拼音第六讲
汉语拼音aoun(教案)
汉语拼音ao-un(教案)第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握汉语拼音中的ao和un两个音节及其相应的字母组合。
1.2 技能目标培养学生正确发音ao和un的能力，并能运用这两个音节拼读词语。
1.3 情感目标激发学生学习拼音的兴趣，提高他们对汉语文化的认同感。
第二章：教学内容2.1 音节ao的发音要领ao的发音是舌尖、舌根与上齿龈接触，气流从舌尖和舌根之间的狭缝中流出，声带振动。
2.2 音节un的发音要领un的发音是舌面与软腭接触，气流从舌面和软腭之间的狭缝中流出，声带振动。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、动作、表情等直观手段，帮助学生形象地理解发音要领。
3.2 情境教学法创设生活情境，让学生在实际语境中练习发音和拼读。
3.3 游戏教学法设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣，提高发音和拼读能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过图片、歌曲等引出ao和un两个音节，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解发音要领讲解ao和un的发音要领，让学生跟着老师一起发音。
4.3 示范与练习老师示范发音，学生跟读练习，纠正发音错误。
4.4 拼读词语让学生用ao和un拼读词语，巩固所学音节。
4.5 游戏互动设计拼音游戏，让学生在游戏中运用ao和un音节。
第五章：教学评价5.1 课堂评价通过课堂问答、练习等形式，及时了解学生对ao和un音节的掌握情况。
5.2 课后作业布置课后作业，要求学生回家后练习发音和拼读，家长签字确认。
5.3 阶段测试在学习单元结束后，进行阶段测试，全面评估学生对ao和un音节的掌握程度。
附录：教学资源1. 图片素材：ao和un的发音口型图、相关词语图片。
2. 音频素材：ao和un的发音示范、词语拼读示范。
3. 教学课件：拼音教学课件，包含ao和un音节的发音、拼读、词语等内容。
4. 游戏素材：拼音游戏道具和卡片。
5. 课后作业：拼音练习题，包括发音、拼读和词语填空等类型。
第六章：教学拓展6.1 语音对比引导学生对比ao和un两个音节的发音，注意区分它们的音色。
拼音学习之拼音入门课件
拼音学习之拼音入门课件一、教学内容本节课的教学内容选自《汉语拼音》教材的第一章，主要详细讲解拼音的基本概念、拼音的发音要领及拼音的书写规则。
具体包括声母、韵母、声调的认识，以及简单的拼音组合。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本概念，了解拼音的作用。
2. 学会声母、韵母、声调的发音方法，能正确拼读简单的拼音组合。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的发音方法及正确的拼音书写。
教学重点：掌握拼音的基本概念，能正确拼读和书写简单的拼音组合。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体教学设备。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放一段儿童节目视频，让学生在欢快的氛围中感受拼音的乐趣。
2. 教学内容讲解（1）讲解拼音的基本概念，引导学生了解拼音的作用。
（2）介绍声母、韵母、声调，并通过示范和指导，让学生掌握正确的发音方法。
（3）以例题的形式，讲解简单的拼音组合，让学生学会拼读。
3. 例题讲解以多媒体展示例题，详细讲解拼读和书写方法，引导学生跟着练习。
4. 随堂练习分发拼音卡片，让学生进行分组练习，互相纠正发音和书写。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 拼音基本概念：声母、韵母、声调。
2. 简单拼音组合例题：展示拼读和书写方法。
3. 练习提示：注意发音和书写规范。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习的拼音组合，每个写五遍。
答案：略。
2. 作业题目：用拼音写出自己名字的发音。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生初步掌握了拼音的基本概念和发音、书写方法。
课后，教师应关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
拓展延伸：引导学生课后观看拼音动画片，提高学习兴趣，巩固所学知识。
同时，鼓励学生用拼音记录生活点滴，提高拼音实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
巧记汉语拼音口诀大全(6)
