神经系统总论 完教案
五年级青岛版《神经系统》教学设计
五年级青岛版《神经系统》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解神经系统的组成，包括中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经和脊神经）。
理解神经系统的基本功能是接受信息、处理信息和传出信息，从而使机体对环境变化做出相应反应。
掌握神经细胞（神经元）的基本结构和功能，明白神经元是神经系统结构和功能的基本单位。
2.过程与方法目标通过观察神经元模型、神经系统组成图、观看动画视频、小组讨论、模拟实验等活动，培养学生的观察能力、信息收集与处理能力、逻辑思维能力和归纳总结能力。
经历探究神经系统工作原理的过程，提高学生的科学探究能力和对人体生理机制的理解能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对人体神经系统奥秘的好奇心和探索欲望，培养学生热爱科学、关注生命健康的情感。
让学生体会到神经系统对人体的重要性，树立保护神经系统健康的意识，养成健康的生活方式。
二、教学重难点1.教学重点掌握神经系统的组成和神经元的结构与功能，理解它们之间的关系。
理解神经系统如何协调人体的各种活动，实现对内外环境变化的适应性反应。
2.教学难点深入理解神经系统信息传递和处理的复杂过程，包括神经元之间的信号传递机制。
引导学生将神经系统的知识应用于解释生活中的一些生理现象，如反射行为。
三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法、演示法四、教学准备1.多媒体课件：包含神经系统相关视频（如神经系统的工作原理动画、介绍神经系统疾病案例的纪录片、神经系统在人体运动和感觉过程中的作用视频等）、神经系统组成图（清晰标注中枢神经系统和周围神经系统的各个部分）、神经元结构模型图和动画（展示神经元的各个部分及其功能、神经元之间的信号传递过程）、反射弧动画演示、生活中与神经系统相关的生理现象视频（如手碰到烫的东西迅速缩回等）。
2.实物教具：神经元模型（可以展示神经元的胞体、树突、轴突等结构）、简单的反射弧模型（如有条件）。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师在课堂上进行一个小演示：用一个小锤子轻轻敲击膝盖下方的韧带，引起学生的膝跳反射。
神经系统教学设计
学会分析神经系 统疾病和损伤的 病因和症状
提高观察和分析 实验数据的能力 ，培养科学思维 和创新精神
培养学生尊重生命、关爱健 康的态度
激发学生对神经系统的兴趣 和好奇心
引导学生树立正确的价值观， 认识到神经系统的重要性
培养学生的团队合作精神和 沟通能力，共同探讨神经系
统的奥秘
03
中枢神经系统包括脑和脊髓
引入神经系统的概念和功能 通过生活中的例子，让学生了解神经系统的重要性 展示神经系统的结构和功能图，让学生对神经系统有一个直观的认识 提出问题，引导学生思考神经系统的工作原理和功能
新课内容：详细讲解神经系 统的组成、功能、分类等
引入：通过生活中的例子， 引出神经系统的概念
互动：与学生进行互动，提 问和讨论，加深理解
汇报人：XX
01
单击添加目 录项标题
02
教学目标
03
教学内容
04
教学方法
05
教学过程
06
教学资源
01
02
理解神经系统的基本结构和功能 掌握神经系统的分类和组成 学习神经系统的工作原理和信号传递机制 掌握神经系统疾病的常见症状和治疗方法
掌握神经系统的 基本结构和功能
理解神经系统的 工作原理和信号 传递机制
07
01
确定评价目标：明确评价的目的和意 义，如提高教学质量、促进学生发展 等。
03
