小马虎旅行记(苏教版)一年级品德与生活上册教案
小学一年级品生上册《小马虎,旅行记》名师公开课省级获奖课件2苏教版
我住99层？
还我耳朵
议 一 议
1、小马虎在马虎国里遇到了哪些事？ 2、当时小马虎有什么感觉呢？
想一想 说一说
• 找出自己或同学身上出现的马虎事。 • 想想如何改掉它？
zuî
shì
mǎ
hu
zhēn
b ù hǎ o
做事马虎真不好，
cuî wù chánɡ chánɡ bǎ nǐ zhǎo
么想？怎么做呢？
小马虎变了 小马虎， 做事再也不马虎， 作业不出错， 东西不乱丢。 我们叫他马小虎。
1. 马小虎 怎么把衣 服都穿反 了？
2. 他的牙能 刷干净吗？
太马虎
3. 他为什么 会算错题目 呢？ 4. 他为什么 会买错东西 呢？
我是马虎国的大臣， 特请你到本国去做客？
真马虎，写 错了。
虎
那家伙第81 次把盐当糖 放了！咸死 了!
唉，建成后才发现 没造电梯。
我住99层？
Hale Waihona Puke 还我耳朵错误常常把你找。
jiàn jiàn shì er xì xī n zuî
件件事儿细心做，
yǎnɡ chãnɡ rân zhēn hǎo xí ɡ uà n
养成认真好习惯。
大家好，我叫丁丁，我 非常喜欢画画。
☆
◆
说一说 • 丁丁都画了些什么啊？ • 他画的对么？
小马虎旅行记
说一说
• 小马虎都做了哪些马虎事？
议 一 议
1、小马虎在马虎国里遇到了哪些事？ 2、当时小马虎有什么感觉呢？
假如……
• • • • • • 假如医生、护士马虎…… 假如消防员马虎…… 假如教师马虎…… 假如美容师马虎…… 假如飞行员、驾驶员马虎…… ……
《小马虎旅行记》说课稿
《小马虎旅行记》说课稿《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
新课标提出“以儿童的生活为基础，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏等为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
”结合本课程的三个基本特征：生活性、开放性、活动性，我对《小马虎旅行记》一课进行了以下设计：一、说教材（一）教材的分析《小马虎旅行记》是《品德与生活》一年级上册第三单元的“我像小树苗”主题活动中的第四课。
本单元没有直白的、纯道德性的理性说教，而是寓“教”于乐，因势利导，寄托着老师、父母共同的祝福：愿孩子们的身体健康成长，希望孩子们的身心健全地发展。
《小马虎旅行记》这篇课文通过童话故事，游戏活动等，让学生亲身参与,体验感悟从而养成良好的学习习惯和生活习惯。
（二）教学目标的定位把握整个单元的命脉，了解学生的认知起点，根据一年级学生的年龄特点、思维特点我确定了如下活动目标：1、情感与态度：培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。
2、行为与习惯：指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。
3、知识与技能：帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。
4、过程与方法：让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。
尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。
（三）重点难点的确立本课的重点是：让学生知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。
难点：指导学生在平时生活中养成良好的学习习惯和生活习惯，做一个有耐心、不敷衍、有毅力的文明儿童。
二、说教法和学法1、教学中我充分发挥主导作用，珍视儿童生活的价值，尊重儿童的权利。
在课堂上创设活动情景，灵活多样地开展各项活动，激发学生学习的欲望和兴趣，让他们在丰富多彩的活动中，主动地学习，健康地发展。
小马虎旅行记教学片段及评析.
