【知识学习】小学培优补差工作总结
2025年五年级培优补差工作总结（3篇）
2025年五年级培优补差工作总结一、工作背景____年是五年级学生学习生活的重要阶段，对他们的培优补差工作具有重要意义。
在这一年的工作中，我牢记以学生发展为中心的原则，根据学生的个别差异和学业水平，采取了一系列有效的措施，努力提高学生的学业成绩和全面素质。
二、培优工作总结1. 定期组织评估为了全面了解学生的学习情况，我们制定了培优计划，并定期对学生进行评估。
通过小测验、作业质量评估、口头表达等形式，及时掌握学生的学业水平和进步情况，为接下来的培优工作提供依据。
2. 设计个性化学习计划根据评估结果，我们制定了个性化学习计划。
针对优生，我们在原有学习内容的基础上，提供更深入的学习和拓展性的任务，鼓励他们主动探究和学以致用。
我们注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法，让学生在快乐中学习，提高了他们的学习动力和效果。
3. 组织学科竞赛为了激发学生学习的热情和竞争意识，我们组织了一系列学科竞赛活动。
通过参加数学、英语、科学等竞赛，学生不仅能够检验自己的学习成果，还可以培养解决问题的能力和团队意识。
竞赛中的成功经验也给学生带来了更多自信和动力。
4. 科学实验和实践活动在培优工作中，我们注重学生的实践能力培养。
组织了一系列科学实验和实践活动，让学生通过动手操作，亲自探究科学知识。
这种实践性的学习方式不仅增强了学生的兴趣，还提高了他们的动手能力和团队协作能力。
5. 家校合作培优工作不仅需要学校的努力，还需要家长的积极配合。
我们积极与家长沟通，告知学生的学习成绩和进步情况，并向家长提供指导方案和学习建议。
通过家校合作，我们共同为学生的学业提升努力。
三、补差工作总结1. 学情分析和策略制定对于有差异学生，我们首先进行了学情分析，找出他们学习的薄弱环节和存在的问题。
根据学生的实际情况选择合适的教学方法和策略，对其进行有针对性的辅导，帮助他们填补学习的差距。
2. 针对性辅导在补差工作中，我们注重分类施教，给予每个学生个别辅导。
小学培优辅差工作总结7篇
小学培优辅差工作总结7篇篇1一、背景本学期，我校积极响应教育部门关于教育均衡发展的号召，针对班级内不同学生的学习情况，开展了小学培优辅差工作。
目的在于个性化地引导优秀学生进一步发展其潜能，同时为学习有困难的学生提供必要的支持和帮助，缩小差距，提高整体教学质量。
以下是对本学期培优辅差工作的全面总结。
二、工作内容1. 制定工作计划与目标在学期初，结合学校实际情况，制定详细的培优辅差工作计划。
明确工作目标，包括提升优秀学生的综合素质，增强学习困难学生的学习兴趣和自信心等。
2. 优秀学生培养举措（1）学科竞赛：鼓励优秀学生参与学科竞赛活动，培养其创新能力和团队协作精神。
通过竞赛锻炼提升学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）学术讲座与交流：组织专题讲座，邀请专家学者为学生拓展视野，激发其探索未知领域的兴趣。
（3）个性化指导：针对优秀学生的特点，提供个性化的学习计划和辅导，促进其优势智能的发展。
3. 学习困难学生辅导策略（1）情感关怀：对学习困难的学生进行情感关怀，了解其学习困难的原因，给予鼓励和信心。
（2）基础补漏：针对学生的知识薄弱点进行强化训练，确保基础知识的掌握。
（3）学习方法的指导：提供有效的学习方法，帮助学生提高学习效率。
（4）课后辅导：开展课后辅导小组活动，为学习困难的学生提供额外的指导和帮助。
4. 工作实施与成效（1）实施情况：本学期共组织了XX次学科竞赛活动，参与学生XX人次；开展了XX次学术讲座与交流活动；对XX名学习困难的学生进行了个性化辅导和基础补漏工作。
（2）成效显著：优秀学生在竞赛中取得了优异成绩，学术水平得到了提升；学习困难学生的学业成绩有了明显提高，自信心得到了增强。
班级整体学习氛围更加浓厚，学生的学习积极性普遍提高。
三、问题与对策在培优辅差工作中也遇到了一些问题，如资源分配的不平衡、个别学生进步不明显等。
针对这些问题，我们决定在下学期加大资源投入力度，优化辅导方式和方法，建立更加完善的评价体系，确保每个学生都能得到适合自己的帮助和支持。
小学培优补差的工作总结7篇
小学培优补差的工作总结7篇篇1一、背景本学期，我校依据教育部门关于全面提高教育教学质量的指导意见，紧密围绕“小学培优补差工作”这一核心任务，积极展开了一系列科学、系统的教育实践活动。
全体教师以学生为中心，紧扣教育教学的薄弱环节，致力于学生的全面发展。
在此，就本学期培优补差工作做如下总结。
二、工作内容1. 制定方案，明确目标本学期初，结合学校实际情况和学生发展需要，制定了详细的培优补差工作计划。
针对不同学科、不同年级的特点，明确了工作目标，细化了工作措施。
