2018学年高中生物浙科版选修一教师用书:第3部分-实验
2017-2018学年高中生物浙科版必修一教师用书:第1章 第2节 无机物 含答案 精品

第二节无机物1.说出水在细胞中的作用。
(重点)2.概述无机盐的存在形式及生理作用。
1.细胞中的物质分类(1)种类无机物和有机物。
(2)无机物通常指不含碳元素的化合物,也包括一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等简单的含碳化合物。
(3)细胞内的无机物含量最多的是水,其它无机物的含量不高,但十分重要。
2.水(1)含量一般为60%~90%,特殊情况下可能超过90%(如水母可达97%)。
(2)作用①作为溶剂。
水在生物体内溶有多种生物必需的溶质。
②是生物体内物质运输的主要介质。
(3)水对温度的调节①每个水分子中的氧原子可以形成两个氢键,一个水分子可与4个水分子相连,这就是水分子的缔合。
②温度升高时,水分蒸发,破坏水分子间的氢键,需要吸收大量的热;温度降低时,水分子间形成较多的氢键,释放大量的热。
[合作探讨]探讨1:在探索外星球是否存在生命的过程中,科学家始终把寻找水作为最关键的环节。
想一想这是为什么?提示:生命活动离不开水。
生命活动是通过生物化学反应完成的,生物化学反应在水环境中进行。
探讨2:面粉中没有水,为什么虫子能生活在其中?提示:虫子代谢可以产生水供其生命活动的需要。
[思维升华]1.水的含量及分布规律(1)含量:在构成细胞的各种化合物中,水的含量最多,一般为85%~90%,特殊情况下可超过90%。
(2)分布规律①代谢旺盛的细胞或组织>代谢缓慢的细胞或组织;②幼嫩部位的细胞>衰老部位的细胞;③幼年个体>成年个体>老年个体;④水生生物>陆生生物。
2.水的作用(1)作为溶剂。
生物体中许多营养物质和废物都易溶于水,因此水是生物体内物质运输的主要介质。
(2)参与生物化学反应。
水在生物体内可以参加多种化学反应,如光合作用。
(3)为细胞生活提供液体环境。
(4)参与体温调节。
当温度升高时,水分子运动加快(甚至变成水蒸气),氢键断裂,氢键断裂时吸收大量的热,能降低体温;当温度降低时,水分子之间形成氢键,释放较多的热量,使细胞内的温度变化比较缓和。
浙科版高中生物选修一实验果汁中的果胶和果胶酶PPT课件

[名师课堂教学]浙科版高中生物选 修一实 验果汁 中的果 胶和果 胶酶PPT 课件( 完整版 PPT)
2、果胶酶在制作果汁中起什么作用?
果胶是细胞间的粘连部分,也是果汁中的成分,加 入果胶酶可将细胞离析,增加固形物的分散度。此 外还降低了水果匀浆悬液的粘度,有利于过滤掉不 溶物,并使果胶分解成半乳糖醛酸。
三、设备及用品(P34) 1.匀浆机(图9) 2.小刀 3.100ml的烧杯 4.沸水浴或酒精 5.试管 6.移液器 7.量筒
四、材料(P34) 1.山楂或苹果,每组10g 2.黑曲霉提取液或果胶酶溶液 3.95%的乙醇
五、操作步骤 1.制备匀浆:将苹果洗净、切开,去皮、籽、柄,切成小 块,用匀浆机制成匀浆。 2.酶处理对照:取两个100mL的烧杯,编 号A、B,各加入5g匀浆液,再向A中加入 10mL黑曲霉提取液或果胶酶溶液;B中加入 10mL水,间歇搅拌20~30min。
• (1)最终产物是半乳糖醛酸。 • (2)应同时使用两种酶。因为从微生物
中获得的果胶酶都包括这两种酶。
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2、果胶酶
本质:蛋白质 来源:有些微生物:如黑曲霉、苹果青霉 作用:果胶酶使果胶完全水解,使植物组织变得松散,有利
于果汁的形成,提高出汁率和果汁变澄清
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果胶酶 果胶甲酯酶
果胶酶是一类酶 不是一种酶
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2018生物浙科版必修1课件:第三章 15 酶二

