关于深化我国高等医学教育改革的途径分析
深化医改若干措施
深化医改若干措施深化医改是指在现有医疗体系的基础上，通过一系列措施和政策来提升医疗服务质量，改善医患关系，并解决当前面临的一系列医疗问题。
以下是几项深化医改的重要措施：1. 建立和完善医疗保障体系：医疗保障是保障人民群众基本医疗需求的重要保障措施。
深化医改可以在现有医保体系的基础上，进一步扩大医保覆盖范围和提高保障水平，促进环境更加公平和可持续发展。
2. 加强基层医疗服务能力：在深化医改过程中，加强城乡基层医疗机构建设和人员队伍建设，提高基层医疗服务能力。
通过培训和资金支持，提高医生和护士等基层医务人员的综合素质，为患者提供更加优质的基层医疗服务。
3. 优化医疗资源配置：医疗资源是医疗服务的核心，合理优化医疗资源配置是深化医改的重要内容。
可以通过制定相应政策，加大对医疗人才的培养和引进，提高医院设备和设施的标准化水平，优化医院分布和规模结构，以提高医疗资源的利用效率。
4. 改善医患关系：当前医患关系紧张是医疗体系存在的一个突出问题。
可以通过加强医患沟通和信任建立，建立健全投诉和仲裁机制，加强对医疗纠纷的调处和解决，以及完善医疗广告和宣传的监管等措施，改善医患关系，增强患者对医生的信任感。
5. 推进以病人为中心的医疗模式：以病人为中心的医疗模式是深化医改的一个重要方向。
通过推行家庭医生签约制度，建立健全的健康档案和慢性病管理制度，实施分级诊疗，提供个性化的医疗服务，满足患者不同层次的医疗需求。
6. 加强监管和执法力度：医疗行业的监管是保证医疗质量和安全的关键，深化医改需要加强监管和执法力度。
可以通过建立和完善医疗服务质量监督机制，加强对医疗机构和从业人员的评估和监管，加大对医疗乱象和医疗诈骗等违法行为的打击力度，保障患者权益。
7. 加强医疗信息化建设：医疗信息化是深化医改的重要支撑。
可以通过推行电子病历、医院信息化管理系统、远程医疗等手段，将医疗信息化与医疗服务相结合，提高信息流通效率和医疗质量。
我国教育和医疗改革存在的问题和解决措施
我国教育和医疗改革存在的问题和解决措施第一篇：我国教育和医疗改革存在的问题和解决措施一、医疗体制存在的问题(一)政府在医疗改革中的角色定位不准确我国医疗体制改革从一开始就确立了市场化的改革方向。
市场化的经济运行方式可以实现社会资源的合理配置和提高经济效益,但是也使得医疗资源的分布不平衡。
把医院推向市场,走单纯的市场化道路,正是政府在这场改革中没有对自己进行正确定位的结果。
在改革过程中,政府“抓大放小”的方式正是导致医疗卫生服务出现两级分化的直接原因。
市场化的改革,使得政府淡化了自己对医疗卫生行业的监管责任。
医院产权改革,使得政府在下放权力的同时也放弃了自己的义务。
同时,政府也忽略了对医疗卫生这种本该属于自己社会责任范围的公共品的监管,用改革国有企业的方法来改革医疗卫生行业,将医疗卫生机构视同于一般的企业。
(二)政府和社会在对医疗卫生机构的定性上存在偏差在医疗卫生体制改革的过程中,许多医院产权改革的支持者认为,医院应成为市场经济体制下的市场主体,应在国家法律规范的框架下,自主经营、自负盈亏。
这实质上也就是把医院看成了一般的营利性企业,从而削弱了其服务于保护公众基本健康权利的目标。
也正是由于这种定位上的偏差,使得医院为了自己的生存,不得不把赢利作为其重要目标,使得医疗服务价格和医疗卫生费用迅速攀升,损害了人民群众的利益。
20世纪80年代实行财政体制改革后,医疗卫生行业的投入主要由地方政府承担。
由于区域经济发展的不平衡性,使得广大的欠发达地区缺乏发展医疗卫生事业的财力,而不得不采取“放权弃责”的方法,把医疗卫生机构推向市场,让其自行发展,加剧了其营利性的发展步伐。
