四年级上册科学课件15昼夜与生物行为冀教版(共14张PPT)
合集下载
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教版[1]-PPT课堂课件
![四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教版[1]-PPT课堂课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e8985cd5763231126fdb1136.png)
• ④以上实验说明什么？ • ⑤你认为昼夜交替现象是怎样形成的？
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
地球像陀螺一样不停的向西运动绕着地轴转动。地球自转一周大约需 要24小时。在自转的过程中，地球的某一地点转到朝向太阳的时候，就是白 昼；当这一点转到背向太阳时，就变成了黑夜。正是由于地球的自转，才形 成了昼夜的交替现象。
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
•
我们每天看到太阳自东向西
• 运动，实际上是地球自西向东对
• 着太阳自转。地球是个球体，太
• 阳只能照亮地球的一半，对着太
• 阳的那面是白天，背着太阳的那
• 面是黑夜。地球不停地转动，昼
• 夜现象就会交替出现。一次昼夜
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版） 四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
我们的实验设计
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 版）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
实验报告单
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
科
小学科学四年级上册
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
地球像陀螺一样不停的向西运动绕着地轴转动。地球自转一周大约需 要24小时。在自转的过程中，地球的某一地点转到朝向太阳的时候，就是白 昼；当这一点转到背向太阳时，就变成了黑夜。正是由于地球的自转，才形 成了昼夜的交替现象。
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
•
我们每天看到太阳自东向西
• 运动，实际上是地球自西向东对
• 着太阳自转。地球是个球体，太
• 阳只能照亮地球的一半，对着太
• 阳的那面是白天，背着太阳的那
• 面是黑夜。地球不停地转动，昼
• 夜现象就会交替出现。一次昼夜
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版） 四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
我们的实验设计
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 版）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
实验报告单
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共1 8张)[1 ]-PPT 课堂课 件（完 整版）
科
小学科学四年级上册
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教版(共21张)-PPT课堂课件
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
只有“地球 围绕太阳公转， 同时自转”才会 既有四季变化， 又有昼夜变化， 才符合真实的情 况。
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
昼夜交替试验记录
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
我们看到了什么自然现象?
地球绕着太阳转，同时自转。
我们来做个实验，检验这种情况，并把实 验结果记录下来。
科学小助手米奇的提示：
1、我们采用模拟实验的方法对上述运动的形式是否能形成昼夜 交替进行解释。
2、先填写科学研究文件夹，后实验。
3、实验的过程中我们应该要注意： A、代表太阳的手电筒光应该一直照在代表地球的地球仪上。 B、在地球仪上确定中华人民共和国版图作为昼夜交替观察的 起始点。
只有“地球 围绕太阳公转， 同时自转”才会 既有四季变化， 又有昼夜变化， 才符合真实的情 况。
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
昼夜交替试验记录
四年级上册科学-14昼夜的形成丨冀教 版(共2 1张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
我们看到了什么自然现象?