2. 精准识别，分类指导通过课堂表现、作业反馈、单元测试等多种方式，全面分析学生的学习状况，精准识别学优生与待优生。
针对不同学生的特点，开展个性化辅导，因材施教。
3. 加强基础，提升能力对于基础薄弱的学生，重点加强基础知识与技能的训练，确保每个学生都能达到课程标准的基本要求；对学优生则注重拓展延伸，提升思维能力和创新能力。
4. 激发兴趣，增强动力组织开展多种形式的学科活动，如数学竞赛、语文朗诵比赛等，激发学生的学科兴趣。
同时，积极鼓励参与课外科技、文体活动，增强学生的综合素质。
5. 家校合作，共同推进加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，向家长反馈学生的学习情况，共同商讨培优补差的策略与措施。
家长积极配合学校工作，共同促进学生的成长。
三、工作成效1. 学生学业水平明显提升通过一学期的努力，学生的学业水平得到了明显提高。
在各类测试中，优秀率和及格率均有所提升。
特别是在关键学科的考试中，表现尤为突出。
2. 学生学习动力增强多样化的学科活动和丰富的课外生活极大地激发了学生的学习兴趣和动力。
学生们能够主动参与学习活动，积极探究知识。
3. 教师专业素养提高在培优补差工作中，教师们不断学习和探索新的教学方法和策略，专业素养得到了明显提升。
师生之间的互动更加密切，教学效果更加显著。
四、存在问题及改进措施1. 个别学生仍存在学习动力不足的问题。
针对此问题，我们将进一步丰富教学形式和内容，增强学习的趣味性和挑战性。
小学英语培优补差工作总结(5篇)
小学英语培优补差工作总结本学期在学校领导的关心与支持下，在“培优补差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
现特对本学期培优补差工作做以下总结：一、对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。
大多都是在教师的强逼下取得进步的。
这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们终身学习习惯的养成。
我在教学中想尽各种办法，让他们程度地提高学习效率。
对于具体的学习，我一般要求这部分学生在识记知识点“牢、准、全”的基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。
在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。
另外也有意培养学生的观察能力，能独立发现课文中的重点、难点和考点。
二、对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣本学期中后期我们采用了分层教学，大多成绩较差的学生由老师进行专门指导，效果突出。
为了让这部分学生产生学英语的兴趣，我认真筛选出每个单元的两三个最重要的知识点，估计考试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。
并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少，所以一定要按时完成励志网，否则真不知该让老师怎样评价他们了。
结果不少学生主动找我，请我检查他们的掌握情况。
我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。
在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的所有单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。
结果这样一来，所有学生都能背五、六个单词。
想一想原来，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且学生容易产生抵触情绪，老师心情也不会好。
看来不断探索新的方法非常重要。
三、让学生喜欢老师，是培优补差的关键往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教导（对学生越严越好），一直采用极不民主的做法，结果虽然成绩不算最差，但对学生的健康成长极为不利。
小学培优辅差工作总结(一)5篇
小学培优辅差工作总结(一)5篇篇1一、引言在小学教育阶段，培优辅差工作是一项至关重要的任务。
通过本学期的工作实践，我们对培优辅差工作有了更深刻的理解和认识。
本总结将围绕培优辅差工作的背景、目标、实施过程以及取得的成效等方面进行详细阐述，旨在为今后的培优辅差工作提供有益的借鉴和参考。
二、工作背景与目标随着教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的个性发展和全面素质提升。
培优辅差工作应运而生，旨在通过针对性的教学策略，帮助学生发挥自身优势，弥补不足，实现全面发展。
