人教版小学三年级数学上册重难点习题知识讲解
人教版小学三年级数学上册 《用估算解决问题》知识讲解 名师教学教案
运用估算解决问题问题(1)导入六个年级的學生同时看巨幕电影坐得下吗?（敎材15页例4）过程讲解1.观图,收集数學信息(1)已知信息:①巨幕影院有441个座位。
②一到三年级来了221人,四到六年级来了239人。
(2)所求问题:六个年级的學生同时看巨幕电影坐得下吗?2．理解题意,明确解题思路(1)要想知道六个年级的學生同时看巨幕电影能否坐下,可以先把一至六年级的學生人数加起来,求出六个年级的总人数,再与441比较,如果六个年级的总人数小于或等于441,就能坐下；如果六个年级的总人数大于441,就不能坐下。
(2)要求六个年级的总人数,应该用加法计算,列式为221+239。
由于题中并不要求计算221+239的准确结果,因此只要估算出大致结果就可以了。
3．探究估算方法方法一把加数估计成整百数。
把221看成200,把239看成200,200+200=400,221+239的结果大约是400。
由于221大于200,239也大于200,所以221+239 一定大于400,但是不能确定是否大于441,因此用这种方法估算无法判定六个年级的同學同时看巨幕电影能否坐下。
方法二把加数估计成几百几十数。
把221看成220,把239看成230,220+230=450,221+239的结果大约是450。
由于221大于220,239大于230,所以221+239 一定大于450．而巨幕影院只有441个座位,441比450小,所以六个年级的學生同时看巨幕电影坐不下。
4．检验估算结果的合理性(1)计算准确结果。
因为200+ 200= 400,21+ 39= 60,400+60= 460,所以221+239 =460。
(2)对比估算结果。
上面两种估算方法得出的计算结果分别是400和450,450更接近准确结果460,即把三位数估计成几百几十数计算出的结果比较接近准确值。
5．解决问题220+230=450(人)221>220,239>230,221+239 一定大于450,所以坐不下。
人教版小学三年级数学上册第五单元 倍的认识
1.本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教学的。
“倍”是一个新的概念,是一种数量之间的关系。
通过对本单元内容的学习,初步建立倍的概念和简单的数学模型,有助于学生深入理解乘法的含义,拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力,培养数感,为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。
2.教材为倍的认识提供了直观形象的情景图,以此引导学生认识一个数是另一个数的几倍,引出“倍”的含义;然后例3是引导学生用“画一画”的方式,建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路,为解决问题建构思维模式。
三年级学生年龄小,好动、好奇。
其思维特点是以具体形象思维为主,虽然已经有向逻辑思维过渡的趋向,但他们的抽象逻辑思维能力在很大程度上仍然与感性经验直接联系,主要依赖具体形象思维。
因此我把“倍的认识”这一知识,融合在学生的直观感受、操作与游戏之中,让学生在多种感官刺激中体验“倍”的概念的形成过程与促进“求一个数的几倍是多少”的思维模式的建立。
1.经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“求一个数的几倍是多少”的含义。
在充分感知的基础上,初步建立“倍”的概念,明白“求一个数的几倍是多少”的具体意义。
2.通过直观演示与操作,引导学生体验数形结合的方法,建立“几个几”与“几倍”之间的联系和“求一个数的几倍是多少”的计算思路,培养学生良好的思维习惯,渗透“倍”与乘除运算的关系。
3.通过画一画、摆一摆、说一说,丰富“倍”的表象,深化倍的认识,培养用数学语言有理有据地说明问题本质的能力。
4.在学习过程中,提高学生解决问题的能力。
1.把“倍的认识”这一知识,融合在学生的直观感受、操作与游戏之中。
让学生在多种感官刺激中体验“倍”的概念的形成过程与促进“求一个数的几倍是多少”的思维模式的建立。
2.依据儿童心理学有关小学生思维特点的理论,直观演示法可以帮助学生克服自身心理结构与小学数学知识结构不相适应的特点。
灵活地运用多媒体让学生直观地建立“倍”的概念,加深其印象,验证操作结果,也便于比较。
公开课单数和双数教案
公开课单数和双数教案一、教学内容本节课为人教版小学数学三年级上册第七单元《单数和双数》部分。
内容包括：理解单数和双数的意义，能正确辨别单数和双数，并了解单数和双数之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握单数和双数的定义，能够辨别生活中的单数和双数。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解单数和双数的意义，能够辨别生活中的单数和双数。