“明理激情导行”——《小马虎旅行记》教学片段及评析[案例]：义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册《小马虎旅行记》片段一：“明理”师：这个故事发生在古时候。
小朋友，你们看懂了吗？生：看懂了。
师：那个画家后来怎么哭了？生：因为他的小儿子被老虎吃了，他很伤心。
生：他把老虎当作马去骑了。
师：他怎么会把老虎当作马呢？生：这都怪他爸爸，画出来的画又像马又像虎。
生：我觉得这个爸爸一点都不好。
师：为什么呢？生：他画画太不认真了，人家让他画虎，他画了一个虎头就不画了，另外一个人让他画马，他看也不看，直接在虎头下面画了马身子。
师：是呀，就是因为他做事不认真，结果不但赔了钱，还让小儿子送了性命。
后来人们就把这种做事随随便便，不认真的行为称作“马虎”。
评析：通过观看动画这种生动有趣的教学方式，不但让学生明白“马虎”的由来和含义，而且让学生初步认识到马虎的危害性。
片段二：“激情”师：身上范了一些马虎病，那是很危险的，如果你不马上改正它，长大变成大毛病，那就更危险了。
这里有两个例子。
（看图片，教室一片肃静）师：现在，老师很想对那位医生说几句话：“医生啊医生，你太马虎了，怎么能把手术刀留在病人体内呢，那可是要出人命的啊！”小朋友，此时的你想对医生或厨师说什么吗？生：我要对医生说：你太马虎了，刀子留在病人身体里，他多疼啊！生：我想说：医生，你以后不要再范这种错误了，赶快改了马虎病吧。
生：我觉得他不是个好医生，应该把他开除。
师：是啊，他范的错误太严重了。
生：我想对厨师说：你太不小心了，如果人被烧死了，那怎么办？生：厨师，你把学校烧了，我们去哪里读书呀？生：厨师叔叔，以后烧菜，你要先关火再离开。
师：说得好，我们做任何事，如果能按照步骤一步一步地来，那就不会出错了。
……师：小朋友，因为马虎而造成这么严重的后果，你们说，我们能马虎吗？生：（大声说）不能！师：如果发现身上已经有马虎病了，那怎么办？生：下决心把马虎病去掉。
师：（出示：告别马虎）让我们把心中的话大声说出来吧！生：（坚定、响亮地齐读）告别马虎评析：这两张图片感染了全班学生，使学生在内心深处产生强烈的不满，并且通过教师的示范，学生在“指责和劝说”声中产生了情感上的共鸣。
优品课件之第12课小马虎旅行记教案
第12课小马虎旅行记教案第12课小马虎旅行记教案本课教学目标: 1、情感与态度目标：培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。
2、行为与习惯目标：指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。
3、知识与技能目标：帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。
4、过程与方法：让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。
尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。
第1课时课前准备 1、根据《小马虎旅行》卡通连环画制作多媒体课件。
2、录制歌曲《粗心的小画家》。
二、教学过程（一）、游戏导入 1、小朋友，喜欢做游戏吗？今天，老师要介绍一个新的游戏给大家。
游戏就叫“悄悄话”。
一个小朋友听到一句悄悄话后，再悄悄地把这句话告诉另一个小朋友，就这样一个一个传下去，传到最后一个小朋友停止。
2、学生分组玩游戏。
3、老师很想知道你们传了什么悄悄话，我们一起来说说好吗？（每组最后听到的小朋友站起来汇报） 4、小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（不仔细、不认真）（点评：用游戏导入，学生的上课兴致会很高，在游戏中，孩子们体会到听得不认真造成了多大的笑话，这一设计也为上好下面的内容作了铺垫。
） 5、我们班丁丁小朋友特别爱画画。
今天，老师把他的画也带来了。
你觉得他画得怎么样？可笑吗？为什么？讨论：自由发言。
这是丁丁以前的画。
现在，丁丁不想再马虎了，可他不知道该怎么办。
今天，老师把他也带来了。
他有许多事想让大家来帮助，谁愿意？那么，你就赶快把生活中发生的事情讲给大家听吧。
（点评：课始，改变教材提供的顺序，以对比课件的形式让学生自由说说对丁丁图画的看法，在可笑中感受到马虎带来的害处，并产生要细心做事的情感动力，在不知不觉中明理。
）教师小结：这真是一个粗心的小画家。
（播放歌曲：《粗心的小画家》，出示歌词：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把，他对别人把口夸，什么东西都会画，画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴，咦，哈哈，哈哈哈！一起表演唱这首幽默的儿童歌曲。
小马虎旅行记.