(三)我国医疗保障社会化程度较低在现行体制下,我国医疗保障的覆盖面比较窄,有百分之七十的农村人口和部分城市弱势群体没有任何医疗保障。
而对于企业来说,劳保医疗几乎还是企业的自我保障,因此企业还要承担一定的风险。
在一些企业,因为不同行业,不同地域,不同工种,不同数量的离退休员工数量都导致了不同医疗保障的负担,这些都使得企业不能适应市场经济体制的要求。
医学教育改革与创新
通过平台实现教学资源的在线共享、远程教 学和协作交流，提高资源的利用效率和教学 效果。
国际合作与交流拓展途径
加强与国际高水平医学教育机构的合作
积极引进国际先进的医学教育理念、课程体系和教学方法，提高我国医学教育的国际化 水平。
推动师生互派和联合培养项目
鼓励师生参与国际交流项目，赴海外高水平医学教育机构进行访学、研究和实习，培养 具有国际视野的医学人才。
吸纳社会优质资源
积极与医院、科研机构、企业等合作，引入先进的医疗设备、技术和资金，共同打造高水 平的医学教育平台。
区域性医学教育资源共享平台构建
搭建区域性医学教育资源 共享平台
联合区域内的高校、医院和科研机构，共同 建设一个集教学、科研、临床于一体的资源 共享平台。
促进区域内医学教育均衡发 展
通过资源共享平台，推动区域内医学教育资源的优 化配置，缩小不同地区、不同学校之间的教育差距 。
案例式教学
通过模拟真实场景，让学生分析、解决复杂的医学问题，提高临床思维 和决策能力。
03
翻转课堂
将传统课堂中的讲授和练习部分对调，让学生在课前通过视频、资料等
自主学习新知识，课中则进行问题解答、讨论和实践活动。
跨学科融合与协同发展策略
医学与人文社会科学的融合
加强医学与人文社会科学的交叉融合，培养具备人文素养和职业 操守的医学人才。
。
质量保障与评估体
05
系构建
制定科学合理的质量标准体系
1 2 3
参照国际医学教育标准
借鉴世界卫生组织、医学教育全球标准等国际权 威机构制定的医学教育标准，确保我国医学教育 与国际接轨。
结合国情制定本土化标准
在参照国际标准的基础上，结合我国医学教育的 实际情况和发展需求，制定符合国情的本土化质 量标准。
高等教育体制改革的方向与路径
高等教育体制改革的方向与路径引言：高等教育是一个国家发展和社会进步的重要支撑，而高等教育体制改革则是推动高等教育持续发展的关键。
面对社会需求与全球竞争力的挑战，各国都在不断探索适应时代变革的高等教育改革方向与路径。
在这篇文章中，我们将讨论当前高等教育体制改革的一些方向和路径，并提出一些建议。
一、扩大学生招收规模及提升质量1. 提升学校申请条件：为了提升高等教育质量，可以通过加强学校招生录取标准来筛选具备优秀基础知识和学习能力的学生。
这不仅将帮助确保培养质量，也有利于减少学生退学率。
2. 增加高职院校招生计划：鼓励和增加对职业类本科和专科院校的招生计划，以满足日益增长的职业需求。
这样做有助于提升就业率，并减轻本科院校压力。
3. 加强技能培养：将技术与理论知识融入高等教育课程，加强学生实际操作和实习经验的培养，提高毕业生就业竞争力。
二、优化学科设置和发展方向1. 适应社会需求：结合国家经济发展规划，调整学科布局以适应市场需求的变化。
加强对新兴领域的研究和人才培养，推动产学研结合。
2. 提升科研水平：增加对高水平科研项目的投资，鼓励教师积极参与科研活动，并注重创新成果转化和商业化应用。
这有助于推动学术进步和经济发展。
3. 强化跨学科研究：促进不同学科之间的合作和交流，培养具备跨学科思维能力的人才。
这将有利于解决复杂问题和推动创新发展。