本学期，我们确定了以下工作目标：1. 帮助学生认识自己的学习特点和优势，培养学习兴趣和自信心。
2. 通过个性化教学，提升学生的学业成绩，特别是针对后进生进行重点帮扶。
3. 加强师生之间的沟通与互动，营造和谐的学习氛围。
4. 探索有效的培优辅差方法，为今后的教育工作提供科学依据。
三、实施过程1. 学生情况分析在学期初，我们对全体学生进行了一次全面的学习情况调查，包括学生的学习基础、学习态度、学习需求等方面。
通过分析调查结果，我们掌握了每个学生的基本情况，为后续的培优辅差工作奠定了基础。
2. 制定教学计划根据学生的实际情况，我们制定了详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时间等。
在制定计划时，我们特别注重学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂中找到适合自己的学习方式。
3. 开展个性化教学在课堂教学中，我们采用了多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还针对不同学生的特点，进行个性化的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂中获得最大的收获。
4. 加强师生互动与沟通我们非常重视师生之间的互动与沟通，通过课堂提问、课后辅导等方式，及时了解学生的学习情况和需求。
在与学生交流时，我们注重倾听学生的心声，关心他们的成长和发展。
5. 开展课外活动与竞赛为了提升学生的综合素质和竞争力，我们还组织了一系列课外活动和竞赛，如数学竞赛、语文朗诵比赛等。
2024年小学一年级培优辅差工作总结（3篇）
2024年小学一年级培优辅差工作总结在本学期中，我负责了一年级三班的数学教学任务。
经过一学期的教育实践，学生们的学习积极性和动机得到了显著提升，无论是成绩优异的学生还是学习上有所困难的学生，均能深刻理解到学习是为了自己的成长与进步。
学习氛围亦有所改善。
在实施“培优辅差”策略的过程中，我遵循既定计划，结合实际情况，有序地采取了具体措施。
计划中设定的目标基本得以实现，现将“培优辅差”工作的总结陈述如下：一、思想层面1、全面了解学生情况，确保心中有数，这是转化工作的根本。
2、依据学生的学习成绩，明确需要进行培优或辅差的学生名单，并利用课余时间进行辅导。
二、实施措施1、在培优辅差工作中，明确对象、时间、任务、计划、内容、措施和目标。
2、培优工作注重长远发展，着重于提升学生学习难度，拓展知识领域，激发创新思维，并将之融入课堂教学，确保优秀学生能够更上一层楼。
3、在辅导学习有困难的学生时，需深入了解其情况，尊重其个体差异，保持信心。
在思想上不存偏见，在感情上不抱厌恶，在态度上不采取粗暴方式。
对后进生的教育策略是：4、实行一对一辅导，了解学生的基础知识水平，根据学生实际情况，确定辅导对象和可达成的实际进度，将教学步骤细化，采用由易到难、由简到繁的原则，将教学内容分解成合理的层次，分层次推进。
也存在一些问题，如教育和教学方法、手段尚需进一步改进。
但我坚信，只要我们持续坚持“培优辅差”工作，必将取得更加显著的成效。
以上是我对培优辅差工作的体会和实践，未来在培优和辅差方面，我将更加努力，加强学习，提升工作能力和效率，不断总结经验，实践探索，以期取得更佳的成果。
2024年小学一年级培优辅差工作总结（二）在本学期的教学工作中，我特别重视了对学生的个性化辅导，针对每位学生的具体情况进行了深入分析，并明确了提升优秀学生和帮助后进生的目标。
基于此，我制定了相应的辅导策略和实施计划。
在执行“培优补差”策略的过程中，我能够依据实际情况，有序地采取具体措施，确保了策略的有效实施，从而促进了学生的全面发展。
小学培优辅差工作总结(一)7篇
小学培优辅差工作总结(一)7篇第1篇示例：本次小学培优辅导工作总结，我主要针对过去一个学期的工作进行回顾和总结，总结工作中的不足和提出改进的建议，以期提高工作效率和服务质量。
在这个学期的小学生学习辅导中，我主要负责负责数学和语文科目的教学辅导工作。
我感到自己在备课方面还有待加强，有时候因为时间仓促或者教材选择不当，导致教学内容不够有针对性和系统性，影响了学生的学习效果。
我决定在下个学期加强备课工作，提前准备好教材和教学内容，确保每次的教学都有重点和难点。
在教学过程中，我发现有些学生在学习兴趣不高，或者基础较差的情况下，容易产生抵触情绪，导致教学进展缓慢。
为此，我决定在下个学期增加趣味性教学的元素，通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
在学生作业批改和反馈方面，我也存在不足之处。
有时候因为工作量大或者时间紧迫，没有及时批改学生作业，也没有给予及时有效的反馈。
这样会让学生失去对学习的动力和方向感，从而影响整个教学过程。