中小学生语音知识大全汉语拼音声母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]汉语拼音韵母表a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]o[喔] ong[翁] ou[欧]e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]ü[迂]iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]uai[外] uan[弯] uang[往]整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying（前10个音节，相对来说好记些。
后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。
”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。
）字母表（26个）小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。
汉语拼音标调规律：a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。
如lao,标在a上）没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。
如lou标在o上,lei标在e上i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。
比如liu,标在u上，gui,标在i 上）单个韵母不必说。
（单个的韵母，当然就标它上面了）前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün。
第三、四和六单元的拼音
第三单元jīng xīn xīwàng yīrán fēi wǔpīn mìng bēn pǎo dǒu dîng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dàjīng shīsâqiān hūwàn huàn xún zhǎo chuítïu sàng qìmîfáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jìxùqīng liáng liúyìshán zi yán râyïu piào liáng shuǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shìzi xiān zi bōluïqìwâi xiāng tián liáng shi jiājǐn yïu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (liàng liàng yáng shùfēng shōu) ( ) ( )第四单元zhēng qídîu yàn fēn fāng mírãn liúxīn yán lìsūxǐng shīdù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mìqiâguān xìjiāo nân shìyíshìyìng zhǎn shìxūyào kūn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (chïng chuán bōzhíwùxuãjiāxiūjiàn lùxùdàzhìwúlùn ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shìyàn zhǐdài zhâng shífēi sàn jīhūdàgài jiǎn shǎo zǔlì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yáo yuǎn tuīcâbāo kuîjiǎn chámíshīzhǔn quâwúwùyán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (túquâquâshíshíchāo cháng jìyìlìběn nãng míng tang làng) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (fâi jìng piàn kān shǒu dìng shíqīng xián fàng dàjìng xìwēi ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yuâdúsuíyìtiáo jiãjiǎn dān xiǎn wēi jìng jǐlái jǐqùwēi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (shēng wùbài fǎng wán jù) ( ) ( )第六单元fēng jǐng yōu měi wùchǎn fēng fùwǔguāng shísâshēn lán xíng ( ) ( ) ( ) ( ) (zhuàng jiāo cuîgāo dībùpíng gâzhǒng gâyàng lǎn yāng yāng ) ( ) ( ) ( ) ( ) pījiǎwēi wǔchãng qún jiãduìpiāo piāo yáo yáo