制定评价标准：根据教学目标和内容， 制定具体的评价标准，如知识掌握程 度、技能熟练程度、情感态度等。
05
调整教学策略：根据评价结果，调整 教学策略，以提高教学质量和学生发 展。
选择评价方法：根据教学目标和内容， 选择合适的评价方法，如观察法、测 验法、访谈法等。
大学神经系统的教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握神经系统的基本组成和功能；（2）了解神经元、神经纤维、神经节、神经中枢等基本概念；（3）熟悉神经递质、突触传递等神经活动的基本原理。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识分析神经系统的结构和功能；（2）具备一定的神经生理实验操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对神经科学研究的兴趣；（2）树立严谨的科学态度和团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：神经系统的基本组成和功能，神经元、神经纤维、神经节、神经中枢等基本概念。
2. 教学难点：神经递质、突触传递等神经活动的基本原理。
三、教学方法1. 讲授法：讲解神经系统的基本组成和功能，神经元、神经纤维、神经节、神经中枢等基本概念。
2. 案例分析法：通过实例分析神经系统的结构和功能。
3. 实验演示法：展示神经生理实验，使学生了解神经递质、突触传递等神经活动的基本原理。
4. 课堂讨论法：引导学生讨论神经系统的结构和功能，提高学生的思考能力。
四、教学过程（一）导入1. 结合日常生活实例，引出神经系统的重要性。
2. 提问：什么是神经系统？它的主要功能是什么？（二）讲解神经系统的基本组成和功能1. 神经系统的组成：神经元、神经纤维、神经节、神经中枢等。
2. 神经系统的功能：信息传递、调节和控制、协调身体各器官系统的活动。
（三）案例分析1. 以神经系统损伤为例，分析损伤部位、症状及治疗措施。
2. 以神经递质、突触传递为例，说明神经活动的基本原理。
（四）实验演示1. 展示神经生理实验，如神经元电生理实验、突触传递实验等。
2. 分析实验结果，解释神经递质、突触传递等神经活动的基本原理。
（五）课堂讨论1. 引导学生讨论神经系统的结构和功能，提出问题。
2. 学生分组讨论，分享讨论结果。
（六）总结1. 总结神经系统的基本组成和功能。
2. 强调神经递质、突触传递等神经活动的基本原理。
五、课后作业1. 阅读教材相关内容，巩固所学知识。
神经病学总论教案(待修改)
1.反射的组成
2.反射的种类
3.反射障碍：深、浅反射障碍及病理反射的临床意义。
高级神经活动：（20分钟）
简要讲授意识障碍与大脑各叶损害的症状（包括失语症）。
神经系统疾病诊断原则：（5分钟）
定位＋定性＋定因
八、课堂总结：
1.十二对脑神经应用解剖生理及临床症状。
2.感觉障碍的临床表现和定位诊断。
4.中枢性舌瘫和周围性舌瘫的鉴别。
5.何谓Blane—Sequart综合征？
6.感觉神经的传导通路？感觉障碍的定位诊断？
7.锥体外系受损的临床表现？
8.小脑病变的体征？
9.各种反射的定位节段？
10.脑叶受损的表现？
11.失语症的分类及病变部位？
12.神经病学的诊断原则？
十、参考书目及章节：
1．新世纪课程教材《神经病学》第四版，人民卫生出版社：第二、五章。
2.《实用神经病学》
3.《神经系统疾病症候学》
4.《神经系统疾病诊断学》
5.《实用神经系统解剖和神经系统病症状学》
6.《神经系统疾病定位诊断学》
7.《简明神经病诊断和治疗》
8.《脑的十年》
9.《Neurology and Neurosurger Illustrated》
二、教学重点：（重点）
1.中枢性瘫痪和周围性瘫痪的鉴别。
