八年级英语上册第二单元Section B第3课时 (导学案)
新人教版 八年级英语上册 精品导学案 全册合集(含同步习题及答案)
新人教版八年级英语上册精品导学案全册合集（含同步习题及答案）Unit1 Where did you go on vacation?第1课时Section A (1a-2c)知识目标1. 口、笔头掌握以下句型-Where did you go on vacation? -I went to the mountains.-Where did Tina go on vacation? -She went to the mountains.-Did you go with anyone? -Yes, I went with my mother.2.熟练掌握以下词汇：vacation, mountain, special, anyone技能目标：复习并掌握动词一般过去式的构成规律; 能用一般过去式叙述假期所做的事。
通过对过去事情的谈论，增进同学的相互了解。
1. 你能用英语写出下列短语吗？呆在家里_________ 去纽约市_________ 拜访我的叔叔_________去夏令营_________ 去爬山_________ 去海滩_________参观博物馆_________ 买特别的东西_________ 遇见有趣的的人_________做有趣的事情_________II. 回忆并默写出规则动词过去式的变化规则：1.______________2. ______________3. ______________4. ______________III. 做调查，问问你的同伴上个暑假都去了哪儿？Before listening1. 小组内交流课前准备1中的短语，并大声朗读三遍2. 两人一组，用课前准备III的内容对话。
3. Do 1a.观察与复习：1a 中用的动词是______时态。
规则动词过去式的变化规则是：（课前准备II）______________________练习：写出下列动词的过去式While listening1. 1b listen twice and number the people in the picture.2. 1c Pairwork. Make conversations about the people in the picture.3. 2a Listen twice and complete the chart.4. 2b Listen twice again and check Yes or No for each question.5. 模仿秀：听录音中的重点句段，反复跟读，模仿语音语调。
人教版英语八年级上册 Unit 8 Section B (导学案)
Section B 第1课时（1a～1e ）类别学习重点重点单词sandwich, butter, turkey, lettuce, piece重点短语 a piece of bread一片面包put…on…把……放在……重点句式1. —Do you like lettuce in a sandwich? —Yes, I do.2. First, put some butter on a piece of bread.课前预习写一写1.夹心面包片；三明治sandwich2.黄油；奶油butter3.片；块；段piece译一译 1.把……放在……上put…on… 2.一片面包a piece of bread 背一背1.你喜欢三明治里面加生菜吗？Do you like lettuce in a sandwich?2.首先，在一片面包上放一些黄油。
First, put some butter on a piece of bread.新课导入1.在多媒体上呈现下列单词：sandwich, bread, butter, lettuce, turkey, tomato, piece。
让学生快速拼读，看谁记得最快最准确。
教师校正读音并解释意思。
2.师生对话引出本课时的目标语言。
新课展示【完成教材1a~1e的教学任务】1.教师呈现1a主题图，让学生完成1a任务：把你喜欢放在三明治里的东西列一张表。
点学生口活学活练( B )1. you like tomatoes in a sandwich?A. DoesB. DoC. WasD. Were( C )2.—Do you like tomatoes?—.A. Yes, I don’tB. No, I doC. Yes, I doD. No, I am布置作业：1.完成课时作业。
2.识记有关食物的单词。
教学反思本课时以单词为切入点，引导学生先熟悉新课内容,以写书面表达为基础来进行口语练习，提高了学生口头表达的能力。
人教版八年级英语0第3课时(Section B 1a-1d)
be famous
travel around the world get an education I think … is the most important to me because ...
If you are happy, what will you do?
If I’m not happy, I will go for a walk.
Michael: I’m sure I will. Will I travel much?
Agent: Sure! If you become a Lion, you’ll travel around the world.
Michael: Sounds great. Agent: It is. And if you work really hard, you’ll be famous.
R·八年级上册
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!
Section B 1a-1d
Lead-in
Some important things in our life.
be happy
go to college
make a lot of money
a. you’ll be famous. b. I’ll never do it. c. you’ll become a great soccer player. d. you’ll never go to college. e. you’ll travel around the world.
Tapescripts：
go to college. Michael: But I really want to play soccer. I want a job
仁爱版英语八年级上册Unit 2 Topic 2 Section B 教案
（新授课）
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语：
a:单词：article smoke even cancer energy
necessaryactive
b:短语：1.in the sun
A. to give upB. not to give up
C. to give it upD. not give it up
3、通过学习课本上的一些例句，让学生学习并能说出一些保持身体健康的良好生活习惯。
enough
①adj.足够的，既可以放在名词之前，
也可以放在名词之后。
②adv.足够地，只能放在形容词或副词之后。
自学检测2
完成课本1b和1c.
自学指导3
自学内容：课本37页1a
自学方法：精读。
自学时间：10分钟
自学要求：认真读1a对话，找出并学习下列句子，试着找出句子中所含重点短语及句型。
自学检测3
1.你最好不要在阳光下读书。
2.他认为吸烟能够帮助他放松。
3.我必须让他放弃吸烟。
2.学生通过熟读1a，能够理解文意，并能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
inthe sun
在阳光下用介词in
help sb. do sth.
