第9课-斜钩和卧钩教学内容
9斜钩和卧钩(说课稿)西泠版书法三年级下册
9斜钩和卧钩（说课稿）一、教学目标1.了解9斜钩和卧钩的定义及形态特点，理解其规律和书写方法。
2.通过反复练习，掌握9斜钩和卧钩的书写技巧。
3.提高学生的书写水平，培养学生的审美能力和创新思维。
二、教学重点1.认识9斜钩和卧钩的形态特点。
2.掌握9斜钩和卧钩的书写技巧。
三、教学难点1.区分9斜钩和卧钩的形态特点并正确书写。
四、教学方法1.观察法：通过示范、比较，让学生观察、分析和比较不同形态的9斜钩和卧钩，理解它们的形态特点和书写方法。
2.练习法：通过反复练习，培养学生的书写技巧和美感。
五、教学过程1. 导入老师出示笔画“斜钩”和“卧钩”，让学生说出它们的书写特点和用途。
2. 提纲挈领让学生观察并比较9斜钩和卧钩的形态特点，理解它们的书写规律和方法，然后通过反复练习，掌握它们的书写技巧。
3. 示范讲解1.9斜钩：先画一点，再向上斜着画一个钩头，最后向下续写汉字。
可以对比“斗”、“段”中的斜钩，与“勾”、“句”、“钩”中的横钩形态不同。
2.卧钩：书写卧钩要注意钩头的方向，通常是向左上、向右上或向右下倾斜。
可以对比“用”、“的”中的卧钩，与“勾”、“竖钩”、“横钩”中钩头位置和形态不同。
4. 练习演示1.给学生发放练习册子，让他们反复练习9斜钩和卧钩的书写。
2.让学生在课前课后练习，随时纠正姿势与速度。
5. 互动交流让学生互相观看、评价彼此的书写，给出修改意见，提高对书写的审美和自我检查能力。
6. 课堂小结总结9斜钩和卧钩的书写规律和形态特点，并强调练习的重要性。
六、板书设计9斜钩和卧钩板书设计9斜钩和卧钩板书设计七、教学反思本课程旨在让学生了解9斜钩和卧钩的形态特点和书写方法，并通过反复练习，掌握它们的书写技巧，提高书写水平和审美能力。
但是，在实际教学中，我发现一些学生对于9斜钩和卧钩的形态特点和书写方法掌握不够，需要我反复进行比较和讲解。
此外，一些较为懒惰的学生缺乏反复练习的耐心和毅力，需要加强对于练习重要性的强调和激励。
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案一、教学目标1. 让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和动手能力。
3. 引导学生体会书法的艺术魅力，弘扬传统文化。
二、教学内容1. 斜钩的写法：斜钩要挺拔有力，倾斜度适中，收笔要利落。
2. 卧钩的写法：卧钩要圆润饱满，卧度适中，收笔要自然。
3. 竖弯钩的写法：竖弯钩要挺拔有力，弯度适中，转笔要流畅。
4. 欣赏历代书法家的钩法作品，分析其特点和韵味。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 教学难点：斜钩、卧钩、竖弯钩的倾斜度、卧度、弯度的掌握。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 历代书法家的钩法作品图片或视频。
五、教学过程1. 导入：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩在书法中的重要性，引导学生关注书法的细节之美。
2. 基本写法讲解与示范：教师讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法，并进行现场示范。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，进行斜钩、卧钩、竖弯钩的书写练习。
4. 作品欣赏与分析：展示历代书法家的钩法作品，引导学生分析其特点和韵味。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习，探索书法的艺术魅力。
