最新小学语文版S版四年级语文上册 4 (教案)快乐的暑假教案1
最新语文S版小学语文四年级上册《快乐王子》优秀教案(精品)
《快乐王子》教案教学目标1．有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，感悟快乐王子的善良之心。
教学重点理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。
教学难点从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。
教学方法讲解阅读探讨课前准备多媒体课件。
课时安排1教学过程一、导课1．介绍作者，读题。
今天我们来学习英国作家王尔德的一篇著名童话故事。
请大家齐读课题。
2．介绍快乐王子，切入主题。
从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称他为──（再读课题）。
他死后，他的雕像被高高耸立在城市上空。
看，这就是快乐王子的雕像。
他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。
他拥有这么高贵、华丽的外表，可他现在还快乐吗？请大家带着这个问题浏览课文，画出相关语句。
播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）浏览课文，感受王子的不快乐1．学生浏览课文。
2．学生找关键句子，交流。
（二）理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐1．默读课文5～19自然段，思考：王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，让他忍不住要哭？边读边用横线画出相关句子。
2．学生汇报，交流。
女裁缝（详讲）。
（1）学生交流句子，教师倾听。
（2）教师板书“女裁缝”，课件呈现句子：“王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。
她正在给一个宫女缝制跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。
”（3）体会“穷苦”。
A．自由读句子，体会“穷苦”。
师：大家自由读一读。
看看，从哪些关键的词句能读出这个城市的穷苦呢？ B．学生抓住关键词句，谈感受。
C．师（小结）：一个“瘦”，一个“病”，一个“尽”，一个“只能”，生动地刻画出女裁缝的穷苦和可怜啊！你们理解得这么好，相信你们也一定能读好。
谁来读一读？D．指导朗读。
（4）总结“穷苦”，过渡到“丑恶”。
师：看，这就是那位可怜的女裁缝！让人同情，让人心酸！她是多么辛劳！可她如此辛劳，却不能满足孩子吃橙子的这一小小愿望；她如此辛劳，却不能换来最基本的生活！这，就是王子眼中的丑恶！（5）回返扣住王子悲伤句子。
一等奖教案2018-2019学年最新小学语文S版四年级上册《倔强的小红军》教学设计
教学要求1.有感情地朗读课文,理解课文内容,学习小红军一心为别人着想的高尚品质。
2.学会本课的生字、新词, 注意积累词语。
3.引导学生了解通过描写人物言行表现人物性格特点的写作方法。
重点 难点 1.了解小红军和陈赓的做法,知道他们为什么这样做。
2.理解陈赓为什么会说“你怎么对得起这个小兄弟呀”。
教学课时两课时1倔强(ju é ji àn ɡ)的小红军2陈赓(ɡēn ɡ)同志回顾❶自己革命经历的时候,曾经深情地谈起这样一件往事❷。
3[①“深情”一词说明了什么?]第一部分(第1自然段):写陈赓同志曾经讲过的一件往事。
那是深秋的一天,太阳偏西了。
由于长时间在荒无人烟的草地上行军,常常忍饥挨[ái]饿,陈赓同志感到十分疲惫(b èi)。
[句导读:这句话体现出红军长征过草地时的艰苦条件,“常常忍饥挨饿”更是突出了环境的恶劣。
]这一阵,他掉队了,牵着那匹同样疲惫的瘦马,一步一步朝1 知识点详解 ☜2 ❶回顾:回过头看。
这里指回忆。
3❷往事:过去的事情。
课文指二万五千里长征时候的事。
①说明陈赓同志讲这件事时很动感情,对讲到的这个人十分怀念。
前走着。
4[②两个“疲惫”说明了什么?]忽然,他看见前边有个小红军❸,跟他一样,也掉队了。
段导读:陈赓虽然骑着马,但因为马和他一样疲惫不堪,他掉队了。
此时他发现前面一个小红军也掉队了。
那个小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿着破草鞋,冻得又青又红。
5[③从“黄黄”“破草鞋”“冻得又青又红”可以看出什么?]陈赓同志走到他跟前,说:“小鬼,你上马骑一会儿吧。
”6[④从“上马骑一会儿吧”感受到了什么?] 段导读:讲陈赓同志遇到一个十分虚弱的小红军,想帮助他。
小鬼摆出一副满不在乎的样子,盯着陈赓同志长着络腮(sāi)胡子的瘦脸,微微一笑,用一口四川话说:“老同志,我的体力比你强多了,你快骑上走吧。
”7[句导读:“摆出”意思是装出,小红军是想通过这样的假象,证明自己走得动,根本用不着骑马,加上“微微一笑”更能使对方相信自己说的话。
语文S版四年级上册123单元导学案.docx
1、《绿叶的梦》导学设计导学目标：1.引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2.有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
3.按认读和读写的不同要求，学习木课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