帮助某人做某事
ask sb. to do sth.叫某人做某事
give up sth. / doing sth.放弃某事/做某事
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标3、能够学习到保持身体健康的良好生活习惯。
人教版八年级下册英语教案Unit 2 第3课时
第三课时Section B(1a－1e) 课时目标重点单词repair v．修理；修补fix v．修理；安装broken adj.破损的；残缺的wheel n．轮子；车轮重点短语ran out of 用完；耗尽take after (外貌或行为)像give away 赠送；捐赠fix up 修理；装饰be similar to 与……相似重点句子1.I’ve run out of it.我把它用光了。
2．I take after my mother.我像我的妈妈。
3．I fixed it up.我把它修好了。
4．I gave away my bike to a children’s home.我把我的自行车捐给了儿童之家。
教学难点能听懂本课时的录音材料并完成练习；掌握ran out of、fix up、be similar to 等短语的含义自主学习根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．His brother is fixing /fɪksɪ/up the broken bike parts.修理2．Li Lei turned the chair on its side to repair /rɪ’peə/it.修理；修补3．Nobody can roll back the wheel /wiːl/of history.轮子4．The broken /’brəʊkən/ arm nearly crazed him with pain.残缺的环节1 新课导入让学生在每栏后面写出尽可能多的动词短语，教师可邀请两名学生到黑板上完成。
设计意图：温故知新，既可检验学生对所学知识的掌握情况，又带领学生再次巩固，为本课时的学习作好铺垫。
环节2 学习 1a －1e1．让学生浏览1a 的题干及句子，然后完成练习，教师核对答案。
2．让学生将1b 方框中的动词短语与名词(词组)搭配起来，然后用搭配好的短语造句，教师邀请几名学生分享自己的句子。
Unit3第3课时SectionA(2dGF-4c)(导学案)八年级英语下册(人教版)
3.Read and role play the conversation with partner.4.Present.How to make polite requests and ask for permission fluently ? If you want to......◆go out for dinner with your friends◆get something to drink after the movieIf your mom want you to......◆take the dog for a walk◆take out the rubbish学习理解1.Look at the Grammar Focus and answer the questions:◆Which sentences are asking for permission?◆Which sentences are asking for requests?2.T teaches Ss to learn the usage of could.3.T has Ss tell the difference between can and could.4.T leads Ss to learn the other usage of could.5.T asks Ss to write down the notes carefully.1. 1. Write R for requests and P for permission. Then Match each one with the correct response.2.应用实践3. 2. Fill in the blanks in the conversation.1.Tony and his sister cleaned the room so well that their mother was very happy. So she decidedto support them to go to a camping trip.Tony and his sister will call their friends and discuss whatthey should do before the trip.◆What should they do before the trip?◆How do they make polite requests ?迁移创新2.Pair work. T asks Ss to finish the task in 4c—make a list of things your group needs to do for acamping trip.3.T asks Ss to make conversations about preparing for a camping trip with could.【参考答案】。
人教版八年级英语上册说课稿《UNIT2Period5(SectionB3a-SelfCheck)》
人教版八年级英语上册说课稿《UNIT 2 Period 5 （Section B 3a-Self Check）》一. 教材分析《人教版八年级英语上册》第五单元第五课时（Section B 3a-Self Check）的内容主要围绕“野生动物”的主题展开。
通过本节课的学习，学生将掌握关于野生动物的词汇和表达方式，提高运用英语进行交流的能力。
本节课的主要语言点包括一般现在时态的被动语态和情态动词的用法。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于一般现在时态和情态动词的用法有了一定的了解。
但他们在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的英语实际运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于野生动物的词汇和表达方式，理解一般现在时态的被动语态和情态动词的用法。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生关爱野生动物的意识，增强他们的环保观念。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握关于野生动物的词汇和表达方式，理解一般现在时态的被动语态和情态动词的用法。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些野生动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，从而引入本节课的主题。
2.新课呈现：教师通过播放一段关于野生动物的视频，让学生了解不同动物的特点，然后呈现本节课的主要内容。
3.课堂活动：教师设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，如角色扮演、小组讨论等。
4.巩固练习：教师提供一些练习题，让学生进行听力、口语和写作训练，巩固所学知识。
【教案】八年级上英语 Unit 2 Section B 2a-2e
6.Rea.th.articl.agai.an.answe.th.question.i.2c.
7..hec.answer.i.class.
7.C heck answers in class.
本部分是课文细读部分。设计这些问题,让学生带着问题阅读,每读完一遍都要完成相应的任务,以便他们更好的理解文章。
2. Make Ss choose one of these free time activities or think of their own. Thenplay the"ask and answer"gametoask classmates how often they do this activity .Make a pie chart and show the pie chart to class.
4.It'in.th.Interne.o.watchin.gam.shows.bu.w.thin.th.bes.wa.t.rela.i.throug.exercise.
4. It's good to relax by using the Internet or watching game shows, but we think the best way to relax is through exercise.
2. Recite the new words we have learnt.
设计该作业主要使学生们根据调查报告的数据练习调查报告的写作方法。
板书设计
Unit 2 How often do you exercise?