2.感觉障碍的定位诊断：周围神经，后根，脊髓，脑干，丘脑，内囊，皮质。
3.瘫痪的定位诊断：中枢性：皮质，内囊，丘脑，脑干，脊髓。周围性：脊髓前角细胞、前根、神经丛、周围神经。
一、教学难点：
重点介绍神经系统常见症状及其与神经系统相关解剖的内在联系，把症状表现与结构损害联系起来，即把功能障碍与临床症状联系起来，对认识症状和帮助理解记忆有好处。
神经系统教学教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能：- 理解神经系统分级调节的概念及其特点。
- 掌握低级神经中枢和高级神经中枢的相互联系和协调作用。
- 了解自主神经系统的基本特点及其功能。
2. 过程与方法：- 通过模型构建，加深对神经系统分级调节机制的理解。
- 通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对神经系统的兴趣，培养其科学探究精神。
- 引导学生认识到人体生命活动的复杂性和精密性。
教学重点：1. 神经系统分级调节的特点。
2. 自主神经系统的特点。
教学难点：1. 理解神经系统分级调节的机制。
2. 掌握自主神经系统的功能。
教学准备：1. 教学课件2. 神经系统模型3. 相关案例资料教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道人体是如何协调各个器官和系统进行活动的吗？2. 引导学生回顾已学知识，引出神经系统的作用。
二、新课讲解1. 讲解神经系统分级调节的概念及其特点：- 神经系统分级调节是指大脑皮层、脑干、脊髓等各级神经中枢相互联系、相互协调，共同调控器官和系统的活动。
- 分级调节的特点：多层次、多环节、相互协调。
2. 分析低级神经中枢和高级神经中枢的相互联系和协调作用：- 以脊髓和大脑皮层为例，讲解它们之间的联系和协调作用。
- 强调低级神经中枢在反射活动中的作用。
3. 介绍自主神经系统的基本特点及其功能：- 自主神经系统分为交感神经和副交感神经，分别调节人体在不同状态下的生理活动。
- 讲解自主神经系统的功能，如心率、血压、消化等。
三、案例分析1. 分组讨论以下案例，并分享讨论结果：- 案例一：人体在寒冷环境下的生理反应。
- 案例二：人体在紧张状态下的生理反应。
2. 教师点评，引导学生总结自主神经系统的功能。
四、巩固练习1. 完成课后习题，巩固所学知识。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 课后作业完成情况。
2. 学生对神经系统分级调节的理解程度。
神经系统总论课件
第九章 神经系统
第一节 概述 第二节 脊髓与脊神经 第三节 脑与脑神经 第四节 内脏神经 第五节 传导通路 第六节 脑与脊髓的被膜 第七节 脑与脊髓的血管 第八节 脑脊液及其循环
第一节 神经系概论
一、神经系统的基本功能 二、神经系的区分 三、神经系的组成和神经元 四、神经系的活动方式 五、常用术语
目的要求
思考题
神经系的区分
中枢神经
脑 脊髓
躯体神经 皮肤运动系
躯体感觉 躯体运动
周围神经
脑神经 脊神经
内脏神经 内脏心
血管腺体
内脏感觉 内脏运动
交感 副交感
神经系的组成和神经元
? 组成：神经胶质 神经细胞 (神经元 )
? 神经元： 构造：胞体 树突 轴突 分类：
? 按突起：多极 双极 假 单极
? 按功能：感觉神经元 中间神经元 运动神经元
神经系的活动方式——反射
? 反射：神经系对内外刺激作出的反应。
? 反射弧
感受器
传入神经
中枢
效应器
传出神经
? 反射的类型
浅反射：如角膜反射、腹壁反射
生理反射
深反射：如膝跳反射
病理反射 见于中枢神经系的损伤。
反射弧
? 灰质(皮质)经
常用术语
目的要求