2. 教学重点：掌握单数和双数的定义，了解单数和双数之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生作业本、练习题、小卡片。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解生活中的实例，如衣服的号码、教室里的座位等，引导学生关注单数和双数。
2. 知识讲解：教师在黑板上写出单数和双数的定义，解释单数和双数之间的关系，让学生理解并掌握。
3. 例题讲解：教师挑选一些简单的例题，如找出生活中的单数和双数，让学生分组讨论，共同解答。
4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对单数和双数的掌握程度。
5. 小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生用小卡片制作单数和双数的游戏，增进学生之间的交流与合作。
六、板书设计1. 板书主题：单数和双数2. 板书内容：单数：不是2的倍数的数双数：是2的倍数的数单数和双数之间的关系：相邻的两个整数中，一个是单数，一个是双数七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的单数和双数，并说明原因。
家长协助孩子找出家庭中的单数和双数，拍照。
2. 答案：生活中的单数和双数：如衣服的号码、教室里的座位等。
家庭中的单数和双数：如家具的数量、家庭成员的年龄等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行课后探究，如调查身边的单数和双数，让学生深入了解单数和双数在生活中的应用。
重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版小学数学三年级上册第七单元《单数和双数》部分。
人教版小学数学三年级上册第四单元_有余数的除法__知识要点及复习题
同学们，请你认真阅读书本50——58页的内容，然后进行知识整理。
第4单元有余数的除法1、余数和除数之间的关系：进行有余数的除法计算时，结果中的( )一定要比( )小。
2.有余数的除法应用题中：①商和余数都有单位；②商和余数的单位名称有可能不一样。
3、公式。
被除数 = ( )×商＋余数除数=( )÷商－余数一、填空：1、用除法算式表示下图：（）÷（）=（） (1)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2、括号里最大能填几？（）×7﹤57 （）×8﹤46 4×（）﹤365×（）﹤23 9×（）﹤60 （）×6﹤323、计算有余数的除法时，（）一定要比（）小。
4、51天是（）个星期零（）天。
5、★÷5=8……▲，▲最大是（），那么被除数是（）。
6、有32盆花，5盆摆一组，可以摆（）组，还剩（）盆。
二、选择题。
1、下面的数中，除以6没有余数的是（）A、34 B、24 C、442、有34个李子，每盘只能装5个，至少要（）个盘子才能全部装完。
A、5 B、6 C、73、☆☆⊙⊙⊙※☆☆⊙⊙⊙※……像这样依次重复下去，第40个是（）。
A、☆B、⊙C、※4、☆÷○=8……5，○最小是（）A、4B、5C、65、下面式子中，计算正确的是（）。
A、56÷6=8......8B、71÷9=8......1 C、61÷7=8 (5)三、用竖式计算下面各题。
33÷8= 18÷4= 27÷5= 40÷5= 39÷9= 54÷7=五、解决问题：1、有 43 人跳绳，5 人一组，可以分成几组，还多几人？2、一根绳子长 24 米，剪 7 米做一个根长跳绳，剩下的每 2 米做一根短跳绳。
可以做多少根短跳绳？还剩几米？3、四年级一班有 44 人玩激流勇进的游戏，每船可以坐 5 人，我们都玩激流勇进，最少该租几条船？4、儿童读物每本 5 元，小红带了 36 元钱，最多可以买几本？5、刘老师给每8位小朋友发苹果，每位小朋友分3个，最后还剩下2个，老师原来有多少个苹果？6、李老师有60张邮票，最少要加上多少张，才可以平均分给9位小朋友？7、马小虎在计算一道除法算式时，将除数9错看成6，得到的商是5，余数是2。
人教版小学数学三年级上册《三位数减三位数(连续退位减)》说课稿(附反思、板书)课件
板块二、探究新知
1.指名读题，提问：你知道哪些信息？要求什么问题？该怎样列式？ 指名回答，板书算式：403-158=。 2.和刚才做的第一题比一比，两道算式哪里不同？个位3减8不够减怎么 办？十位上是0，该怎样退1呢？ 小组讨论交流，然后学生尝试计算。
