三年级下册书法教案-《第11课 横折钩》 西泠印社版
三年级下册书法课件-第11课 横折钩 西泠印社版(共28张PPT)
临写下面例字。
“身”字横折钩横短竖长， “而”字横长竖短，竖粗 横细竖粗（为第一种写法） 向左斜（为第二种写法）
临写下面例字。 第十一课
十八缸水的故事
王献之七八岁时开始学习书法。 他十岁时，自认为字写得不错了。一 天，他去问父亲：“我的字再练3年就 够好了吧？”王羲之笑而不答，献之 又问：“那······那5年呢？” 母亲摇着头说：“远着呢！”献之急 着追问：“那究竟多少年才能练好字 呢？” 王羲之指着院内的一排大缸说： “你呀，写完那十八口大缸水，字才 有骨架，才能站稳呢！”王献之听了 父亲的教导后，就再也不敢偷懒贪图 捷径了，而是夜以继日，脚踏实地地 练习。后来他的书法大有长进，终于 成为举世闻名的书法家。
第十一课
横折钩（一）
横折钩（二）
横细竖粗，向左上出钩。 横细向右上，竖粗朝左下，钩向左上。
第十一课
横折钩第一种形态：
横短竖长记心间， 起、行、收笔很关键。
起笔写横细而短， 转折提笔再下按， 按笔写竖粗而长， 顿笔回锋勾出尖。
横折钩第二种形态：
横长竖短记心间， 起、行、收笔很关键。
起笔写横斜而长， 转折提笔朝左按， 按笔写竖斜而粗， 顿笔回锋勾出尖。
巩固练习：
回去将“内、力”二字用今天 学的方法进行自学练习。
请本 各课 位已 同结 学束 勤， 加 练 习 。
第十一课
整 齐 摆 放 学 具
指实 掌虚 掌竖 腕平
头正 身直 臂开 肩平 足安
• 第十一课 第
横十 一折课钩六安市城北小学南校（城北二小） 陈璐璐
乐书园
（唐）颜真卿《多宝塔碑》
《
灵 飞 经 唐
》（ ）
(
城 北 小 学 南 校
三年级下册书法教案-《第3课 横折》西泠印社版
三年级下册书法教案：《第3课横折》西泠印社版一、教学目标1. 让学生掌握“横折”的书写方法和技巧，提高书写水平。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 通过学习“横折”，让学生了解书法的基本笔画和构造，为今后的书法学习打下基础。
二、教学内容1. “横折”的书写方法和技巧。
2. “横折”在书法中的应用。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“横折”的书写方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在书写过程中体会“横折”的美感，并将其运用到实际作品中。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的书法作品，让学生初步感受书法的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解“横折”的书写方法和技巧，让学生了解“横折”的基本构造和书写要领。
3. 示范与练习：教师现场示范“横折”的书写过程，学生跟随练习，教师逐一指导。
4. 作品欣赏与分析：展示一些含有“横折”笔画的书法作品，让学生欣赏并分析其特点和美感。
5. 实践环节：让学生尝试在练习纸上书写含有“横折”笔画的字，教师巡回指导。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调“横折”书写方法和技巧。
五、作业布置1. 书写练习：让学生回家后继续练习书写“横折”笔画，提高书写水平。
2. 观察与发现：让学生在生活中留意观察含有“横折”笔画的字体，并尝试分析其美感。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的书写姿势和用笔方法，及时纠正错误。
2. 在示范过程中，教师要注重讲解“横折”笔画的书写要领，让学生充分理解。
3. 通过作品欣赏和分析，培养学生的审美能力，激发学生对书法艺术的热爱。
4. 鼓励学生多加练习，不断提高书写水平，为今后的书法学习打下坚实基础。
本节课通过讲解、示范、练习、欣赏和分析等环节，让学生掌握了“横折”的书写方法和技巧，提高了学生的书写水平。
同时，培养了学生对书法艺术的兴趣和审美能力，为今后的书法学习打下了基础。
在教学过程中，教师要注意关注学生的书写姿势和用笔方法，及时纠正错误，并鼓励学生多加练习，不断提高书写水平。
三下书法《横折钩》教案
横折钩
教学课时
一课时
教
学
目
标
1、通过观察和思考，明晰横折钩的书写要领。
2、初步掌握横折钩的写法。
3、养成积极读帖、读碑的好习惯。
教学重点
初步掌握横折钩的写法。
教学难点
初步掌握横折钩的写法。
教学准备
课件
教 学 流 程
教师、学生活动
二次备课
一、观察发现
观察例字“尚、有”，小组讨论交流两个例字中横折钩外形的相学生交流讨论横折钩的写法。
2.教师边示范边讲解在米字格中的位置，横折钩的写法：
⑴起笔与横画相同。
⑵向右中锋行笔，写横折。
⑶行至折画末端向左上钩出。
3.出示“尚、有、而”
（1）学生仔细观察三个例字中横折钩的形态变化。
（2）能够说出这三个字在书写时的注意点。
（3）讲解并示范例字的写法。
（4）学生练习，教师巡视指导。
4. 总结：展示作业，给予表扬。
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册书法教案
教学重点
能把带竖弯钩的字书写美观大方。
教学难点
认识竖弯钩，并能书写美观大方。
媒体应用
多媒体
教学过程与方法
反思与心得
一.教学准备:
毛笔、墨汁、宣纸。
二.讲授新知:
1.竖弯钩由竖弯和钩画组成的笔画。常出现在字的下方，有承托作用。
2.书写要领:（1）以竖的笔法行至弯转处.
