基于知识整合的图书馆学科服务平台研究框架构建
融合与重构一流学科建设中高校图书馆智慧型学科服务平台的设计
（2）图标设计：使用简洁、形象的图标设计，提高识别度。
为了进一步发展和完善高校图书馆智慧型学科服务平台，建议采取以下措施：
（2）图标设计：使用简洁、形象的图标设计，提高识别度。
1、提高平台的智能化水平：积极引入先进的人工智能技术，提高平台的自动 化和智能化水平，为用户提供更加便捷和高效的服务。
（2）图标设计务平台的概念和优 势
智慧型学科服务平台的概念和优势
智慧型学科服务平台是一种基于信息技术和大数据的现代化图书馆服务模式。 它通过智能化的信息处理和个性化的学科服务，为师生提供了一个全方位、一站 式的学习支持环境。相比于传统的图书馆服务模式，智慧型学科服务平台具有以 下优势：
1、提高了信息获取和利用的效 率；
3、界面美化
3、界面美化
（1）色彩搭配：采用舒适、和谐的色彩搭配，增强视觉效果。
（2）图标设计：使用简洁、形 象的图标设计，提高识别度。
（2）图标设计：使用简洁、形象的图标设计，提高识别度。
（3）版式设计：采用清晰、有条理的版式设计，增强易读性。
（2）图标设计：使用简洁、形象的图标设计，提高识别度。
2、加强用户培训和教育：开展多样化的信息素养教育和培训活动，帮助用户 更好地利用平台提供的功能，提高信息获取和利用能力。
（2）图标设计：使用简洁、形象的图标设计，提高识别度。
3、建立学科服务联盟：联合其他高校图书馆和相关机构，建立学科服务联盟， 实现资源共享和优势互补，提高整体服务水平。
（2）图标设计：使用简洁、形象的图标设计，提高识别度。
四、推广措施
2、开展学科服务宣传周活动：组织学科服务宣传周活动，邀请各学科专家和 学者来校讲座，介绍学科前沿和学术资源。
四、推广措施
基于LibGuides的图书馆学科服务平台建设研究
（ 中图分类号］Ｇ ２ ５ ０ ． ７ ２ 【 文献标识码）Ａ （ 文章编号）１ ０ ０ ８ — ０ ８ ２ １【 ２ ０ １ ４ ）０ ２ 一 Ｏ Ｏ ９ ４ — ０ ４
ｂ ｕ ｉ ｌ ｉｎ ｄ ｇ ｓ ｂｊ ｕ ｃｔ ｅ ｐ ｌ ａ ｆ ｔ ｏ ｒ ｍ ｓ ，ｉ ｎ ｃ ｌ ｕ ｉ ｄ ｎ ｇ ｅ ｎ ｒ ｉ ｃ ｈ ｉ ｇ ｎ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｓ ，ｉ ｎ ｃ ｒ ｅ ａ ｓ ｉ ｇｆ ｎ ｕ ｎ ｃ ｉ ｔ ｏ ｎ ｓ ，ｅ ｎ ｈ ａ ｎ ｃ ｉ ｇｆ ｎ ｉ ｒ ｅ ｎ ｄ ｌ ｉ ｎ ｅ ｓ ｓ ，ｓ ｔ ｒ ｅ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｎ ｉ ｇｍ ｎ ａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ
践 。同时 ，也涌现 出一批利用 Ｌ ｉ ｂ Ｇ ｕ ｉ ｄ ｅ ｓ 构 建学科 服务平 台 的研究文章 ，如张洁 ，黄 敏选 取 了美 国 ８ 所 正在使 用该 平
台的大学图书馆 为调研对象 ，评 价各馆利 用此平 台的程 度
Ｌ ｉ ｂ ｇ ｉ ｎ ｄ ｅ ｓ 被公司誉为 “ Ｌ ｉ ｂ ２ ． ０的知识 共享系统 ” ，融合 了社
（ Ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ ，Ｗｕ ｈ ａ ｎ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ，Ｗｕ ｈ ａ ｎ ４ ３ ０ ０ ７ ２ ，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
［ Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ］Ｉ ｎ Ｗｅ ｂ ２ ． ０ ａ ｇ ｅ ，Ｂ ｕ ｉ ｌ ｄ ｉ ｎ ｇ ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｓ ｅ ｒ ｖ ｉ ｃ ｅ ＃ｔ ｆ ｏ ｒ ｍ ｆ ｏ ｒ ｒ ｅ ａ ｄ ｅ ｒ ｓ ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｄ ｅ ｄ ｒ ｅ ｓ ０ ｕ Ｉ ｃ ｅ ｇ ｕ ｉ ｄ ｅ ｉ ｓ ｏ ｎ ｅ ｏ ｆ ｔ ｒ ｅ ｎ ｄ ｓ ｏ ｆ
高校图书馆数字化服务平台研究
高校图书馆数字化服务平台研究随着科技的不断发展，数字化服务已经成为高校图书馆发展的重要方向之一。
高校图书馆数字化服务平台的建设和研究对于提高图书馆的服务水平、提升学术研究质量具有重要意义。
本文将从平台建设的必要性、特点和功能、案例分析以及未来发展趋势等方面进行探讨。
一、平台建设的必要性1.1 提高服务效率：传统的图书馆服务模式存在着时间和空间的限制，学生需要亲自前往图书馆借阅图书，而数字化服务平台可以极大地提高借阅和查询效率，帮助学生更加便捷地获取到所需资料。
1.2 优化资源利用：高校图书馆拥有大量的图书、期刊、文献等学术资源，通过数字化服务平台将这些资源进行数字化处理和整合，可以最大限度地提高资源利用率，实现资源共享。
1.3 支持远程教学：数字化服务平台可以用于支持远程教学，学生和教师可以通过该平台进行远程阅读、查询和交流，有效地支持学习和教学的进行。
二、平台特点与功能2.1 多媒体资源支持：数字化服务平台应该提供多种多样的媒体资源，包括电子图书、学术期刊、学位论文、音视频资料等，满足用户不同形式和需求的信息获取。
2.2 数据库搜索与检索：平台应提供强大的搜索和检索功能，使用户能够方便地查找到所需的资源。
搜索引擎的精确性和响应速度决定了平台的用户体验。
2.3 个性化推荐与书单分享：通过用户的搜索和阅读记录，平台可以根据用户的兴趣和需求提供个性化推荐服务，并允许用户将自己的阅读书单与他人分享，促进学术交流与合作。
2.4 线上学术交流平台：数字化服务平台还应提供学术交流功能，例如学术论坛、在线研讨会等，方便用户进行学术交流和合作。
三、案例分析以中国的知网为例，知网是国内最大的数字化服务平台之一，为用户提供了丰富的学术资源和服务。
用户可以通过知网在线阅读、下载学术文献、查询期刊论文等，实现便捷的学术研究。
知网平台还提供了个性化的推荐功能，根据用户的兴趣和需求给出相关的学术文献推荐，帮助用户更好地进行学术研究。
面向知识服务的图书馆知识挖掘系统构建探析
面向知识服务的图书馆知识挖掘系统构建探析随着信息技术的不断发展和普及，图书馆已经不再仅仅是书籍和资料的储存和借阅场所，而是正在逐渐转变为知识服务和知识挖掘的中心。
为了更好地满足用户的知识需求，提高图书馆的信息服务水平，构建一个面向知识服务的图书馆知识挖掘系统就显得尤为重要。
本文将探讨图书馆知识挖掘系统的构建，并从技术、服务和管理等多个方面进行深入分析。
一、图书馆知识挖掘系统的构建（一）技术层面在构建面向知识服务的图书馆知识挖掘系统时，首先需要考虑的是技术层面。
多年来，随着信息技术的不断更新和发展，图书馆采用了许多先进的技术手段来提高服务质量和效率。
在构建知识挖掘系统时，需要充分利用现有的技术手段，如数据挖掘、人工智能、大数据等技术，通过这些技术手段，可以更好地挖掘和整合图书馆的资源信息，为读者提供更加个性化、精准的知识服务。
在技术层面上，构建图书馆知识挖掘系统还需要考虑到系统的稳定性、安全性和可扩展性等方面。
尤其是安全性问题，对于图书馆而言尤为重要，因为图书馆系统中存储了大量的用户个人信息和图书馆资源信息，一旦泄露或者损坏将给图书馆带来极大的损失。
在构建系统时，需要考虑到系统的隐私保护、数据加密和备份等技术手段，保障图书馆系统的安全性。
（二）服务层面除了技术层面，构建面向知识服务的图书馆知识挖掘系统还需要考虑到服务层面。
在服务层面上，需要注意挖掘系统的用户体验、知识获取的便捷性和质量。
要充分考虑到用户的需求和习惯，设计用户友好的界面和操作，提高用户的满意度和使用体验。
要充分挖掘图书馆的资源信息，为读者提供全方位的知识服务。
