《杨氏之子》习题1
五年级21杨氏之子课外阅读练习题及答案
类文阅读-21 杨氏之子
文彦博树洞取球
文彦博少时：与群儿击球。
球忽跃入树穴：群儿谋取之：穴深：不能得。
彦博以盆取水：球遂浮出。
1.选择加点字正确的解释：画“√”。
（1）群儿谋取之．（A.代词：指球 B.代词：指树洞）
（2）球遂．浮出（A.顺：如意 B.于是：就）
2.这件事的起因是（用原文回答）。
3.其他小朋友没有拿到球的原因是。
4.文彦博想到的办法是：结果。
5.你还知道那些古代智慧儿童的故事？请写出一个。
答案：
1.（1）A （2）B
2.球忽跃入树穴
3.穴深
4.一盆取水：灌入穴中成功了
5.司马光砸缸救人曹冲称象
杨亿巧对
寇莱公在中书。
与同事戏作对子：“水底日为天上日。
”未有对：而会杨大年适来白事：因请其对：大年应声曰：“眼中人是面前人。
”一坐称为好对。
——北宋欧阳修《归田录》[注释]寇莱公：即寇准：北宋著名政治家：封莱国公。
中书：即中书省。
寇准当时担任宰相。
会：适逢：恰巧。
杨大年：即杨亿：当时的文学家。
1.理解下面加点字的意思。
（1）水底日为．天上日（）（2）因．请其对（）
2.用现代汉语解释“而会杨大年适来白事”。
3.在这个故事中：杨大年称得上是文学家吗？
而且大家都觉得他对得好。
4.舞。
2021五年级语文上册文言文阅读理解考前练习题
2021五年级语文上册文言文阅读理解考前练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读课文，完成练习。
自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
［1］用“／”给下面的句子划分朗读节奏。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
［2］课文采用了“事+理”的方式来讲述故事，请分别用“”和“﹏﹏”在文中画出来。
［3］根据故事内容，在横线上填写人物语言，人物动作，并完成练习。
楚人：“吾盾之坚，___________”（人物动作：__________）。
“吾矛之利，______”（人物动作：他高高举起自己的矛，不时用矛盾在盾前比画着。
）路人：“_________________”其人弗能应也。
“弗能应”的原因是：__________________________（用原文回答）［4］下列事例属于自相矛盾的是（）A.我已经洗好衣服了，可妈妈总是不放心，要再洗一遍。
B.嚷着要减肥的姐姐总是控制不住食量，还说：“不吃饱哪有力气减肥呢？”C.每天出门前，奶奶总是千叮咛万嘱咐，让我路上小心。
D.爸爸总是夸哥哥的字写得好，责备我的字写得不好。
2. 快乐阅读。
小古文《司马光》群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
［1］想想带点的字在文中的意思。
于：_________ 没：__________ 皆：____________ 迸：_____________ ［2］第一句中的“群儿”和第二句中的“众”意思一样吗？为什么？____________________［3］朗读下面的句子时，停顿合理的是（）。
A.群儿戏/于庭B.光/持石/击瓮/破之3. 阅读《杨氏之子》，回答问题。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
杨氏之子同步练习题
杨氏之子同步练习题
一、说明下面句子中带点的字。
1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：________ 乃：________
2、孔指以示儿曰。 示：________ 曰：________
3、未闻孔雀是夫子家禽。 未：________ 闻：________
二、认真读下面的句子，回答问题。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
(1)对话意思：________________________________________________
_____
(2)对话精妙极了，妙在何处?