SectionB (2a-2e)
人教版八年级下册英语Unit3_Section B 第3课时(1a~1e)教案与反思
Section B 第三课时（1a~1e）长郡中学史李东类别学习重点重点短语invite sb.to, borrow some money, go to the store重点句式—Could I invite my friends to a party? —No, you can’t have a party.课前预习写一写小吃 snack译一译 1.邀请某人到……invite sb. to 2.借钱borrow some money 背一背我能请我的朋友参加聚会吗？—Could I invite my friends to a party?不，你不能举办聚会。
—No, you can’t have a party.新课导入Prepare some cards with some phrases on them. One student acts according to the phrases, and the others guess what he is doing.新课展示【完成教材1a~1b的教学任务】1.两人一组互相提问1a中的短语。
2.认真阅读1a中的短语，在青少年的要求后面标注T，在父母的要求后面标注P，完成后小组内互相交流答案。
新课展示3.听录音仿照1c的对话形式，利用1a中的短语两人一组来编练新对话，邀请多组学生来表演对话。
【完成教材1c~1e的任务】1.听Sandy和她妈妈的对话，把你所听到的短语标注出来，集体核对答案。
2.再听一遍录音，把1d表格中剩余的栏目填写完整，集体核对答案完成1d。
3.听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。
4.你将举行一个聚会，并且需要你的朋友帮忙做一些事情，请仿照1c的对话形式用所给的短语和所学的表示礼貌请求的句型来请求你的搭档帮忙。
【语法提要】inviteinvite用作及物动词，意为“邀请；招待”，常用结构:invite sb. to some place邀请某人去某地；invite sb. to do sth.邀请某人做某事。
2020学年人教版(八年级下册)英语导学案：Unit3(第3课时)SectionB(1a-1e)
2020学年人教版英语精品资料Unit 3 could you please clean your room?第三课时Section B (1a-1e)【Free talk】Use sentence pattern “Could you please…” to make polite requests or ask for permission.【学习目标】1.能掌握下列单词和短语：buy some drinks and snacks, borrow some money, invite sb. to,2. 重点掌握以下句型：(1) –Could you clean your room?--Yes, I can.(2) –Could I invite my friends to a party?--No, you can’t have a party. You have a test on Monday.3. 用could委婉地表示请求或许可。
【导学案】一、阅读课本第21页，独立翻译下面的短语：1. 买一些饮料和小吃_____________2. 去商店______________3. 借一些钱______________4. 邀请朋友参加聚会_______________【课中案】一、自主学习：1. 个人自读，记忆短语．2. 小组互相检查读、写情况．3. 听录音完成1c and 1d.4. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 例如：--Could you please……?-- Yes, I can.--Could I ……?--No, you can’t. You……二、合作探究、质疑解惑：Could I invite my friends to a party?invite 意为“邀请，请求”，常见的用法有：⑴invite sb. 邀请某人⑵invite sb. to do sth. 邀请某人做某事⑶invite sb. to a place(指一个地方)邀请某人到某处例如：They invited me to join their club. 他们邀请我参加俱乐部。
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Section B第3课时 （1a～1e）
类别 学习重点
重点单词
junk, coffee, health
重点短语
junk food ,be good for, good habits
重点句式
1. She says it’s good for my health.
2. How often do you exercise?
课
前
预
习
写一写
1.咖啡coffee 2.健康；人的身体（或精神）状态health
译一译
1.垃圾食品junk food 2.对……有好处be good for
3.好习惯good habits
背一背
1.但是我妈妈想让我喝完。
But my mother wants me to drink it.
2.她说它对我的健康有好处。
She says it’s good for my health.
新课
导入
How often do you watch TV?
S:I watch TV every day.
T:What’s your favorite program?
S:…
T：How often …?
S:Three times a week.
T:Do you like junk food?
S:Yes,I do.
T:How often do you eat it a week?
S:I eat it three to four times a week.
新课
展示
【完成教材1a~1e的教学任务】
1.认真观察图片中的食物，将单词和食物匹配，集体核对答案。
2.小组内结对练习1b中的对话，然后仿照该形式用1a中的物品来编练新的对话，并邀请几
生展示对话。
3.认真听关于饮食习惯的采访录音，圈出每个问题的答案。
4.认真阅读1d中的6个句子，然后听录音，写出Tina和Bill关于这些问题的答案，集体核
案完成1c，然后再听录音并跟读。
5.一人扮演记者，另外一人扮演Tina或Bill，根据1d的听力结果仿照1e的形式来练习对话
后转换角色再练习，邀请几组学生表演对话。
【问题探究】
1.Eating more vegetables is good for our health.
2.I hardly ever drink milk.(对画线部分提问)
How often do you drink milk?
活
学
活
练
（B）1.Do you want me_____ with you?
A. go B.to go C. going D. goes
（A）2.Healthy habits are your health.
A. good for B. bad for C. good at D. bad at
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教
学
反
思
本课时以师生互动问答开展教学内容，有助于提高学生的口语能力。在听力部分，注意培养
做笔记的习惯，从而提高学生的听力速记能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：