4.练习。
5.习字指导：尚、有、而。
尚：字形稍扁，上紧下松。内外两边竖都要内收，左短竖要偏左，横折钩要宽大。
有：上横长，位置略偏上，撇在竖中线上起笔。月部窄长，依靠撇中央。
而：字形稍扁，左收右放。左尖横上斜，撇画靠左。中间两竖左短右长。
6.练习。
7.作品欣赏：琅琊山《醉翁亭记》刻石
欧阳修撰文，苏轼书写的《醉翁亭记》碑刻，现存放在安徽滁州琅琊山的“宝宋斋”。
毛笔、墨汁、宣纸。
二.讲授新知:
1.横折钩由横折和钩画组成的笔画。横折钩在不同的字中形态有明显的区别，折画有的内收，有的竖直，有的短粗，有的修长。
2.书写要领:（1）起笔与横的写法相同.
（2）向右中锋行笔，写横折。
（3）行至折画末端向左上出钩。
3.在一个字中，横折钩的横长时，折画内收，横短时，折画坚挺。
（2）行笔圆转向右行，笔力逐渐加重。
（3）回锋向上出钩。
3.练习。
4.习字指导：也、先、龙。
也：偏左起笔书写。竖弯钩先向左下行笔圆转，再向右行笔，笔力由轻渐重，最后回锋出钩。
先ห้องสมุดไป่ตู้短竖居中。左下撇笔画瘦劲。竖弯钩在米字格中间起笔，弯钩处要圆转。
龙：左部第二横向左伸。右部竖弯钩向右伸。“月”中第二短横变提。
西泠印社三年级下册书法教案
西泠印社三年级下册《书法练习指导》教案第一单元第1课撇折和撇点【教学目标】：1、识记撇折与撇点的形态，掌握撇折和撇点的写法。
2、按要求临写例字。
【重点难点】：掌握撇折与撇点的正确书写方法。
【教学准备】：投影仪、多媒体课件【课时安排】：一课时【教学过程】：一、导入新课1.多媒体出示优秀书法作品，引导学生欣赏，进一步激发学生练习毛笔字的兴趣。
2.检查书写姿势。
二、试一试1.引导学生观察教材中两组不同方式的折线。
2.学生尝试画两组不同方向的折线。
三、看一看1、教师示范撇折和撇点的写法，通过投影仪投影，强调书写规则。
2、学生练习撇折和撇点的写法，教师巡视指导。
四、练一练1.引导观察帖中的例字“至、去、如、姿”。
2.学生临写例字“至、去、如、姿”，教师巡视指导。
3.评议五、找一找1.引导学生从“雅、姓、始”三个字中找出撇折和撇点。
2.指名汇报。
六、知识链接引导学生阅读《蔡伦造纸》。
七、课堂小结八、布置作业完成第1课的练习。
第2课横撇【教学目标】：1.识记横撇的形态，掌握横撇的书写方法。
2.按要求临写例字。
【重点难点】：掌握横撇的正确书写方法。
【教学准备】：投影仪【课时安排】：一课时【教学过程】：一、复习导入复习撇折和撇点的写法。
二、试一试1.观察教材中的两组线条。
2.学生尝试画两组线条。
三、看一看1.教师投影示范横撇（一）和横撇（二）的写法，强调书写规则。
2.学生练习，教师巡视指导。
四、练一练1.引导观察例字：“久、反、水、永”。
2.学生临写例字：“久、反、水、永”，教师巡视指导。
3.评议五、找一找。
1.从“多、名、度”三个字中找出横撇。
2.指名汇报六、知识链接阅读欣赏《宣示表》。
七、课堂小结八、布置作业完成第2课的练习。
第3课横折【教学目标】：1.认识横折的形态，掌握其书写方法。
2.能按要求临写例字。
【重点难点】：掌握横折的正确书写方法。
【教学准备】：投影仪【课时安排】：一课时【教学过程】：一、导入新课复习横撇的写法二、试一试1.观察两组曲线。
书法教案横折钩
书法教案横折钩第一篇：书法教案横折钩第十六课时横折钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
二、新授：（一）讲解“横折钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
5、指名说一说横折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第二篇：横折钩教案《横折钩》教学设计教学目标：1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。
2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。
3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。
培养写字兴趣。
教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。
教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。
教学过程：谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？（师）我说横——（生）橫要平，（师）我说竖——（生）竖要直；（师）我说撇——（生）撇有锋；（师）我说捺——（生）捺有脚，（师）我说折——（生）折要方，（师）我说弯——（生）弯要圆。
三年级下册书法教案-横折钩｜北师大版
-钩挑：钩的方向要向字心挑出，长度适当，不宜过长或过短。
-横折钩在不同字形中的应用：通过对比不同汉字中横折钩的形态变化，让学生理解其在不同结构中的运用。
-例如，在“力”字中，横折钩的钩部较短，与横画的比例协调；而在“刀”字中，钩部较长，形态更为舒展。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了横折钩的基本概念、书写方法和在汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对横折钩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的书法教学中，我们聚焦于横折钩的学习。回顾整个教学过程，有几个方面让我印象深刻，也有一些地方值得我深思。
