孔乙己优秀公开课逐字稿教学设计课堂实录

孔乙己教学设计

同学们，有一句诗叫做“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，出自于孟郊的《登科后》讲的是诗人进士及第之后满心安耐不住的得意欣喜之情。

谁都想：挨过十年寒窗，有朝一日能扬眉吐气，光耀门楣。科举制给人们带来升官的希望，也给人们带来了痛苦的挣扎。还记得我们之前学过的《范进中举》吗？范进从年轻考到白发，屡败屡战，偶然成名后喜极而疯，是多么不正常而又正常的事啊！少数幸运的他们终是考上了，可是却有更多的人一辈子都没能考上，今天就让我们一起走进落榜者孔乙己的悲剧人生。

现在我们一起来朗读一下学习目标：

知识目标里提到回顾人物描写的方法，那么人物描写有哪些方法呢？外语神心动，这些都是属于正面描写，还有另一个大类是（侧面描写）

能力目标中提到分析孔乙己的形象

现在我们一起来探究孔乙己的人物形象，上节课我们讲到了，咸亨酒店一共有两类人，分别是（短衣帮，长衫客），那么孔乙己属于哪一类人？找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话。

对，孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，站着喝酒的都是哪一类人（短衣帮），孔乙己站着喝酒说明孔乙己的生活怎么样（贫困），那社会地位呢（低下）

那孔乙己穿的是短衣吗？（不是，是长衫）明明只能站着喝酒孔乙己却要穿长衫，说明他心底里认为自己和短衣帮一不一样？（不一样）所以孔乙己他不甘居下层，自命清高还轻视劳动人民。在孔乙己的身上出现了对立矛盾的一面，那么他究竟是一个怎样的人呢？

请同学们快速浏览课文4-11段，找出文中有关孔乙己的正面描写（外貌、语言、动作、神态描写）或侧面描写的语句，并以此分析孔乙己的人物形象。提示（回答格式）：

文中的“”这句话，属于描写，刻画了孔乙己的性格/形象。

对，同学们归纳得非常完整，我们现在一起来朗读一遍孔乙己的形象：地位低下但又自命清高预备起

孔乙己是那样一个复杂丰富的人，他在人们心目中有着怎样的地位？在文中找出能反映孔乙己地位的这句话。

“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”

有他也可以，没有他也行，孔乙己在人们的心里是（可有可无）的，

当孔乙己出现在咸亨酒店时，大家都在对这个（可有可无）的人干嘛呢？（笑）课文多次写到笑，找出具体语句，看看哪些人笑了？因何而笑？

这些笑可以分为两大类，一类是掌柜、酒客们和小伙计的笑，他们的笑是冷酷、没有同情心、麻木不仁的取笑，另一类是孩子们的笑，他们的笑则是天真无邪的笑

在众人的笑声中，孔乙己的悲剧人生逐渐落幕，以哄笑声贯穿孔乙己的悲剧，用了怎样的写作手法？有什么特殊的艺术效果？

以乐写哀

更能揭露世人的冷漠与麻木,孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧；

与孔乙己的不幸形成强烈对照，更能衬托孔乙己的悲剧命运。

造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？

自身原因：热衷科举、自命不凡、好喝懒做、鄙视体力劳动

社会原因：（1）封建科举制度和封建思想毒害（2）民众麻木不仁、冷漠无情（3）丁举人的残酷摧残

小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。

孔乙己在这样的一个社会背景下受到了极深的影响，最后结束了自己悲剧的一生。

有人说：“近朱者赤近墨者黑”，有人又说“打铁还须自身硬”。你赞同哪一观点，请简述理由。