?掌握神经系统的区分和组成及基本功能，神 经系统中的常用术语(白质、灰质、髓质、皮 质、纤维束、神经核、神经节和神经的概念)。
?了解神经元的构造、分类和神经元间的联系， 反射和反射弧的概念。
思考题
?重要概念：神经元 灰质 白质 反射弧 ?试述神经元的形态和分类。
神经系统总论 课件
神经系统总论课件神经系统是人体内最为复杂和精细的系统之一，它控制和协调着我们身体的各种功能和活动。
在这篇课件中，我们将对神经系统进行一个总体的介绍，帮助大家更好地理解这个神奇而重要的系统。
一、神经系统的组成神经系统由中枢神经系统和周围神经系统两大部分组成。
中枢神经系统包括脑和脊髓。
脑又分为大脑、小脑、脑干等部分。
大脑是我们进行思考、感知、记忆和情感等高级神经活动的主要部位。
小脑主要负责协调身体的运动和平衡。
脑干则连接着大脑和脊髓，控制着呼吸、心跳、消化等基本生命活动。
脊髓位于椎管内，是中枢神经系统的低级部分，它既是大脑和周围神经的联系通道，又能完成一些简单的反射活动。
周围神经系统包括脑神经、脊神经和自主神经。
脑神经有 12 对，主要分布在头面部，负责头面部的感觉和运动。
脊神经有 31 对，分布在躯干和四肢，传递来自皮肤、肌肉和关节的感觉信息，并控制肌肉的运动。
自主神经则分为交感神经和副交感神经，它们主要调节内脏器官的功能，例如心跳、呼吸、消化等，并且在应激和放松状态下发挥不同的作用。
二、神经系统的基本单位——神经元神经元是神经系统的基本结构和功能单位。
它由细胞体、树突和轴突三部分组成。
细胞体是神经元的代谢和营养中心。
树突通常较短而多分支，负责接收来自其他神经元的信息。
轴突则较长且只有一个，它将神经元产生的神经冲动传递给其他神经元或效应器（如肌肉细胞或腺体细胞）。
神经元之间通过突触进行信息传递。
突触是一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突或细胞体相接触的部位。
当神经冲动到达轴突末梢时，会引起突触前膜释放神经递质，神经递质通过突触间隙扩散到突触后膜，与相应的受体结合，从而实现神经元之间的信息传递。
三、神经系统的活动方式——反射反射是神经系统最基本的活动方式。
反射弧是完成反射活动的结构基础，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。
感受器能够感受外界刺激，并将刺激转化为神经冲动。
传入神经将感受器产生的神经冲动传入神经中枢。
11 神经系总论、脊神经
腘窝上方
胫神经、腓总神经
胫神经 tibial n
伤：钩状仰趾足外翻
腓总神经
common peroneal nerve
伤：马蹄足内翻
Trust thyself only, and another shall not betray thee.
只有信任你自己，旁人才不出卖你。
1. 组成：腰骶干：L4一部分，L5， S 1~5，Co 2. 位置：骶骨与梨状肌的前面、髂内动脉的后方
3. 分支分布
⑴臀上神经： ⑵臀下神经： ⑶股后皮神经： ⑷坐骨神经： ⑸阴部神经：
4. 坐骨神经 sciatic nerve
走行
坐骨神经 梨状肌下孔 臀大肌深方 坐骨结节与大转子间
股二头肌深面
感受器
传入神经
中枢
效应器
传出神经
五.神经系统的常用术语：
㈠ 灰质和白质： gray matter and white matter ㈡ 神经纤维 nerve fiber
神经：nerves 传导束 fasciculus tract ㈢ 神经核和神经节：nucleus and ganglion ㈣ 网状结构：reticular formation
白交通支 前支
五.胸神经前支的节段性分布
胸神经前支： 肋间神经：第11对。 肋下神经：1对。
第2胸神经－－胸骨角平面 第4胸神经－－乳头平面 第6胸神经－－剑突平面 第8胸神经－－肋弓平面（脐与剑突连线的中点） 第10胸神经－－脐平面 第12胸神经－－脐与耻骨联合连线中点平面。