12345
滴入碘—碘化钾溶液 实验现象
试管编号
1
2
2 mL
2 mL
60 ℃的水
沸水
5 min
5 min
1 mL
1 mL
5 min
5 min
1滴
1滴
无明显颜色变化 蓝色
3 2 mL 冰块 5 min 1 mL 5 min 1滴 蓝色
(1)1号试管无明显颜色变化说明 淀粉被分解了 , 2 、 3 号 试 管 呈蓝色说明 淀粉没有被分解 。 (2)能否在反应后加入新制的本尼迪特试剂观察是否有红黄色沉淀 生成,来判断试管中的淀粉是否分解了? 答案 不合适。因为这个实验要严格控制温度,而本尼迪特试剂 的反应需要热水浴加热。 (3)实验结论:温度会 影响 酶活性,温度 偏高 或 偏低 都会影 响酶活性。
目标导读
1.举例说明酶的高效性和专一性。 2.分析温度和pH变化对酶活性的影响,并能分析有关曲线。 3.进一步尝试控制自变量、观察和检测因变量,体验对照实验和 重复实验的方法。
重难点击
温度和pH变化对酶活性影响的有关曲线。
第
15
课 时
酶(二)
一 酶的高效性和专一性 二 酶的作用受许多因素的影响 当堂检测
(4)若1号、2号两支试管均产生红黄色沉淀,应考虑以下几点可 能原因: ①试管不干净,残留有还原糖;②蔗糖不纯净,混杂 有还原糖;③蔗糖溶液放置过久,被微生物分解产生了还原糖。
活学活用
1.分析下列现象: (1)做唾液淀粉酶催化淀粉实验时,用口含一小口清水,然后将 含过的清水加入到淀粉溶液中,会使淀粉水解,和用纯唾液的效 果一样,这一现象表明酶具有________________。 (2)果酒放久了易产生沉淀,只要加入少量蛋白酶就可使沉淀消 失,而加入其他酶则无济于事,这说明酶具有__________。
2017-2018学年高中生物浙科版浙江专版选修1课件:第一章 实验一 大肠杆菌的培养和分离 精品

干热灭菌
干热灭菌箱在 160~170 ℃加热 1~2 h 100 kPa、121 ℃ 维持15~30 min
高压蒸汽灭菌
培养基及多种器材、物品
灭菌和消毒种类 玻璃砂漏斗过滤 灭菌
尿素或葡萄糖的培养 基的灭菌 家庭餐具等生活用品的 消毒 接种室、接种箱、超净 工作台
(2) 倒平板 :将培养基分别倒入 4 个灭菌后的培养皿中,水平 放置,使之形成平面。 (3) 接种:在装有液体培养基的 三角瓶 中接种大肠杆菌,在 每分钟 200 转的摇床上振荡培养 12 h。 (4)划线分离:用接种环在接种有大肠杆菌的三角瓶中蘸菌液 一次,在固体培养基的平板上 连续划线 ,盖好培养皿。培养皿倒
提示:所有接触过菌的器皿都要先高压灭菌后再洗涤(特别 是培养基);使用后的废弃物也要高压灭菌后再抛弃。
核心要点一| 培养基及无菌技术
1.LB 培养基的分类及用途
2.几种常用灭菌和消毒方法的比较
灭菌和消毒种类
灼烧灭菌
主要方法
酒精灯火焰灼烧
应用范围
微生物接种工具,如接种 环、接种针或其他金属用 具等,接种过程中的试管 口或瓶口等 玻璃器皿(如吸管、培养皿 等)、金属用具等凡不适宜 用其他方法灭菌而又能耐 高温的物品
5.微生物生长对 pH 的要求 细菌要求在中性偏碱(6.5~7.5)的环境中生长;真菌 要求在中性 偏酸(5.0~6.0)的环境中生长。 三、无菌技术 1.获取纯净培养物的方法
获得纯净培养物的关键是防止外来 杂菌的入侵, 具体操作如下: (1)对实验操作的 空间、操作者的 衣着和手,进行清洁和消毒。 (2)将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等进行 灭菌 。 (3)为避免周围环境中微生物的污染,实验操作应在 酒精灯火焰 附近进行。 (4)实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相 接触。
高中生物浙科版选修一知识点归纳