地球绕着太阳转，同时自转。
我们来做个实验，检验这种情况，并把实 验结果记录下来。
科学小助手米奇的提示：
1、我们采用模拟实验的方法对上述运动的形式是否能形成昼夜 交替进行解释。
2、先填写科学研究文件夹，后实验。
3、实验的过程中我们应该要注意： A、代表太阳的手电筒光应该一直照在代表地球的地球仪上。 B、在地球仪上确定中华人民共和国版图作为昼夜交替观察的 起始点。
四年级上册科学课件14 昼夜的形成丨冀教版 (共30页)PPT
替现象，这显然是不符合实际情况的。
2.太阳不动，地球绕着太阳转。
“太阳不动，地 昼
球围绕太阳公转但不自 夜
转”这种情况下，也会 有昼夜交替现象，但要
交
地球绕太阳一圈才会发 替
生一次昼夜现象，也就 的
是说需要约8760个 认
小时的时间，这显然也 是不符合事实的。
识
3.地球自转。
昼夜交替的认识
“地球自转，不 公转”时，地球自转一 周就会发生一次昼夜现 象。如果是这样，地球 上某地的昼夜长短、气 温变化就天天一样，不 会出现差异，也就不会 发生四季变化。这也不 符合实际情况。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
1.河流偏移
河流的偏移：由北向南流的河， 右边的河岸被河水洗刷的要严重 一点。
2.落体偏东
• 在地球上，朝着地心的方向为下，反之 为上。受地心引力的作用，物体从高处 向下落，若没有别有因素影响，它应该 一直朝向地心下落。大量的实验证明， 物体下落过程中并不是直向地心，而是 略向东偏。落体东偏现象的产生与地球 自转有关，因而可以用它来证明地球的 自转运动。
昼夜是怎样形成的
昼夜交替的认识
当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，
2.太阳不动，地球绕着太阳转。
“太阳不动，地 昼
球围绕太阳公转但不自 夜
转”这种情况下，也会 有昼夜交替现象，但要
交
地球绕太阳一圈才会发 替
生一次昼夜现象，也就 的
是说需要约8760个 认
小时的时间，这显然也 是不符合事实的。
识
3.地球自转。
昼夜交替的认识
“地球自转，不 公转”时，地球自转一 周就会发生一次昼夜现 象。如果是这样，地球 上某地的昼夜长短、气 温变化就天天一样，不 会出现差异，也就不会 发生四季变化。这也不 符合实际情况。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
1.河流偏移
河流的偏移：由北向南流的河， 右边的河岸被河水洗刷的要严重 一点。
2.落体偏东
• 在地球上，朝着地心的方向为下，反之 为上。受地心引力的作用，物体从高处 向下落，若没有别有因素影响，它应该 一直朝向地心下落。大量的实验证明， 物体下落过程中并不是直向地心，而是 略向东偏。落体东偏现象的产生与地球 自转有关，因而可以用它来证明地球的 自转运动。
昼夜是怎样形成的
昼夜交替的认识
当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，
四年级上册科学课件-14 昼夜的形成丨冀教版 (共18张PPT)
实验现象：
•
我们每天看到太阳自东向西
• 运动，实际上是地球自西向东对
• 着太阳自转。地球是个球体，太
•那面是白天，背着太阳的那
• 面是黑夜。地球不停地转动，昼
• 夜现象就会交替出现。一次昼夜
• 变化的时间也就是地球自转一周
• 的时间，大约是24小时。
• ①“地球上”的哪个部分被“太阳”照亮？ 哪个部分未被“太阳光”照亮？
科
小学科学四年级上册
邯山区邯山小学
科
小学科学四年级上册
邯山区邯山小学
太阳围绕地球转
哥 白 尼
哥 白 尼
太阳中心说
我们的猜想 ：
地球自转形成了昼夜的变化。
我们的猜想 ：
地球自转形成了昼夜的变化。
我们的实验设计
猜 想： 实验材料： 实验过程：
实验中的建议
实验报告单
实验目的： 实验材料： 实验过程：
• ②这两个部分分别相当于一天中的什么时 间？
• ③自西向东转动地球仪，观察插小红旗的 地方什么时候是白天？什么时候是黑夜？ 白天、黑夜是否交替出现？
• ④以上实验说明什么？
• ⑤你认为昼夜交替现象是怎样形成的？
地球像陀螺一样不停的向西运动绕着地轴转动。地球自转一周大约需 要24小时。在自转的过程中，地球的某一地点转到朝向太阳的时候，就是白 昼；当这一点转到背向太阳时，就变成了黑夜。正是由于地球的自转，才形 成了昼夜的交替现象。
•
我们每天看到太阳自东向西
• 运动，实际上是地球自西向东对