三、完善教育管理体制1. 提高教师待遇及评价机制：加大对教师工资待遇的投入，并建立公正、客观的评价机制，激励教师教学和科研的积极性。
2. 加强学校管理：推行现代化的大学管理模式，提高决策效率和执行力。
同时建立健全的教师培训机制，提高管理水平和质量。
3. 优化资源配置：加强对高校资源的整合和调配，避免过度重复建设。
此外，建立多元化的资金来源和使用机制，增加高等教育经费的投入。
四、加强国际交流与合作1. 扩大留学生规模：开展更多优质课程，并提供奖助金给来自发展中国家的留学生。
医学教育的改革和创新
医学教育的改革和创新医学教育是一项重要的任务，它不仅关乎学生的职业前景，还涉及到人类健康事业的发展。
随着现代医疗技术的快速变革，医学教育也必须跟随时代潮流，进行改革和创新。
本文将从教学内容、教学方法和教学评估三个方面来探讨医学教育的改革和创新。
一、教学内容的改革和创新医学教学内容的改革和创新应该紧密结合当前医学发展的趋势和临床实践的需求。
在传统医学课程的基础上，应该注重学生的综合素质和实践能力的培养。
一方面，应该加强医学伦理、心理学、传染病学等新领域的教学，让学生了解疾病的社会和人文背景，理解医患关系的复杂性和重要性。
另一方面，应该注重临床实践的教学，让学生通过病例分析、病房实习等方式了解疾病的诊断和治疗，提高临床思维和实践能力。
二、教学方法的改革和创新医学教学方法的改革和创新应该注重启发式教学、合作学习、跨学科教学等先进的教学方法。
启发式教学是一种以学生为主导、让学生自主思考和探究的教学方法，这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
合作学习是一种以小组为单位进行学习并相互协作完成任务的教学方法，这种方法能够培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
跨学科教学是一种将不同学科的知识和资源整合起来，为学生提供多元化的学习体验的教学方法，这种方法能够加强学科之间的交流与融合，为学生提供更广阔的知识视野。
三、教学评估的改革和创新医学教学评估的改革和创新应该重视评估的全面性和科学性。
完善医学教学评估体系，采用多样化的评估方法，包括作业、考试、病例分析、病历书写等多种方式，从各个角度全面评估学生的学习成果和能力。
同时，也应该注重评估的科学性，制定科学合理的评估标准和评分规则，杜绝主观评分和唯分数论的现象。
总之，医学教育是一个长期而艰巨的任务，它涉及到教育体制、师资队伍、教学设施等多个方面的问题。
未来，我们要把握时代潮流，积极推进医学教育的改革和创新，为培养更多具有国际视野和高度医德医风的医疗人才做出新的更大贡献。
推动医学教育的健康政策与医疗改革
推动医学教育的健康政策与医疗改革近年来，随着医疗技术的进步和医疗需求的不断增加，医学教育的重要性日益凸显。
如何推动医学教育的发展，并与健康政策和医疗改革相结合，成为社会各界关注的焦点。
本文将探讨推动医学教育的健康政策和医疗改革。
一、医学教育的现状与挑战目前，我国的医学教育面临着诸多挑战。
首先，医学教育资源不均衡，高水平的医学院校和教育机构集中在大城市，而偏远地区则缺乏优质医学教育资源。
其次，传统的医学教育体系偏重于理论知识的灌输，而缺乏对学生实践能力和创新能力的培养。
此外，医学教育中的评估和激励机制也亟待完善，对于教学质量的评估不够科学和客观。
二、推动医学教育的健康政策1. 加大对医学教育投入政府应通过财政资金的投入，提高医学教育的经费保障和资助水平。
同时，加大对贫困地区医学院校和教育机构的支持力度，促进医学教育资源的均衡分布。