高中生物浙科版选修一知识点归纳选修一生物技术实践知识点总结第一部分微生物的利用一、微生物实验室培养的基本操作程序1、器具的灭菌:P20-21,灭菌前,试管加棉花塞或塑料盖、三角瓶用封口膜或6层纱布封口……最后各种用品均需用牛皮纸或报纸包好,用高压蒸汽灭菌法(121C,1kg/cm2压力)灭菌15min。
值得注意的是,实验中所需的棉花不能用脱脂棉,因脱脂棉易吸水,吸水后容易引起污染。
灭菌后,通常将实验用具放入60~80℃的烘箱中烘干,以除去灭菌时的水分。
在进行实验操作前,将需要使用的用具从烘箱中取出,放到超净台上。
在超净台工作之前,应先打开超净台的紫外灯和过滤风,工作时关闭紫外灯。
塞子制作的好坏是控制污染发生的关键。
2、培养基的配制:人们按照微生物对营养物质的不同需求,配制出供其生长繁殖的营养基质。
①培养基种类尺度培养基类型固体培养基液体培养基合成培养基天然培养基鉴别培养基配制特点加入琼脂不加入琼脂由已知成分配制而成由天然身分派制而成添加某种唆使剂或化学药剂主要应用菌种分离,鉴定,计数、保存菌种的扩大培养菌种的鉴别菌种的分离按物理性质分按化学组身分按用途分②微生物培养的培养基:LB培养基。
配制培养基时需考虑营养物质的配比外,还需要考虑微生物生长对pH、氧气、渗透压等的要求。
“细菌喜荤,霉菌喜素”,通常细菌培养基要用卵白胨和酵母提取物来配制,还要加入一定量的氯化钠,以维持一定的渗透压;霉菌培养基一般用无机物配制或添加蔗糖的豆芽汁即可。
此外.细菌通常要求在中性偏碱的环境中生长,霉菌要求在中性偏酸的环境中生长。
选择培养基添加(或短少)某种化学身分3、培养基的灭菌:通常用高压蒸汽灭菌法灭菌。
但假如培养基中有葡萄糖,为防止葡萄糖分解碳化,要用500g/cm压力(90C以上)灭菌30min。
有些不能加热灭菌的化合物,如尿素(加热会分解)等,只能用G6玻璃砂漏斗过滤,但玻璃砂漏斗使用前也要在121℃下用纸包好灭菌。
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8、做实验时穿的衣服要合身,不能过分宽松, 袖子不能太肥大,女生要将长发盘起。
9、遇到任何意外事件,立即报告教师,以便 及时处理。
二、微生物安全使用须知(共6条)
1、任何致病的微生物都不得在本课程中用作 实验材料。
2、必须正确进行无菌操作(严格按照教师的 指导做)。
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实验室守则
主要内容(课本P1-P2) 一、实验室安全须知 二、微生物安全使用须知 三、其他注意事项
一、实验室安全须知(共9条) 1、在实验室内只进行教师允许的工作 2、上课前预习好实验指导,并提出具体的实 验计划。有疑问时一定要向教师请教。要充分 了解与该实验有关的安全问题。进行“建议活 动”前,必须提出具体计划,经教师同意后才 能实施。
听从教师指导,做好知识储备。
3、在使用易燃物(如酒精)时,小心检查旁 边有无火源(明火、电热丝等),如有,应立 即熄灭或用其他方法处理。
4、应将碎玻璃或其他废物分别放在指定的容 器内。
5、实验室内严禁饮食。未经 教师许可,决不能尝、触摸 或闻任何东西。
6、用试管加热任何东西时, 试管口不能朝向任何人,也 不能朝向自己。 7、用适当的工具拿热的玻璃 器皿
3、虽然本课程不用致病微生物进行实验,但 要把所有的微生物都当作致病菌处理。用过的 培养物都必须进行高压灭菌(121℃,15min) 后再作处理。
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4、不要试图培养来自人体或动物的微生物。 5、若有细菌培养物泼洒出来,不能随意擦拭。 应该先用纸巾盖起,再用漂白粉溶液(5%的次 氯酸钠)使纸巾湿透,放置15-20min,然后用 适当方法清除(应报告教师)。 6、有割伤、擦伤或外部有溃疡时,不能进行 用微生物做的实验。
2018学年高中生物浙科版选修一教师用书:第4部分-阶段整合提升 含解析
阶段整合提升网络构建一、菊花茎的组织培养与月季的花药培养的比较1.(2016·江苏高考)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。