• 着太阳自转。地球是个球体，太
•那面是白天，背着太阳的那
• 面是黑夜。地球不停地转动，昼
• 夜现象就会交替出现。一次昼夜
• 变化的时间也就是地球自转一周
• 的时间，大约是24小时。
• ①“地球上”的哪个部分被“太阳”照亮？ 哪个部分未被“太阳光”照亮？
科
小学科学四年级上册
邯山区邯山小学
科
小学科学四年级上册
邯山区邯山小学
太阳围绕地球转
哥 白 尼
哥 白 尼
太阳中心说
我们的猜想 ：
地球自转形成了昼夜的变化。
我们的猜想 ：
地球自转形成了昼夜的变化。
我们的实验设计
猜 想： 实验材料： 实验过程：
实验中的建议
实验报告单
实验目的： 实验材料： 实验过程：
• ②这两个部分分别相当于一天中的什么时 间？
• ③自西向东转动地球仪，观察插小红旗的 地方什么时候是白天？什么时候是黑夜？ 白天、黑夜是否交替出现？
• ④以上实验说明什么？
• ⑤你认为昼夜交替现象是怎样形成的？
地球像陀螺一样不停的向西运动绕着地轴转动。地球自转一周大约需 要24小时。在自转的过程中，地球的某一地点转到朝向太阳的时候，就是白 昼；当这一点转到背向太阳时，就变成了黑夜。正是由于地球的自转，才形 成了昼夜的交替现象。
四年级上科学优秀课件-14 昼夜的形成丨冀教版 (13页PPT)
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
四年级上科学优秀课件-14 昼夜的形成丨冀教版 (13页PPT)
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
北 东
南
四年级上科学优秀课件-14 昼夜的形成丨冀教版 (13页PPT)
西
东
试一试： 地球仪怎么转，“小人”的
影子会由西向东变化？
四年级上科学优秀课件-14 昼夜的形成丨冀教版 (13页PPT)
四年级上科学优秀课件-14 昼夜的形成丨冀教版 (13页PPT) 四年级上科学优秀课件-14 昼夜的形成丨冀教版 (13页PPT)
白天
黑夜
课前小研究： 昼夜现象是怎样形成的？
昼夜现象是太阳在绕着地球转而形 成的。
哥白尼的“日心说”
16世纪初，波兰 天文学家哥白尼经过 近40年的长期观测计 算，提出了全新的宇 宙理论------日心说。
(四上)科学优秀课件-14 昼夜的形成丨冀教版 PPT(13页)
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
认真观察：你 有什么发现？
想一想：地球 自转能否带来 昼夜变化？
地球朝向太阳的一面是白天， 背向太阳的一面是黑夜，地球不停 地自转，昼夜现象就会交替出现。
北
四年级科学上册第15课昼夜的形成 PPT精品课件2冀教版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
(四上)科学优秀课件-14 昼夜的形成丨冀教版 PPT(20页)
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
昼夜交替的认识
只有“地球围绕太阳 公转，同时自转”才会既 有昼夜变化，又有四季变 化，才符合真实的情况。
地球不停地自转，同时公转 , 产生昼夜交替。 地球的一面向着太阳。（白天） 另外一面背对着太阳。（黑夜）
对于一个自然现象人们可能会有很 多解释，但要找到符合真实情况的解释 我们需要更多的信息和证据，当我们获 得的证据越多，我们就越可能对我们看 到的现象做出更合理的解释，我们也就 越接近真理。
昼夜的形成
太空中拍摄的地球照片 你发现什么现象？
夜 昼
昼 夜
假如地球是透明的，有昼夜之分吗？ 假如地球本身会发光，有昼夜之分吗？
假如太阳光在同一时间能把整个地球都照亮，有昼夜之分 吗？
地球会发光吗？ NO 地球是透明的吗？ NO
那么，太阳同一时间内能把整个地球照亮吗？
四年级上册科学课件14昼夜的形成 冀教版 (共11页)PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
昼夜的形成实验 实验所用的
材料
实验的步骤
实验中看到的 现象
地球像陀螺一样不停地自西向东绕着 地轴自转。地球自转一周大约需要24小 时。在自转的过程中，地球的某一点转 到朝向太阳的时候，就是白昼；当这一 点转到背向太阳时，就变成了黑夜。正 是由于地球的自转，才形成了昼夜的交 替现象。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
