七年级语文上册第四课给我的孩子们学案无答案长春版
【最新精选】长春初中语文七上《4给我的孩子们》PPT课件 (1).ppt
1933.9.28
花生米不满足 花生米的分配低于自 己的期望值，便皱着眉眼 表示抗议。儿童就有这样 赤裸裸的真率，哭与笑， 满足与不满足就是这样的 简单，毫不矫作，难怪丰 子恺一生都对儿童的世界
羡慕不已。
要！
丝毫没有商量的余地， 对于天上的月亮，"要"字后 面还要跟上一个坚定的惊叹 号。那样明亮有趣的月亮， 没有理由不拿在手中把玩把 玩，至于上天捉月是坐火箭 还是架梯子，这却不在他们 思考的范围里。
学习目标
1、了解作者及写作背景。
2、掌握文中生字词。
3、理解作者热爱孩子的真情, 体会他渴望回到童年而不可得的悲伤 之情。
作者简介
写作背景
《给我的孩子们》是丰子恺先生为《子 恺画集》写的序，作于1926年圣诞节，寄托 了对儿童的爱和对儿童率真天性给予高度的 肯定，表现出对成人世界“不由自主”的悲 哀。这是一篇内涵丰富的名作，所包含的主 题意义重大。
课堂练习
1、品析下列句子。 （1）这是何等可佩服的真率，自然与热情！大人间 的所谓“沉默”、“含蓄”、“深刻”等美德，比起 你来，全是不自然的，病的，伪的！为什么大人的 “沉默”、“含蓄”、“深刻”等美德，“全是不自 然的，病的，伪的？ （2）孩子们！你们真果抱怨我，我倒喜欢；到你们 的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了。为什么孩子 们抱怨，我倒喜欢；孩子们感谢，我倒悲哀呢？ 2、导致人们失去童真的又是什么？
从第一自然段中找出两个词来概 括作者要表达的主要感情并说明理由； 此段中两个“憧憬”如何理解？
“憧憬”、“悲哀”
因为作者在文中写的是孩子们的童真、童趣， 表达的就是对儿童率真、自然的天性的向往和赞扬, 写大人们对孩子的种种干涉，表现的就是对人生不 可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极大的悲哀。
[推荐学习]七年级语文上册 4《给我的孩子们》同步练习 长春版
![[推荐学习]七年级语文上册 4《给我的孩子们》同步练习 长春版](https://img.taocdn.com/s3/m/6ae85034fc4ffe473368abaa.png)
4.给我的孩子们一、基础知识1、给加点的字注音。
（1）考妣（）（2）刬袜（）（3）龌龊（）（4）惊骇（）（5）憧憬（）（6）痴心（）2、解释下列词语的含义。
龌龊：多多益善：局促不安：刬袜：３、指出下列说法欠妥的一句是（）Ａ、作者渴望着人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上能看到。
Ｂ、作者在文中引出了一个重要的家庭课题，即与孩子们的相处中，成人在不经意间“摧残了你们”。
Ｃ、文章末段把自己的悲哀告诉孩子们，用画册的方式把孩子们的黄金时代挽留下来，是因为憧憬孩子们的生活。
Ｄ、作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向住。
二、课内语段阅读瞻瞻！你尤其可佩服。
你是身心全部公开的真人。
你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。
小小的失意，像花生米翻落地了，自己jiáo（）了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。
外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产，失恋，brokenheart，丧考妣，全军fù（）没的悲哀都要真切。
两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车，汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”来代替汽笛。
宝姐姐讲故事给你听，说到“月亮姊姊挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”！甚至哭到漫姑面前去求审判。
1、根据拼音写出汉字。
jiáo（）了舌头全军fù（）没a)解释下列词语。
鞠躬尽瘁：考妣：b)文中“何等”一词多次用到。
它是什么意思？在文中起什么作用？c)你最喜欢瞻瞻的哪件趣事？用简短的语言概括出来。
d)瞻瞻是一个什么样的孩子？作者是如何评价他的？e)怎样理解“你是身心全部公开的真人”这句话？三、课外语段阅读女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。
那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。
七年级语文上册 第4课《给我的孩子们》同步练习 长版
一、基本技能考查（1２分）1．给加点的字注音。
（4 分）（1）考妣（）（2）刬袜（）（3）龌龊（）（4）惊骇（）（5）憧憬（）（6）痴心（）2．解释下列词语的含义。