六、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对于斜钩、卧钩、竖弯钩写法的掌握程度。
2. 作品展示：挑选学生的作品进行展示，评价其书写的准确性、美观度以及个性表达。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和收获。
七、教学策略1. 示范教学：通过教师的现场示范，让学生直观地学习斜钩、卧钩、竖弯钩的写法。
2. 分组讨论：组织学生分组讨论，相互观摩、交流，提高学习的互动性。
3. 个性化指导：针对学生的不同水平，给予个性化的指导，帮助每个学生提高。
八、教学延伸1. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，检验他们的学习成果，提高竞争意识。
2. 书法展览：邀请家长和社会人士参观学生的书法作品，展示学生的学习成果。
西泠版三年级书法下册《第9课 斜钩和卧钩》教学设计
西泠版三年级书法下册《第9课斜钩和卧钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握斜钩和卧钩的基本书写方法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，激发学生对传统文化的热爱。
3. 通过学习斜钩和卧钩，提高学生的观察力、模仿能力和创新能力。
4. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 斜钩的书写方法：起笔、转折、收笔。
2. 卧钩的书写方法：起笔、转折、收笔。
3. 斜钩和卧钩在书法作品中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：斜钩和卧钩的书写方法。
2. 教学难点：斜钩和卧钩的转折和收笔技巧。
四、教学过程1. 导入：通过欣赏书法作品，引导学生关注斜钩和卧钩在作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍斜钩和卧钩的基本概念，让学生对所学内容有初步的了解。
3. 示范讲解：教师现场示范斜钩和卧钩的书写方法，边示范边讲解书写要领，让学生直观地了解书写过程。
4. 学生练习：学生跟随教师示范，反复练习斜钩和卧钩的书写，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作品欣赏：展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏斜钩和卧钩在作品中的应用，提高学生的审美能力。
6. 创作实践：让学生运用所学的斜钩和卧钩书写方法，进行书法创作，培养学生的创新能力和实践能力。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调斜钩和卧钩的书写要领，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、练习情况和提问回答，评价学生的学习积极性。
2. 作品展示：评价学生在创作实践中的作品，检验学生对斜钩和卧钩书写方法的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。
六、教学建议1. 注重个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，给予个性化的指导，使每位学生都能在书法学习中得到提高。
2. 创设良好的学习氛围：鼓励学生互相学习、互相借鉴，形成良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
3. 加强课后辅导：针对学生在课堂学习中存在的问题，加强课后辅导，帮助学生巩固所学内容。