请回答下列问题:(1)为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为________,转到含激素________的培养基上,经________形成愈伤组织,再生成苗。
(2)上图为海带中的IAA 和ABA 与海带生长变化的关系。
海带增长率与IAA 含量呈________(填“正相关”“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是________。
(3)已知海带成熟区段各部位ABA 的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式________(填“是”或“不是”)极性运输。
某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配制了两份IAA +ABA 的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如下图,分析可知IAA 和ABA 对绿藻的生理作用分别是____________________________。
【解析】 (1)植物组织培养中,离体的植物细胞、组织或器官称为外植体。
进行植物组织培养所用的培养基中必须添加一定比例的植物激素,主要是细胞分裂素和生长素(IAA)。
外植体要经过脱分化才能形成愈伤组织。
(2)根据图中曲线可知,海带增长率与IAA含量呈正相关,与ABA含量呈负相关,海带在后期生长缓慢的原因可能是IAA含量降低,ABA含量增高。
(3)极性运输是指从植物体的形态学上端向形态学下端的运输,而不能反过来运输,也就是只能单方向运输。
若ABA进行极性运输,植物体内不同部位ABA 的含量应该有明显差异,根据题意可知,海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,所以ABA在成熟区段中的运输方式不是极性运输。
分析题图,根据(2)小题图示信息可知,11月时IAA+ABA的混合液中IAA的比例远高于ABA,5月时IAA+ABA的混合液中IAA与ABA的比例相等。
高中生物 第三部分 生物技术在食品加工中的应用配套课件 浙科版选修1
【解析】淀粉在α-淀粉酶的作用下可先水解成糊精,然后在β-淀粉 酶、糖化淀粉酶的作用下最后(zuìhòu)水解成葡萄糖;酵母菌可以 进行需氧呼吸,也可以进行厌氧呼吸产生乙醇;在泡菜发酵过程中, 可能产生乳酸、亚硝酸等;醋化醋杆菌在有氧条件下可以将乙醇转 化成醋酸。
第二十七页,共43页。
第七页,共43页。
4.泡菜(pàocài)制作流程
原料 (yuánliào) 修整加、工晾晒
切分成(fēn chénɡ)条状
加入调料装坛
发酵
成品
加盐
↓ 盐水冷却
↓
泡菜盐水
第八页,共43页。
5.影响泡菜品质的因素 泡菜坛的选择、腌制条件如腌制时间、温度、食盐用量等。 6.操作关键 (1)选择的泡菜坛要无裂纹、无砂眼、坛沿深、盖子吻合好的。 (2)严格控制腌制条件,防止(fángzhǐ)杂菌污染。
第二十五页,共43页。
(2)泡菜(pàocài)发酵过程中,会产生多种酸,其中主要是 _________,还有少量的亚硝酸。对亚硝酸盐的定量测定可以用 _________法,因为亚硝酸盐与对氨基苯磺酸的反应产物能与N-1-萘 基乙二胺偶联成_________色化合物。进行样品测定时,还要取等量 水进行同样的测定,目的是_________。
第十三页,共43页。
【解题指南】 1.考查实质:以啤酒生产工艺的过程为情境,考查酵母菌的代谢 方式、代谢产物和生殖方式。 2.解题关键:明确(míngquè)酒精发酵初期酵母菌进行需氧呼吸 大量繁殖,酒精发酵后期酵母菌进行厌氧呼吸产生酒精。
第十四页,共43页。