小马虎旅行记活动目标：1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。
2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
使其能够做到做事认真的细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。
3、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。
4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅力。
教学时间：1课时执教人：张蓝教学过程：一、导入（认识“小马虎”）1、同学们喜欢听儿歌吗？，老师今天为你们带来了一首，请大家注意听，老师一会儿有问题问大家，会唱的小朋友可以一起跟着唱。
播放儿歌《粗心的小画家》听了儿歌，你觉得丁丁是个什么样的孩子（板书：粗心马虎）看了他的画，大家都——学生：笑他了。
在今天学完新课后，我们就能当医生帮助丁丁，帮助他改掉粗心和马虎。
2、今天，我们要学的新课里有个小叫马小虎的小朋友，他比丁丁还要马虎，大家仔细看，看看他在生活里都做了哪些马虎事？短片里有4件事，看谁最快找出来。
播放《小马虎旅行记》上集同桌互说，学生汇报师：因为马小虎做事情太马虎了，所以大家干脆就叫他小马虎。
板书：小马虎二、活动1、有一天，小马虎遇到了一个来自马虎国的大臣，他邀请小马虎到他们那儿作客，小马虎在马虎国遇到了什么，结果如何。
接下来请大家看故事《小马虎旅行记》，板书：旅行记播放《小马虎旅行记》下集学生和同桌说说，再点名说（强调并扩大“麻烦”）相机板书：麻烦小结：小马虎在马虎国见到那里的人做了很多马虎事，自己也尝到了干事马虎带来的麻烦。
2、续编故事师：接下来在小马虎旅途中还会发生什么事呢？小朋友们，你们能把这个故事往下编吗？四人小组交流讨论代表汇报（买衣服、做汽车、去医院、剪头发……）3、师：小马虎和马虎国的人做了这么多的马虎事，带来这么多的麻烦，在我们身边有这样的事情发生吗？课件：生活实例同学们，你们看，做事粗心马虎不仅给自己带来那么多的麻烦，甚至还会带来生命危险。
那么，我们有没有因为马虎给自己的学习、生活带来了麻烦、不便呢？出示课件：扫地雷这儿是片美丽的草地，可里面布满地雷，它们就好象我们自己身上的小马虎。
第12课小马虎旅行记教案
第12课小马虎旅行记教案一、教学目标1.了解小马虎旅行的内容，并能简单复述；2.培养学生的文字表达能力，通过表述自己的想法来描述旅行的故事；3.通过小游戏的形式，让学生更好地理解并记忆单词、短语及句型。
二、教学材料1.《小马虎旅行记》动画片；2.课件：包含小游戏、单词、短语和句型。
三、教学过程1. 导入新知（5分钟）通过让学生回答问题和图片配对等形式，启发学生对于旅行的相关词汇和句型，如：•Where do you want to go on vacation?•I want to go to the beach.•What do you need to pack when you travel?•I need to pack my suitcase.2. 观看动画片（15分钟）放映动画片《小马虎旅行记》，边看边带领学生回答简单问题，如：•Where did they go on vacation?•Did they have a good time?•Why did they have a hard time finding a hotel?3. 学习相关单词及短语（10分钟）通过图片展示及语音导入和教师讲解，学生学习与旅行相关的单词和短语，如：•vacation（假期）、beach（海滩）、suitcase（行李箱）、hotel（旅馆）、reservation（预定）、map（地图）等。
4. 学习相关句型（10分钟）通过提供例句并逐步学习，学生学习一些与旅行相关的句型，如：•I want to go to the beach on my vacation.•I need to pack my suitcase for the trip.•We had a hard time finding a hotel.5. 小游戏（15分钟）通过小游戏的形式，加深学生对于单词、短语和句型的记忆，并巩固新学内容。