9斜钩和卧钩(教案)2022-2023学年书法三年级下册
9斜钩和卧钩（教案）
课程概述
9斜钩和卧钩是书法书写中非常重要的两种基本笔画。
本课程将通过讲解和练习，帮助学生掌握这两种笔画的正确书写方法和应用场景，提高学生的书法技能水平。
教学目标
1.了解9斜钩和卧钩的定义、特点和应用场景
2.学会9斜钩和卧钩的正确书写方法
3.提高学生的笔画掌握能力和书写技巧
教学重点
1.9斜钩和卧钩的认识和书写方法
2.习惯养成，提高书写及掌握笔画的编写技巧
教学难点
1.习惯养成，提高书写及掌握笔画的编写技巧
2.帮助学生理解9斜钩和卧钩的特点和应用场景
教学方法
讲授、示范、练习、评价
教学环节
环节一：课前准备
1.预备笔墨纸
2.集中学生注意力，引导学生进入学科状态
环节二：学习笔画介绍
1.讲解9斜钩和卧钩的定义和特点
2.分别演示9斜钩和卧钩的书写方法，解决学生可能遇到的难点
环节三：笔画实践
1.学生进行9斜钩和卧钩的练习
2.老师进行逐一点评，指出学生可能存在的问题和改进方向
环节四：总结与评价
1.回顾课程内容，帮助学生巩固所学知识
2.评价课程效果并提出改进建议
学生作业
1.巩固练习9斜钩和卧钩
2.制定个人书写计划，完成规定任务并反馈学习成果和问题
教学评价
1.持续关注学生在实践中的表现，并及时反馈
2.对学生的书写能力进行总体评价，提出针对性的改进方案
教学反思
1.教学过程中注意语言操作技巧，并不断改进语言表述方式
2.给予更多的反馈和支持，帮助学生尽快掌握笔画的书写方法和技巧
以上是本课程的教学大纲，希望能够帮助学生掌握9斜钩和卧钩的书写方法，并提高他们的书写技能。
三年级下册书法教学设计-《第9课 斜钩和卧钩》 西泠版
三年级下册书法教学设计-《第9课斜钩和卧钩》西泠版一、教学目标1.了解斜钩和卧钩的概念。
2.掌握斜钩和卧钩的基本笔画以及写法。
3.能正确书写常用汉字并运用斜钩和卧钩缀字。
二、教学重点1.学习并掌握斜钩和卧钩的基本笔画与写法。
2.在运用斜钩和卧钩时，注意掌握书写技巧和常用字。
三、教学难点1.熟练掌握斜钩和卧钩在字体中的应用和结合规则。
2.掌握书写技巧和常用字。
四、教学准备1.教师：备课教案、书法笔和纸、茶水等。
2.学生：书法笔和纸、课本。
五、教学步骤1. 导入环节（10分钟）教师可用图片或视频资料，帮助学生了解斜钩和卧钩筆劃的形状和应用范围，在大屏幕前进行讲解和图形解析。
2. 知识讲授（30分钟）在板书中讲授和演示斜钩和卧钩的结构及笔画顺序，并进行学生讲解和反馈。
教师应重点讲解笔画和结构，以图解或示范的方法演示深入。
3. 练笔环节（60分钟）根据教师要求，学生开始沿着板书或纸上的字体进行笔画的练习，特别要注意掌握斜钩和卧钩的书写技巧和常用字。
4. 作品展示（10分钟）学生展示自己练笔的作品，教师可以予以点评和总结。
六、教学小结通过本次教学，学生学习了斜钩和卧钩的基本笔画和规律，并能掌握常用字的书法技巧。
教师针对学生作品进行点评和总结，指导学生根据自己的实际情况进行书法练习，加深了学生对书法的认识和理解。
七、作业布置1.记背《卜算子·君自故乡来》一诗。
2.上交一份练习本，要求的内容为：斜钩和卧钩结构的书写、常用字的书写，完成后请及时上交。
八、延伸阅读1.《西泠书法》2.《中华儿童钢笔书法》3.《儿童名师教你学书法》。
《斜钩与卧钩教学设计》教学设计
《斜钩与卧钩教学设计》教学设计教学目标观察“卧钩”的形态特点，学习“卧钩”写法，掌握“心”字结构。
培养学生观察、模仿及审美能力，激发学生对书法艺术的兴趣与喜爱。
教学重点正确书写“卧钩”、“心”字及带有心字底的字。
教学难点卧钩弧度的把握，“心”字结构的教学。
教学过程一、情景导入，揭示课题1.多媒体播放儿歌《弯弯的月儿小小的船》。
2.瞧，老师把这轮弯月请到我们的课堂上来啦。
