人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》说课稿
二年级音乐说课稿
二年级音乐说课稿关于二年级音乐说课稿4篇二年级音乐说课稿篇1（一）说教学内容《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声F宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以xx xx|x ―|为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
（二）说教学目标、难点：1、认知目标：初步了解傣族音乐与民俗，通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象――美丽的孔雀动物2、能力目标：能用优美的歌声演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲3、情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发学习兴趣，并变兴趣为动力教学难点：学生通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌曲，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、胆怯的心理。
（三）教学前期准备：资料准备：利用网络资源收集与孔雀有关的图片，制作幻灯片，并收集傣族风情和孔雀舞片段制作课前导入内容。
制作头饰已备学生进行角色表演。
知识准备：让学生去动物园或者在书籍、电视、电脑上观看有关孔雀动物的知识。
准备本课节奏型的卡片和打击乐器(碰铃、铃鼓)以及伴奏乐器：手风琴空间准备：将课桌往后移腾出空间有利于学生活动。
（四）说教法1、始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、舞蹈动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。
2、创设情境。
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
方法生动，简洁。
3、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现力和创造能力，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握的更牢固，还使学生获得快乐，并享受了成功的欢愉。
人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教案与课后反思
人音版小学音乐二年级上册（金孔雀轻轻跳）教案与课后反思这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用言语描述自己的体验。
一、用观赏图片和观看视频的方法将音乐内容直观化（金孔雀轻轻跳）是我国少数民族傣族的歌曲，在导入这节课时，我首先让学生看了视频（孔雀舞）而过渡到孔雀。
从同学们商量对孔雀的认识后给他们看孔雀的图片，把学生带入了一个美轮美奂的世界。
从孔雀入手介绍云南的民俗风情。
二、整体听唱法学习歌曲，培养学生表现音乐的能力新音乐课程标准中提到音乐教学中应培养学生自信的演唱、表演能力，开展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人感情并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到感情的陶冶。
在学习（金孔雀轻轻跳）时，我采纳的是整体听唱法教学，在学习过程中，让学生自己商量、发觉和解决歌曲难点。
通过反复聆听，以及葫芦丝演奏歌曲，让学生了解要用抒情优美的声音演唱歌曲。
三、拓展音乐知识，扩大音乐文化视野新音乐课程标准中告诉我们音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中表达，是直接增进学生文化素养的学习领域。
它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感觉，提高学生音乐鉴赏、表现、制造以及艺术审美的能力。
在学生掌握歌曲（金孔雀轻轻跳）之后，我让学生总结出傣族音乐的特点。
在此根底上，我让学生进一步了解我国少数民族的音乐。
以激发学生深刻了解、学习的热情。
这一节课后我发觉了自己很多缺乏之处，具体概括如下：一、教态还不够亲切，教师言语还不够精炼，表扬性词语太过贫乏。
低段的教学应该从培养学生的音乐兴趣开始，教师应该多用孩子般的语气和他们沟通交流。
二、课堂应急能力还有待提高。
要从分发挥自己所学的专业知识，当涉及到自己不是很有把握的知识领域要特长正视并交代清楚情愿和同学们课后一起去寻觅答案，切不可传递错误的知识给同学们。
人音小学音乐二年级下册《5金孔雀轻轻跳》说课稿
人音小学音乐二年级下册《5金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《5金孔雀轻轻跳》是人音小学音乐二年级下册的一首教学曲目。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了金孔雀优美的舞姿，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏变化丰富，富有弹性，能够锻炼学生的节奏感。