yán sâxíng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( zhuàng qiān qíbǎi guài yúyâgōng rãn sìjiǎo cháo tiān mào mì) ( ) ( ) ( ) ( ) fãi liào zǔzǔbâi bâi chōu chūnân lǜhuìchãng xīn shǎng mì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (mìcãng cãng dǎng zhùshíxiàn xiàn chūkěkǒu xiān nân ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) míng guìyào cái yîu sōng yîu ruǎn shãtou shōu cáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三年级阅读复习资料---------------------------------------夜，来临了。
幼儿园幼小衔接拼音第一节单韵母：a o e i u ü
大哥哥教我们滑坡坡的游戏，要带上帽子哦
aaaa 17
大哥哥教我们滑坡坡的游戏，要带上帽子哦
oooo 18
大哥哥教我们滑坡坡的游戏，要带上帽子哦
eeee 19
大哥哥教我们滑坡坡的游戏，要带上帽子哦
20
大哥哥教我们滑坡坡的游戏，要带上帽子哦
uuuu 21
大哥哥教我 o o o
你好，我是
精灵
白鹅浮水 e e e
你好，我是 精灵
长袖大衣 i i i
你好，我是
精灵
枝头乌鸦 u u u
你好，我是
精灵
ü ü ü 鲤鱼跳水
我们喜欢在花藤上玩，妈妈说我们的花藤叫做拼音格， 我 们玩的游戏叫“四线三格”的游戏
上格 中格 下格
第一线 第二线 第三线
üüüü 22
我们小精灵也喜欢在“四线三格”上玩哦
23
今天我们在拼音城堡认识了单韵母小精灵，小朋友是不是和他们玩得 很开心呀！
aoeiuü
我们下次再认识新的小精灵， 一起做更多好玩的游戏！
欢迎小朋友下次光临 拼音城堡
单韵母
aoeiuü
Hello，欢迎小朋友们来到拼音城堡，今天我们来和城堡里的六个小精 灵玩游戏哦！它们是单韵母，每个小精灵都有自己的名字，它们叫做：
aoeiuü
课件使用温馨提示：请各位老师以讲故事的方式开始，让孩子们会更加感兴 趣，（第9页有动画效果）希望课件能够帮到你哦！
你好，我是
精灵
张大嘴巴 a a a
第四线
9
一个小小的圆圈，加上一个 小尾巴
画一个圆圈，就成了o
像一只小白鹅在水里游泳的倒影
一根小竹子，顶着一个气球
一根弯弯的树枝下再衬根小树 枝
2019年部编版小学语文六年级上册词语拼音注音及拼音测验
2019年部编版小学语文六年级上册词语拼音注音及拼音测验第1课《草原》草原上的绿毯，线条柔美，令人惊叹，回味无穷。
一上午，彩虹般的马蹄踏过目的地，洒脱的衣裳热乎乎的，礼貌和拘束交织着，举杯羞涩感人，会心微笑。
第2课《丁香结》宅院幽雅，伏案而思，眼帘中的花蕾参差单薄，在灯光的照耀下，文思如梦想般迷蒙模糊。
衣襟上的花瓣，恍然间愁怨顺心平淡。
第6课《狼牙山五壮士》日寇在狼牙山奋战，险要的山崖攀登，山涧中的雹子打在身上，但五壮士不屈不挠，全神贯注地斩钉截铁。
他们的热血沸腾，居高临下，粉身碎骨，惊天动地。
第6课《狼牙山五壮士》词语检测版：无需修改。
第7课《开国大典》词语拼音版：政府、外宾、汇集、预定、爆发、就位、宣告、雄伟、肃静、旗帜、语调、完毕、检阅、制服、坦克、一致、距离、、排山倒海。
第7课《开国大典》词语检测版：无需修改。
第9课《竹节人》词语拼音版：疙瘩、疲倦、冰棍、橡皮、跺脚、颓然、沮丧、抽屉、威风凛凛、呆头呆脑、别出、心裁、技高一筹、大步流星、暴露无遗、念念有词、忘乎所以、心满意足。
第9课《竹节人》词语检测版：无需修改。
第10课《宇宙生命之谜》词语拼音版：发达、理论、类似、猜测、起源、适当、替代能源、半点、因素。
第10课《宇宙生命之谜》词语检测版：无需修改。
第10课《宇宙生命之谜》词语检测版：本文内容涵盖了氧气提供能源、昼夜神秘观测、拍摄斑点、枯萎干燥沙漠、磁场抵御因素、考察培养等方面。
第12课《桥》词语检测版：本文内容涵盖了咆哮惊慌、嗓子拥戴、沙哑党员、废话、吞没猛然跌跌撞撞等方面。
第13课《穷人》词语检测版：本文内容涵盖了渔夫风暴、轰鸣沉思、抱怨倾听、探望照顾、困难阴冷、渔网糟糕、忧虑湿淋淋、后脑勺汹涌澎湃心、惊肉跳自作自受等方面。
第15课《夏天里的成长》词语检测版：本文内容涵盖了苔藓草坪、甘蔗瀑布、增加缝隙、谚语尽量活生生软绵绵、农作物等方面。
01）（02）（03）（04）（05）（06）（07）（08）（09）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）（18）（19）（20）（21）（22）（23）（24）（25）（26）（27）（28）（29）（30）（31）（32）第15课《夏天里的成长》------------在夏天，我和父母去了一趟田野。
《孝经庶人章第六》原文翻译及赏析
《孝经庶人章第六》原文翻译及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学拼音教学《aieiui》教学设计（精选5篇）