（课件出示横躺着的弯弯的月儿的图片）你们看，它像我们学过的哪个笔画呢？（卧钩）为什么说它像卧钩呢？（请同学简要概括特点）今天老师就和大家一起来研究卧钩的写法。
（板书课题）【设计意图】以同学们熟悉的儿歌导入，迅速引起学生的注意和参与感，集中学生的注意力。
再以“卧钩”形象图片引发学生思考，留给学生最初步对“卧钩”笔画的直观认识和感受。
【技术应用】利用多媒体视频、图片导入，吸引注意力，激发兴趣。
二、学习写“卧钩”笔画1.观察卧钩形态课件出示带有田字格的“卧钩”图片，请同学们再仔细观察一下说说自己看到的“卧钩”有什么特点？教师提示：从笔画的起笔、收笔、弯度三个角度观察，同时也要观察卧钩笔画在田字格中的书写位置。
【设计意图】通过提示观察角度，引导学生有针对性的观察“卧钩”的形态特点，从而体会这个笔画的特殊之处，并渗透给学生一些观察笔画的方法，在学习类似笔画，如“斜钩”时力求达到举一反三的效果。
2.初识笔画“卧钩”的形态。
通过观察和讨论，我们基本把握了卧钩的形态特点：“卧钩”起笔较轻，收笔的钩朝左上方向，且出钩要短而有力。
在弯度上“卧钩”大体扁宽，弯度前边大弯后略平，自然圆转。
3.总结卧钩形态特点。
老师把它们总结成一首儿歌：弯弯月儿小小船，轻轻起笔重重弯，前边大弯后圆转，挑钩停顿左上尖。
【设计意图】通过学生讨论，学生自己得出关于卧钩的形态特点，锻炼学生的观察能力和总结能力。
儿歌口诀的运用吸引学生的兴趣，利于低年级学生理解和掌握。
4.师讲解示范，卧钩的写法。
9斜钩和卧钩(教案)西泠版书法三年级下册
9斜钩和卧钩（教案）西泠版书法三年级下册课程目标学习9斜钩和卧钩的笔画特点，加强对于书法字形的理解与认识，提高写字水平。
教学内容知识点•9斜钩的写法及特点•卧钩的写法及特点教学方法•演示法•模仿法•练习法设计要点•注重基本笔画的演示与讲解•强化练字训练的环节•鼓励学生互相观摩和学习教学过程第一节：9斜钩教师演示首先，老师请学生拿出笔，在板书区间进行演示。
演示内容如下：1.拿起笔，以 30 度角斜向右上方画一横，长度约2.5 厘米；2.按照 30 度角斜向右下方画一倾斜的小钩，宽度约 0.5 厘米，长度约 1.5 厘米；3.再按照 30 度角斜向右上方画一长斜钩，长度约 1.5 厘米；4.最后以 30 度的角度斜向右下方连接上一条横线。
学生模仿教师完成演示后，让学生在笔迹练习区间模仿老师的书写过程，必要时可以提醒学生注意书写方法。
练习进行书写30分钟，老师在课堂上巡视观察学生练习情况。
第二节：卧钩教师演示同上，老师先在板书区间演示卧钩的书写。
演示内容如下：1.首先，用 60 度角斜向左下方画一小钩，长度不超过 1 厘米。
2.在这个小钩的右侧，以 90 度竖直向下的方向画出一长直线，长度约 3 厘米。
3.最后，在这条长直线的顶端，再以 60 度角斜向左上方连接一个小钩，长度不超过 1 厘米。
学生模仿教师完成演示后，让学生在笔迹练习区间模仿老师的书写过程，必要时可以提醒学生注意书写方法。
练习进行书写30分钟，老师在课堂上巡视观察学生练习情况。
课后作业•抄写九斜钩和一组卧钩；•在作业本上，练习写九斜钩和一组卧钩30分钟。
课堂小结通过此节课的教学，学生已经对于9斜钩和卧钩的笔画特点有了一定的掌握和认识，对于书写水平的提升也有了很大的帮助。
在今后的学习中要不断练习，提高自己的写字能力。
西泠印社 版三年级书法下册《第9课 斜钩和卧钩》教学设计