2. 完善医学教育体系为了培养适应社会需求的医学人才，医学教育应注重培养学生的实践能力和创新能力。
可以加强实践教学，提供更多的实习机会和实践项目，培养学生的临床技巧和问题解决能力。
同时，教学内容应与时俱进，及时反映医学领域的最新动态和发展趋势。
3. 建立科学的评估和激励机制为了提高医学教育的质量，应建立科学、客观的评估和激励机制。
可以采用多元化评价方式，包括学生的学业成绩、实践表现、科研成果等指标，来评估医学教育的质量。
同时，应通过奖励和激励措施，激发医学教师的教学热情和创新精神。
三、医疗改革与医学教育的融合医学教育与健康政策及医疗改革之间存在密切的联系和相互作用。
医疗改革可以为医学教育提供更多的实践机会和临床资源，促进医学教育与临床实践的紧密结合。
同时，医学教育也可以为医疗改革提供优秀的医学人才，推动医疗服务的提质增效。
1. 推动实践教学的创新医疗改革可以提供更多的实践机会，为学生提供更接近临床实际的学习环境。
可以通过与社区卫生服务中心、医疗机构等单位合作，为学生提供实践实习的机会，锻炼其实际操作能力和综合素质。
医学教育改革的现状与挑战
医学教育改革的现状与挑战随着社会的发展和人们对健康需求的不断增长，医学教育的重要性日益凸显。
然而，当前医学教育仍面临诸多挑战和问题。
本文将从现行医学教育模式、师资培养、实践研究以及信息技术应用等方面探讨医学教育改革的现状与挑战。
一、现行医学教育模式存在的问题目前，医学教育普遍采用传统的课堂授课模式，在知识传递方面效果尚可。
然而，这种模式在培养学生实践操作技能和综合能力方面存在一定的不足。
例如，传统教学强调理论知识的灌输，却忽视了培养创新思维和解决实际问题的能力。
因此，在未来的医学教育改革中，需要倡导探索性、互动性和体验性相结合的新型教学方法。
二、师资队伍建设亟待加强优秀师资队伍是高质量医学教育的关键。
目前，一些高水平医学院校在师资队伍建设方面表现优秀，但整体上来看，还存在教学经验不足、缺少与时俱进的理念和方法等问题。
为了改善这种状况，应加大对医学教师培养的力度，建立科学合理的评价机制，鼓励医生参与到教育工作中，并提供相应的培训和发展机会。
三、实践研究能力培养需要重视医学教育重点培养学生扎实的理论知识和丰富的临床实践能力。
然而，在当前实践教学环节中，由于多个因素影响，包括时间、资源和机会等限制，导致学生在实践操作和科研能力方面存在不足。
因此，在医学教育改革中需要注重实践环节的设计优化，并提供更多独立参与科研项目或临床实习的机会，以培养学生创新思维、动手能力和综合素质。
四、信息技术应用在医学教育中发挥巨大潜力随着信息技术的快速发展，移动互联网和虚拟现实等新兴技术为医学教育提供了更多可能。
通过利用智能手机、平板电脑等设备，学生可以随时随地获取医疗信息和学习资源，实现自主学习。
同时，虚拟现实技术可以为医学生提供更逼真的实践环境，帮助他们在低风险环境下进行操作训练。
因此，在医学教育改革中需要充分利用信息技术的力量，创造更丰富多样化的教育方式。
面对当前医学教育改革的挑战，我们需要采取一系列措施来促进其持续发展。
医学教改关键及发展趋向
医学教改关键及发展趋向医学教改关键及发展趋向医学教育是传授医学知识与技能的过程。
与其它高等教育不同的是，医学教育涉及到人类的生命和健康，因此必须更加注重实践与技能的培养。
另外，随着医疗技术的飞速发展，医学教育需要不断改进，以适应新的医疗需求。
本文将就医学教改关键及发展趋向进行探讨。
医学教改的关键1. 教学方法创新当前医疗技术处于快速发展的阶段，卫生保健需求和医疗模式也在发生变化。
