大班科学《神奇的火山》活动反思

幼教课堂设计

大班科学《神奇的火山》活动反思

教师：***

日期：***

XX幼儿园

本次活动由认识火山导入。教师出示4座不同的山，请小朋友找出脾气很暴躁的山，提问，“这是什么山？‘’教师介绍活火山，并讲述，活火山还有两个兄弟，同时出示死火山图片，让幼儿观察这一火山和活火山的区别，并介绍死火山。最后出示休眠火山图片，让幼儿与前面的活火山和死火山做比较，并介绍休眠火山。最后，教师总结：火山有三兄弟，活火山、死火山和休眠火山。

在认识火山以后，教师引导幼儿猜测，火山为什么会喷发？幼儿的猜测比较多样，例如火山生气了等。教师揭示答案：火山喷发是因为地壳运动，温度过高，压力大，受热不均导致的熔岩喷发现象。

教师由这一喷发现象，出示火山模型、白醋、小苏打这三种材料。并告知孩子们这三种材料能出现喷发反映。出示这三种材料时，教师没有告诉孩子们白醋和小苏打。只是说是神奇的水和白色的材料，究竟是什么让幼儿去探索。教师先是让孩子们闻一闻白色的水，然后孩子们猜出来是白醋。至于白的材料，教师一共出示了4种（1、糖 2、盐、3、小苏打 4、面粉）让幼儿自已去尝试探索这4种材料哪一种和白醋会产喷发反应。为此，教师还准备了4个一次性杯子和记录单。

在孩子们认识操作材料以后教师详细的讲述了操作要求，为了让孩子们更好的理解操作要求，教师还请了一个小朋友上来示范操作了一下。在孩子们完全了解操作要求以后，教师让孩子们