同学们提出了各种看法，下面我们一同用拨珠子的方法来研究解决这个 问题。 小组为单位，师生共同讨论并操作。 （1）先在计数器上拨出403。 （2）减去158，个位上3减8不够减，要从十位退1，十位上是0，怎么办 ？ （3）启发学生思考：百位上的1颗珠子表示1个百，1个百等于几个十？
一、说教材
《三位数减三位数（连续退位减）》是人教版小学数学三年级上册第 四单元的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教 学目标，把重点放在引导学生通过之前对简单减法竖式的学习，有了退 位的思想，从而学会三位数的笔算方法，并且能够正确计算。在教学过 程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教 学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
（4）百位上拨去1颗珠子，十位上就要拨上10颗珠子，十位上现在有珠子 了，再从十位退1颗珠子，个位上也要拨上10颗珠子，这样个位上现在一 共就有10＋3=13颗珠子，从个位上13颗珠子里拨去8颗珠子还剩5颗；十 位退1颗给个位后还剩9颗珠子，再从9颗里拨去5颗还剩4颗；百位上4退1 给十位后还剩3颗，从3颗里拨去1颗还剩2颗。 得出结论：403－158=245。
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
1.口算。
46-17=
87-29= 134-27= 76-38=
100-14= 126-30= 145-55= 105-25=
2.竖式计算。
407-319= 900-786= 600-238=
人教版小学数学三年级上册总复习教案(通用11篇)
人教版小学数学三年级上册总复习教案（通用11篇）小学数学三年级上册总复习教案篇1教学目标：1、进一步掌握除法的简便算法。
2、能正确、灵活地进行计算。
3、通过练习，提高学生思维的灵活性。
教学重点：进一步掌握除法的简便算法。
教学难点：能具体问题具体分析、灵活地进行计算教学过程：一、引入上节课我们复习、整理了除数是两位数的除法，这节课我们继续来复习除数是两位数的除法。
二、复习1.回忆除数是两位数的除法如何简单计算？执行简单算法时需要注意什么？2、全班交流：个别汇报当一个两位数可以分解成两个一位数进行乘法运算时，两位数的除法就可以转化为除数为一位数的连除法问题。
需要注意的是，不是所有的题目都可以这样，有些题目也不能很简单，要灵活运用。
小学数学三年级上册总复习教案篇2第三课时教学内容教科书第109页的第7～1．1题，练习二十六的第10—13题教学目的1．使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克。
2．使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形；会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长。
教学过程一、复习千米、吨1．第做109页的第7题。
教师提问，学生口答：(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1吨是多少千克?随着回答，教师板书：1厘米=10毫米 1千米=1000米1分米=10厘米 1吨=1000千克2．做第109页的第8题。
让学生想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米．然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长．3．做练习二十六的第10题。
教师在黑板上板书：4千米=( )米，让学生想一想该怎样推想．指名回答后，教师再说一遍推想过程：因为1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米。
2022年人教版三年级春季学期数学应用题难点知识习题
2022年人教版三年级春季学期数学应用题难点知识习题班级：__________ 姓名：__________1. 食堂买回3袋大米，每袋50千克。
每千克2元，一共需要多少钱？2. 商店里：鼓的价格是8.7元，飞机的价格是42.3元，大象的价格是6.9元，船的价格是24.1元。
（1）买一架飞机和一只大象一共需要多少元？（2）一艘船比一只鼓贵多少元？3. 小明家离学校200米。
如果每天往返两次，上学一星期（5天）一共要走多少米？合多少千米？4. 运动场跑道一圈200米，小明每天跑5圈，他每天跑多少米？5. 一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的4倍．这个果园一共栽了多少棵树？6. “十一”黄金周，陈叔叔准备自驾去北京游玩。
他所在地距北京约有1200千米，10月1日早上8：00出发，以每小时100千米的速度行驶，中途休息半个小时。
陈叔叔什么时候到达北京？7. 小明家到学校共992米，他7：02从家出发，7：18到达学校。