歌曲的表现力强，适合学生进行音乐表现和创造。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，了解基本的节奏符号。
但是学生的音乐表现能力和创造能力还有待提高。
在《5金孔雀轻轻跳》这首歌曲的学习中，学生需要通过听、唱、动、创等多种方式，提高自己的音乐素养和审美能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的内容，认识歌曲中的音符和节奏符号。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，做到音准、节奏准确，富有感情。
3.情感目标：通过学习《5金孔雀轻轻跳》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲，做到音准、节奏准确。
2.教学难点：歌曲第二乐段节奏变化丰富，学生需要通过练习，掌握节奏变化，提高音乐表现力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法、创编法等多种教学方法，通过听、唱、动、创等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如课件、音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《金孔雀轻轻跳》的音频，引导学生进入学习状态。
2.新歌教学：讲解歌曲的背景，介绍歌曲的音符和节奏符号，示范演唱歌曲，指导学生跟唱。
3.歌曲练习：对学生进行分组，分别练习歌曲的音准和节奏，教师进行个别指导。
4.音乐表现：学生自由组合，用歌声、舞蹈、乐器等多种方式表现《金孔雀轻轻跳》。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案优秀3篇
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案优秀3篇二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案篇一教学对象：小学二年级教学目标：1、情感目标（情感渗透点）：让学生在体态、歌声、乐器、情景中来感受傣族风情，傣族音乐之美，有浓厚的兴趣学习歌曲。
2、知识目标（知识教学点）：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲。
3、能力目标（能力训练点）：让学生在歌唱、律动、游戏的音乐活动中创设情景，唱孔雀，跳孔雀。
教学重点：通过歌曲《金孔雀轻轻跳》学习，感受和表现傣族风格的音乐。
教学难点：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲，感受傣族音乐风格。
教学准备：课件、葫芦丝教材分析：本教材是西南师范大学出版社根据《义务教育音乐课程标准》编写。
歌曲《金孔雀轻轻跳》是二级标题“可爱的金孔雀”中的歌曲，本曲是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，此曲为2/4拍、五声F宫调式、一段体。
曲调清新优美，旋律多以三度、五度音程进行，配以“XX XX X—”为主的节奏，自然融洽，似傣家小孩与孔雀那轻盈的舞步。
整首歌曲如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学过程：一、创设情景，渗透歌曲旋律师：孩子们好，今天邀请大家到的云南傣族小朋友的家里做客，好吗？生：好。
师：请你在音乐声中跟我一起跳起来吧！（一）听音乐《有一个美丽的地方》律动进教室师：我们模仿的是什么小动物啊？生：孔雀师：对，小孔雀们真漂亮！（二）感受傣族的民族文化师：请坐下，在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鸟，小孔雀可爱美了，高兴时，常会展示自己美丽的羽毛。
我们通常叫做？生：“孔雀开屏”。
师：傣族小朋友可喜欢小孔雀了，还用歌声来赞美它！下面让我们在歌声中到美丽的孔雀之乡走一走，看一看，听一听！1、老师结合图片介绍（葫芦丝）师：你认识这件乐器吗？他是傣族特有的民族乐器，形状像葫芦，三根竹子做管，竹子在傣族随处可见，老师变换小孔的指法，就可以吹出好听的曲子。
想听吗？生：想2、老师简单介绍，学生触摸葫芦丝。
人音版二年级音乐上册第九课《金孔雀轻轻跳》教学及教学反思
人音版二年级音乐上册第九课（金孔雀轻轻跳）教学及教学反思（金孔雀轻轻跳）教学设计人音版二年级音乐上册第九课（金孔雀轻轻跳）焦素艳西安市西咸区津东新城徐寨小学教材分析（金孔雀轻轻跳）是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2/4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三.五度音程进行，如第一乐句：3135∣5-3612|2一|,第四乐句6331122|1612∣2一|。
配以XXX∣X-为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的联想与回味。