二角四乳六剑突，八弓十脐十二中
⑷尺神经ulnar nerve
⑸桡神经 radial nerve
桡神经
㈢腰丛 lumbar plexus
五年级教科版科学《身体的“总指挥”——神经系统》教学设计
五年级教科版科学《身体的“总指挥”——神经系统》教学设计一、教学目标（一）科学概念目标1.学生能够理解神经系统是人体的“总指挥”，由脑、脊髓和神经组成。
2.知道脑是人体的控制中心，分为大脑、小脑和脑干，各部分有不同的功能。
3.了解脊髓是低级神经中枢，能将神经信号在脑和身体各部分之间传递，神经负责传递信息。
（二）科学探究目标1.能够通过观察、模拟实验、资料分析等方法，探究神经系统各部分的结构和功能，培养观察、实践和分析能力。
2.能运用模型、绘图等方式描述神经系统的工作过程，提高表达和归纳能力。
3.能够设计简单的活动，体验神经系统在信息传递和身体控制中的作用。
（三）科学态度目标1.对神经系统的奥秘保持强烈的好奇心和求知欲，积极参与课堂探究活动。
2.在探究过程中培养认真、严谨的科学态度，尊重实验结果和数据。
3.认识到保护神经系统的重要性，养成健康生活的意识和习惯。
（四）科学、技术、社会与环境目标1.了解神经系统研究在医学、心理学等领域的应用，体会科学技术对人类健康和生活的重要意义。
2.关注神经系统相关疾病的防治，树立关爱自身和他人健康的观念。
二、教学重难点（一）教学重点1.引导学生认识神经系统的组成，包括脑、脊髓和神经的结构和功能。
2.让学生理解神经系统在接收、处理和传递信息过程中的作用，以及对身体活动的控制。
（二）教学难点1.帮助学生理解脑的复杂功能，尤其是大脑不同区域的分工和协同工作。
2.引导学生将神经系统的功能与日常生活中的行为和感觉联系起来，理解神经系统工作的整体性和协调性。
三、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件，包含神经系统的高清图片、动画（如神经信号传递动画、脑的工作原理动画、神经系统控制身体运动动画等）、视频资料（如脑部手术视频、神经系统疾病介绍视频、脑科学研究成果展示视频等）。
2.神经系统模型（包括脑、脊髓、神经的模型）、简单的反射弧模型材料（如电池、导线、开关、小灯等模拟神经冲动传递）、眼罩、障碍物（如椅子、纸盒等）、实验记录单、笔。
高中生物神经系统教案万能模板
---一、教学目标1. 知识目标：- 掌握神经系统的基本组成和功能。
- 理解神经元、突触等基本概念。
- 熟悉神经系统在人体生理活动中的作用。
2. 能力目标：- 培养学生分析信息在神经系统中的传递和处理过程的能力。
- 提高学生的实验操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对生物学科的兴趣，特别是对神经系统的兴趣。
- 培养学生对医学科学的尊重和敬畏。
---二、教学重难点1. 教学重点：- 神经系统的基本组成和功能。
- 神经元、突触的结构和作用。
2. 教学难点：- 信息在神经系统中的传递和处理过程。
---三、教学方法1. 讲授法：讲解神经系统的基本概念和基础知识。
2. 案例分析法：通过实例解析神经系统的结构和功能。
3. 角色扮演法：模拟神经元之间的信息传递过程。
4. 实验法：进行简单的神经传导实验，加深对神经系统的理解。
---四、教学过程（一）导入- 通过提问或展示神经系统的图片，激发学生对神经系统的兴趣。
（二）新课讲授1. 神经系统的组成：- 讲解中枢神经系统和周围神经系统的组成。
- 展示神经元、突触的模型，讲解其结构和功能。
2. 神经元的结构和功能：- 详细讲解神经元的细胞结构，包括细胞体、树突、轴突等。
- 分析神经元的信号传递过程。