他平均每分钟走多少米？8. 小可从青岛出发，骑自行车途经济南、天津到达北京。
（1）他从青岛经济南到天津，要行多少千米?（2）从济南到天津比从天津到北京要多行多少千米?（3）如果小可平均每天行135千米，他一周内能不能从青岛到达北京（途中经过济南、天津）?9. 解决问题①花店要购进玫瑰花53束，一共需要多少元?②花店要购进兰花和菊花各23束，一共需要多少元?10. 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，小明家距奶奶家308千米。
他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？11. 笑笑体育用品店中，羽毛球拍的单价是15元，足球的单价是49元，篮球的单价是33元，排球的单价是24元。
（1）元元买一个羽毛球拍和一个篮球一共要花多少元？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？12. 一个水罐，倒入3杯水后，罐和水共重6千克；倒入8杯水后，罐和水共重11千克。
一杯水重多少千克？水罐重多少千克？13. 王叔叔平均每小时做14个零件，他从上午7：50工作到中午11：50，一共做了多少个零件？14. 柳林小学三年级同学去北京旅游。
人教版小学数学三年级数学上册各单元知识点整理及复习题
人教版小学数学三年级数学上册各单元知识点整理及复习题毫米、分米的认识1、学生尺上每1 厘米长度之间有( )个小格，每一小格的长度是( )毫米，1 厘米=( ) 毫米2、10 厘米长的一段就是( )分米，1 分米=( )厘米;10 个1 分米就是( ) 米，1 米=( )分米。
3、1 分硬币、1 角硬币、5 角硬币的厚度大约是( )毫米。
电话卡、银行卡的厚度大约是( )毫米。
4、米、分米、厘米、毫米这四个长度单位，每相邻两个长度单位之间的进率是( )。
千米的认识1、千米也叫( )，它是比米大的长度单位。
测量较远的路程时，一般用( )作单位，1 千米=( )米。
2、我们学校的运动场跑道一圈是250 米，那么4 圈就是1 千米。
吨的认识1、比千克大的质量单位是( )，1 吨=( )千克。
3、吨、千克、克每相邻两个单位之间的进率是( )。
我的感受: 《测量》单元评研卷姓名: 评价:一、填空: 1、常用的测量物体长度的单位有( )、米、( )、厘米、( )。
2、常用的测量物体质量的单位有( )、千克、( )。
3、一盒牛奶重500 克，( )盒牛奶重1 千克。
4、小明骑自行车绕操场行一圈是400 米，每天早晨骑2 圈，他每天早晨行( )米;再行( )米就是1 千米。
5、填一填，算一算:5 厘米=( )毫米30 分米=( )米400 厘米=( )米6000 米=( )千米7 分米=( )厘米4 千克=( )克9 吨=( )千克8000 千克=( )吨37 厘米+13 厘米=( )分米1 吨-400 千克=( )千克6、填上适当的单位名称:(1)一本数学书的厚度是5( )。
(2)小红的体重约是35( )(3)一个乒乓球重6( )。
(4)一辆卡车载重量是5( )。
二、选择: (1)1 千克和1 千米比较( )。
A、1 千克大B、1 千米大C、无法比较(2)青藏铁路全长( )。
A、1956 米B、1956 千米C、1956 分米(3)一艘远洋货轮可载货( )。
人教版小学数学三年级上册《重量的认识》说课稿
人教版小学数学三年级上册《重量的认识》说课稿一、教材分析《重量的认识》是人教版小学三年级上册的数学教材内容。
本单元主要介绍了重量的认识和比较，帮助学生掌握使用重量单位进行比较的基本方法和技巧。
本单元的教学重点是引导学生理解重和轻的概念，研究使用“公斤”和“克”等重量单位进行比较，培养学生的重量感和测量能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解重和轻的概念；- 掌握使用“公斤”和“克”进行重量比较的方法；- 能够准确测量简单物体的重量。
2. 能力目标：- 培养学生的观察和比较能力；- 提高学生使用重量单位进行测量和比较的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对数学的兴趣和研究的积极性；- 培养学生的细心观察和耐心思考的品质。
三、教学内容和教学步骤1. 引入：通过展示一些具有不同重量的物体，引导学生对重和轻的概念进行讨论和思考。
2. 导入：通过问题引导学生思考如何比较不同物体的重量，引出“公斤”和“克”作为重量单位，并进行简单的重量比较。
3. 讲授：根据教材内容，结合示例和练，详细讲解使用“公斤”和“克”进行重量比较的方法和技巧。
4. 操练：组织学生进行小组活动，使用称重器进行实际测量和重量比较，培养学生观察和测量的能力。
5. 总结：通过回顾教学内容，总结使用“公斤”和“克”进行重量比较的要点和方法。