（4 分）龌龊：______________________________________________多多益善：_____________________________________________局促不安：____________________________________________________刬袜：_____________________________________________________________3．指出下列说法欠妥的一句是（）（４分）Ａ、作者渴望着人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上能看到。
Ｂ、作者在文中引出了一个重要的家庭课题，即与孩子们的相处中，成人在不经意间“摧残了你们“。
Ｃ、文章末段把自己的悲哀告诉孩子们，用画册的方式把孩子们的黄金时代挽留下来，是因为憧憬孩子们的生活。
Ｄ、作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向住。
二、课内语段阅读（２５分）瞻瞻！你尤其可佩服。
你是身心全部公开的真人。
你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。
小小的失意，像花生米翻落地了，自己jiáo( )了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。
外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产，失恋，brokenheart，丧考妣，全军fù( )没的悲哀都要真切。
两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车，汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”来代替汽笛。
宝姐姐讲故事给你听，说到“月亮姊姊挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”！甚至哭到漫姑面前去求审判。
长春版七年级语文上册第4课《不会叫的狗》教案
长春版七年级语文上册第4课《不会叫的狗》教案教案概述：《不会叫的狗》是一篇生动有趣的故事，通过讲述一只小狗不会叫，四处学习叫声的经历，让学生明白每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿他人，要善于发现和发挥自己的特长。
本课的教学目标是让学生能够理解课文内容，体会故事中的道理，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
教学目标：1.能够理解课文内容，了解故事中狗的学习过程和成长经历。
2.能够体会到故事中的道理，明白每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿他人。
3.能够提高阅读理解和口语表达能力，培养学生的文学素养。
教学重点：1.理解课文内容，了解故事中狗的学习过程和成长经历。
2.体会到故事中的道理，明白每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿他人。
教学难点：1.如何引导学生深入理解故事中的道理，将其与自己的生活实际相结合。
2.如何提高学生的阅读理解和口语表达能力。
1.课文朗读录音带或视频。
2.与课文相关的图片或插图。
3.学生阅读理解练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察黑板上的插图，引起学生对故事的兴趣。
2.邀请学生分享他们对狗的印象，激发学生对故事的好奇心。
二、阅读理解（15分钟）1.学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
2.学生根据课文内容回答相关问题，检查学生对课文的理解程度。
3.教师提问，引导学生深入思考故事中的道理。
三、课堂讨论（15分钟）1.学生分组讨论，分享自己对故事中狗的学习过程和成长经历的理解。
2.每组选代表进行分享，邀请其他同学进行补充和评价。
四、小组活动（10分钟）1.学生分组，每组选择一个角色（狗、猫、鸭子、公鸡），进行角色扮演。
2.学生通过扮演角色，体会故事中的道理，并展示给其他同学。
2.学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己在学习中的态度和方法。
1.通过学生的课堂参与度、阅读理解练习题的完成情况来评价学生的学习效果。
教学延伸：1.邀请学生回家后，与家长一起分享故事中的道理，并讨论如何在日常生活中运用。
语文：第4课《给我的孩子们》课件(长春版七年级上)
“儿时”的可爱是无知。那时候，件件 都是“知”，你每天可以做大科学家和大哲 学家，每天都在发见什么新的现象，新的真 理。现在呢？“什么”都已经知道了，熟悉 了，每一个人的脸都已经看厌了。宇宙和社 会是那么陈旧，无味，虽则它们其实比“儿 时”新鲜得多了。我于是想念“儿时”，祷 告“儿时”。 不能够前进的时候，就愿意退后几步， 替自己恢复已经走过的前途。请求“无知” 回来，给我求知的快乐。可怕呵，这生命的 “停止”。 过去的始终过去了，未来的还是未来。 究竟感慨些什么──我问自己。 一九三三，九，二八。
给我的孩子们
莫 道 山 人 不 送 行
白 云 无 事 常 来 往
许多的 饭店开着， 他们为什么 不去吃？