3. 神经系统的功能：- 讲解神经系统在人体生理活动中的作用，如感觉、运动、反射等。
- 通过案例，说明神经系统在疾病发生和发展中的作用。
（三）巩固练习- 进行课堂问答，检查学生对神经系统的掌握程度。
- 分组讨论，分析神经系统的信息传递过程。
（四）实验操作- 进行简单的神经传导实验，让学生亲身体验神经系统的功能。
（五）课堂小结- 总结本节课的重点内容。
- 鼓励学生在课后继续学习，深入理解神经系统的奥秘。
---五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解神经系统的最新研究进展。
---六、教学反思- 教师应根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
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神经系统总论
一、神经系统的区分
神经系统分为中枢部和周围部，在结构和功能上二者是一个
整体。
中枢部包括位于颅腔内的脑和位于椎管内的脊髓，又称中枢
神经系统，即中枢神经系统=脑+脊髓。
周围部指遍布全身各处与脑相连的脑神经和与脊髓相连的
脊神经，又称周围神经系统，即周围神经系统=脑神经+脊神
经。
周围神经又可根据其在各器官、系统中所分布的对象，分为
躯体神经和内脏神经。
躯体神经分布于体表、骨、关节和骨骼肌。
内脏神经分布到内脏、心血管、平滑肌和腺体。
周围神经根据其功能又分为感觉神经和运动神经。
感觉神经将神经冲动自感受器传向中枢，又称传入神经。
运动神经将神经冲动自中枢传向周围的效应器，又称传出神
经。
内脏神经中的传出神经即内脏运动神经，支配心肌、平滑肌
和腺体，其活动不受人的主观意志控制，又称自主神经或植
物神经，它们又可分为交感神经和副交感神经。
二、神经系统的组成
神经系统主要由神经组织构成，神经组织由神经细胞（神经
元）和神经胶质细胞（神经胶质）组成。
（一）神经元
神经系统结构和功能的基本单位
具有感受刺激、传导神经冲动的能力（组胚版：接受刺激、
整合信息、传导冲动、意识、思维、行为调节的基础）
1.神经元的构造：胞体、轴突、树突
胞体：神经元的代谢中心，主要位于大、小脑的皮质，脑干
和脊髓的灰质，神经节内。
（组胚版：神经元的营养和代谢中心）。细胞核大而圆，核
仁明显。
（组胚版：细胞核位于胞体中央，大而圆，核被膜明显，常
染色质多，核仁大而圆，染色浅）。
胞质中含有神经细胞特有结构：尼氏体和神经原纤维，以及
高尔基复合体等。
细胞膜：可兴奋膜，含受体、离子通道。。。。。。
尼氏体 Nissl body强嗜碱性，均匀分布；在大神经元中呈粗
大的斑块状，在小神经元中呈细小的颗粒状。电镜下，尼氏
体由发达的粗面内质网和游离的核糖体构成。
神经原纤维：镀银染色中呈棕黑色，交错排列成网，伸入轴
突和树突。电镜下由神经丝、微丝、微管构成。神经丝是由
神经丝蛋白构成的中间丝。它们除构成神经元的细胞骨架
外，微管还参与物质运输。
树突:树突分支上有树突棘，增大了神经原接触刺激的面积。
轴突：此处无尼氏体，内无粗面内质网和游离核糖体，故不
能合成蛋白质
轴突运输：
轴突运输=慢速轴突运输+快速轴突运输
快速轴突运输=快速顺向轴突运输+快速逆向轴突运输
慢速轴突运输：胞体合成的神经丝向轴突终末的延续
快速顺向轴突运输：胞体运输线粒体、小泡等
快速逆向轴突运输：轴突终末的代谢产物、摄取的营养物质，
狂犬病毒等
2.神经元的分类
根据神经元突起数量：多极神经元、假单极神经元，双极神
经元。
假单极神经元：自胞体发出一个突起，在不远处呈T型分为
两支，一支伸向中枢神经系统，称中枢突；另一支伸向周围
的器官，称周围突。脑神经节、脊神经节中的感觉神经元属
于此类。（注：神经节：周围部，神经元胞体聚集处，称神
经节。神经节=胞体）