因此，医学院校必须及时调整教学方法，提高教育质量，为未来医护人员打下坚实的基础。
此外，医学院校还要引入新的课程，涵盖各种医疗领域所需要的技能，如生命支持技能、管理技能等。
通过这些措施，医学院校可以更好地培养出优秀的医护人员。
2. 实习经验的增加与其它专业的学生不同，医学生往往需要在病人身上进行实践。
因此，实习经验对于医学生的职业生涯至关重要。
目前，由于许多医学院校中的病人数量较少，这限制了学生进行实习的机会。
为此，医学院校可以与当地的医疗机构合作，以便学生能够在实际场景中进行实践。
此外，还可以探索虚拟实验技术，让学生获得更加逼真的实践经验。
3. 跨学科教学随着医学技术的日益复杂，许多新兴的疾病需要跨学科的知识来解决。
因此，医学院校应该增加跨学科教育的比例，让学生了解不同领域的技能。
比如，在神经外科手术中，需要神经外科专家、麻醉专家、影像学专家等多个专业的技能共同协作。
通过跨学科教育，学生可以更好地理解医学的全貌，为将来的职业生涯做好准备。
发展趋向1. 互动性教学许多医学生很难理解抽象的医学概念，因为这些概念需要在实际应用中才能加深理解。
因此，医学院校应该加强互动性教学，让学生更好地理解知识点。
通过教学视频与在线交流等方式，学生可以更加深入地了解某些主题，从而更好地理解复杂的概念。
此外，学校可以探索开设在线课程的方式，让那些时间受限的学生也可以灵活地学习。
2. 医学实践技术随着医学技术的不断发展，许多医疗实践技术正在变得越来越先进。
医学教育的改革与创新实践
医学教育的改革与创新实践随着社会的发展和医疗技术的进步，传统的医学教育模式也面临着很多挑战。
如何在培养医学人才的过程中适应时代的需求，并提高医学教育的质量，一直是一个亟待解决的问题。
为了推动医学教育的改革与创新实践，各国纷纷采取了一系列措施。
一、倡导问题导向和能力培养传统的医学教育主要以知识传授为主，忽视了对学生能力和问题解决能力的培养。
而现代医学教育则更加注重培养学生们自主思考、问题解决和团队合作等能力。
许多国家倡导引入“问题导向”的教学方法，通过精心设计案例和真实场景，激发学生自主思考与实践操作。
此外，还重视培养临床技能、沟通能力和团队协作等综合素质。
二、强化职业道德和伦理教育在当前社会背景下，医疗行业的职业道德和伦理问题越来越引人关注。
在医学教育中，强化职业道德和伦理教育是必不可少的一环。
许多国家将此作为医学教育改革的重点内容，并采用案例分析、讨论等方式，培养学生们正确的职业态度和伦理意识。
通过引导学生思考和解决伦理难题，培养医生们面对各种复杂情况时的判断能力和决策能力。
三、推动跨学科融合现代医学所涉及的领域广泛且复杂，单一学科难以满足综合治疗和研究的需要。
因此，推动跨学科融合已成为医学教育改革与创新实践的重要方向之一。
通过打破传统学科界限，促进不同领域的专家与教师间交流合作，可以提高医务人员整体素质，并为创新科研提供更多机会。
此外，还应鼓励医药、信息技术、管理等多个领域之间的融合与协同发展。
四、借助虚拟技术和远程教育手段虚拟技术和远程教育手段为医学教育带来了新的可能性。
通过使用虚拟仿真系统，学生们可以在安全环境下进行操作实践，提前积累经验并强化临床技能。
远程教育手段也为医学师资培训、专业知识更新等提供了便利。
利用网络平台搭建医学资源共享的平台，可加速知识传播和学术交流，并提升医学教育的国际化水平。
五、加强实践环节与社区服务传统的医学教育过于注重理论知识，而缺乏实践机会。
改革与创新实践中，加强实践环节和社区服务被认为是一个重要方向。
浅谈我国高等临床医学教育的现状与展望