可以通过知识图谱和推荐系统，为读者提供更加精准的图书推荐和资源定位，提升知识获取的便捷性和质量。
还可以通过数据挖掘技术，挖掘读者的阅读偏好和兴趣，为读者提供个性化的推送服务，满足不同读者的知识需求。
（三）管理层面在构建图书馆知识挖掘系统时，还需要考虑到管理层面。
图书馆知识挖掘系统的管理包括人员管理、资源管理和运营管理等多个方面。
高校图书馆数字化服务平台构建
高校图书馆数字化服务平台构建随着信息技术的快速发展，高校图书馆数字化服务平台的建设成为了提升高校图书馆服务质量和效率的重要手段。
数字化服务平台可以将传统的纸质图书资源转化为数字化资源，并通过网络技术为用户提供更加便捷、高效的图书馆服务。
本文将围绕高校图书馆数字化服务平台构建展开讨论。
一、数字化资源建设高校图书馆数字化服务平台的核心是数字化资源的建设。
数字化资源包括电子图书、电子期刊、学位论文、学术报告等多种类型的数字化文献。
图书馆需要通过数字化技术将这些资源进行数字化处理并进行合理组织和分类，以便用户可以方便地检索、阅读和下载。
数字化资源的建设需要图书馆与出版社、数据库提供商等合作，确保资源的版权合法性和质量可靠性。
二、智能检索与推荐系统数字化服务平台的另一个重要功能是提供智能检索与推荐系统。
图书馆需要建设一个高效的检索系统，使用户可以根据自己的需求方便地搜索到所需的资源。
检索系统应具备多种检索方式，如关键词检索、作者检索、主题分类等，并能根据用户的搜索历史和兴趣偏好进行智能推荐。
通过数据分析和人工智能技术，图书馆可以为用户提供个性化的阅读推荐，提高用户的满意度和使用效果。
三、数字化学术交流平台高校图书馆数字化服务平台还应该提供学术交流平台功能。
学术交流平台可以为师生提供在线论坛、学术博客、社交媒体等多种形式的学术交流与合作。
教师和学生可以在平台上分享自己的研究成果、观点和经验，进行学术讨论和合作研究。
通过数字化学术交流平台，高校图书馆可以促进师生之间的沟通与合作，提高学术研究的效果和影响力。
四、在线学习和培训资源数字化服务平台还应该提供在线学习和培训资源。
高校图书馆可以建设在线学习平台，为师生提供多样化的学习资源，包括课程教材、学习指南、学术视频等。
同时，图书馆还可以组织在线培训活动，为教师和学生提供信息素养、学术写作等方面的培训服务。
在线学习和培训资源的提供可以提高师生的学习效果和能力水平，进一步推动学校教育教学的发展。
知识服务驱动的知识库框架系统内的逻辑架构
知识服务驱动的知识库框架系统内的逻辑架构1. 本文概述随着信息技术的飞速发展和知识经济的崛起，知识服务已成为推动社会进步和经济发展的重要力量。
作为知识服务的基础设施，知识库框架系统扮演着至关重要的角色。
本文旨在探讨知识服务驱动的知识库框架系统内的逻辑架构，以期为知识库的建设和优化提供理论支持和实践指导。
本文将首先介绍知识库框架系统的基本概念和重要性，阐述其在知识服务中的重要地位。
接着，文章将深入分析知识库框架系统内的逻辑架构，包括知识获取、知识组织、知识存储、知识检索和知识应用等关键环节，以及这些环节之间的相互关系和协同作用。
在此基础上，文章将探讨如何优化知识库框架系统的逻辑架构，以提高知识服务的质量和效率。
本文还将关注知识库框架系统在实际应用中的挑战和问题，如知识更新、知识质量控制、用户隐私保护等，并提出相应的解决方案和策略。
文章将总结知识库框架系统的发展趋势和未来展望，为相关研究和应用提供参考和借鉴。
通过本文的探讨和分析，我们期望能够为知识库框架系统的建设和优化提供有益的启示和建议，推动知识服务的深入发展和广泛应用。
2. 知识服务与知识库框架的基本概念知识服务是指通过信息技术手段，对知识资源进行有效的整合、管理和利用，以满足用户特定需求的一种服务。
它具有动态性、个性化、智能化的特点，强调服务的针对性和有效性。
知识的识别与获取：通过技术手段从大量信息中识别并获取有价值知识。
知识的组织与整合：对获取的知识进行分类、整理和结构化，形成知识库。
知识的传播与应用：将知识有效传递给用户，并支持其在实际问题中的应用。