小 妹 妹 的 大 疑 问
丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中 国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画， 文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍 容恬静，其漫画更是脍炙人口。丰先生作品流 传极广，失散也很多，就是结集出版的五十余 种画册也大多绝迹于市场，给读者带来极大遗 憾。在丰子恺先生的作品中，漫画恐怕是最为 著名的了。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意 境，比如《人散后，一钩新月天如水》，几个 茶杯，一卷帘栊，便有十分心情。丰先生的许 多漫画，都是以儿童作为题材的，《阿宝赤 膊》，《你给我削瓜，我给你打扇》和 《会议》。正如丰先生所说的“暂时脱离 尘世”，是快适的，是安乐的，是营养的。
作业
1、背诵默写你喜欢的文段 2、很多美好的时光不会再来了。每个 人在童年时多少都说过些让大人感到 有趣的话，在班上或年级征集儿时睿 语，编成小册《当我们小的时候》
；
/kxianjishufenxi/ K线
djm497zbg
பைடு நூலகம்
公开课教案教学设计课件长春初中语文七上《给我的孩子们》PPT课件 (五)
父亲乙：我们必须永葆一颗童心， 她会使我们永远感受到生活的幸 福和美好。人有一颗什么样的心， 就会有一双什么样的眼睛；有一 双什么样的眼睛，就会有什么样 的生活。
父亲丙：成长就是一个不断抛弃 的过程，我们不能永远留在童年， 未来的生活会让我们把她作为尘 封的记忆，我们只能带着无奈回 望逝去的生活，用羡慕的眼睛看 着快乐的孩子。
（在作者的眼里，孩子们表现出的是 “出肝肺相示”，而在人世间，在成人 的世界中，有的只是俗务，人与人之间 没有了彻底地真实而纯洁。所以作者把 自己的谋生或者外出上课，看做是为了 生存而不得不做的“无聊的事”，而认 为孩子们的生活才是真的生活。）
3、本文是作者为自己的画集所做的序， 在这画集里他描绘了孩子们的童真，但 在第十一段他却说“痴心要为你们永远 挽留这黄金时代在这册子里”，为何说 是“痴心“？ （作者憧憬孩子的生活，感动于他们的 率真自然，但随着孩子们的成长，他们 的天真也将被世俗生活磨灭。即使以画 册的方式将孩子们的黄金时代挽留下来， 他们的这种幸福也即将失去，只能留下 这一点强胜于无的痕迹。）
3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述
清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这
两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
送别歌
长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落； 一觚浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。 长亭外，古道边， 芳草碧连天。 问君此去几时来， 来时莫徘徊。
李叔同是“文章惊海内”的大师，
长春版七上《给我的孩子们》(第2课时)word学案
你的身体不及椅子的一半……要天停止下雨。
⑤这些事情的叙述，表达了父亲怎样的情感？从哪个词中可以看出？你还能从哪个地方看出这种感情？这说明作者是一个怎样的人？
【明确】表达了作者对孩子的爱，对孩子的真率、自然、热情的赞美。这从“憧憬”一词要以看出来，以“憧憬”开头，以“憧憬”结尾。还有就是文章的标题，题目本身就蕴含着作者对孩子的爱的深沉情怀，有一种撼人心魄的感染力量。本文的
喇嘛甸中学导学案
年级：初三学科：语文
课题
10.给我的孩子们（节选）
课型
预习展示
题目具有这样的作用：第一，交待了本文的写作对象，概括了文章主要内容，第二，反映了作者的思想情感。这说明作者也是一个真率的人。
⑥以上这些事，可分为两类，一类是表现孩子的真率，自然，热情；另一类是表现孩子的强盛的创造力。你能不能找出课文是从哪里开始写孩子的真率，自然与热情的，又是从哪里表现孩子的强盛的创造力的？
3.第二人称的运用，犹如同自己的孩子当面对话，给人以亲切之感；
4.对比手法的运用，突出了孩子的世界的真率与自然。
五、作业
1.完成《资源与评价》
2.熟读课文，掌握导学案内容
3.掌握课后常用词语
课后反思：
优点：
缺点：
改正措施：
——应该是有顺序的，应该按语意由轻到重的顺序排列。根据这四个词的意思，顺从语义最重，所以应排在最后。丰子恺的这种排列法是错误的。
四、小结
从生活小事感悟人生真谛
1.作者是一个父亲，却能蹲下身来，平等地去观察和理解孩子，并善于在普通的生活现象中有所发现；
2.孩子们的活动，都是司空见惯的，而作者却从其中看到人性在社会中的畸形发展，不动声色地对社会风气和教育弊端作出了否定；
公开课教案教学设计课件长春初中语文七上《给我的孩子们》 ()
给我的孩子们（一）教学目标1.通过学习了解丰子恺的写作风格，体会他对儿女的那份爱。
2.通过分析重点的词句，体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。