学情分析二年级学生经过一年多的正规音乐教学，他们已经能较精确地听出歌曲的拍子，打出两拍子何三拍子节拍，能在老师的引导下认真聆听歌曲，很快学会歌曲，本节课进一步培养学生学会体会歌曲的感情，能用优美、甜美的声音演唱歌曲。
3教学目标1）通过用优美、甜美的声音演唱（金孔雀轻轻跳），从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题一一漂亮的动物，提高爱护动物的意识。
2）学习傣族舞蹈动作并尝试用不同的方法来表现歌曲，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
3）创编表演（金孔雀轻轻跳），表现歌曲的内容，培养学生的合作精神及丰富的想象力和制造力。
教学重点和难点D初步感受2拍子的韵律，能用柔美的情绪来演唱歌曲。
2）习傣族舞蹈动作表演（金孔雀轻轻跳），初步培养学生的创作相像能力。
由于2023-10-2311:10编辑教学过程教学反思本课教学目标是：通过“听音乐、学唱歌、学伴奏、学跳舞〃的手段，将听、视、唱、动融为一体，充分调动学生的听觉和视觉，在开发学生音乐智能的同时，使他们的其他智能结构也得到全面的协调开展，并通过各种感官的同时活动，更有效地感受综合艺术的美。
在本课教学中，我能把握教学目标，充分调动学生的积极性，始终让他们沉醉在（金孔雀轻轻跳）这具有西南少数民族风格的歌曲的气氛中，利用乐器演奏、观看视频等多种形式让学生充分感受歌曲，引起学生学习的兴趣，在教学环节上环环相扣，比拟清楚流畅。
人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教案
金孔雀轻轻跳一、导入：师：同学们，在上课之前老师先和大家猜个谜语，好吗？美丽的西双版纳，清澈的小河边，轻轻走来了一只小动物, “锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱”，猜一猜它是谁呢?生：孔雀。
师：同学们见过孔雀吗?谁能描绘它的样子呢？生：（它有美丽的花纹、雄孔雀有漂亮的尾巴…）（自由回答）师：同学们喜欢孔雀吗？老师也很喜欢孔雀,不仅仅是因为它漂亮,而且据说它还代表吉祥如意。
在我们56个民族中，有一个民族还把孔雀当作自己民族的象征,你们知道是哪个民族吗？生：傣族师：今天我们就在小孔雀的带领下一起去美丽的傣族之乡---西双版纳参观一下吧！同学们，准备好，我们出发咯！【播放《火车来了》，律动】师：好，同学们，瞧！美丽的西双版纳欢迎你！【播放傣族风情课件】二、授新课师：仔细观看舞蹈，它带给了你什么样的感受？【播放舞蹈视频】生：美，模仿的唯妙唯俏。
仿佛一只真的孔雀在翩翩起舞。
高贵悠雅。
师：既然来到了傣族，咱们也来学一学这美丽的孔雀舞吧。
【师生学习孔雀舞。
一、师教生学。
二、师生表演】【播放《金》伴奏音乐】师：同学们表演的真不错。
傣族小朋友个个能歌善舞，你们想不想像傣族的小朋友一样，也来唱唱傣族的歌谣呢？生：想。
师：其实刚刚为我们伴舞的旋律就是今天我们要学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》。
接下来，请同学们完整聆听歌曲，它带给了你什么样的感受？【一次聆听】生：优美，抒情。
师：是啊，歌曲优美动听，让老师都忍不住想唱一唱了。
仔细听老师演唱，想一想你仿佛看到了什么？【二次聆听】生：孔雀在跳舞，阳光照在小溪上，树叶正在迎风摆动；看到小卜少、竹楼、花朵……师：老师从你们的话语间感受到了一幅非常美丽的图画，里面有阳光，有竹楼，有小溪，有金孔雀，还有小朋友在互相玩耍。
歌词描绘的真美啊！接下来，让我们有感情的朗读一下吧。
【读歌词】师：同学们朗读的真好听，老师相信你们唱的更好听。
接下来，咱们跟着范唱一起唱唱吧。
注意要轻声跟唱、边听边唱。
小学音乐人音版二年级上册9美丽的动物《金孔雀轻轻跳》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐人音版二年级上册9美丽的动物《金孔雀轻轻跳》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与能力:1指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
2学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。
过程与方法:充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
情感态度与价值观：1通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。
培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱，助人为乐的道理。
2教学资源
电子琴、投影、课件、头饰、葫芦丝、打击乐器
3重点难点
重点：1启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2学会傣族基本舞步能随音乐律动。
难点：1歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较。
6 33|12 2|16 12|2-|和 6 3 3|12 2|31 61|1-|
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、音乐导入
师：播放《月光下的凤尾竹》