在知识经济时代，知识服务对于提升组织竞争力、促进创新和决策支持具有至关重要的作用。
知识库框架是一种用于存储、管理和操作知识的结构化系统。
它通常包括知识库（存储知识的数据库）、知识管理系统（支持知识的创建、存储、检索和更新）和知识服务组件（提供知识检索、分析和应用的服务）。
基于本体的知识库框架：通过本体论来表示知识，强调知识的语义和逻辑关系。
基于知识价值链研究的高校图书馆学科服务创新
2012年3月内蒙古科技与经济M arch2012 第6期总第256期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.6T o tal N o.256基于知识价值链研究的高校图书馆学科服务创新赵彦敏(河北政法职业学院,河北石家庄 050061) 摘 要:文章分析了高校图书馆知识价值链的内涵及学科服务创新的内涵,并提出了学科服务创新的举措。
关键词:高校图书馆;教学评估;服务创新 中图分类号:G250 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)06—0131—03 当今时代,知识经济和信息技术高速发展,信息服务范围日益广泛,服务方式日益多样化。
如何满足高校用户日益增长的信息需求已成为高校图书馆创新服务的主要目标。
因而,各高校图书馆应积极挖掘图书馆知识价值链各个环节的潜力,努力构建基于领域知识逻辑关系的平台——学科知识服务平台,并通过创新服务、特色服务实现知识价值的递增,以便在高校教学评估的激烈竞争中谋求自身持续发展。
1 图书馆知识价值链的内涵价值链的概念最初由哈佛大学商学院迈克尔・波特基于企业运营目标提出的。
他认为能将原始资源增值转化为最终产品,并使顾客认知其价值的一系列的企业活动就是价值活动。
它包括产品的研发、原材料的采购、产品的生产以及售后服务等一系列实现资源增值的业务。
这些企业价值活动的有机聚合就是企业价值链。
波特教授的价值链思想普遍适用于各个行业以及各个知识领域。
知识价值链以顾客需求为导向,组织运用知识管理的思想协调内部的业务流程,以提高其运用知识创造价值的能力,并增强组织核心竞争力,实现组织知识链与价值链整合的功能链接结构模式。
图书馆知识价值链就是以用户需求为导向,以图书馆业务流程为基础,以知识创新与图书馆核心竞争力的提高为目标,通过对图书馆知识流和价值流的分析而构建的知识链与价值链交互作用的功能链节结构模式。
具体来说,图书馆价值链活动就是充分运用现代信息技术,通过人力资源管理和信息管理对图书馆的全部知识——隐性知识和显性知识进行搜索、分类、重组,对图书馆知识活动的各个环节中的知识有效吸收、存储,形成知识优势,最后提供给读者以实现知识增值、促进知识共享。
高校图书馆知识服务平台设计与优化
高校图书馆知识服务平台设计与优化摘要：高校图书馆作为知识服务的核心机构，需要建立一个高效、便捷的图书馆知识服务平台。
本文将探讨如何设计与优化高校图书馆知识服务平台，以提供更好的学术资源和知识服务，满足广大师生的需求。
引言：高校图书馆是学术研究和知识传播的重要场所，为师生提供丰富的学术资源和知识服务。
然而，传统的图书馆服务模式已经无法满足现代学术研究的需求。
因此，设计和优化高校图书馆知识服务平台对提高学术研究的质量和效率至关重要。
一、需求分析1. 学术资源获取：学生和教师需要方便地获取各类学术资源，包括图书、期刊、论文等。
2. 数据库检索：用户需要通过数据库检索功能，快速准确地找到所需的学术文献和信息。
3. 在线阅读和借阅：用户期望在平台上进行在线阅读和借阅图书馆藏书。
4. 学术支持服务：用户需要得到适时的学术支持和咨询，包括论文写作、文献引用、学术活动等。
二、设计与优化方案1. 用户界面优化：a. 界面简洁明了：精简冗余信息，提高用户操作的便利性。
b. 功能分类清晰：将不同功能模块分类，方便用户快速定位所需服务。
c. 响应式设计：优化平台在不同终端设备上的显示效果，提供良好的用户体验。