我决定在下个学期做好作业的及时批改和反馈工作，及时指出学生的问题，并给予针对性的指导和建议。
过去这个学期的小学学习辅导工作，虽然取得了一定的成绩，但也暴露出了许多不足之处。
在下个学期的工作中，我会认真总结经验教训，不断提升自己的教学能力和管理水平，努力为学生提供更优质的教育服务，让他们的学习更加高效、有趣、有效。
【总字数不足2000字，还需继续补充内容】第2篇示例：小学培优辅差工作总结(一)小学阶段是孩子学习生涯中的重要阶段，教育是家庭与学校共同承担的责任。
为了帮助小学生更好地学习和成长，发展出了小学培优辅差工作。
在这个工作中，我们主要担任着孩子学习和成长的助力作用，让他们在学习中更快乐、更有效地掌握知识，培养出更好的学习习惯和方法。
在小学培优辅差工作中，我们首先要做的是了解每个孩子的学习情况。
通过平时的观察和与学生的交流，我们可以逐渐建立起对每个学生的了解，包括他们的学习习惯、学习方法、兴趣爱好等。
小学培优辅差工作总结范文(6篇)
小学培优辅差工作总结范文（精选6篇）小学培优辅差工作总结范文（精选6篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经完毕了，回忆这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？将过去的成绩聚集成一份吧。
我们该怎么去写工作总结呢？以下是为大家收集的小学培优辅差工作总结范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
本学期我担任6个班的思想品德教学工作，从上学期的期末成绩来看学生成绩两极分化较大，这在一定程度上加大了培优辅差的难度，为了在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚气氛，使每个学生学有所长学有所用全面提高教学质量。
特制定以下“培优辅差”工作方案。
1、认真落实“培优辅差”工作方案做好参加对象的辅导工作和思想教育工作培优和转差同步进展。
2、积极组织相关学生参与活动力争家长的大力配合。
3、通过“培优辅差”活动力争使班级所有的学生都能认识到学习的重要性激发学习的兴趣。
培养他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。
4、有方案的在优生中培养尖子生。
后进生的转化工作：（一）思想上进展转化。
1、动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。
教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。
所以我们平时要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进展摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的根底上汇总，与学生进展个别或集中的交流。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任，唤起自尊心。
为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，应特别注意以下几点：（1）对后进生要求要适度。
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
（2）让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
小学培优辅差工作总结(三)5篇
小学培优辅差工作总结(三)5篇篇1一、引言本学期，我校小学部针对培优辅差工作进行了全面而深入的实施。
通过培优辅差，旨在提高优秀学生的学业水平，同时帮助后进生跟上学习进度，促进全体学生的全面发展。
在此，我们对本学期的培优辅差工作进行总结，以期为今后的工作提供有益的借鉴和指导。
二、工作重点1. 优秀生培养：* 针对优秀生，我们制定了详细的学习计划，确保他们在完成基本学业任务的基础上，进行更高层次的学习挑战。
* 引进了先进的思维训练课程，如数学思维、逻辑思维等，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
* 组织了多次学术交流活动，如学术讲座、学科竞赛等，鼓励学生积极参与，拓展学术视野。
2. 后进生帮扶：* 对于后进生，我们首先进行了全面的学习评估，了解他们在各学科的学习难点。
* 根据评估结果，制定了个性化的学习计划，帮助他们逐步克服学习障碍。
* 安排了经验丰富的教师进行一对一辅导，确保学生在学习过程中得到充分的指导和支持。
* 开展了多种形式的学习活动，如学习小组、课堂互动等，帮助学生建立自信，激发学习兴趣。