师生问好！
复习上节课的歌曲——《我的家在日喀则》
师：谁能说说你的家乡在哪里，你都见到过哪些小动物呢？
师：今天老师也带来一只小动物，它就藏在谜语。
小学音乐 金孔雀轻轻跳【教学设计】说课、试讲稿(3) 教案
《金孔雀轻轻跳》教学设计一、教学内容：儿童歌曲《金孔雀轻轻跳》二、教学时间：一课时三、教学对象：小学二年级四、教学用具：多媒体课件、钢琴等五、教学目标：1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲。
3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
六、教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，2／4 拍，一段体结构，五声调式。
曲调清新优美，旋律自然流畅，多以三、五度进行，配以××××│×－│为主的节奏，好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。
整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
七、教学重点：1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
3、学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。
八、教学难点：从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；九、教学过程：（一）导入：出示谜语：锦袍身上穿，花冠头上戴。
尾巴像把扇，展开人人爱。
（孔雀）1、同学们，你们喜欢孔雀吗？谁能说一说理由？2、今天，我们就跟随歌曲了解孔雀，用歌声去赞美孔雀。
（板书课题《金孔雀轻轻跳》）（二）讲授新课：1、聆听歌曲（1）歌曲唱的是什么内容？这首歌曲带给你什么感受？（小朋友们和孔雀一起跳舞、优美动听）（2）老师还有个疑问，是哪里的小朋友这么幸福，可以和孔雀一起跳舞呢？带着这个问题，我们再次欣赏歌曲。
（傣族）（出示图片）介绍傣族：① 傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。
音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。
二年级音乐启蒙：《金孔雀轻轻跳》教学教案
二年级音乐启蒙：《金孔雀轻轻跳》教学教案。
一、背景介绍《金孔雀轻轻跳》是一首儿童歌曲，由台湾歌手毛阿敏演唱。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词朗朗上口，适合小学二年级的孩子学习。
这首歌的主旋律简单易学，搭配音乐中的响亮打击乐器，非常容易引起孩子们的注意，在音乐学习过程中会起到很好的帮助作用。
二、教学目标1.了解《金孔雀轻轻跳》这首儿歌的背景和意义；2.学习歌曲的节奏、曲调；3.培养孩子们的音乐鉴赏能力；4.提高孩子们的听觉感受能力。
三、教学步骤1.热身活动在课前，可以进行一些热身活动来帮助孩子们放松身体，开启听觉感受，比如简单的体操运动，唱一些有节奏的歌曲等等。
2.介绍《金孔雀轻轻跳》介绍《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，让孩子们了解歌曲的背景和意义，为学习打好基础。
可以通过短视频或者直接和孩子们对话来进行介绍。
3.赏析歌曲播放歌曲，让孩子们听一遍，并跟着旋律跳舞。
然后放一遍不出声，让孩子们自己哼唱出歌曲的旋律，加深记忆。
4.学习曲调通过拍打手掌和膝盖的方式，让孩子们模仿歌曲的节奏和曲调。
先教孩子们拍打手掌，数到八，然后再教孩子们膝盖的动作。
5.唱歌让孩子们跟着歌曲唱出歌词和旋律，加深印象。
可以逐段教唱，然后整合起来唱全曲。
6.配合舞蹈引导孩子们跟着歌曲跳起舞蹈，配合旋律和节奏动起来。
7.巩固练习通过反复练习，帮助孩子们更好地掌握歌曲的旋律和节奏，并加深对歌曲的理解和鉴赏能力。
四、教学小结通过以上教学步骤，相信大家已经掌握了如何用《金孔雀轻轻跳》这首歌曲来进行音乐启蒙。
希望大家能够引导孩子们更好地享受音乐、理解音乐，同时也为孩子未来的音乐学习打下坚实的基础。
二年级金孔雀轻轻跳优秀教学教案说课稿
4再听乐曲：是用什么乐器演奏的？
5介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。
6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。
2学ห้องสมุดไป่ตู้《金孔雀轻轻跳》。
1初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？
2记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。
3再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？
2欣赏乐曲《狮王进行曲》。
教学难点
1通过演唱《金孔雀轻轻跳》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。
2通过欣赏《狮王进行曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式—芭蕾舞。