昼夜的形成实验 实验所用的
材料
实验的步骤
实验中看到的 现象
地球像陀螺一样不停地自西向东绕着 地轴自转。地球自转一周大约需要24小 时。在自转的过程中，地球的某一点转 到朝向太阳的时候，就是白昼；当这一 点转到背向太阳时，就变成了黑夜。正 是由于地球的自转，才形成了昼夜的交 替现象。
(四上)科学PPT课件14 昼夜的形成丨冀教版 (18张)
课后作业： 同学们利用模拟实验成功的模拟了昼夜的产生，
请同学们在课下利用刚学到的知识解释：为什么在 同一天中北京比乌鲁木齐先被太阳照到？
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
模拟昼夜的形成
实验器材： 地球仪 手电筒
实验的过程中我们应该要注意： 3，在地球仪上贴一个小纸人，转动地球仪， 使它自西向东转，贴小纸人的地方会出现昼 夜交替现象。
谁先看到日出 是北京人，还是乌鲁木齐的人。
乌鲁木齐
西
北京
东
地球自转歌诀：
地球向东绕轴转，旋转一周为一天。 背着太阳为黑夜，朝着太阳为白天。 地球上面看日出，每天东边要早见。
认为昼夜是由于太阳绕着地球转 动而形成的。-----托勒密
地球
太阳
认为昼夜交替是由于地球自转形 成的。----哥白尼
太阳Байду номын сангаас
地球被照亮的地方是白天
地球
照不到光的地方是黑夜
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
研究动植物的昼夜行为变化
昼夜节律
昼夜节律指生命活动以一天（24小时左右）为周期的 变动。发光菌的发光，植物的光合作用，动物的摄食、躯 体活动、睡眠和觉醒等行为，都是昼夜节律的表现。人体 生理功能、记忆能力、情绪、学习和工作效率等也有明显 的昼夜节律波动。青少年正处于身体生长发育时期，因此， 更需要合理的安排作息时间，保证足够的睡眠。
合欢的叶子在白天
出来时开放，夜晚闭合。 张开，而在夜晚闭合。
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
研究动植物的昼夜行为变化
睡莲一般在清晨开放。 昙花总是在夜晚开放。 蝴蝶通常在白天出来活动。
猫头鹰白天睡觉夜晚捕食。 鸡白天活动，夜晚休息。 蛾通常在夜晚出来活动。
谢谢
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
第____小组 ____年____月____日
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
研究动植物的昼夜行为变化
昼夜变化对动植物的行为产生一定的影响。自然界的 动植物种类繁多，形态各异，各类动植物的生长活动规律 也不尽相同。
பைடு நூலகம்
向日葵的花盘白天 朝向太阳，傍晚低垂下 来。
牵牛花在清晨太阳
研究题目：对__________昼夜行为变化的研究。
研究目的：了解__________在白天和夜晚活动的不同特点，
并说明原因。
研究方法： □查资料
□现场观察 □其他
成果形式： □观察报告 □录像
□照片、图片或图画
分工：____________________________________________
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
研究动植物的昼夜行为变化
人为的改变白天和黑夜的长短，生物的习性会发生变化。
减少光照时间，可以使 菊花提前开放。
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
完成没有画完的画
收集有关昼夜变化对动物和植物影响的资料，进行阅 读和分析，并把自己知道的画在下图相应的位置上。
完成没有画完的画
把自己知道的有关动植物的行为随昼夜变化 的情况与同学交流。
研究动植物的昼夜行为变化
选择一种动物或植物，研究它的行为是怎样随昼夜变
化而变化的。
用最喜欢的方式展示 我们的研究计划 我们的研究成果。
延长光照时间，可以 增加鸡的产蛋量。
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
研究动植物的昼夜行为变化
讨论：如果没有昼夜变化，世界将会是什么样的呢？
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
研究动植物的昼夜行为变化