浅谈我国高等临床医学教育的现状与展望摘要：本文通过对我国高等临床医学教育的现状进行分析，探讨了面临的挑战和存在的问题。
针对这些问题，提出了改进和发展的展望，并提出了一些建议和措施，以促进我国高等临床医学教育的进一步发展。
关键词：高等临床医学教育、现状、展望、问题、措施引言：高等临床医学教育是培养优秀临床医学人才的重要途径，对于保障人民群众健康和促进医学科学发展具有重要意义。
近年来，我国高等临床医学教育取得了长足的进步，但同时也面临着一些挑战和问题。
本文旨在通过对我国高等临床医学教育现状的分析，探讨这些问题的原因和解决方案，并展望未来的发展方向。
一、医学教育现状1. 人才培养模式与内容在我国高等临床医学教育中，人才培养模式和内容仍然较为传统和死板。
缺乏实践性和创新性的教学方法，培养出的医学人才在实际应用中存在一定的不适应性。
2. 师资队伍建设尽管我国高等临床医学教育师资队伍已经得到了一定的建设和发展，但在数量和质量上仍然存在一定的不足。
一些高水平的医学教师仍然较为稀缺，而且教学水平和科研能力也存在差距。
3. 教育资源和设施条件一些地区的高等临床医学教育资源相对匮乏，教育设施条件也不够完善。
一些高水平的医学院校在教学设备和实验室建设方面还存在不足。
4. 教学手段和方法在我国高等临床医学教育中，教学手段和方法相对传统，缺乏创新和实践。
学生的主动性和创造性在教学中得不到充分的发展，影响了教学效果和质量。
二、面临的挑战与问题1. 人才培养质量与需求不匹配在医疗模式和需求的不断变革的背景下，我国高等临床医学教育的人才培养质量与实际需求不太匹配。
一些医学毕业生在实际临床工作中需要一定的适应期，导致治疗水平和质量不够稳定。
2. 师资力量不足与结构不合理高等临床医学教育师资力量不足，尤其是高水平的医学教师缺乏。
此外，师资队伍结构不够合理，缺乏一些专业领域的专家和优秀的实践医生。
3. 教学资源分配不均我国高等临床医学教育资源分配不均，一些地区的教育资源较为紧缺，导致学生在接受教育过程中存在差距。
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关于深化我国高等医学教育改革的途径分析
【摘要】最近几年，我国的高等医学教育事业取得了显著成效，而其教育模
式也随着时代的不断进步发生了翻天覆地变化。但是由于受到传统教育模式和教
育观念的制约，目前我国高等医学教育模式还存在很多矛盾和问题，因此在这种
形势下亟需探索出深化高等医学教育改革的出路。本文笔者就当前我国高等医学
教育现状就如何深化其教育改革发表了自己的看法，希望为相关领域的研究者提
供借鉴和参考。
【关键词】高等医学院；教育改革；途径分析
随着社会各界对公众卫生服务需求的不断增加，各个高等医学院也意识到培
养高素质医学人才的重要性，然而要实现这一目的，少不了对医学教育进行改革
和创新，因此探索出深化高等医学教育改革的途径具有重要意义。
一、当前我国高等医学教育存在的问题分析
从当前我国高等医学教育的现状来看，主要存在以下几个方面的问题：一是
教育水平有待提高，主要表现在其教育水平还不能完全满足社会的需求；二是对
人才的培养模式相对单一，长期以来我国的高等医学教育都秉承着“统一计划、
统一大纲，统一计划以及统一考试”的标准，从而导致教育缺乏创新；三是教学
内容不够新颖，当前我国还有很多高等医学院依然沿用的是60年代左右的教材，
这些教材不仅脱离现实生活，还不能准确把握好现代医学的发展变化；四是专业
设置缺乏科学性，主要表现在很多学校在课程安排和设计上都较为相似，缺乏多
样性，不能根据学生的具体需求设计课程，从而导致学生的知识结构混乱，在一