第九课斜钩和卧购教学目标：1、使学生认识斜钩和卧购,能分辨斜钩和卧钩的形态特征并掌握其写法.2、引导学生通过观察图解、观看教师范字书写及视频、尝试练习、小组讨论等方法,逐步学会书写“氏、我、心、志”四个例字.3、培养良好的书写习惯,力求把字写得规范、端正、整洁.教学重难点：重点：掌握斜钩和卧钩的写法.难点：分清斜钩和卧钩的区别.教学流程一、导入新课以本课“试一试”为楔子,导入新课：《斜钩和卧钩》二、学习新知1、观察感受,尝试书写（1)教师范写斜钩,边写边讲解要点：藏锋起笔,向右下弧状行笔,略按笔后调锋向上勾出.（2）教师范写卧钩,边写边讲解要点：露锋起笔,由轻变重向右下弧状行笔,顿笔调锋后向左上出钩.（3）播放这两个笔画的视频,进一步强化学生对书写斜钩和卧钩的认知.（4）学生尝试书写斜钩和卧钩各三遍,教师巡视指导.（5）选取几份学生作业,进行师生互动点评,指出写得好的笔画好在哪里,写得不好的笔画欠缺在哪里.2、重点临写例字（1）教师范写四个带有斜钩和卧钩的例字.（2）教师有针对性的对四个例字进行讲解,分析不同例字中斜钩或卧钩的异同点及书写注意事项.边写边讲解这些字中斜鈎和卧鈎的书写要点：“氏”字的斜鈎是整个字的最粗的笔画,起笔后向右下弧状行笔,注意角度不可过直或过斜,顿笔调峰后向上出鈎.“我”字的斜鈎较细,起笔位置高,先粗后细再顿笔向上出鈎.“式”字的斜鈎写法与“我”字的斜鈎稍有不同,主要体现在起笔和出鈎的形态上.“志”字的卧鈎起笔稍低于左点,角度更平,出鈎较短,为两点留下空间.（3)学生尝试书写四个例字,先描二个,再摹一个,教师巡视指导. （4）学生自荐几份作业,进行师生互动评价,重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价,以加强认知.3、拓展延伸通过“找一找”板块,强化学生对斜钩和卧钩的认知.（1）教师出示“戒、昏、悲”三字,请学生找出其中的斜钩和卧钩. （2）请学生尝试分析例字中斜钩和卧钩的特点,比较其中的异同. （3）教师总结：“戒”字和“昏”字斜钩向上出钩,“悲”字卧钩向左出钩.通过“知识链接”板块,丰富学生的书法文化知识.本课介绍的是唐代书法家褚遂良的楷书名作《雁塔圣教序》.三、整理反思1、师问生答：今天学习了哪些内容,书写过程中我们需要注意什么问题？2、教师小结：今天学习了斜钩和卧钩的书写,两个笔画的写法相近,要注意弧状行笔的取势不同（一横一纵）、弧度大小不同（斜钩弧度小,卧钩弧度大）、出钩方向不同（一上一左）.3、清洁、整理学具.板书设计斜钩和卧钩斜钩卧钩取纵势取横势弧度较小弧度较大向上出钩向左上出钩。
西泠版三年级书法下册《第9课 斜钩和卧钩》教学设计
西泠版三年级书法下册《第9课斜钩和卧钩》教学设计教学目标1.理解斜钩和卧钩的基本概念和区别；2.学习书写斜钩和卧钩，掌握基本笔画结构和技法；3.通过丰富多彩的书法练习活动，提高学生对书法的认知和兴趣。
教学重点1.学习斜钩和卧钩的基本笔画结构和技法；2.掌握正确的书写方法和书写规范。
教学难点1.学生对斜钩和卧钩的区分和书写方法的掌握；2.书写中的注意事项及其修正。
教学过程导入环节本节课的主要内容是斜钩和卧钩。
在此之前，我们先来回顾一下前一节课学习的内容——竖钩和横钩。
请同学们用手指或笔在纸上模拟书写竖钩和横钩。
学习笔画接下来我们学习斜钩和卧钩。
请同学们看下图，并跟着老师一起模拟书写。
斜钩斜钩斜钩的笔画结构包括“横、撇、斜钩、竖”，其书写技法为：1.横钩与竖连写，下端稍偏左；2.把钩的顶端往右上拉些；3.再向左下斜提出钩的下半端。
卧钩卧钩卧钩的笔画结构包括“横、横、斜钩、竖”，其书写技法为：1.横钩与竖连写，下端稍偏左；2.把钩的顶端往右拉，并直接向下延伸为一竖；3.再向左下斜提出钩的下半端。
书法练习在掌握斜钩和卧钩的基本笔画结构和技法后，我们需要进行书法练习。
请同学们打开书法练习册，跟着书写示范逐字模拟，注意重点和难点。
作业请同学们回家后，认真练习本节课所学的字体，并按照规定书写格式，完成练习册上对应的作业。
总结本节课主要讲解了斜钩和卧钩的基本笔画结构和书写技法，通过书法练习活动，让同学们掌握正确的书写方法和书写规范。
同时，通过多次练习，培养学生对书法的认知和兴趣，提高其书法水平和审美素养。
一年级写字课斜钩、卧钩的写法教案