3.体会作者为什么在给孩子们赞美时要表达作为成人的悲哀。
4.掌握“憧憬、鞠躬尽瘁、考妣、龌龊、藤榻、抱怨、妥协”等一些词语。
5.学习第二人称的写法。
教学重点1.通过学习体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。
2.体会文章字里行间表达出的父爱。
教学难点体会作者在赞美孩子的率真时表达的对成人的悲哀。
课时安排1课时教学过程一、导入新课受人景仰的现代漫画家、散文家丰子恺曾说过这样的话：“近来我的心为四事所占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。
这小燕子似的一群儿女，是在世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。
”一个把孩子和神明、星辰、艺术等同起来的人，一定是一位难得的好父亲。
今天我们就走进这样的一个父亲的世界，去体会那份父爱。
二、朗读课文师生共同合作朗读课文，解决如下字词：憧憬鞠躬尽瘁考妣龌龊藤榻抱怨妥协初读课文后，你一定会为丰子恺在文章中表现出的对孩子的爱所感动，那么，这位富有爱心的父亲有着怎样的经历和成就呢？我们一起来了解这位作家。
三、作者介绍丰子恺（1898～1975），漫画家、作家、翻译家、美术教育家。
原名丰润，又名丰仁。
浙江崇德（现属桐乡）人。
1914年考入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习音乐、绘画。
1921年东渡日本，学西洋画。
回国后在浙江上虞春晖中学和上海立达学园任教。
1925年开始文学创作并发表漫画。
1928年任开明书店编辑。
1931年出版第一本散文集《缘缘堂随笔》。
以漫画著名艺坛。
并写作了以中小学生和一般音乐爱好者为对象的音乐读物32种。
文笔浅显生动，起了普及西洋音乐知识的启蒙作用。
20世纪50年代还从事介绍苏联的音乐教育、音乐情况及翻译歌曲。
抗战爆发后，举家内迁，在任教的同时积极从事抗日文化活动。
初中语文长春版七年级上册《4给我的孩子们》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件
黄金时代 勿忘初心
亲子作业：
的趣事妙语
仿写要求：
1.事件真实，写出趣味，展现智慧。赞美孩
子的真率、自然与热情。
2.模仿丰子恺简练传神、朴素亲切、率真自
然的语言。学习对比手法。
3.以第二人称的笔法体悟父母的深情。
4..从日常生活小事中提炼重要主题。
黄金时代 幸福时光
亲子作业：安安的趣事妙语 去年，安安两岁，酷爱汽车。我
ห้องสมุดไป่ตู้
花生米不满足 花生米的分配低于自 己的期望值，便皱着眉眼 表示抗议。儿童就有这样 赤裸裸的真率，哭与笑， 满足与不满足就是这样的 简单，毫不矫作，难怪丰 子恺一生都对儿童的世界
羡慕不已。
要！
丝毫没有商量的余地， 对于天上的月亮，"要"字后 面还要跟上一个坚定的惊叹 号。那样明亮有趣的月亮， 没有理由不拿在手中把玩把 玩，至于上天捉月是坐火箭 还是架梯子，这却不在他们 思考的范围里。
送你一套粘贴书，你抠的不亦乐乎， 粘的一塌糊涂。家中可被撕掉之物无 一幸免。某日，你玩滑梯至高处，凝 视对面高层，继而伸直手 臂挥手一抓，“抠下来！” 儿子，这种改天换地的勇 气你妈妈已多年不曾有了。
黄金时代 幸福时光
亲子作业：林诣恒的趣事妙语（一班）
。
黄金时代 幸福时光
亲子作业：林诣恒的趣事妙语（一班）
事情的叙述中，表达了父亲怎 样的情感？从哪个词中可以看出？
作者“憧憬” 的是什么？
“可惜等到你们懂得我的话的 意思的时候，你们将不复是可以 使我憧憬的人了。这是何等可悲 哀的事啊！”
许多的饭店 小 妹 开着，他们
为什么不去
吃？
妹
的
大
疑
问
初中语文七年级上册《4给我的孩子们》word教案 (3)
七年级上《给我的孩子们》教案5计教学目标1.通过诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。
2.领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。
3.引导学生理解作者写这篇课文的意图：珍爱童心；用漫画的艺术形式来“挽留”童心，呼唤童心。
教学重点反复诵读课文，体会父亲对孩子们童心的满腔挚爱。
教学难点体会作者反思成人的行为的写作意图。
课时安排1课时教学过程一、课前准备1.圈画文中出现的生字词，结合上下文思考其意思。
2.了解丰子恺、收集丰氏漫画：丰子恺被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。
我国现代著名画家、文学家、美术音乐教育家。
丰子恺（1898～1975），浙江桐乡人。
自幼爱好美术。
精通绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。
他的绘画、文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静。
其漫画更是脍炙人口，往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。
著有《子恺画集》《音乐入门》《缘缘堂随笔》《丰子恺书法》等。
丰子恺先生的漫画，善取人间诸相，尤多儿童题材，其中的大部分，皆是以丰家姐弟为模特儿的。