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计篇1教学目标：1、学会ai 、ei 、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2、练习声母与复韵母ai 、ei 、ui的拼音。
正确熟练地读准每个音节。
3、正确书写ai、ei、ui三个音节。
教学重难点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
教学过程：一、谈话、复习导入1、小朋友们，欢迎大家来到拼音王国。
今天，老师要带领大家认识一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能忘记老伙伴。
（课件出示：a o e i u ü b p m f）,这些小伙伴大家还认识吗？指名读。
2、这就是我们今天要认识的三个新伙伴，（课件出示：ai ei ui，其中a e u以红色出示，i以绿色出示）他们有一个共同的名字：复韵母。
二、新授内容1、出示课本第一幅图，学生观察：姐姐和弟弟站得很近，他们挨着，发“ai”音。
A、师给生讲发音要领：读“ai”时，先发“a”的音民，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，口形也慢慢地变化，气流不中断，读音要又轻又短——ai。
B、师范读，生跟读C、四声练习生齐读，指名读。
开火车读。
D、出示麦子的图片以及音节mai，学生拼读。
2、出示课本第二幅图，学生观察，图画上的小朋友在干什么？（砍树），他的嘴里会发出什么样的声音？诶呦诶呦！“诶”是字母ei的音。
A、师讲发音要领：读“ei”时，先发“e”的音，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，气流不中断，嘴角向两边展开——ei。
B、师范读，生跟读。
C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。
拼音声母的教案优秀6篇
拼音声母的教案优秀6篇拼音声母的教案篇一一、教材简说本次复习包括六项内容。
一是按声母的排列顺序读记声母。
二是用小棒、毛线、手势摆字母。
三是找出有相关声母的姓。
四是读音节区别形近、音近的声母。
五是拼读音节词，把同类的词连起来。
六是认读学过的字。
二、教学建议(一)复习指导1第一题，先用卡片认读23个声母，再让学生读一读书上的声母。
并鼓励学生记住声母的排列顺序，为“复习四”设计的“按声母顺序连图形”做准备。
2第二题摆字母，先让学生读课本上摆成的字母，再由他们用自己带来的东西、手势摆一摆，看看还能摆出什么字母，也可以同桌互相商量交流。
较后全班交流，按木棒──毛线──手势的顺序，一项一项地让学生上台边讲边演示。
如，小棒可摆成ｚ、ｌ，毛线可摆成ｎ、ｗ、ｒ、ｌ，手势可摆成ｏ、ｅ、ｕ、ｂ、ｄ、ｋ。
3第三题是引导学生在生活中复习声母。
可按以下几步进行：(1)说出自己的姓，姓里有什么声母。
教师先示例说，再请一些学生说。
如果个别姓如“安、欧”无声母就说第一个字母。
(2)出示题中9个声母的卡片，请学生认“朋友”。
即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友。
可以自己说，也可帮别人说。
教师将这些姓写在字母的下面。
不一定按字母顺序，说到哪个字母就把姓写上。
(3)按字母顺序读一读姓，可由教师领读也可让该姓的学生站起来领读。
(4)比一比哪个字母的“朋友”多。
4第四题读音节。
要让学生自己先读，教师提醒学生要看清声母，带调拼读。
再同桌两人互读，听听平舌、翘舌，鼻音、边音读准了没有。
较后老师检查，进一步分辨读音。
5第五题“读读连连”，目的是巩固拼音，学习认识事物，进行初步的思维训练。
可分以下几步进行教学。
(1)拼读音节，再连成词读一读，想想指的是什么东西。
教师提醒学生读好三拼音和轻声。
(2)想想说说ｑì ｃｈē和ｈｕǒ ｃｈē为什么连起来。
回答可能有两种：一是两个词的颜色相同；二是它们都是车(交通工具)。
教师要表扬后一种说法脑筋动得好，从词所表示的东西上去想。
36计-注音版
三十六计【导读】《三十六计》原书，至今无准确年代和作者可考。
书中全计共分六套，即胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。
每套计又各分列为六计，总共三十六计。
各计所含内容，多属古代兵家诡谲之谋，可以说它是采集兵家之“诡道”，专讲军事谋略的一本兵书。
《三十六计》中的多数解语，是选用《易经》的语辞为依据的。
而《易经》本是殷周时代一部占卜吉凶祸福的筮（shì，就是占卦算命）书。
它以矛盾对立的阴阳两性组成八卦，即乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑八种类型，分别象征天、地、雷、风、水、火、山、泽八种构成宇宙的基本物质；以八卦相互重迭组合，即为六十四个别卦，并推出三百八十四爻（yáo，《周易》中组成卦的符号）。
《三十六计》用《易计》中的阴阳变理，推演成兵法的刚柔、奇正、攻防、彼己、虚实、主客、劳逸等对立关系的相互转化，使每一计都含有朴素的军事辩证法的色彩。
