初中英语作文存在的三个问题

初中英语作文存在的三个问题

时代在进步，英语学习也在逐渐适应社会的发展。听说读写的比重发生了一些变化，英语写作开始被越来越多的人重视，特别是那些平常用邮件交流的人群，也许平时的口语外国人都能听懂，因为口语不是特别讲究语法，你只要说出来，人们就能大致听懂。而写作不行，如果不遵循英语国家的习俗来表达，人们很容易产生误解。怎样去提高英语写作能力呢？在初中阶段就要开始练习写一些地道的英T吾，写出一篇像出自本土语言者所写的作文。然而在实际教学中，学生英语写作存在的一些问题不容忽视，特别是本文提到的三问题必须克服。

一、轻视写作

统观英语试卷，大部分都是客观题，主观题很少。近几年来，完形填空题型增加了个用单词的适当形式填空，接下来就是作文。每次考试，学生都是花大量时间做客观题，只留很少的时间写作文，结果每次都是草草了事，成绩自然不太理想。因为学生总会想:作文题才15分，而阅读理解每小题2分，多做对几个就可以抵得上写出一篇好作文。因此很多学生就把这个书面表达放弃了，花时间专心去做客观题。

虽然我们经常说英语的'‘听说读写”，写是排在第四位，但它的作用是不容忽视的。笔者曾在网上的一篇论文中看到：“据调查，写作能力差的人在面试的时候被录用的机会

很少。即使录用，升迁的机会也不大，其实三分之二的大企业雇员的曰常工作主要就是写材料；百分之八十以上的金融、保险、房地产等服务业公司在招聘人员时都要考写作;考研之后要写科研总结和报告;开会发言准备了发言稿往往使我们的发言更加清晰、更具有逻辑性。”因此，写得好不仅能使我们说得更好，也使我们的听和读更加有效，更容易抓住中心思想。作为学生来讲，学习英语是为了全面发展语言综合运用能力，并不是单单写出答案ABCD就行了，因此决不能轻视书面表达，不要把写作仅仅是当作15分来看待。

二、审题不清

不管做任何题，都要把题目看清楚，这是最基本的。但初中生正处于青春期，做事比较粗心大意，每次题目没看清楚就下手了。有时发现错了，但由于写了一大半，想改也没办法，只好将错就错。这样下来，作文分几乎得不到。例如八年级《英语》上册第四单元考试的书面表达要求是:上周，我们举办了一次“我们城市的一些好场所”的问卷调查，请你根据下表所提供的信息写一篇调查报告向学校的英语周刊投稿。

从表格中我们可以看出，调查了那么多，只拿出其中一个地方来写，说明这一个是同类事物中最好的，因此整篇文章的修辞应该以最高级为主，而学生全是用原级来写，虽然在语法、结构方面都没错，可是整个文章偏离了出题者的本意，就算你的作文再“完美”也与高分无缘。所以书面表达看似简单，但要是连题目都没审清楚，文章写得再好也无济

于事。学过英语的人都知道，英语其实就是由一个个词、一个个词组、一点点小语法组成的。它们各自不是一个系统，但又-起构成了英语这个整体系统。因此学英语要特别细心，一点点小错误都会导致严重失分，审题更要仔细。作文一般可分为命题作文和材料作文两大类。对前者就是要审定题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼“。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等，切记不能超出给定的范围。对后者主要从两个方面去把握:一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

三、基础不牢

在农村，大多数学生是从初中开始才接触英语的。他们对英语既向往又恐慌。向往是因他们能学习中文之外的另外—种语言，恐慌是因不知怎样才能学好这门语言。因为没有语言氛围，学生所学知识在平时得不到巩固，写作时很容易出现中式英语，这在农村学校非常普遍。比如有学生这样写道：Liu Na always stay at home and watch TV.Sometlnie a day to watch more three hours.Never exercise.还有的这样写：We brought too many ate and drank.—看就是按照汉语思维思考然后把自己认识的单词用中式方法拼接出来。更让人担忧的是，有些学生最基本的单词都不会写，经常出现单词拼写错误、时态不分、大小写不分等现象，就是由于学生单词记忆不牢造成的。有些学生连词组都不知道，例如there be结构，学生常常会写成这样:There have many people，想想there be

就表示有，还需要have吗？任何一方面掌握不好，都有可能造成文章的整体扣分。这就需要学生认真学习，逐步积累点滴知识，扎实打好英语词汇、短语、语法等各方面的基本功。教师首先要让学生树立正确的学习理念，重视写作在英语学习中的重要性，勤动笔、多练习，发扬勤学苦练的精神，坚持这样做，就一定能写出一手漂亮的英语文章。