一年级写字课斜钩、卧钩的写法教案教学目标：1. 让学生掌握斜钩和卧钩的基本写法。
3. 提高学生的书写速度和字形美观度。
教学内容：1. 斜钩的写法2. 卧钩的写法3. 斜钩和卧钩在汉字中的应用教学重点与难点：1. 斜钩和卧钩的写法要领2. 斜钩和卧钩在汉字中的运用教学准备：1. 教学PPT2. 田字格练习纸3. 书写工具（如铅笔、毛笔等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾上一节课所学的内容，巩固基础知识。
2. 向学生介绍本节课的学习内容：斜钩和卧钩的写法。
二、基本写法讲解与示范（10分钟）1. 讲解斜钩的写法要领：斜钩要倾斜，钩尖向上，斜钩部分的笔画要流畅。
2. 示范斜钩的书写过程，让学生跟随老师一起练习。
3. 讲解卧钩的写法要领：卧钩要水平，钩尖向下，卧钩部分的笔画要流畅。
4. 示范卧钩的书写过程，让学生跟随老师一起练习。
三、练习与指导（10分钟）1. 学生在田字格练习纸上独立练习斜钩和卧钩的书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，提出改进意见。
四、应用练习（10分钟）1. 学生用斜钩和卧钩书写给出的汉字。
2. 教师挑选学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师带领学生总结本节课所学内容，强调斜钩和卧钩的写法要领。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和应用等方式，使学生掌握了斜钩和卧钩的基本写法。
在教学过程中，要注意观察学生的书写姿势和笔画顺序，及时给予指导和纠正。
课后，学生应加强练习，提高书写速度和字形美观度。
六、斜钩、卧钩在常见汉字中的应用案例分析（10分钟）1. 教师挑选一些包含斜钩、卧钩的常用汉字，如“钩、鱼、刀、心”等，进行分析。
2. 讲解这些汉字中斜钩、卧钩的书写要点和结构特点。
3. 学生跟随教师一起书写这些汉字，加深对斜钩、卧钩应用的理解。
七、书写姿势与握笔方法的正确指导（10分钟）1. 教师强调书写时坐姿、握笔的正确方法。
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雁塔圣教序
第九课
小故事：
有一天，王献之走进父亲王羲 之的书房，见父亲正在案头挥毫， 就走到跟前，必恭必敬地问：“爹 爹，人家都说您字写得好，请您把 写字的秘决告诉我吧！”王羲之放 下笔慈祥地望着儿子，然后领着王 献之来到后院，指着十八口大缸对 儿子说；“写字的秘诀是有的，它 就在这十八缸水里，你只要把这十 八口缸里的水写完了，自然就能够 知道了。”
执
斜
教 者
第钩
九和
舒 师
课卧
附 小
钩
朱 琳 玲
练习从不同角度、方向起笔，由内到外画圆圈。
第九课
斜钩
藏锋起笔后，有弧度地向右 下行笔，略按笔后调锋向上 勾出。
第九课
ห้องสมุดไป่ตู้
第九课
卧钩
露锋起笔，由轻变重向右下行笔，顿笔调锋后向 左上勾出。
第九课
第九课
临写下面例字。 第九课
“氏”字斜钩是整个字中最粗的笔画， 起笔后向右下弧状行笔，注意角度不可 过直或过斜，顿笔调锋后向上出钩。
返 回
第九课
“我”字斜钩较细起笔位置高， 先粗后细再顿笔向上出钩。
返 回
第九课
“式”字的斜钩写法与“我”字的斜钩稍 有不同。主要体现在起笔和出钩的形状上。
返 回
第九课
“志”字卧钩起笔稍低于左点，角 度更平，出钩较短，为两点留下空 间。
第九课
下列字中斜钩和卧钩的出钩方向有什么不同？
第九课
《雁塔圣教序》 又称《慈恩寺圣教 序》，记叙了玄奘远 赴天竺取经以及弘扬 佛法的事迹，由唐代 大书法家褚遂良（公 元596-659年）书写。 其结字宽博舒展，笔 画劲秀，最能代表褚 遂良的书法风格。