“三十六计”最早见于《南齐书－－王敬则传》，真正积累成册，大概已在明、清之际了。
从历史的角度看，古人讲“三十六计”，只是借助阴阳演说中太阴六六之数，来比喻阴谋诡计多端而已并非说军事计谋只有三十六个。
实际上，战争史上对军事计谋的运用，千奇百怪，举不胜数。
从这个意义上讲，“三十六计”只是对前人经验的部分总结。
目录第一套胜战计 (8)第一计瞒天过海 (8)第二计围魏救赵 (8)第三计借刀杀人 (9)第四计以逸待劳 (9)第五计趁火打劫 (9)第六计声东击西 (9)第二套敌战计 (10)第七计无中生有 (10)第八计暗渡陈仓 (10)第九计隔岸观火 (10)第十计笑里藏刀 (10)第十一计李代桃僵 (11)第十二计顺手牵羊 (11)第三套攻战计 (11)第十三计打草惊蛇 (11)第十四计借尸还魂 (11)第十五计调虎离山 (12)第十六计欲擒故纵 (12)第十七计抛砖引玉 (12)第十八计擒贼擒王 (12)第四套混战计 (13)第十九计釜底抽薪 (13)第二十计混水摸鱼 (13)第二十一计金蝉脱壳 (13)第二十二计关门捉贼 (13)第二十三计远交近攻 (14)第二十四计假道伐虢 (14)第五套并战计 (14)第二十五计偷梁换柱 (14)第二十六计指桑骂槐 (14)第二十七计假痴不癫 (15)第二十八计上屋抽梯 (15)第二十九计树上开花 (15)第三十计反客为主 (15)第六套败战计 (16)第三十一计美人计 (16)第三十三计空城计 (16)第三十三计反间计 (16)第三十四计苦肉计 (16)第三十五计连环计 (17)第三十六计走位上 (17)三十六计zǒnɡ总shuō说dì第yí一tào套shânɡ胜zhàn战jì计dì第yī一jì计mán瞒tiān天ɡuî过hǎi海dì第âr二jì计wãi围wâi魏jiù救zhào赵dì第sān三jì计jiâ借dāo刀shā杀rãn人dì第sì四jì计yǐ以yì逸dài待láo劳dì第wǔ五jì计chân趁huǒ火dǎ打jiã劫dì第liù六jì计shēnɡ声dōnɡ东jī击xī西dì第âr二tào套dí敌zhàn战jì计dì第qī七jì计wú无zhōnɡ中shēnɡ生yǒu有dì第bā八jì计àn暗dù渡chãn陈cānɡ仓dì第jiǔ九jì计ɡã隔àn岸ɡuān观huǒ火dì第shí十jì计xiào笑lǐ里cánɡ藏dāo刀dì第shí十yī一jì计lǐ李dài代táo桃jiānɡ僵dì第shí十âr二jì计shùn顺shǒu手qiān牵yánɡ羊dì第sān三tào套ɡōnɡ攻zhàn战jì计dì第shí十sān三jì计dǎ打cǎo草jīnɡ惊shã蛇dì第shí十sì四jì计jiâ借shī尸huán还hún魂dì第shí十wǔ五jì计diào调hǔ虎lí离shān山dì第shí十liù六jì计yù欲qín擒ɡù故zînɡ纵dì第shí十qī七jì计pāo抛zhuān砖yǐn引yù玉dì第shí十bā八jì计qín擒zãi贼qín擒wánɡ王dì第sì四tào套hùn混zhàn战jì计dì第shí十jiǔ九jì计fǔ釜dǐ底chōu抽xīn薪dì第âr二shí十jì计hún混shuǐ水mō摸yú鱼dì第âr二shí十yī一jì计jīn金chán蝉tuō脱qiào壳dì第âr二shí十âr二jì计ɡuān关mãn门zhuō捉zãi贼dì第âr二shí十sān三jì计yuǎn远jiāo交jìn近ɡōnɡ攻dì第âr二shí十sì四jì计jiǎ假dào道dài代ɡuï虢dì第wǔ五tào套bìnɡ并zhàn战jì计dì第âr二shí十wǔ五jì计tōu偷liánɡ梁huàn换zhù柱dì第âr二shí十liù六jì计zhǐ指sānɡ桑mà骂huái槐dì第âr二shí十qī七jì计jiǎ假chī痴bù不diān癫dì第âr二shí十bā八jì计shànɡ上wū屋chōu抽tī梯dì第âr二shí十jiǔ九jì计shù树shànɡ上kāi开huā花dì第sān三shí十jì计fǎn反kâ客wãi为zhǔ主dì第liù六tào套bài败zhàn战jì计dì第sān三shí十yī一jì计měi美rãn人jì计dì第sān三shí十âr二jì计kōnɡ空chãnɡ城jì计dì第sān三shí十sān三jì计fǎn反jiàn间jì计dì第sān三shí十sì四jì计kǔ苦rîu肉jì计dì第sān三shí十wǔ五jì计lián连huán环jì计dì第sān三shí十liù六jì计zǒu走wãi为shànɡ上yuán 原bá跋sān 三shí十liù六jì计zǒnɡ总shuō说liù六liù六sān三shí十liù六，shù数zhōnɡ中yǒu有shù术，shù术zhōnɡ中yǒu有s hù数。
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拼音第六讲 第六讲 j q x 教学目标： （一）知识目标 1、学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节，
（二）能力目标 1、初步掌握ü上两点省写的规则。 2、学习j q x与介母i的三拼音。 3、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