教学媒体
教学光盘
教学过程与方法
1演唱乐曲《金孔雀轻轻跳》。
1初听乐曲：你听到了什么？（孔雀叫）
2介绍曲名：罗马尼亚乐曲《狮王进行曲》。
4）观看动画片《狮子王》片段：《狮王进行曲》。
3活动：听乐曲填序号。
1将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。
3教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。
4）教师将此次练习对学生进行评价，并将评价记录在“音乐网页“中。
4总结下课。
教学内容
1演唱乐曲《金孔雀轻轻跳》。
2欣赏乐曲《狮王进行曲》。
教
学
目
标
知识
目标
1欣赏乐曲《金孔雀轻轻跳》。
2欣赏乐曲《》。
能力目标
通过欣赏《狮王进行曲》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。
情感目标
通过欣赏《狮王进行曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式—芭蕾舞。
教学重点
1演唱乐曲《金孔雀轻轻跳》。
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人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻
跳》说课稿
教学内容
我说课的内容是《金孔雀轻轻跳》一课。本课我将安排学习《金
孔雀轻轻跳》，并借鉴傣族传统舞蹈孔雀舞带孩子们完整地演绎歌曲。
教材简介
《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，2／4
拍，一段体结构，五声调式。曲调清新优美，旋律自然流畅，多以三、
五度进行，配以 ×× ××│×－│为主的节奏，好像傣家小朋友
与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲热情地讴歌了傣
族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回
味。
教学目标
根据新课标理念和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知
识和能力，过程和方法，情感态度价值观三个角度出发，我制定出本
课的教学目标如下：
1、用饱满的情绪、自然好听的声音自信演唱（背唱）歌曲《金
孔雀轻轻跳》。
2、能在歌曲的听唱及律动中感受哈傣族歌舞的特点，并对傣族
音乐感兴趣。
3、 通过学习傣族舞蹈、傣族乐器，学会用多种形式表现歌曲，
演绎歌曲。
教学重难点
感受傣族音乐、舞蹈风格的特点，激发学生对傣族音乐的兴趣。
是我将确定的本课教学重点。本课的教学难点在于唱好歌曲，能够
用傣族舞蹈等多种方式表现歌曲。
教学理念及教学方法
许多美学家认为音乐是最富有情感的艺术，对于儿童来说，音
乐情感能诱发其天然的审美冲击与兴趣，为了使儿童在充分地体验
中既受到情感地熏陶，又获得技能的领悟，我在本堂课中，努力为
学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是以
唱为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感与创造体验，努
力构建一个宽松、民主、愉快、合作的真情空间。
教学总体思路和安排
合理地安排教学过程是教学成功的一个重要因素，针对学生的
特点和认知规律，我将教学过程安排为四个模块：
创设情境——引导探索——合作学习——鼓励表现
1、创设情境
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。因此，我首先让孩子们
以猜谜语的形式引导他们认识孔雀的故乡—傣族，随后，我运用开火
车律动的方式，引领学生欣赏西双版纳傣族自治区美丽的风光及民族
文化。学生看画面、听音响，激发了他们的学习兴趣，拓宽了他们想
象的空间。他们就此谈对视频中风景及风土人情感兴趣的内容并发表
感想。为下面新课学习作好了“情境”引导。
2、引导探索
我以带领学生游览西双版纳为目的，引出傣族特色舞蹈—孔雀
舞。我采用欣赏、感受、学习简单的舞蹈动作等方法，激发了学生学
习音乐的兴趣。通过这种开放式的探索，不仅使学生对这首歌曲的体
验更进一步，而且激发了学生对傣族歌舞的热爱之情。充分发掘了学
生的观察力、想象力和创造力。
3、合作学习
我让学生自学歌曲。让他们选择自已喜欢的方式，自已喜欢的乐
句进行学习，真正实现学生自主。对于难点乐句，进行跟琴模唱。学
生学会后，我进一步抓住学生的情绪，抓住全曲中的灵魂句，“展翅
开屏河边走，傣家的竹楼彩虹绕。”进行渲染。让孩子们感受金孔雀
的美丽及傣族小朋友和孔雀在一起时高兴、欢乐的心情。这一环节设
计中，教师参与其中，真正起到伙伴、引导、组织的作用。
4、鼓励表现
学会歌曲后，我采用傣族舞蹈为音乐表现，以此激发学生兴趣，
将课堂气氛推向高潮。
5、教学延伸
我选择认识、了解傣族乐器象脚鼓、葫芦丝，并让学生聆听葫芦
丝演奏版《金孔雀轻轻跳》。随后，让学生感受傣族乐器的美感。在
聆听音乐的同时，又复习了歌曲。
最后，组织学生通过合作来表现歌曲形象。至此，学生大脑被激
活，情绪自然被积极调动。师生一起跟音乐表演，将课堂推向高潮，
让每个孩子都享受表演音乐和创编音乐所带来的成功感和愉悦感。