4.通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱口然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣c学习重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
学习难点：边读边想彖作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
课前准备：教师准备树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。
学生课前自学本课生字，组词, 解释重点词语（旷野，启蒙，乐章，洋溢）教学时间：2课时第一课时本课学习目标：1.会认的字：粱，瓢，搜，汇，岗，旷，章，痰，忆，会写的字：汇，岗，戒，章，刺，毒。
掌握的词语：汇拢，土岗，戒指，乐章，刺伤，陈列，解毒，记忆。
2.了解本课的主要内容，并可以划分为儿个段落，并试着能归纳每段段落的大意。
重难点：理解篇章结构的划分及本课的主要内容。
导学过程：一.知识链接，激趣导入二.阅读课文（或朗读课文等）。
出示自主学习目标：1.自读课文，整体感知全文内容2•找多音字并组词，近义词，反义词3.解释重点词语4.采用指名形式冋答重点生词。
三.再读课文。
出示自主合作学习目标：1.熟读课文，理解课文故事2•划分本课段落，尝试归纳每部分的段落大意。
四、深入探究。
出示合作探究学习目标：1、探究课文的主要内容（小组讨论）2、学情反馈：小组回答上述问题和补充。
五、总结本课所学六、学情检测：1.读拼音写汉字Sou nian zhuo rong xi()集()磨手（）（）毛（）笑Mi PU qu tan xua n kuang ()食()写( ) 皮（）（）野2.辨字组词簿（）粱（）楼（）戒（)薄（）粱（）搂（）绒（)七.板书设计：绿叶的梦教学反思：第二课时本课学习目标：1•理解全文，了解全文主旨大意2.逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
最新语文S版小学语文四年级下册《爷爷的芦笛》公开课教学设计(1)
《爷爷的芦笛》教案教学目标1.结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的意思，懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。
2.能读懂课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。
3.有感情地朗读课文。
4.会认6个生字。
教学重点结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
教学难点结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
教学方法学生自主阅读，自行探究，自我体验。
课前准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一、导课激情导入，整体感知。
1.同学们见过芦笛吗？出示课件：放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢，想听吗？课件播放。
2.有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。
因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历，它给这个孩子带来什么收获，请大家一起《爷爷的芦笛》，走进故事中寻找答案吧！3.板书课题并齐读课题。
二、授课1.自读课文，整体感知。
播放手机典型的导学成果。
（1）读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。
（2）边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，作者讲这个故事的目的是什么？你是怎么体会到的？2. 检查初读，了解学生初读情况。
（1）指名分自然段朗读课文，读后正音。
（2）指名说说课文主要内容及揣摩到的写作目的，并读出体现写作目的的语句。
3.再读课文，理清脉络。
（1）默读课文，想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次？边在文中。
画出有关的句子。
（2）交流并归纳笛声的特点：悠扬、清脆、神奇（3）以芦笛为线索给课文分段并归纳段意。
4.研读课文，深入思考。
学习第一次芦笛声。
（1）过渡：悠扬的芦笛声是在哪一段提到的？（2）指名读第一段：其他同学思考：第一次芦笛声是强强亲耳听到的吗？（不是，是想象的）你从哪知道的？（在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方；）好玩在哪里？谁来读一读。
最新小学语文版S版四年级语文上册 9 (教案)满山的灯笼火把教案2
时间课型新授课时2教学内容9满山的灯笼火把教学重点学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。
教学难点学习作者是怎样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
教法以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标2、有感情地朗读课文。
教学目标情感目标3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
教具准备挂图、生字卡第一课时一、导入新课。
1、“满山的灯笼火把”是个什么景象？2、从课题我们一定想知道发生过一个什么样的故事，让我们一起来读课文。
（板书课题）二、自读课文，自学生字。