双极神经元：如视网膜内的双极细胞、内耳的前庭神经节和
蜗神经节内的感觉神经元。
多极神经元：中枢部内的神经元大部分属于此类。
根据神经元的功能和传导方向：感觉神经元（传入神经元）、
中间神经元（联络神经元）、运动神经元（传出神经元）
根据轴突长短：高尔基Ⅰ型神经元和高尔基Ⅱ型神经元
根据分泌神经递质的化学性质：胆碱能神经元、去甲肾上腺
素能神经元，胺能神经元，氨基酸能神经元，肽能神经元
3.神经纤维
神经纤维=髓鞘+神经膜，包裹突起。
有髓神经纤维：神经元的突起被髓鞘和神经膜共同包裹。
无髓神经纤维：仅被神经膜包裹。
周围神经的髓鞘由施万细胞环绕轴突形成。
中枢神经系统的髓鞘由少突胶质细胞形成。
郎飞结：相邻两髓鞘节段间的区域，该处轴突裸露。神经冲
动在有髓神经纤维中以跳跃式传导。
髓鞘越厚，传导速度越快。
4.突触
连接方式：轴-树突触、轴-体突触、轴-轴突触、树-树突触、
体-体突触
传递方式：化学突触、电突触（缝隙连接)
（二）神经胶质细胞
支持、保护、营养、绝缘、参与神经递质和活性物质的代谢,
保证信息传递的专一性。
中枢神经系统的胶质细胞
1.星型胶质细胞：体积最大、数量最多，胞体呈星形，核圆
或卵圆形，染色浅。胞质内含有胶质丝（由胶质原纤维酸性
蛋白构成的一种中间丝，参有细胞骨架的构成），其突起伸
展扩充在胞体及其突起间。有些突起末端扩展形成脚板，在
脑和脊髓表面形成胶质界膜，或贴附在毛细血管壁上，构成
血-脑屏障的神经胶质膜。神经胶质细胞能分泌神经营养因子
和多种生长因子。分为纤维性星形胶质细胞和原浆性星形胶
质细胞。
2.少突胶质细胞：中枢神经系统的髓鞘形成细胞，镀银染色
中，突起较少。核卵圆形，染色质密。细胞较星形胶质细胞
小。电镜下，其突起末端扩展形成扁平薄膜，包卷神经元轴
突形成髓鞘。
3.小胶质细胞：最小，胞体细长或椭圆，核小，呈扁平或三
角形，染色深。胞体发出细长有分支的突起，突起表面有许
多棘突。小胶质细胞是血液中的单核细胞迁入神经组织后演
化而来，当神经系统损伤时，转变为巨噬细胞，吞噬死亡细
胞的碎屑。（注：巨噬细胞来源于血液中的单核细胞）。小胶
质细胞相当于神经系统的巨噬细胞。
4.室管膜细胞：细胞呈立方或柱形，游离面有许多绒毛，少
数细胞有纤毛，其摆动有利于脑脊液流动。部分细胞的基底
面有细长的突起伸向深部。参与组成脑脊液-脑屏障和血-脑
屏障。在脉络丛的室管膜细胞可产生脑脊液。
周围神经系统的神经胶质细胞
1.施万细胞：周围神经系统的髓鞘形成细胞
2.卫星细胞
三、神经系统的常用术语
由来：在中枢神经系统和周围神经系统中，神经元的胞体和
突起在不同位置有不同的组合编排方式，故用不同的术语。
中枢部
灰质：在中枢部（中枢神经系统），神经元胞体及其树突的
聚集部位，在新鲜标本中色泽灰暗。（灰质=胞体+树突）
皮质：分部于大脑和小脑表面的灰质。（大脑、小脑表面、
胞体+树突）
神经核：形态和功能相似的神经元胞体聚集成团或柱状。（神
经核=胞体）
白质：神经纤维在中枢部的聚集部位，因髓鞘含类脂质色泽
明亮而得名。（白质=神经纤维）
髓质：位于大脑和小脑皮质深部的白质叫做髓质。（皮质深
部的白质，神经纤维）
纤维束：白质（中枢部的神经纤维）中，起止、行程和功能
基本相同的神经纤维集合在一起形成纤维束。（纤维束=神经
纤维）
周围部
神经节：周围部，神经元胞体聚集处，称神经节。（神经节=
胞体）
神经：神经纤维在周围部聚集为粗细不等的神经。（神经=神
经纤维）
神经内膜：包绕神经纤维的结缔组织
神经束：若干神经纤维聚集为神经束
神经束膜：包被神经束的结缔组织
神经：若干神经束汇聚而成
神经外膜：包被神经的结缔组织
四、神经系统的活动方式——反射
反射的结构基础——反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、
传出神经、效应器