6. 拓展：引导学生思考如何使用其他重量单位进行比较，例如千克和克之间的换算等。
7. 小结：通过对本节课内容的复盘，检查学生对重量的认识和比较方法的掌握情况，并进行必要的巩固和扩展。
四、教学重点和难点教学重点：培养学生使用“公斤”和“克”进行重量比较的能力。
教学难点：引导学生形成正确的重量比较思维和培养学生的观察力和测量能力。
五、教学评价教学评价主要通过以下方式进行：- 教学过程观察和记录；- 学生小组活动表现的评估；- 练题和作业的评阅。
六、教学资源和教学方法教学资源：- 教材《重量的认识》；- 物体称重器材；- 小组活动的讨论题和问题。
人教版小学三年级数学上册第一单元知识点及练习题
人教版小学三年级数学上册第一单元知识点及练习题2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。
3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。
4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。
小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。
5、长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10）①进率是10：1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,10分米=1米,10厘米=1分米,10毫米=1厘米,②进率是100：1米=100厘米,1分米=100毫米,100厘米=1米,100毫米=1分米③进率是1000：1千米=1000米,1公里==1000米,1000米=1千米,1000米=1公里6、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。
在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。
小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。
7、相邻两个质量单位进率是1000。
1吨=1000千克，1千克＝1000克，1000千克=1吨，1000克＝1千克【练习题】一、填一填。
1.有些钟面上有3根针,它们分别是()、()、(),其中()走得最快,它走一圈是(),()走得最慢,它走一大格是()。
2.我们学过的时间单位有()、()、()。
计量很短的时间时,常用比分更小的单位()。
3.秒针走一小格是()秒,走一圈是()秒,也就是()分。
分针走一小格是()分,走一圈是()分,也就是()时。
4.秒针从一个数走到下一个数,经过的时间是()。
5.在括号里填上合适的时间单位。
(1)一节课时长40()。
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三年级（上）第五单元测试卷
时间专题：
1、钟面上时针走过7，分针从12起走了30小格，这一时刻是（7 ）
时（30 ）分。
2、在钟面上秒针走了3个数字，走了（15 ）秒，走了8个数字是走
了（ 40 ）秒
3、时针在9和10之间，分针指着7，是（9 ）时（35 ）分
4、1时30分到2时30分，经过了
（ 1
）小时
5、1时30分=（ 90 ）分 120分=（ 2 ）时 180秒=（3 ）
分
6、判断：分针从一个数字走到下一个数字是5分钟（v ）
7、时间比较：60分 （= ）1时 1分30秒（= ）90秒
100秒（ > ）50秒 180秒 （ = ）3分
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200分（> ）2时 1时20分（ < ）120分
8、根据已给时间在钟面上表示：
3:30分 8:40分
9、（1）一列火车本应早上7:35到达，现在要晚点18分。它什么时候
到达？
7:35+18=7:53
（2）一列火车18:20开车，小敏的爸爸乘车到火车站需要45分，小敏
的爸爸至少需要什么时候从家里出发？
18:20-45=5:35
（3）玩具厂的王师傅1小时可以做8个玩具，他从8:30到11:30可以
做多少个玩具？
11：30-8:30=3:00 3*8=24
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（4）同学们进行钉扣子比赛。小凡3分钟钉了6粒，小林4分钟钉了
12粒。他们两人谁的速度快，为什么？
6/3=2 12/4=3 2<3
（5）工人张师傅6分钟做了54个零件，李师傅每分钟比张师傅多做2
个零件。李师傅每分钟做几件零件？
54/6=9 9+2=11
三年级（上）第一、二、三单元测试卷
距离、重量换算专题：
1、3米=（ ）分米 7千米=（ ）米
13毫米+17毫米=（ ）厘米 20厘米—1分米=（ ）