1、默读课文，画出生字，借助字典读准字音。
2、学生互动学习，老师利用生字卡或投影检验自学效果。
三、默读课文，整体感知。
1、默读课文思考：写了一件什么事？2、思考好了在小组里说一说。
四、细读课文，理解感知。
思考探究：1、回忆的这个故事是分哪两部分写的？仔细阅读，想想哪些情景使你感动。
1、学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。
2、指定学生朗读，评估朗读效果。
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
3、学习生字交流记忆的方法。
把自己感兴趣的内容多读几遍。
课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了解学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
第二课时一、细读课文，理解感情。
1、交流：哪些情景最使你感动？结合课文内容说说，你为什么受感动。
3、把令你感动的内容读给大家听。
二、指导朗读。
1、指导有感情地朗读，不要大段大段地齐读，要引导学生边阅读理解，边把自己理解的、体会到的情感通过读表达出来。
小学四年级语文下册期中复习资料(S版)_教案教学设计
小学四年级语文下册期中复习资料（S版）本文是关于小学四年级语文下册期中复习资料（S版），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
小学语文s版四年级下册复习汇总语文百花园一看：瞅盯着扫视注视看望瞧瞪俯视眺望仰望说：谈商量劝告倾诉告诉讲骂议论争吵责备落落大方窃窃私语滔滔不绝源源不断栩栩如生翩翩起舞历历在目依依不舍闪闪发光闷闷不乐洋洋得意勃勃生机四时田园杂兴（宋.范成大）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
语文百花园二千山万水千言万语千变万化千姿百态千差万别千丝万缕千真万确千奇百怪千军万马千家万户千军万马千方百计千头万绪千秋万代渔歌子（唐.张志和）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归北京：长城故宫天坛颐和园甘肃：莫高窟江西：庐山四川：九寨沟苏州古典园林陕西：秦始皇陵及兵马俑语文百花园三问号是开启任何一门科学的钥匙。
没有大胆的猜测就没有伟大的发现。
一切推理都必须从观察与实践得来。
在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
语文百花园四甘甜湖泊宽阔浑浊好歹忘记动静虚实凉州词（唐.王翰）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？语文百花园五别董大（唐.高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
语文百花园六树直用处多，人直朋友多。
骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。
智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。
有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。
语文百花园七鹤立鸡群虎头蛇尾鸡犬不宁井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟九牛一毛浑水摸鱼羊肠小道千军万马守株待兔狗急跳墙龙飞凤舞画龙点睛螳螂捕蝉，黄雀在后。
鹬蚌相争，渔翁得利。
塞翁失马，焉知非福。
老骥伏枥，志在千里。
画眉鸟（宋.欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
语文百花园八鸟兽虫鱼梅兰竹菊亭台楼阁琴棋书画笔墨纸砚喜怒哀乐衣食住行柴米油盐酸甜苦辣锅碗瓢盆风雨雷电花草树木东西南北江河湖海春夏秋冬风花雪月芙蓉楼送辛渐（唐.王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件
《成长》小学语文语文S版版四年级上册课件一、教学内容本节课我们将学习小学语文S版四年级上册《成长》一课。
本课内容主要围绕“成长”这一主题，通过讲述小动物们成长的故事，引导学生理解成长的含义，学会关爱他人。
教学内容包括教材第5章第1节《小蝌蚪找妈妈》和第5章第2节《小鹰学飞》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读和默读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能体会到成长的快乐，学会关爱他人，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和默读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：如何引导学生体会成长的快乐，培养关爱他人和自信的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物成长的照片，引导学生讨论小动物们在成长过程中遇到的困难和趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）学习《小蝌蚪找妈妈》：学生朗读课文，理解小蝌蚪找妈妈的过程，讨论小蝌蚪在找妈妈的过程中学会的本领。
（2）学习《小鹰学飞》：学生默读课文，思考小鹰在学飞过程中遇到的困难，以及如何克服困难。
3. 例题讲解：（1）用课文中的词语造句。