【解析】酵母菌在有氧条件下进行需氧呼吸,在无氧条件下进行 厌氧呼吸,有氧时酵母菌能通过出芽生殖的方式大量繁殖,种群 数量增加很快,无氧时能分解糖类产生(chǎnshēng)酒精,释放 出的能量大部分储存在发酵产物中,极少数用于自身生长发育。
2018学年高中生物浙科版选修三教师用书:第3章 胚胎工程-第2节 含解析
第二节胚胎工程1.(1)概念:采集雌性动物的卵细胞和雄性动物的精子,使其在试管中受精。
(2)过程:1.(1)试管牛是在试管中发育成的吗?(2)精子不经过获能处理,可以用来进行体外受精吗?【提示】 (1)不是。
试管牛是人工采集牛的卵母细胞和精子,让它们在体外(试管中)完成受精作用并发育成早期胚胎,然后再移植到受体母牛子宫内发育,直到分娩。
(2)不可以。
只有经过获能处理的精子才能够穿入到卵细胞内部。
2.胚胎体外培养(1)概念:通过人工创造的环境,对获取的早期胚胎进行体外培养。
(2)特点:必须配制一系列含有不同成分的培养液,用以培养不同发育时期的胚胎。
1.作用胚胎工程中获得后代的唯一方法。
2.过程指将经济价值较高、遗传性状优良的母畜,经过激素处理,使其超数排卵后受精,然后将发育的早期胚胎分别移植到同期发情的代孕母的子宫内,通过代孕母妊娠产仔的技术。
3.优点:可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。
(1)供体的职能:专门产生具有优良遗传特性的胚胎。
(2)受体的职能:担任繁重而漫长的妊娠和育仔的任务。
1.概念指借助显微操作技术将早期胚胎切割成几等份,再移植到代孕母子宫中发育,产生同卵多仔后代的技术。
2.基本过程(1)分割:将发育良好的胚胎移入含有培养液的培养皿中,在显微镜下用切割针或切割刀将胚胎分割开,或者采用酶处理等方式将卵裂球中的细胞分散开。
(2)移植:分割的胚胎或细胞直接移植给受体,或在体外培养到囊胚阶段,再移植到受体内,着床发育产仔。
2.胚胎分割是什么生殖方式?(有性生殖、无性生殖)【提示】无性生殖,没有经过精卵结合。
1.特点胚胎干细胞是一种未分化细胞,具有发育全能性和二倍体核型。
2.作用胚胎干细胞在适当条件下,可被诱导分化为多种细胞、组织,具有重要的生产和临床医学价值。
3.胚胎干细胞培养(1)关键:需要一种必须能促进胚胎干细胞的生长,同时还要抑制其分化的培养体系。
(2)过程:受精卵早期胚胎―→转入培养皿中培养―→分离内细胞团―→胰蛋白酶处理―→4.胚胎干细胞核移植(1)概念:指把胚胎干细胞核移植到去核的卵细胞中,经过胚激活、胚胎培养、胚胎移植后直接由受体完成克隆动物的技术。
2018生物浙科版必修1课件:第三章 13 物质出入细胞的方式被动转运、主动转运、胞吞和胞吐
二 主动转运
阅读教材,试分析主动转运的规律。
1.特点 (1)转运方向:由 低离子 浓度一侧运到 高离子 浓度一侧,也 就是 逆 浓度梯度转运。 (2)条件:主动转运必须有 载体蛋白 的参与,还要消耗 能量 , 后者来自细胞中的 ATP 。
2.影响因素 (1)下图是水稻和番茄对无机盐的吸收示意图,由图思考:
活学活用
1.物质出入细胞的方式中,扩散区别于易化扩散的是( D )
A.由高浓度向低浓度扩散
B.需要载体蛋白
C.由低浓度向高浓度扩散
D.不需要载体蛋白
解析 扩散与易化扩散的相同之处是物质顺浓度梯度(高浓度→
低浓度)跨膜转运,同时均不消耗能量;不同之处表现在扩散不
需要载体蛋白,而易化扩散需要载体蛋白的协助。
解析 胞吞和胞吐是膜流动性的具体表现,胞吞需通过质膜外表 面的细胞外被识别,消耗能量进入细胞内;细胞分泌是高尔基体 “出芽”形成的囊泡与细胞膜融合,将大分子物质排到膜外,因 此,有部分高尔基体膜的成分转移到细胞膜;排出废物和摄取养 分的基本方式是利用膜的选择透性直接通过细胞膜以被动转运、 主动转运等方式进行。 答案 D
解析 通过题意可以判断该方式需要什么和不需要什么,从而 做出判定。蛋白质活动受限制,葡萄糖的转运速率下降,说明 蛋白质影响葡萄糖的转运,而减少能量供应,葡萄糖的转运不 受影响,说明葡萄糖的转运不需要能量,蛋白质可作为载体蛋 白,因此判断葡萄糖进入红细胞的方式是易化扩散,顺浓度梯 度转运。 答案 C