____________________________________________________________
_______
《杨氏之子》参考答案：
一、1、诣：拜见 乃：因此，就 2、示：给……看 曰：说 3、未：没
有 闻：听见
二、(1)孔君平指着杨梅给杨家亲小孩看，说：“这是你家的果子。”杨
家亲小孩答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”(2)都依照人物姓氏来借题
发挥，杨家亲小孩反应极快，才思灵敏。
五年级苏教版语文下学期文言文阅读理解专项强化练习题
五年级苏教版语文下学期文言文阅读理解专项强化练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 根据课文《杨氏之子》内容填空，再回答问题。
梁国杨氏子（），甚（）。
孔君平（），父不在，（）呼儿出。
为设果，果有（）孔指以示儿曰：“（）。
”儿应声答曰：“（）。
”（1）用原文中的词语来回答：杨氏之子待客很热情，是从____________看出来的；他反应很敏捷，是从____________看出来的；他说话委婉而有礼貌，是从____________看出来的。
（2）杨氏之子的回答妙在___________________。
2. 阅读课文，完成练习。
梁国杨氏子九岁，甚。
孔君平其父，父不在，呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“。
”［1］按原文填空，并解释最后一句话的意思。
____________________________［2］文中杨氏子的回答巧妙在哪里呢？____________________________［3］结合阅读体会你认为杨氏之子是个怎么样的一个小孩？________________________________________________________［4］孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。
________________________________________________________［5］通过品读上文，我们感受到语言的精妙。
试着读读下面的话，你能否像杨氏之子一样用精妙的语言回答。
阿凡提骑着驴来找本城的法官。
法官望见了，就大声招呼道：“欢迎你们两位一同光临！”阿凡提不慌不忙地说：“_____________________________。
”3. 课内阅读《古人谈读书》节选部分，回答问题。
(一)余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
部编人教版五年级下册语文 第21课 杨氏之子 重点习题课件
拟人
排比
突出了食指勤奋卖力，敢 于探险，不怕牺牲的性格特点
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。 他居于中央，左右都有屏障；他身体最高，无名指、 食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右 臂，片刻不离。
拟人 比喻
突出了中指地位最 优，相貌最堂皇。
在本课中，作者运用了大量的排比、比喻 和拟人的修辞手法，写出了五指不同的姿态、 特点和作用，语言幽默风趣，极富感染力。
丰子恺先生不仅是一位文学家，还是一位漫画家， 因此他看世界的角度与我们不同。他从我们的手指中 敏锐地捕捉到了我们没有发现的特点，他的文章语言 风趣，引人深思。
课堂检测
建议完成 小册子“随堂练”中的和理解课 文相关的题目。
布置作业
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部编人教版五年级下册语文 第22课 手指 第二课时 教学课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
统编版 语文 五年级 下册
第二课时
上一节课我们初读了课文，简单了解了五根 手指不同的特点和作用，这节课我们继续阅读课 文，谈一谈我们对这五根手指的更深刻的理解。
品读课文，深入探究
2. 填写故事经过，猜测故事结果。
未闻孔雀是夫子家禽。
孔君平曰：“妙哉！妙哉！” 儿笑曰：“多谢！多谢！”
聪慧有礼的杨氏之子
3. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
(1) 这 句 话 告 诉 我 们 这 篇 文 言 文 写 的 主 要 人 物 是
_杨__氏__之__子___，人物的特点是“______甚__聪__惠_______”。
拓展延伸，迁移运用
手指本是平凡之物，作者却用风趣、幽默的 语言和拟人化的手法，赋予了它们各自鲜明的特 点，把它们写得灵动鲜活，富有趣味。除了手指， 其实我们身上还有很多器官也很有意思，比如 “五官”。我们也可以模仿课文幽默风趣的写法， 从人的五官中任选一个，写写它的样子和特征。
统编版语文五年级下册-《杨氏之子》同步拓展习题
《杨氏之子》课课练2☆一、解释下面句子中带点的字。
1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：________ 乃：________2.孔指以示儿曰。
示：________ 曰：________3.未闻孔雀是夫子家禽。
未：________ 闻：________二、选词填空。
爱慕爱惜珍惜1.桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（）之心。
2.我们要（）今天的幸福生活。
3.我们要（）粮食，（）农民用汗水换来的劳动成果。
☆☆三、选择。
（一）选择正确的读音，打“√”。
梁国杨氏（sìshì）之子九岁，甚（shèn shèng）聪惠。
孔君平诣（zhǐyì）其父，父不在，乃呼儿出。
为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng）。
”（二）给加点字选择正确的解释。
闻：（1）听见；（2）听见的事情、消息；（3）有名望的；（4）用鼻子嗅；（5）姓。
1．你号，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊！（）2．西湖是全国闻名的风景区。
（）3．你知道吗？今天晚间的新闻真让人寻味。
（）4．你闻出这是什么味了吗？（）5．闻家的人都拌到外省去了。
（）四、整体感悟。
1.《杨氏之子》中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？___________________________________________________________2. 想象一下，孔君平听了杨氏之子的回答会怎么想？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘：___________________________________________________________3. 你喜欢孔君平说的话还是杨氏之子说的话？为什么？__________________________________________________________☆☆☆五、能力拓展题（一）下面的句子可以用不同的标点表达出不同的意思，试试吧。
最新部编人教小学五年级下册语文：21杨氏之子同步练习题(word版有答案)
21 杨氏之子一、解释下面句子中加点的字的意思。
1.孔君平诣．其父，父不在，乃．呼儿出。
（）（）2.孔指以示．儿曰．。
（）（）3.未闻．．孔雀是夫子家禽。
（）（）4.为设．果，果有杨梅。
（）二、读拼音，写汉字。
liáng guó cōng huì zào yì jiā qín（）（）（）（）yáng méi yīng shēng dá yuē kǒng què（）（）（）（）三、写出下面句子的意思。
1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
2.为设果，果有杨梅。
四、读下面的句子，在停顿恰当的句子后面画“√”。
1.梁国/杨氏子/九岁，甚／聪惠。
（）2.梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。
（）3.未闻/孔雀/是夫子/家禽。
（）4.未闻/孔雀/是夫子家/禽。
（）5.孔指／以示／儿曰。
（）6.孔／指以示儿／曰。
（）五、仔细读下面的句子，回答问题。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”1.对话意思：2.对话精妙极了，妙在何处?．．指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”1.写出文中加点字的意思。
甚聪惠．（）为．设果（）2.“孔君平诣其父”中的“其”指的是。
3.文章的第一句话点明了人物以及人物特点，起到作用。