（2）根据课文内容回答问题。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课后练习题。
5. 小组合作：学生分组讨论，分享自己在成长过程中的趣事和收获。
六、板书设计1. 《成长》2. 内容：（1）小蝌蚪找妈妈：勇敢、自信（2）小鹰学飞：勇敢、坚持七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的词语造句。
（2）写一篇关于自己成长的故事，分享给同学。
2. 答案：（1）例句：小蝌蚪在找妈妈的过程中，学会了很多本领，变得越来越勇敢和自信。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及学生在课堂上的表现，针对问题进行改进。
四年级暑假作业清单(语数外)
四年级暑假作业清单(语数外)快乐暑假，快乐成长！暑假寄语：亲爱的同学，你好！忙碌的一学期又圆满结束，带着轻松和希冀走进暑假。
避暑消热，观山赏景，XXX情操，自然无比惬意。
同时漫长的暑假也是一个提升自己的绝好机会，认真完成各科作业，进一步巩固所学知识，养成良好的研究惯。
尽情遨游知识的海洋，享受研究的快乐，你定会收获多多，越来越棒！祝同学们暑假快乐！1、暑假放假时间：7月18日--年8月31日，9月1日报到正常上课。
2、假期注意安全。
学会自己照顾自己,主动做一些家务劳动哦!3、暑假作业请家长检查,下期报到时将评选优秀作业。
语文作业说明：1、《暑假生活》中的语文练题部分与教材不太配套，同学们可以利用查字典、上网查询、请教长辈、和同学相互交流、打电话询问老师等方法去解决不会做的题。
2、为了下期能写得一手漂亮的钢笔字，请同学们去购买一册XXX的字帖，最好能与四年级下册S版教材配套的，在假期认真练写。
小学四年级语文暑假功课单小学生阅读书目推荐中、高年级（3-6年级）1.《陈伯吹童话》2.《严文井童话》3.《张天翼童话》4.《郑渊洁童话》5.《皮皮鲁和鲁西西》6.《舒克和贝塔全传》7.《安徒生》8 .《格林童话》9.《意大利童话》10.《外国童话选》11.《》（意大利亚米契斯）12.《宋词三百首》13.《朱自清散文选》14.《冰心散文选》15.《巴金散文选》16.《趣味自然科学百科》17.《天下五千年》18.《哈利波特》（XXX）19.《三国演义》（XXX）20.《水浒传》（清施耐庵）21.《西纪行》（清XXX）功课内容以及工夫安排：完成情况周次内容（家长签字）1、每天一课生字。
2、每天读20分钟的课外书。
第1周（完成3张读书卡）3、完成暑假生活1-7页第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周1、天天一课生字。
2、天天读20分钟的课外书。
（完成3张读书卡）3、完成暑假糊口8-15页1、天天一课生字。
2、天天读20分钟的课外书。
四年级语文下册第七单元教案
四年级语文下册第七单元教案教案是教师的教学设计和设想。
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更加有效地进行。
那么教案应该怎么写呢?下面由我为大家整理关于四年级语文下册第七单元教案，供大家参考。
四年级语文下册第七单元教案1教学目标1、使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。
2、懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。
3、通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。
4、通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
5、培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。
教学重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。
教学难点：编、写动物寓言故事。
教学时间：三课时教具准备：多媒体《语文同步读本》教学过程第一课时教学内容：(语海畅游)一、导入同学们，今天我们一起走进语文百花园七，相信在这里，你会有更多的收获。
现在就让我们一起出发吧!二、分项训练语海畅游1、汉字真有趣(课件出示)“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。
“渡”字多指渡水上，过江过河用船渡，“度”字多指时间上，假日节日用欢度。
(1)请同学们自己读一读这首辨字歌，想一想，这首辨字歌是怎样区分“渡”和“度”的?(2)学生讨论，然后汇报，教师引导。
(“渡”有三点水旁，表示与水有关，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等;“度”多指时间上，如“欢度”“度假”“一年一度”等。
)(3)你还能用“渡”和“度”再分别组几个词吗?(教师根据学生的汇报，及时纠正指导。
)(4)请同学们想一想，你还知道哪些音同形似的字呢?你是怎样区分的呢?说一说。
[通过拓展的练习，更能提高学生的识字能力。
]2、读一读，查查成语词典，理解它们的意思，再说几个带有动物名称的成语。
今天，老师带来了一些有关动物的成语，请看：(课件出示)鹤立鸡群虎头蛇尾鸡犬不宁井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟九牛一毛浑水摸鱼羊肠小道(1)谁来读一读。
最新小学语文版S版四年级语文上册 17 (教案)十年后的礼物教案2
17 十年后的礼物教学目标：1．指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。
能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。