12345
归纳总结
物质跨膜转运方式的图例和曲线图
活学活用
2. 如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和
NO
3
的曲线。影响A、B两点吸收量不同的因素是________,影
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实验8果酒及果醋的制作一、实验原理1.与酒、醋生产有关的微生物分别是酵母菌和醋杆菌,菌种不同,所产生的酒和醋的风味也不同。
2.葡萄酒是酵母利用葡萄糖进行酒精发酵的产物,酵母菌只有在无氧条件下才能进行酒精发酵,即将葡萄糖氧化成乙醇,而且当培养液中乙醇的浓度超过16%时,酵母菌就会死亡,相关反应式为C 6H 12O 6―→2CO 2+2C 2H 5OH 。
3.醋杆菌在有氧条件下才能将乙醇氧化为醋酸,醋杆菌所产生的醋酸可使培养液中醋酸的含量高达13%,其反应式为C 2H 5OH +O 2―→CH 3COOH +H 2O 。
二、用葡萄制作葡萄酒1.材料紫葡萄、新鲜酵母或干酵母。
2.步骤(1)冲洗取2.5~5 kg 的成熟紫葡萄↓用水洗净↓↓用清水洗净↓沥去水分,待用将葡萄在高锰酸钾溶液中浸泡的目的是什么?【提示】 消毒。
(2)榨汁 用多功能榨汁机以低速将葡萄打成浆状(也可以用杵和研钵捣烂)。
(3)制作酵母悬液将适量干酵母(2.5 kg 葡萄约用1 g 干酵母)放在一小烧杯中――→加少量温水(<40℃)使干酵母成为糊状。
(4)装入发酵瓶①装量不要超过2/3。
②瓶上所加的玻璃管最好是弯曲的,否则效果不好。
玻璃管弯曲有什么好处?【提示】 阻止杂菌进入瓶内。
(5)酒精发酵①发酵温度:25~30 ℃。
若温度偏低,则发酵时间相对延长;若温度高于30 ℃,要采取降温措施,否则酒的风味不佳。
②发酵时间:2~3天。
③鉴别发酵完毕的依据:发酵瓶中停止出现气泡。
(6)过滤、分装、保存发酵液(浑浊) 用两层纱布过滤,除去葡萄皮和籽。
同时可以用洗干净的手挤压滤渣以获得尽可能多的葡萄酒↓滤液(仍然浑浊)分装到1~2 L 的细口瓶中,加盖,密封,静置、沉淀 ↓取上清液即为葡萄酒(清澈)为什么在酒精发酵过程中往往“先通气后密封”?【提示】“通气”的目的是使酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖。
“密封”的目的是使酵母菌进行厌氧呼吸,产生酒精。
三、用果汁制作果酒用葡萄制作的葡萄酒不含糖,酒精含量也低(平均的体积分数为8%),而用果汁制作的果酒,酒精含量较高(体积分数约为15%)、含糖量也较高。
1.制作果酒的材料(1)水果:苹果(最好)、梨、柑橘或其他水果。
(2)新鲜酵母或干酵母。
2.步骤(1)制取果汁苹果切成大块→多功能榨汁机打碎→双层纱布过滤即成果汁。
(2)配料(以1 L为例)向2 L左右发酵瓶中加入约200 g蔗糖→倒入果汁→转动发酵瓶,使蔗糖完全溶解→倒入酵母悬液(约1 g干酵母),混匀、加盖。
(3)发酵3天后可见到气泡冒出→10天后剧烈的发酵停止→取出果酒过滤和分装。
3.注意事项(1)发酵开始时,由于微生物的有氧呼吸会使瓶内出现负压,该情况不能持续出现3天以上。
(2)若3天后还看不到气泡,必须加更多的酵母,使发酵作用尽快发生。
(3)静置5~6个月后,用虹吸法取出上清液即为果酒。
四、用果酒制果醋1.实验材料果酒和醋化醋杆菌。
2.实验步骤果醋发酵装置中涉及甲、乙、丙三个瓶,把800 mL酒—水混合物倒入甲瓶中,乙瓶为发酵瓶,(将适量醋化醋杆菌的培养物或醋曲悬液加在200 mL酒—水混合物中混匀,并调pH至7.0后倒入,使锯末均匀湿透)。
将水族箱通气泵的出气管与乙瓶连接,进行通气,48 h后每天用pH试纸检查乙瓶中流出液的pH,若显酸性,可调节甲瓶流入乙瓶液体流量为每5分钟1滴,滴入丙瓶的液体也是每5分钟1滴。
每天用pH试纸检测流出液的pH,监控发酵进行的情况,等到流出液pH不再减少,或甲瓶中的液体全部流入乙瓶时,停止实验。