分米
9000米+7000米=（ ）千米 5千米—2000米=（ ）
千米
2、比较大小：2吨 （ ）3千克 600克（ ）5千克
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15吨—500千克（ ）10吨 40吨 （ ）5600千克
3、填单位：一棵大树高14（ ）
用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的
周长是（ ）
4、农场有45吨粮食，算一算，一辆载重5000千克的卡车能否9次将
这些粮食运完？
5、在一辆载重2吨的货车上装9只重200千克的箱子，超载了吗？
6、张大爷有一块长10米、宽8米的长方形菜地，要在菜地的周围上篱
笆，购买40米篱笆够了吗？
有余数的除法：
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1、十月份有31天，共有（ ）个星期；如果10月1日正好是星期一，
那么31日应该是星期（ ）
2、一个数除以7的商和余数相同，这个数可能是（ ）
3、判断： 1吨—400千克=9600千克 （ ）
两个数的和一定大于这两个数 （ ）
4、（1）余数是6，除数最小是（ ）
（2）橡皮擦厚约10（ ） 填单位
5、列式计算
（1）60里面最多有几个7？还多几？
（2）比9的5倍还多11的数是多少？
（3）被除数是73，除数是8，商和余数分别是多少？
6、小红摘来21朵花，送给朋友5朵，剩下的每2朵扎成一束，可以扎
成多少束？
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7、一条绳子剪成3米一段的，可剪4段，还余2米，这条绳子有多长？
8、用2米长的铁丝做长为2分米，宽为1分米的长方形，最多能做几
个？还剩多少分米？
三年级（上）第第二单元测试卷
1、（1）一、二、三年级参加学校拔河比赛的有226人，其中二、三年
级有187人，一年级有多少人？
（2）一、二、三年级参加学校拔河比赛的有226人，其中二、三年级
各有55人，一年级有多少人？
（3）一、二、三年级参加学校拔河比赛的有226人，其中二、三年级
分别有50人、56人，一年级有多少人？
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三年级（上）第三单元测试卷
1、一个长方形的周长是50分米，长是15分米，宽是（ ）分米
2、学校的旗杆高大约是16（ ）
3、会求长方形和正方形的周长（自编例题）
4、足球运动员每天沿长方形的足球场跑6圈，足球场长100米、宽70
米，足球运动员每天要跑多少米？
5、（1）把一张长18厘米、宽12厘米的长方形纸折成一个最大的正方
形，这个正方形的周长是多少厘米
（2）把一张长20厘米、宽18厘米的长方形纸折成一个正方形，这个
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正方形的周长最大可以是多少厘米
（3）把一个长16厘米、宽12厘米的长方形铁丝框拆开，重新围成一
个最大的正方形，这个正方形的边长是多少？
三年级（上）第三单元测试卷
1、除数是一位数，商是9，余数是8，被除数是（ ）
2、（ ）÷（ ）=（ ）·3，除数的范围是（ ）
3、（ ）÷（ ）=（ ）8·6，被除数最小是（ ）
4、（ ）÷（ ）=（ ）3·2，当除数最小是（ ）时，被除数是（ ）
5、（ ）÷7 = 6·（ ），余数最大是（ ）
6、求被除数最大是几，余几？
（ ）÷5 = 10·（ ） （ ）÷6 = 3·（ ）
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（ ）÷8 = 4 ·（ ） （ ）÷9 = 1·（ ）
7、40个同学到科学实验室上课，每六个同学一桌，至少需要几张桌子？
8、有一批铁皮重62吨，用载重量9吨的卡车运，需要几辆车？
四边形专题：
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1、万以内的加减法（列竖式计算）
2、脱式计算255—2×6 723—9÷3
3、用铁丝围成一个长6厘米，宽4厘米的长方形。至少要用多少厘米
的铁丝？
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4、一块长方形花圃，长8米，宽6米。它的一条长边靠墙，其余三边
围上篱笆，篱笆至少要多少米？
5、用两个长5厘米、宽2厘米的小长方形拼成一个大长方形，拼成的
大长方形的周长是多少厘米？
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6、一个长方形的周长是12厘米，它的长和宽可能是多少？
7、提高题：已知A+A+B=16A+A+B+B+B=24，求A=( )，B=( )