4、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学难点：能够使学生理解j q x和u不能相拼的规则，使学生能够区分p—q的字形。
教学准备：课件、字母卡片 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 课时目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学习j q x与单韵母i的拼音。 3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学过程： 一、复习导入 １、师：小朋友们，欢迎你们来到滴水学堂确认为拼音的课堂，今天老师继续带你们去拼音乐园逛一逛。我们一起去看一看老朋友，再去认识一些新朋友。准备──出发！大家还记得拼音王国的密语吗？
生：芝麻芝麻，开开门吧！（配上音乐，学生自由做动作。） ２、师：呀！听到小朋友们的呼喊声，拼音乐园的大门就开了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母 g p h l k （自由读──指名读）
３、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们是模样长得差不多的双胞胎兄弟，谁能把他们给分出来呢？（出示拼音字母 f t n m d p b。或者用课件，同桌互读──指名读）
４、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！
二、教学声母 j q x １、学习“j q x”的发音： ⑴学习拼音“j”： 师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！
师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？ （师边出示鸡头上有蝴蝶的课件，边述小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同）有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师出示课件 “j”）
师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？我们读j这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。
（师范读──学生跟读） 师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读──开小火车读──齐读）
⑵学习拼音“q”： 师：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！
师：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示课件 “q”）
师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读──指名试读）
师：读ｑ时，发音方法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的气较弱ｑ的气流较强。发音时，舌面抬起抵住软腭和齿龈，在舌面放松时送气，声带不振动。
听听老师怎么叫它好吗？（师范读） 师：现在谁来做小老师教教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读──开火车读──齐读）
⑶学习拼音“x”： 师：小鱼娃又认识了一个新朋友，那他为什么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。
师：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示西瓜图，拼音x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读──齐读）
师：你们真能干，已经会读了，在读ｘ时，舌位、口形与读ｊｑ相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，让气流从窄逢中擦出。
２、识记 j、q、x 的形并且书写： 师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了，三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？（出示课件）
师：小朋友们看一看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）
教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）声母j占在什么格，先写什么，后写什么
书写笔顺：竖左弯出三线，点在二线上边。 师：接下来，我们再看一幅图，图上画了什么？谁来说说ｑ像什么？