①当氧气、糖源都充足时,醋杆菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸,反应式为:C6H12O6+2O2→2CH3COOH+2CO2+2H2O②当培养液中酒精的含量超过16%时,酵母菌就会死亡——这正是果酒酒精含量较低的根本原因。
葡萄发酵可产生葡萄酒,请利用相关的知识回答问题:(1)利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是________。
(2)该微生物通过无氧呼吸可分解________,产生的终产物是________和________。
注:各发酵瓶的左侧管为充气管,右侧管为排气管(3)甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图所示。
发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次。
据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是________________,导致发酵中出现的主要异常现象是________________。
丙同学的错误是________________,导致发酵中出现的主要异常现象是_________________。
上述发酵过程结束后,甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是________、________、________。
(4)在上述制作葡萄酒的过程中,假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该操作错误是________。
【思路点拨】酵母菌无氧呼吸可以产生酒精和CO2,是葡萄酒制作过程中发挥作用的微生物。
酵母菌只有在无氧条件下,才能进行无氧呼吸产生酒精;甲装置的充气口始终开放,不能创造瓶内无氧环境,不能用来生产果酒;在有氧条件下,醋杆菌可以利用葡萄糖产生醋酸。
酵母菌在发酵过程中产生的CO2导致乙装置中气压升高,要定期打开排气管进行放气。
丙装置瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口,不利于放气;同时导致瓶内氧气过少,不利于发酵前期酵母菌的大量繁殖。
【答案】(1)酵母菌(2)葡萄糖乙醇CO2(3)未夹住发酵瓶的充气管发酵液从充气管流出,发酵液变酸瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口排气时发酵液从排气管流出葡萄醋(或果醋)葡萄酒(或果酒)葡萄酒(或果酒)(4)未及时排气1.下列关于果醋制作的叙述,错误的是()A.果醋的制作需用醋化醋杆菌,醋化醋杆菌是一种好氧菌,所以在制作过程中需通氧气B.醋化醋杆菌是一种嗜温菌,温度要求较高,一般在50 ℃左右C.醋化醋杆菌能将果酒变成果醋D.当氧气、糖源充足时,醋化醋杆菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸【解析】醋化醋杆菌的最适生长温度为30 ℃~35 ℃。
【答案】 B果酒与果醋制作实验操作提示①材料的选择与处理选择新鲜的葡萄,榨汁前应先冲洗,然后再除去枝梗,以避免除去枝梗时引起葡萄破损,增加被杂菌污染的机会。
②防止发酵液被污染需要从发酵制作的过程进行全面的考虑,因为操作的每一步都可能混入杂菌。
为避免杂菌污染:榨汁机要洗净并晾干,发酵装置要洗净并用70%的酒精消毒;若用简易的发酵装置,每隔一定时间排气时只需拧松瓶盖,不要完全揭开瓶盖等。
③葡萄酒发酵过程中,发酵瓶装入葡萄汁后留有大约1/3的空间,目的是先让酵母菌有氧呼吸快速繁殖,消耗尽氧气后再进行酒精发酵;其次,防止发酵过程中产生的CO 2造成发酵液的溢出。