三、工作成果1. 优秀生培养成果显著：* 在本学期的数学、科学等学科竞赛中，我校学生取得了优异的成绩，多名学生获得一等奖。
* 在全市小学数学思维训练比赛中，我校代表队荣获冠军。
* 学生的创新思维和解决问题的能力得到了显著提升，多名学生的论文在国家级学术期刊上发表。
2. 后进生帮扶成效显著：* 通过一对一辅导和学习小组活动，后进生的学习成绩有了明显的提高。
* 在期末考试中，后进生的平均成绩有了显著的提升，及格率达到了100%。
* 学生的自信心和学习兴趣得到了激发，多名学生表示愿意继续努力学习。
四、工作亮点与特色1. 个性化培养方案：针对优秀生和后进生，我们制定了个性化的培养方案，确保每位学生都能得到最适合自己的教育。
2. 创新思维能力培养：在优秀生培养中，我们注重创新思维能力的培养，通过思维训练课程和学术交流活动，提升学生的创新思维和解决问题的能力。
小学培优补差的工作总结范文（精选5篇）
小学培优补差的工作总结小学培优补差的工作总结范文（精选5篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，是时候抽出时间写写工作总结了。
那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小学培优补差的工作总结范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学培优补差的工作总结1本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。
一学期以来，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
一、基本情况我所教的班级学生29人。
1、学困生有（8）人，他们分别是：李轶、刘畅、王雪、韩京桔、郑天翼、这5名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生：侯伟民、张鑫、徐梦鸽、冯雨等。
二、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、本人进行的有效尝试有：1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
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小学培优补差工作总结
一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在
“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施
地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:
、培优重在拔尖
针对本班实际情况，我把培优工作的重点放在提高尖子
生上面，对于赵子怡、朱元梦、李博这几个比较优秀的孩子，
课堂上有意给他们制造机会，让优生能吃得饱。鼓励他们多
做创新的事情，并利用课外时间，让他们多做一些课本以外
的习题，一题多问，一题多解，让他们能灵活运用所学的知
识解决生活中的问题，提高他们解题的灵活性。
2、补差重在提高
xx和xx，对待数学学习兴趣不浓，基础知识掌握不好，
我就引导他们多复习，多重复，在熟练地基础上不断提高他
们的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的
提高方面花大力气。现在这俩孩子都挺喜欢上数学课的，作
业也能按时完成。卫博期中考试数学73分，吴子豪得了85
分。
崔家瑞是一名特别不爱上课的孩子，对学习没有丝毫的
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兴趣，作业书写就没法让人看，对于这个孩子所有老师都头
疼，我只能试着和他交朋友，慢慢培养他的学习兴趣，改变
他的学习态度，半年来，总算这孩子的书写有所进步了。期
中考试成绩还得了79分。
兰x和樊x，都是基础太差，学习态度不认真，我发挥
优生的优势，指名让朱x和赵x各带一名，介绍方法让他们
懂得怎样学，这样，既让他们掌握了学习方法，又激起他们
的学习兴趣。王水茜，是今年刚转学过来的孩子，性格腼腆，
不善于说话，还有点结巴，回答问题时一着急更是语言不流
畅，引起其他孩子的哄笑，针对这一情况，我给其他孩子做
工作，让他们正确对待这个事情。这样，上课时王水茜越来
越能用较流利的话语来回答问题了。学习兴趣也提高了。这
三个孩子虽然期中考试成绩还是不太理想，但相信经过半年
来的努力，在期末考试中一定能取得好的分数。
在一学期的时间里，虽然我在培优补差工作中取得了一
些成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有
待改进。