2. 学术资源管理：a. 统一整合：对图书馆藏书、学术期刊和论文数据库进行统一整合，提供一站式资源搜索服务。
b. 精准检索：采用先进的检索算法和关键词索引技术，提高检索结果的准确性和相关性。
c. 资源推荐：根据用户历史借阅记录和兴趣，智能推荐相关学术资源，提升用户体验。
3. 在线阅读与借阅：a. 电子图书馆建设：建立电子图书馆，用户可以在线阅读和借阅电子书籍，解决物理馆藏书不足的问题。
b. 数字版权管理：采用数字版权管理技术，确保图书馆资源的合法使用和访问控制。
c. 借阅管理系统：建立借阅管理系统，提供在线预约、续借和归还图书的功能，方便用户借阅管理。
4. 学术支持服务：a. 学术导航和培训：提供学术导航和培训服务，帮助用户掌握学术研究的方法和技巧。
大学图书馆学科服务体系建设研究
２ ． ２ 学 科 服 务 平 台
学科馆员是学科服务 的主要实施者 ，负责管理和维护学科
服务 系统 、 用户服务 以及整理加工学科信息资源等工作 ， 学科馆
员工作直接决定着学科服务 的层次水平 。从 学科 馆员的数量来 看， 国外学科馆员数量大约 占图书馆员数量 的 １ ／ ３ 。以美 国为例 ，
基于 Ｒ Ｓ Ｓ （ 新 闻聚合 ） 、 Ｗｉ ｋ ｉ （ 维基 ） 以及 Ｂ ｌ ｏ ｇ （ 博客 ） 等 Ｗｅ ｂ ２ ． ０技 术创建 的学科化服务平台 ＿ ３ ］ 。
２ － ３ 学科服务对 象
学科服务对象 主要包 括大学教 师 、 科研人员 以及 学生 ， 其是 学科 服务体系的中心 ， 无论是服务方式 的选择 ， 还是管理模式 的 设置， 都必须 围绕服务对象而展开 。随着学科建设 的发展 ， 服务 对 象的需求层次 和数 量也 在不 断提 升 ， 对于 图书馆来讲 ， 必须不 断加强对 服务对 象需 求的刺激 和培养 ，这样才能更好地推 动学 科服务建设 ｒ ４ １ 。 为 了提 高服务对象对学科服务 的支 持度 ，并充分发掘潜在 服务对象 ，必须把 以服务对象 为中心的理念 贯彻到学科服务体 系的建设之 中。服务对 象的层次不 同， 其对学科服务的需求也是
大学图书馆可 以利用 Ｐ ｒ ｍ ｉ ｏ 、 Ｍ ｅ ｔ ａ ｌ ｉ ｂ ／ Ｓ Ｆ Ｘ等系统整合信息资
源 ；利用 Ｗｅ ｂ ２ ． ０技术增强与用户的交流并加快信息传递速度 ， 如Ｅ — ｍ ａ ｉ ｌ 定制 、 Ｔ ａ ｇ 、 手 机短信 、 Ｉ Ｍ、 Ｂ ｌ ｏ ｇ等技术 。国内大学 图书 馆在学科化服务平台建设 方面做了一些尝试 ，以上海交通 大学 图书馆的 Ｌ ｉ ｂ Ｇ ｕ ｉ ｄ ｅ ｓ 平台为例 ， 它把 多个信息服务 系统 整合 到一
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【 关键词 】图书馆 ； 学科服务平 台； 知识 整合
【 Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ｓ 】Ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｋ ｎ ｏ ｗ ｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ｍ ａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｙ ． ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｎ ｃ ｅ ｐ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｓ ｅ ｒ ｖ ｉ ｃ ｅ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｒ ｍ ． ａ ｎ ｄ ｂ ｕ ｉ ｌ ｄ ｓ
学术 论 坛
新 世 纪 图书馆 ２ （ ） １ ３ 年 第 ８ 期
基 于知 识 整合 的图书馆 学科 服务平 台 研 究框 架构 建