4.杨氏之子是一个怎样的孩子？七、课外阅读。
小时了了孔文举①年十岁，随父到洛。
时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣②（yì）门者，皆俊才清称③及中表亲戚乃通。
文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。
”既通，前坐。
元礼问曰：“君与仆④有何亲？”对曰：“昔先君⑤仲尼⑥与君先人伯阳⑦有师资⑧之尊，是仆与君奕世⑨为通好也。
”元礼及宾客莫不奇⑩之。
太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。
”文举曰：“想君小时，必当了了。
”韪大踧踖（cù jí）。
五年级浙教版语文下册文言文阅读理解专项水平练习题
五年级浙教版语文下册文言文阅读理解专项水平练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 根据课文内容完成练习。
梁国杨氏子九岁，甚____________。
孔君平______________其父，父不在， ___________呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以_______儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“__________________。
”［1］把课文补充完整。
［2］结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（）A.都根据人物姓氏来借题发挥。
B.杨氏之子以否认的语气表示出杨梅是自己家的果子。
C.指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。
D.既否定了孔君平的话，并不尊重。
［3］孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。
___________________________________________________2. 课外阅读。
魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。
既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。
”魏武闻之，追杀此使。
《世说新语·容止》［1］解释加点词的含义。
（1）自以行陋，不足雄远国__________________________________（2）既毕，令间谍问曰______________________________（3）魏王雅望非常_____________________________（4）魏武闻之，追杀此使____________________________［2］魏王为什么要“追杀此使”？__________________________［3］用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？________________________________________________________3. 文言文阅读。
部编版五年级下册20杨氏之子试题练习题
10杨氏之子基础大本营1.我能按下边的提示正确、流畅、有感情地朗诵课文。
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。
孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。
为（ｗèｉ）／设果，果／有杨梅。
孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。
”儿／应（ｙìｎɡ）声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。
”2.我给汉字穿外套。
（1）先加部首再组词。
（2）先换部首再组词。
3.我能与先人对话，知道下边加点的古汉语是什么意思。
（ 1）梁国杨氏子九岁，。
意思是： ________________________________ 。
（ 2）孔雀是夫子家禽。
意思是： ________________________________ 。
（ 3）父不在，呼儿出。
意思是：________________________________。
答案： (1) 很聪慧(2) 没有听闻(3) 就，于是4.我知道这句话是什么意思。
(1)为设果，果有杨梅。
意思是： ________________________________ 。
(2)儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”意思是： ________________________________ 。
答案： (1) 孩子给孔君平端来了水果，此中有杨梅。
(2)孩子立刻回答说：“我可没听闻孔雀是先生您家的鸟。
”5.我能比较“孔雀不是夫子家禽” “未闻孔雀是夫子家禽”两句话，领会孩子回答的巧妙。
________________________________________________________________答案：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有僵硬地直接说“孔雀不是夫子家禽” ，而是采纳了退步的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽” ，委婉对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果” 这个意思，使孔君平无话可说。
充足反应出孩子思想的矫捷，语言的机智风趣。
杨氏之子同步练习题
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杨氏之子同步练习题
一、解释下面句子中带点的字。
1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：________ 乃：
________
2、孔指以示儿曰。 示：________ 曰：________
3、未闻孔雀是夫子家禽。 未：________ 闻：________
二、仔细读下面的句子，回答问题。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫
子家禽。”
(1)对话意思：
___________________________________________________
__
(2)对话精妙极了，妙在何处?
___________________________________________________
________________
《杨氏之子》参考答案：
一、1、诣：拜见 乃：于是，就 2、示：给……看 曰：说 3、
未：没有 闻：听见
二、(1)孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果
子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”(2)都
根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。
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《杨氏之子》习题
一、读拼音，写词语。
liáng guō cōng huì zào yì
（ ） （ ） （ ）
nǎi xiōng kǒng zǐ yuē jiā qín
（ ） （ ） （ ）
二、选词填空。
爱慕 爱惜 珍惜
1、桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（ ）
之心。
2、我们要（ ）今天的幸福生活。
3、我们要（ ）粮食，（ ）农民用汗水换来的劳动成果。
三、给加粗字选择正确的解释。
闻：（1）听见；（2）听见的事情、消息；（3）有名望的；（4）用鼻子嗅；（5）姓。
1、你好，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊！（ ）
2、西湖是全国闻名的风景区。（ ）
3、你知道吗？今天晚间的新闻真让人寻味。（ ）
4、你闻出这是什么味了吗？（ ）
5、闻家的人都搬到外省去了。（ ）
四、认真读短文，理解下列词句。
1、聪惠：
2、此是君家果：
3、未闻孔雀是夫子家禽：
五、请用“/”标出下列句子朗读时的恰当停顿。
孔子以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是父子家禽。”
六、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？