昼夜节律 人类掌握了生物昼夜节律，就能通过技术更好地利用有 益生物和防治有害生物。如在农业生产上，可以根据花期特 点，有效地进行人工辅助授粉，根据农业害虫的活动规律有 效地进行防治等。同时科学家还可以利用一些技术改变光照 等因素，改变生物的行为，造福人类。
昼夜与生物行为
“日出而作，日落而息”，你能解释这句话的含义吗？ 这句话适用于所有生物吗？
认识花钟 完成没有画完的画 研究动植物的昼夜行为变化
认识花钟
花钟图
太阳花
大瓜草
牵牛花
芍药花
野蔷薇 龙葵
昙花
万寿菊
晚香玉
丝瓜花
茉莉花
18世纪瑞典植物 学家林奈曾经将一些 开闭时间不同的花栽 在一个大花坛里，利 用花的开闭时间来报 时，并把这个大花坛 称为“花钟”。
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
研究动植物的昼夜行为变化
昼夜节律
昼夜节律指生命活动以一天（24小时左右）为周期的 变动。发光菌的发光，植物的光合作用，动物的摄食、躯 体活动、睡眠和觉醒等行为，都是昼夜节律的表现。人体 生理功能、记忆能力、情绪、学习和工作效率等也有明显 的昼夜节律波动。青少年正处于身体生长发育时期，因此， 更需要合理的安排作息时间，保证足够的睡眠。
合欢的叶子在白天
出来时开放，夜晚闭合。 张开，而在夜晚闭合。
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
研究动植物的昼夜行为变化
睡莲一般在清晨开放。 昙花总是在夜晚开放。 蝴蝶通常在白天出来活动。
猫头鹰白天睡觉夜晚捕食。 鸡白天活动，夜晚休息。 蛾通常在夜晚出来活动。
谢谢
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
第____小组 ____年____月____日
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
研究动植物的昼夜行为变化
昼夜变化对动植物的行为产生一定的影响。自然界的 动植物种类繁多，形态各异，各类动植物的生长活动规律 也不尽相同。
பைடு நூலகம்
向日葵的花盘白天 朝向太阳，傍晚低垂下 来。
牵牛花在清晨太阳
研究题目：对__________昼夜行为变化的研究。
研究目的：了解__________在白天和夜晚活动的不同特点，
并说明原因。
研究方法： □查资料
□现场观察 □其他
成果形式： □观察报告 □录像
□照片、图片或图画
分工：____________________________________________
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
研究动植物的昼夜行为变化
人为的改变白天和黑夜的长短，生物的习性会发生变化。
减少光照时间，可以使 菊花提前开放。
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
完成没有画完的画
收集有关昼夜变化对动物和植物影响的资料，进行阅 读和分析，并把自己知道的画在下图相应的位置上。
完成没有画完的画
把自己知道的有关动植物的行为随昼夜变化 的情况与同学交流。
研究动植物的昼夜行为变化
选择一种动物或植物，研究它的行为是怎样随昼夜变
化而变化的。
用最喜欢的方式展示 我们的研究计划 我们的研究成果。
延长光照时间，可以 增加鸡的产蛋量。
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
研究动植物的昼夜行为变化
讨论：如果没有昼夜变化，世界将会是什么样的呢？
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
四年级上册科学课件-15 昼夜与生物行为｜冀教版 (共14张PPT)
研究动植物的昼夜行为变化
昼夜节律 人类掌握了生物昼夜节律，就能通过技术更好地利用有 益生物和防治有害生物。如在农业生产上，可以根据花期特 点，有效地进行人工辅助授粉，根据农业害虫的活动规律有 效地进行防治等。同时科学家还可以利用一些技术改变光照 等因素，改变生物的行为，造福人类。
昼夜与生物行为
“日出而作，日落而息”，你能解释这句话的含义吗？ 这句话适用于所有生物吗？
认识花钟 完成没有画完的画 研究动植物的昼夜行为变化
认识花钟
花钟图
太阳花
大瓜草
牵牛花
芍药花
野蔷薇 龙葵
昙花
万寿菊
晚香玉
丝瓜花
茉莉花
18世纪瑞典植物 学家林奈曾经将一些 开闭时间不同的花栽 在一个大花坛里，利 用花的开闭时间来报 时，并把这个大花坛 称为“花钟”。