外研版三年级上册module10教案
三年级上册英语教案Module 10 Unit 1外研社
外研版（一起）三年级上册英语Module 10 Unit 1 Are you going to go to Hong Kong? Teaching aimsVocabulary: Hong Kong, airport, sea, live.Sentences: Are you going to go to Hong Kong? No, I’m not. What are you going to do ? I’m going to swim in the sea.Moral Education: Be more careful!Teaching Difficult points:I’m going to visit my grandma. I’m going to swim in the sea.Teaching important points:Are you going to go to Hong Kong? No, I’m not.Teaching aids:CAI, picture, word cards, stickers.Teaching stepsStep 1 Warmer.talk. What’s the weather like? It’s cold and windy.a game. I say, you do. Revise some phrases, such as: watch TV, play football, play basketball, and so on.the videos, and say those phrases.Step 2 Lead inLook at the picture, and ask some questions about it, such as: Who can you see in the picture? What can you see in the picture? Where are they? Teach the word airport.Step 3 Presentationto the tape one, and ask the Ss what they have got.to the tape again, and then ask some questions, such as:is Sam going? Teach the new word Hainan and ask students to find Hainan in the map.And show some pictures about Hainan.is Xiaoyong going? Teach the new word Hong Kong, and ask Ss to find Hong Kong in the map, and introduce Hong Kong to Ss.is Sam going to do in Hainan? Teach the new word sea.is Xiaoyong going to do in Hong Kong? Teach the new word visit my grandma. Invite Ss to repeat one by one.Ss to open the books, and repeat after the CD, and invite some Ss to pronounce the sentence, then all the students repeat it.the text together, and then Ss finish the exersies, they are allowed to finish it in groups of two.Step 4 Activitiesthe beautiful places in the world, such as: Beijing, Shanghai, Dalian, Tibet, London, Paris, New York, Sidney, Tokyoabout the holiday plans.Step 5 Homeworkto the tape for six times.the new words for four times。
三年级上册英语教学设计 Module 10 Unit 1 -2 外研社(三起)
三年级上册英语教学设计 Module 10 Unit 1-2 外研社（三起）教学目标1.能听懂、认读并书写单词 spin、swing、slide 和 roundabout。
2.能够了解新单词的意思与用法，能够熟练口头表达运动器械的名称。
3.能够了解关于儿童游乐场的安全知识，能够灵活运用所学内容，完成教师布置的任务。
教学内容词汇spin, swing, slide, roundabout交际用语1.What can you see? I can see a slide / a swing.2.Can you swing / slide / spin? Yes, I can.3.What’s this? It’s a roundabout.语法1.Yes, I can.2.It’s 句型。
阅读理解阅读游戏场馆安全小贴士。
教学重点1.词汇 spin、swing、slide 和 roundabout 的认读、拼写及口头表达。
2.Yes, I can. 的使用。
3.阅读游戏场馆安全小贴士，以提升孩子们在游戏场上的安全意识。
教学难点1.词汇 spin、swing、slide 和 roundabout 的认读、拼写及口头表达。
2.It’s 句型的使用，以及口头表达运用。
教学方法1.任务型教学法2.合作学习法3.图片教学法教学流程Step 1：个人热身老师播放或唱儿歌、唐诗等相关书写这些单词的歌谣或童谣。
并让学生跟唱。
Step 2：小组合作老师分组让学生仿照游乐场玩耍，用英语口头表达并模拟相应的动作，例如像荡秋千、滑梯等玩具。
并教授新单词 spin、swing、slide 和 roundabout 的口头表达和拼写。
Step 3：个人学习教授新单词后，老师让学生个人阅读 Module 10 Unit 1 的 main task，学生可以通过图片+英文单词解决填空和单选题。
Step 4：阅读理解通过老师讲解的游戏场馆安全小贴士，让学生提升游戏场上遵守规则、确保安全的意识。
三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head-外研社(三起
三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head-外研社（三起）教学目标1.能够听懂、会说并正确拼读头部器官的名称。
2.能够用“this is…”的句式表述头部器官，并对其进行简单描述。
3.能够认知头部器官的位置和作用。
4.学习懂得合理的用语礼仪，如问候、感谢和道歉等。
教学重点1.头部器官的名称及其位置和作用。
2.“this is…”的句式表述。
3.合理的用语礼仪。
教学难点1.对生词的理解和记忆。
2.句式运用是否正确，并能够进行简单描述。
3.用语礼仪的合理运用。
教学过程一、课前准备1.准备好教学用具：–PPT演示文本–幻灯片展示用绘本图片–绘本故事版本–演示用头部翻译卡牌2.操作电脑，准备好播放PPT和绘本故事版本。