一年级上品德与社会评课小马虎旅行记_苏教版
一年级上品德与社会评课小马虎旅行记_苏教版黄老师的课堂是活跃的，是积极的，也是快乐的，这是我对本节课的第一印象。
当小孩们诵读时，我一直专门好奇那个站在讲台边的小男生是谁呢？原先，他确实是来自马虎国的大使，这位马虎国的大使在大伙儿的掌声下开始讲述马虎国的趣事。
尽管只是一年级，然而小朋友却讲述的头头是道，将一幅又一幅图片用生动形象的语言描述出来，将我们引领到一个马虎的王国！这环节，充分表达了学生自主学习的能力，也锤炼了小孩语言表达组织能力，真是一举两得呀！当《粗心的小画家》音乐响起时，班级里传来了悦耳的歌声······但是，马虎的小画家到底哪马虎了呢？一个问题的抛出，小孩们都积极地回答，也积极地关心小画家改正错误呢！听，《细心地小画家》来了······听完了演唱会，我们又跟着马虎国的大使来到了博物馆，观赏着马虎国的图片，想着图片背后的故事，摸索着因为一时的马虎而引起的严峻后果，让小孩们充分认识到因为我们做事千万马虎不得，我们要和“马虎”说“拜拜”，要和“细心，认真”交朋友。
课上到那个地点，小朋友们差不多了解了本节课的重点。
最后，由小朋友们找出自己的马虎事，谈谈自己的方法，说说以后该如何做？课上到那个地点，差不多接近尾声了。
在整个课堂教学中，我以学生为载体，让他们畅所欲言，并进行适当的引导，从而培养学生的语言表达能力。
如此在整个活动中，学生就会不由自主地参与到活动中去，让学生从中受到教育。
在本课的教学设计中，比较中意的是创设了符合儿童特点的的主题活动情境，采纳了带有“玩”的色彩而又与学习内容紧密配合的活动方式，来促使学生提高认识，感悟道理，指导行为。
不足之处是假如在课堂上能够展现一些学生平常生活中的相关图片，我想学生的感悟可能更深。
在今后的教学中还需多摸索，预备应该更为充分。
这节课，让学生从游戏的轻巧中跳出来，进行理性的摸索。
12、小马虎旅行记
想一想： 从马虎国回来后他会怎么
想？怎么做呢？
童谣《小马虎变了》
小马虎 做事再也不马虎，
作业不出错了， 东西不乱丢， 我们叫他马小虎。
告别小马虎 ★细心 ★耐心 ★责任心 ★恒心
课后作业：
认真把《小马虎旅行记》的 故事讲给你的家长听一听，不 能偷懒马虎哦！
了!
我住99层？
唉，建成后才发现 没造电梯。
还我耳朵
1、小马虎在马虎国里遇到了哪些事？ 2、当时小马虎有什么感觉呢？
假如护士、医生马虎…….. 假如驾驶员、飞行员马虎…….. 假如消防员马虎…….. 假如美容师马虎…….. ……..
童谣《马虎真可怕》 马虎做事真可怕！ 处处不便危害大， 害人害己真麻烦。
大家好，我叫丁丁，我 非常喜欢画画。
说一说
1、丁丁都画了些什么？ 2、他画的对吗？
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（苏教版）一年级品说一说
1、小马虎做了哪些马虎事？
我是马虎国的大臣， 特请你到本国去做客？
真马虎，写 错了。
那家伙第81 次把盐当糖 放了！咸死
一年级品生上册《小马虎,旅行记》课件2苏教版
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件件事儿细心做，
yǎnɡ chénɡ rèn zhēn hǎo xí ɡuàn
养成认真好习惯。
还我耳朵
议 一 议
1、小马虎在马虎国里遇到了哪些事？ 2、当时小马虎有什么感觉呢？
想一想 说一说
• 找出自己或同学身上出现的马虎事。 • 想想如何改掉它？
zuò shì mǎ hu zhēn bù hǎo
做事马虎真不好，
cuò wù chánɡ chánɡ bǎ nǐ zhǎo
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小马虎旅行记
1. 马小虎 怎么把衣 服都穿反 了？
太马虎
3. 他为什么 会算错题目 呢？
2. 他的牙能 刷干净吗？
4. 他为什么 会买错东西 呢？
我是马虎国的大臣， 特请你到本国去做客？
真马虎，写 错了。
虎பைடு நூலகம்
那家伙第81 次把盐当糖 放了！咸死
了!