定程度上阻碍了医学教育事业的发展[1]。
二、深化我国高等医学教育改革的途径分析
（一）转变教育思想、教育观念以及教育模式
在当前形势下，高等医学院要想进一步深化教育改革，就应该从转变教育思
想、教育观念以及教育模式入手。首先要深刻意识到开展医学教育工作的重要性，
其次是要转变教育观念，要真正把高等医学教育从传统单纯的专业化教育转化到
素质教育上，从而积极开展各种素质教育，要充分认识到现代医学教育的目的不
仅仅是培养一批批具有一技之长的医学人才，还应该重点培养他们的知识、能力
以及自身素质。因此笔者认为现代化、科学的医学教育观念应该是：要坚持高等
医学教育事业的发展、医学的进步跟社会医疗保健的需求保持统同步增长速度，
要努力实现人文教育和科学教育的辩证统一、理论教育和实践教育的辩证统一以
及知识教育和创造教育的辩证统一，并且要坚持将这种辩证统一观念作为促进高
等医学教育改革和发展的重要思想理论基础。
因此，在高等医学教育中，要树立素质教育、终身教育的观念；最后转变教
育模式，就需要树立以学生为本的思想，摒弃传统的单纯传授专业知识的教育模
式，培养学生发现问题、解决问题以及创新实践的能力。除此之外，还应该充分
将教育教学观念的先导作用以及老师在教学中发挥的主导作用发挥出来，从而不
断推动高等医学教育模式从老师单一讲解知识向学生主动学习知识转变，进而促
进高等医学教育的深化改革。
（二）从实际出发，优化整合教育方法
由于医学教学的特殊性，这就需要医学教育工作者根据教学内容采用正确的
教育方法。例如：在教学过程中使用病例能够有效提高学生的感性认识，另外医
学教育的目的也是为国家培养更多实用型的人才，从而要求其学生能够满足临床
工作的需要。通常情况下临床工作都是以诊治疾病为基本目的，所以在高等医学
教育中，应该让学生早接触病例，从而不断增强他们感性认识，并且这种方式还
可以培养了学生的沟通能力，这些都是在日后临床工作必不可少的。另外高等医
学学校在开展临床教学时，应该采取以问题为基础，以症状为主要线索，以病例
作为切入点开展启发式场景教学，如此便可以培养学生的临床思维以及独自解决
问题的能力[2]。除此之外，在开展医学教育时，还可以根据实际情况开展情景
式教学、提问式教学、研讨式教学以及小组合作教学等等。
（三）加强医学伦理道德教育
医学伦理道德教育作为高等医学院学生思想政治工作的重要组成部分，在学
生管理中发挥着重要作用。特别是随着科技不断发展以及社会不断进步，医学伦
理道德教育赋有了新的内涵。然而现代医学技术的不断发展让越来越多的临床医
生在凭借各种仪器诊断疾病时忽略了跟患者的心理交流，针对这种现象高等医学
教育应该意识到医学伦理道德教育的重要性。笔者认为加强医学伦理道德教育首
先需要高等医学院系统地开设医德教育课程，并不断完善医德教育的内容。另外
还可以经常组织学生对我国著名的医学经典进行研读，以此激发医学生心中的医
德情感。或者是开展将问题分析作为核心的医德实践教学课程，在相关教师的带
领下，组织学生将医德理论跟临床实践有机结合起来，相信能够起到事半功倍的
效果[2]。
三、总结
综上所述，在当前形势下，对高等医学教育的改革工作是一项非常复杂的课
题，这就需要广大的医学教育工作者不懈努力，从而探索出深化医学教育改革的
新途径，进一步完善高等医学教育模式，为社会培养更多合格的医学人才。
参考文献：
[1]何孝崇；向焱彬.对中国高等医学教育改革的几点思考[J].西北医学教育，
2007（2）：37-38.
[2]蒋幼凡；岳 秀；刘晓.关于临床教学模式的转变与思维创新的探讨[J].医
学教育探索，2008，7（3）：307-308.