你觉得应该怎样记住它？（ｑ像气筒）像积木的组合形状） 教学顺口溜：气筒打气ｑｑｑ，像个9字ｑｑｑ。 师：声母q占在什么格，先写什么，后写什么 书写笔顺：一个大叉写中间，上边下边都挨线。 师：小朋友们，那我读什么啊？ 顺口溜：刀切西瓜x x x,像个叉叉x x x 声母x占在什么格，先写什么，后写什么 一个大叉写中间，上边下边都挨线。 师范写，并强调书写时应注意的地方。 学生练习写 j、q、x，教师巡回指导。 三、巩固 出示“七只小鸡玩耍”图。 师：谁能说说图上画的是什么？ 师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？ 师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌
jī jī jī jī jī jī 叽叽叽，叽叽叽， yī èr sān sì wǔ liù qī 一二三四五六七， qī zhī xiǎo jī xī xī xī 七只小鸡嘻嘻嘻， qī liù wǔ sì sān èr yī 七六五四三二一。 师范读一遍，生跟读一遍。 配乐加动作师生共同读一读。 师：就在我们刚才读儿歌的时候，小鱼娃和 j q x 做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到 j q x 了，它想让我们帮着找一找，同学们愿意参加这个游戏吗？ 师老师先来告诉你一个秘密，j q x 就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。
找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。
四、小结回味 师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？（指名回答）
师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！
第二课时 【教学内容】 １、初步掌握 ü 上两点省写规则。 ２、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
【教学过程】 师：小朋友，这一节课老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友──小鱼娃也要跟我们一起去（课件出示ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！
拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母 g p h l k j q x（自由读──指名读）
师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。 师太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示 ü 戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
二、引导发现 １、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友 j q x，小鱼娃忙说“j q x 三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”j q x 说“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和 j q x 玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着 j q x 的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？
２、课件出示音节 j —ü—j u q —ü—q u x —ü—x u ３、引导小朋友，拼一拼。 师：看看发现了什么？ ４、交流各自的意见。 三、揭示规则 １、j q x 不和 u 相拼。 ２、j q x 与 ü 相拼时 ü 上两点要省略。 ３、j q x 与 ü 相拼时 ü 上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成 u。 四、学儿歌巩固 小朋友们很聪明，谁能想个办法把 j q x 与 ü 相拼的规律记住呢？
儿歌： 小ü见了 j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 小ü碰见 j q x，去掉两点还读 ü。 j q x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
五、拼音练习 小鱼娃今天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。 1、出示：guā拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）
读音节：gua 2、学习j q x与介母的i三拼音。 师：j q x只和单韵母i ü做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。
出示：j q x—i—a→，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）
出示： j—i—a—jia q—i—a—qia