我住99层？
唉，建成后才发现 没造电梯。
小马虎旅行记
小马虎旅行记教学目标：一、培育学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。
二、帮忙学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技能。
教学重难点：指导学生养成良好的学习适应和生活适应。
教学预备：《小马虎旅行》优质资源光盘班级作业情形统计、个别学生作业图片教学进程：（加粗字体为现场教师教学内容）一、粗心的小画家一、小朋友们，你们听说过丁丁那个小朋友吗？他可喜欢画画了，有一首歌唱的就是他，《粗心的小画家》会唱的小朋友一路唱起来，跳起来吧！二、小朋友们听得可真够认真，唱得也专门好听，此刻你能够说一说：丁丁都画了些什么呀？他画的对不对呀？适才咱们听的这首歌叫什么名字呀？那个小画家叫什么名字呀？你还记得他画了些什么吗？他画的对吗？（鸭子小尖嘴、螃蟹四条腿、兔子圆耳朵、大马没尾巴）小朋友说得真好，冯老师忍不住要夸一夸你们：3、小朋友们，你们可比丁丁细心多了，让咱们一路来帮一帮粗心的丁丁吧，咱们先来看他画的四幅画。
……二、小马虎的故事一、引出课题。
丁丁真够粗心的，还相当小画家呢。
可是想不到有一名小朋友啊，比他更粗心更马虎，你们想不想明白他是谁呀？他的名字叫小马虎，今天，咱们一路来学习他的故事——《小马虎旅行记》，跟老师一路响亮地把题目读一下。
二、咱们一路来看看，他是怎么生活，怎么学习的吧。
仔细听哦！播放《小马虎旅行记》3、好，同窗们，听了故事你来讲说看，小马虎作了哪些马虎事呢？谁来讲？衣服穿反了：想一想小马虎为何会把衣服穿反了呢？（脱衣服的时候没有整理好，早上起迟了慌忙中没看清）看来小马虎没有养成睡觉前预备好第二天衣服的好适应，你们有如此的好适应吗？那细心的你们还发觉了小马虎哪些马虎事？刷牙两下：咱们小朋友都明白，刷牙应该至少要刷多长时刻？（三分钟）天天几回？（早晚各一次）可是小马虎连这三分钟都没耐心，像他如此能刷干净吗？刷不干净会造成什么后果呢？（龋齿）你看，从小养成好适应是多重要！小马虎还有什么坏毛病啊？作业写错字：咱们作业中偶尔也会犯错是不是？可像他如此老是犯错就太不好了。
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（苏教版）一年级品德与生活上册教案
第三单元 我像小树苗
12．小马虎旅行记
教材简析
《小马虎旅行记》是一年级《品德与生活》第十二课，通过本课的学习，培养学
生良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真，细心，有毅力。让他们
在生活中了解自我，把握自我，克服马虎。体验到做事认真，细心的乐趣。
整合思路
本课活动由表演唱《粗心的小画家》——漫游马虎国——捉小马虎行动——找自
己的马虎——远离小马虎。让学生在会心的笑声中，愉快的游戏中，提高认识，
感悟道理，指导自己的行动。
教学目标：
1．培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。
2．帮助学生克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的品格。
教学准备：
多媒体课件（包括：动画片《小马虎》片段，歌曲《粗心的小画家》）。
教学过程：
教学内容 多媒体应用
一、表演唱《粗心的小画家》。
1．同学们记得歌曲《粗心的小画家》
吗？现在我们来听音乐，做表演。（出
示歌词）
2．同学们唱完这首歌，再看看歌词，想想：你觉得这位小画家是怎样的小画家呢？（学生讨论，充分发表自己的意见）。 播放歌词《粗心的小画家》
二、漫游马虎国。
1．确实是一个粗心的画家，他太马虎
了，你们知道吗？还有更马虎的呢！让
学生自由读教材中的连环画《小马虎旅行记》。 2．同学们看完连环画后，你想些什么？想说什么？ 播放《漫游马虎国》
三、续编故事
1．小马虎做了这么多的马虎事，他后
悔了吗？还是继续马虎？
2．同学们把故事编得很好，很有创意，
各自都有独到的见解，请同学们回家后
把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？
四、智闯马虎宫
智闯马虎宫游戏，边玩边思考。
1．“迷宫里”在哪些事情上标有地雷？ 2．在闯迷宫的游戏中，你有什么感受？有什么想法？ 播放：智闯马虎宫
五、火眼金睛
活动准备：放大教材48页的图，做成
幻灯片。请同学们看图，我们来做“火眼金睛”的游戏。看谁捉马虎捉得多，看谁最细心？ 播放：捉马虎
六、远离小马虎
请同学们找找自己身上的“小马虎”，
并把它写到纸飞机上，然后带领同学们
放飞飞机，远离小马虎。
七、读儿歌。
播放：远离马虎，放飞纸飞机，并出示
儿歌