他疼爱孩子，羡慕他们天真无邪。
他认为“人间最富有灵气的是孩子”，孩子才是真正的“人”。
他从儿童的生活中观察到可爱的意境。
《缘缘堂随笔》是丰子恺先生的主要散文选。
1927年，丰子恺从弘一法师皈依佛门，在江湾永义里的寓所举行了仪式。
丰子恺并请弘一法师为自己的住所取名。
尊弘一嘱，丰子恺在小方纸上写了许多他所喜欢而可以互相搭配的文字，团成许多小纸球，撒在释迦牟尼画像前的供桌上，拿两次阄，拆开来都是“缘”字，遂名寓所为“缘缘堂”。
当即请弘一法师题写“缘缘堂”横额。
后丰子恺几经迁移，于1933年在故乡石门湾老屋的后面，建造了“缘缘堂”。
3.初读课文，了解文章大意。
二、导入新课在大人的眼里，也许你还是一个不懂事的孩子，那么你希望自己快点长大，变成一个“见多识广”的成人吗？（学生各抒己见）但是你们知道吗？其实大人们也有羡慕你们小孩的时候，每当压力很大又要独自承担的时候，真是希望回到童年的无忧无虑；每当看着周遭的人满是城府、感受着不真诚的微笑和关心时，多么向往童年时小伙伴间的纯洁真诚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1
《第四课 给我的孩子们》
（学案设计）
学习目标：
1． 通过学习，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识。
2． 品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
3． 反复诵读，理解文中作者对孩子们的感情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤
之情。
学法指导：
通过本文的学习，学生利用反复诵读的途径，理解了作者热爱孩子的真情，体会他渴望
回到童年而不可得的悲伤之情；深入地品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题
的方法；通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性。
内容简介：
这篇文章是一个书序，但是主题明确，是给“我的孩子们”的。文章真情直白，亲切自
然，不矫饰，虽是父亲对儿女的说话，但他能以平等的姿态出现。他很了解孩子们的心理与
想法，为孩子们的成长考虑，从这些琐事中感悟到人性在社会中的畸形发展，从而不动声
色地对社会不正之风给予评判与否定。
自主学习：
1． 查字（词）典，掌握下列词语的读音和意义。
恺 陀 憧憬 委曲 龌龊 丧考妣 煞风景 多多益善
2．作者（ ），浙江桐乡人，现代( )、( )，主要作品有散文集
《 》、画集《 》等。
诵 读 • 感 知
下面请同学们默读课文全文，边读边完成下列任务：
①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思；
②初步感知课文内容，用一句话来概括丰子恺本文的意思；
③在阅读课文的过程中发现了什么问题，并向全家提出来，我们共同来讨论。
精 读 • 理 解
1．同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？
为什么说“憧憬、悲哀”这两个词可以概括作者在本文中所表达的主要情感？
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2
2．课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的童真、童趣？这些事都表现孩子们什么样的性
格特征？
3本文除了写表现孩子们率真、自然的童真、童趣外，还写了大人们，请同学们再读课文，
看看作者是如何看待成人的生活的？
品 读 • 探 究
1．丰子恺说，孩子“年纪越小，你的世界愈大。”你是怎样理解这句话的？
2．交流文中最精彩的语句欣赏。
3．作者在文中写瞻瞻的笔墨最多，而且说：“瞻瞻！你尤其可佩服。”这说明在几个孩子
中，作者有所偏爱，对吗？
4．在作者看来，儿童是纯真的，但他们长大了就不可避免逐步丧失天性玉米得不自然或是
虚伪地屈报与顺从。有人觉得这种看法太偏激，难道真的每个人都要这样吗？
赏读 • 延 展
1．欣赏文章的写作特色。
①以小见大，提炼主题。
②语言直白，亲切自然。
2．丰子恺的烟嘴上刻着近代诗人八指头陀的一首诗：
吾爱童子身，莲花不染尘。 骂之唯解笑，打亦不生嗔。
对镜心常定，逢人语自新。 可慨年既长，物欲蔽天真。
说说这首诗寄托了作者怎样的情感。
3．你们带着童心的余韵，昂首阔步，即将进入另一种丰富多彩而又复杂莫测的人生．因为
年少，你们自信，对于大人的说法，也许会不屑一听，甚至厌倦；因为年少，你们也会有
无奈、甚至摔跤的时候。那么不妨听听“过来人”的话，或许会使自己走得更稳当，更顺利。
下面是一位老师发自肺腑的忠言，你听了会话会有什么感受呢？
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3
4．站在童年向成人的转折点上，你一定会有对童年的回望，也有对成人的憧憬，请仔细思
考一下，你希望能留住童年中的哪些东西，又渴望成人后的哪些东西？你认为这些东西可
以同时拥有吗？为什么？
家庭练笔：请同学们课后背诵课文的最后四小节，并写一段不少于500字的读后感。