袁红 军（ 郑 卅 １ 师 范 学 院图பைடு நூலகம்书 馆 ）
【 摘 要 】论 文运 用知识 管理 相关理论 ， 在分析 图书馆 学科服务与 学科服务平 台、 知识 整合与学科服务平 台知识 整合 内涵
１ 引 言
随着社会的飞速发展 ， 知识越来越 成为最有竞争力 的重 要资源。图书馆历来就是人们所公认 的知识宝库 ， 随着知识
罗列及某一学科咨询内容的展示 ， 忽视 了学科 服务平 台最活 跃 的因素——人 ， 即学科 馆员 和读 者。只有学科馆 员和读者 依托学科 服务平 台 、图书馆各类 资源以及对 口院系专业 资 源， 充分发挥二者主观能动性 ， 通 过知识整合活动 ， 激 发人 员 与知识 资源的活力 ， 才能够增 强学科服务 平台 中技术 、 人 员 与知识资源三者 良性交互 ， 最大限度地提升学科服务平 台的 绩效效果 。 为此 ， 本文运用知识管理相关理论 ， 结合 图书馆学 科服务平台构建 ， 以期通过知识整合 ， 转变 思想观念 ， 引起 管 理者的重视 ， 达到技术引进 、 资源和人 员最佳组 合 ， 发挥 图书
ｔ ｒ ａ ｎ ｓ ｆ ｅ ｒ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ａ ｓ ｔ ｈｅ ｄｅ ｐｅ ｎ ｄｅ ｎ ｔ ｖ ａ ｒ ｉ ａ ｂｌ ｅ ｓ ，ｗｈｉ ｃ ｈ ａ ｃ ｔ ｅ ｄ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ａ ｄ ｅ ｒ ｓ ｓ ｅ ｖｉ ｒ ｃ ｅ ｒ ｖ ｏ ｌ ｕ ｎ ｔ ａ ｒ ｉ ｌ ｙ ｔ ｏ ｇ ｅ ｔ ｈｅ ｒ ，ａ ｎ ｄ ｃ ａ ｎ ｒ ｅ ａ ｃ ｈ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ，ｅ ｘ ｃ ｈａ ｎ ｇ ｅ
ａ ｎ ｄ ｓ ｈ ａ ｒ ｅ ， Ｓ Ｏ ａ ｓ ｔ ｏ ｍｅ ｅ ｔ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ａ ｄ ｅ ｒ ｓ ｋ ｎ ｏ ｗｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ｎｅ ｅ ｄ ｓ ．
【 Ｋ ｅ ｙ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ １ Ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙ ； Ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｓ ｅ ｖｉ ｒ ｃ ｅ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｒ ｍ ； Ｋ ｎ ｏ ｗ ｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ｉ ｎ ｔ ｅ ｇ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
的基础上 ， 构建 了基 于知识整合的 图书馆学科服务平 台研 究框 架。 该研 究框 架以学科馆 员与读 者为 自变量 ， 学科服 务知识整合 能力和 学科服务 管理为 中介 变量 ， 学科服 务平 台知识整合绩 效的效果和 学科服务 平台知 识成功转移效果 为因变量 ， 彼 此相互
依存与影响 ， 共 同作 用 于 读 者 主 动 服 务 ， 达 到 合 作 交流 与共 享 ， 满足读者的知识需要。
价值 的 １ ３ 益显现 ， 更 凸显了图书馆存 在的意义与价值 。如何
激活图书馆所蕴含的浩如烟海的知识 ，进行有序地捕 获 、 识
别、 组织 、 吸收 、 再构 ， 是图书馆界同仁需要认真思考 的问题 。
现阶段 ， 许多 高校图书馆 开展学科服 务 ， 引进或 白建学 科 服务平 台 ，加强 图书馆与各学科 读者之 间建立直 接的联