二、核心素养目标
《三年级下册书培养学生的以下能力：
1.观察与审美：通过观察横折钩的形态，培养学生对书法笔画美的感知和审美能力；
2.技巧与表达：掌握横折钩的书写技巧，提高学生在书法创作中准确表达文字结构的能力；
3.文化理解：通过学习横折钩在不同汉字中的应用，增强学生对中华书法文化的理解和尊重；
1.讨论主题：学生将围绕“横折钩在不同汉字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
最后，今天的课堂总结环节让我看到，学生们对于横折钩的学习有了初步的认识，但要将这些知识内化为自己的书写技能，还需要时间和持续的练习。我计划在接下来的课程中，设计更多的练习和反馈环节，帮助学生巩固所学，提升书写能力。
《第11课 横折》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《横折》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握横折的书写要领，写出规范的横折笔画。
2. 培养学生的书写能力和审美能力。
3. 提高学生的书法兴趣和欣赏水平。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握横折的书写方法，注意折角的处理和笔画的连贯性。
2. 教学难点：学生的运笔和协调性，形成规范的书写习惯。
三、教学准备：1. 准备书法教材及黑板。
2. 准备墨汁、毛笔、纸张等书写工具。
3. 提前布置学生练习纸，以便学生课后练习。
四、教学过程：（一）导入1. 自我介绍，宣布课程主题。
2. 展示名家书法作品，引导学生感受书法之美。
3. 引导学生回顾前面所学的基本笔画，进行复习。
（二）新课教学1. 讲解横折的书写要领：首先写横，然后折笔向下，最后停笔结束。
2. 播放视频，演示横折的正确书写方法。
3. 展示典型错误，分析问题所在。
4. 练习环节：为学生提供练习纸和墨汁，引导学生尝试书写横折。
教师巡回指导，纠正错误姿势和笔画。
5. 评价环节：邀请学生展示自己的作品，并请其他同学为其评价。
教师最后总结学生普遍存在的问题，再次强调正确书写方法。
（三）拓展1. 介绍横折的不同变化形式，如横钩、折钩、横折钩等，引导学生了解书法艺术的丰富多样性。
2. 引导学生思考如何将所学笔画运用到其他字中，如“月”、“东”等。
3. 推荐学生观看相关书法教学视频，拓展学习资源。
（四）小结1. 回顾本节课所学内容，强调横折的正确书写方法。
2. 鼓励学生继续练习书法，培养持之以恒的学习态度。
3. 布置课后作业：学生在家继续练习书写横折，教师将在下节课进行点评。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握横折的书写要领，正确书写横折。
2. 培养学生的书法兴趣，养成良好的书法习惯。
3. 提高学生的书写质量，增强对传统文化的理解和热爱。
二、教学重难点：1. 重点：掌握横折的书写要领，正确书写横折。
2. 难点：在实践中不断练习，逐步提高书写质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第11课横折勾教学设计
教学目标：
1、使学生认识横折钩，能分辨横折钩的形态特征，并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解，观看范字书写视频，尝试练习，小组讨论等方法，逐步学会书写“身、内、而、力”四个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范端正整洁。
教学分析：
1、教材编写分析
本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习横折钩，将“身、内、而、力”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
2、重点难点分析
掌握横折钩的书写
难点：横折钩的横竖比例和角度有较多变化，写法有所侧重。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、展示台
板书设计
横折钩
第一种第二种
横短竖长横长竖短
横细竖粗竖粗向左斜
教学流程
一、导入新课
让学生根据“试一试”图示，画一画两组线条。
感受先横后竖的纵横变化，导入本课课题：《横折钩》。
二、学习新知
1、观察感受，尝试书写
（1）教师示范课本上第一种横折钩的书写，解说书写要点：横细而短，转折时先提后按写竖，竖粗而长，顿笔调锋后向左上勾出。
（2）教师示范第二种横折钩的书写，解说书写要点：横细而长，转折时用力按，调锋写竖，竖粗而短，向左下斜，顿笔调锋出钩向左上。
（3）请学生尝试书写横折钩三遍，教师巡视指导。
（4）师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，败笔欠缺在哪里。
2、重点临写例字
（1）教师示范本课两个带有横折钩的例字“身”“内”。
（2）教师有针对性地对两个例字进行讲解，书写注意事项。
（3）学生尝试书写两个例字，教师巡视指导。
（4）选择学生作业进行师生互动评价。
3、拓展延伸
通过“找一找”板块，强化学生对横折钩的认识，比较其中的异同。
教师小结。
三、整理反思
1、师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？
2、教师小结。
3、清洁、整理学具。