“每天喝一点,健康多一点”,这是“宁夏红”率先提出的消费理念,将积淀了千百年的枸杞药食文化和中国红文化完美结合起来,更增添了品牌的文化魅力和优势。
下图为“宁夏红”枸杞果酒生产工艺流程简图,据图回答:选料→?→粉碎→灭菌→接种→发酵→?→果酒(1)流程中?处的内容应为________、________。
(2)制作果酒时,温度应该控制在________,果酒酿造过程中如果果汁灭菌不合格,含有醋杆菌,在酒精发酵旺盛时,醋杆菌能否将果汁中的糖发酵为醋酸?____________,说明理由_______________________________________。
(3)果酒制作离不开酵母菌,与醋杆菌相比,酵母菌在结构上的主要特点是____________________________________________________________。
(4)枸杞果酒制作过程中,接种完成后要先向发酵罐中通入一段时间的无菌空气,目的是________________________________。
(5)若要提高果酒的产量,发酵过程中关键要控制好哪些条件?______________________________。
(6)果酒制作是否成功,需发酵后用____________来鉴定,在________条件下,该物质与酒精反应呈现____________色。
【思路点拨】(1)由图可知,“宁夏红”枸杞果酒生产工艺流程简图的?处的内容应为冲洗、过滤。
选料完毕以后必须冲洗,发酵后应该过滤,除去滤渣。
(2)制作果酒时,温度应该控制在25~30 ℃条件下,在酒精发酵旺盛时,醋杆菌不能将果汁中的糖发酵为醋酸,因为醋杆菌是好氧型细菌,而果酒发酵是无氧环境(或因醋杆菌需要在有氧且温度是30~35 ℃条件下,才能将糖转化成醋酸,而此时发酵罐中的条件是无氧且温度是25~30 ℃)。
(3)与醋杆菌相比,酵母菌是真核生物,所以在结构上的主要特点是有成形细胞核、有除核糖体以外的多种细胞器。
(4)接种完成后要先向发酵罐中通入一段时间的无菌空气,目的是在有氧条件下,使酵母菌迅速繁殖,增加数量。
(5)若要提高果酒的产量,发酵过程中关键要控制好适宜的温度、pH以及通气量。
(6)检验酒精一般用重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精反应呈现灰绿色。
【答案】(1)冲洗过滤(2)25 ℃~30 ℃不能因醋杆菌是好氧型细菌,而果酒发酵是无氧环境(或因醋杆菌需要在有氧且温度是30~35 ℃条件下,才能将糖转化成醋酸,而此时发酵罐中的条件是无氧且温度是25~30 ℃)(3)有成形细胞核、有除核糖体以外的多种细胞器(4)在有氧条件下,使酵母菌迅速繁殖,增加数量(5)适宜的温度、pH、通气量(6)重铬酸钾溶液酸性灰绿2.生物技术在食品加工中的应用十分广泛,如制作泡菜、果醋、果酒就是生活中常见的例子。
请分析回答下列问题:(1)图示________的发酵装置,其中发挥作用的菌种是______________,酒水混合物应倒入______瓶中,图中________瓶为发酵瓶,乙瓶下口的双孔橡胶塞的另一孔插入一直角玻璃管,管内塞棉花用以________。
(2)在果醋发酵过程中,用一种简单方法证明是否有醋酸生成:________。
(3)如果将该装置改为酒精的发酵装置,则需要修改的地方是________________。
酒精发酵阶段需要的菌种是________。
(4)下列有关酒精发酵和果醋发酵的说法正确的是()A.后者菌种具有成形的细胞核B.前者菌种无具膜细胞器C.两种菌种都具有细胞壁D.两种菌种都对青霉素敏感【答案】(1)果醋醋化醋杆菌甲乙过滤空气(2)pH试纸(3)不需要通入空气酵母菌(4)C1.在酿酒和酿醋的过程中都要涉及各种微生物,在上述两过程中所涉及的微生物在结构上有什么本质区别()A.前者有细胞结构,后者没有细胞结构B.前者没有细胞结构,后者有细胞结构C.前者有成形的细胞核,后者没有成形的细胞核D.前者没有成形的细胞核,后者有成形的细胞核【解析】本题考查果酒和果醋发酵的菌种以及真核细胞和原核细胞的区别。