2．理解、积累文中的好词佳句，学习有感情地朗读课文。
3．帮助学生把握课文的主要内容，抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，了解插叙的叙事方法。
4．感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。
教学重点与难点：1．重点：引导学生把握课文的主要内容，了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。
2．难点：联系上下文体会含义深刻的句子所表达的思想感情。
教学时间：2课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、激发情感，导入新课1．同学们，你们相信物能传情吗？一首美妙的歌曲，如果用心倾听，音乐散发出的魅力定会使我们深深陶醉；一篇感人的文章，如果用心品读，文字传递出的情感必会使我们深深感动；一份奇特的礼物，如果用心品味，里面传达出的情意又会产生什么效果呢？今天就让我们一起走入《十年后的礼物》，去感受一份在十年后送出的礼物所产生的奇特效果吧。
（板书课题。
）2．质疑：自由朗读课题，交流：读完课题后，你想到了什么？【学生质疑：（1）十年后的礼物是什么？（2）谁送的礼物，送给谁？（3）为什么要送礼物？（4）为什么要在十年后送出？】二、初读感悟，理解字词1．自由读短文，划出不理解的词语和喜欢的词语，把喜欢的段落或句子多读几遍。
2．四人小组交流自己对文章中词语的理解及自己喜欢的句段。
3．检查词语的认读及理解应用：白桦咆哮曙光双颊喧哗陶醉沉浸诺言（1）检查词语的认读。
（2）检查词语的理解及应用，要求划去不恰当的字：（出示小黑板或课件）兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白（桦哗）为裙，还穿着绣花鞋。
风吹过林海，树叶间发出阵阵声响，这声音与闹市的喧（桦哗）是截然不同的。
老虎、狮子一类的动物叫声常用咆（哮啸）来形容。
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4 快乐的暑假
教学目标：
1.指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。
2.有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。
3.会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。
教学重点、难点：
体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。
教学准备：
提前收集学生假期的生活照，制作成演示文稿。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、读课题，激发阅读情感：
1.板书课题。齐读：
2.读到课题，有什么联想？
3.小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想要在那个时候实现。
因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。
二、自读课文，学习生字：
1.自读课文，查字典自学生字词。
2.交流学习成果：
⑴出示生字词，指名读。
⑵解释难理解的词语。
⑶练读课文，做到通顺流利。
三、范读课文，练习朗读：
1.范读课文，示范语气与停顿。（如果学生能力较强，可采取评读的办法）
2.自由练读，融入自己的情感，努力读出韵味。
四、结合实际，体会情感：
1.学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。
第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。
第二节：暑假生活的快乐情景。
第三节：孩子们在海边开心地嬉戏。
第四节：孩子们自由成长的愉快心情。
（交流中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决）
2.结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。
3.结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。[播放演示文稿]
（可以仿照第三节进行诗歌创作）
4.有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。
（同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可）
五、总结：
1.为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响）
2.我们应该怎样更好地享受我们的童年生活？
3.总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好地亲近大自然，
实现自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中
的每一天。
六、布置作业：
1.熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。
2. *仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做）
3.阅读其它描写童年生活的诗歌。（见“积少成多”中的《田园乐》）
板书设计：
4*快乐的暑假
学校生活 暑假生活
紧张 无拘无束
严肃 自由成长