3.来到课堂，根据已经安排好的教室布置，检查教具是否齐备。
二、导入新知1.教师向学生用英语问好，并让学生回答问候语。
2.教师介绍新词汇，翻译相应的头部部位名称，并与学生进行口头比对。
3.使用幻灯片展示一套头部部位翻译卡片，与全班一起说出翻译的名称。
三、新课讲解1.教师演示如何使用“this is…”的基本用法，解释其含义和使用场合。
2.教师展示课本第10单元的绘本和PPT演示文本，让学生通过图片认识英语单词。
3.教师播放儿歌，并让学生一起跟唱，加深记忆。
四、练习环节1.在幻灯片展示上，让学生模仿教师使用英语句式，对PPT上的头部器官进行描述。
2.让学生通过简单的互动，进行头部器官和其作用之间的联系。
3.询问学生突发状况下，如何合理运用用语礼仪。
让学生说出一些常用的用语，然后演示一个场景并让学生进行合理表达。
五、拓展课程1.让学生选出喜欢的头部器官进行展示，并进行分享。
演示中加入“what’s the… for？”的问题，让学生用合理的用法回答。
2.让学生分组并在使用头部翻译卡片进行互动，加强模拟口语应用。
六、教学反馈1.让学生进行翻译问答，巩固所学内容。
三年级上册英语教案-Module10Unit1-外研社(一起)
三年级上册英语教案Module 10 Unit 1外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生掌握与食物相关的英语单词和基本句型，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
通过学习，学生能够：1. 正确认读并书写关于食物的英语单词。
2. 运用句型“Can I have some…, please?”来询问并请求食物。
3. 借助图片和情境，进行角色扮演，模拟购买食物的场景。
教学内容单词：bread, cake, egg, milk, fruit句型：Can I have some…, please?教学重点与难点教学重点单词的正确发音和书写。
句型的正确使用和交流。
教学难点单词的记忆和应用。
句型的实际运用和交流中的灵活性。
教具与学具准备课本和练习册。
多媒体设备（用于展示图片和视频）。
单词卡片。
角色扮演的头饰。
评价表格。
教学过程导入利用图片或实物展示本节课的主题——食物。
通过问答形式复习已学的相关单词。
新课展示利用多媒体展示单词和句型，让学生跟读并模仿。
通过游戏或竞赛，让学生练习并记忆单词。
实践应用学生分组，进行角色扮演，模拟购买食物的场景。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
学生展示自己的学习成果，进行自我评价和同伴评价。
板书设计本节课的主题：食物。
新学的单词和句型。
角色扮演的提示语。
作业设计完成练习册上的相关练习。
制作自己的食物卡片。
与家长进行英语对话，运用所学句型。
课后反思通过本节课的教学，学生应能掌握关于食物的英语单词和基本句型。
在教学过程中，我注重了学生的参与和实践，通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
课后，我将对学生的作业和课堂表现进行评价，以了解学生的学习情况，并据此调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在为三年级上册英语Module 10 Unit 1的课程提供一个详细的教学框架，以确保教学内容的丰富性和教学过程的流畅性。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行适当调整。
教学过程导入利用图片或实物展示本节课的主题——食物。
三年级上册英语教案-Module10Unit2-外研社(一起)
三年级上册英语教案Module 10 Unit 2外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型，描述家人的外貌和性格特点。
（2）学生能够正确朗读课文，并进行角色扮演。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家人的关爱和尊重，增强家庭观念。
（2）培养学生积极向上的心态，敢于表达自己的观点。
二、教学内容1. 词汇：father, mother, sister, brother, tall, short, fat, thin, happy, sad2. 句型：This is my He/She is三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，描述家人的外貌和性格特点。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲，营造英语氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过图片展示本课词汇，引导学生学习并跟读。
3. 操练：进行“猜猜看”游戏，巩固词汇和句型。
4. 小组合作：学生分组，用所学词汇和句型描述自己的家人，并进行汇报。
5. 巩固拓展：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 10 Unit 22. 词汇：father, mother, sister, brother, tall, short, fat, thin, happy, sad3. 句型：This is my He/She is七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 用所学词汇和句型描述自己的家人，写一篇小短文。
八、课后反思1. 教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予及时指导和帮助。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力。
外研三起英语三年级上册 Module 10 单元整体教学设计
外研三起英语三年级上册Module 10 单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题该主题属于“人与自我”范畴，涉及“身边的事物与环境”子主题。
（二）课标分析英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
课标中三年级对应的是一级目标。
语言能力学段目标中指出：能感知单词、短语及简单句的重音和升降调等；能有意识地通过模仿学习发音；能大声跟读音视频材料；能根据简单指令作出反应，体会英语发音与汉语发音的不同，能在语境中理解简单句的表意功能；能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流。
文化意识学段目标中指出：有主动了解中外文化的愿望；能在教师指导下，通过图片、配图故事、歌曲、韵文等获取简单的中外文化信息；学生们有与人交流沟通的愿望，能大方地与人接触，主动问候，能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式；有观察、感知真善美的愿望；明白自己的身份，热爱自己的国家和文化。
思维品质学段目标：能在教师指导下，感知英语歌曲、韵文的音韵节奏；能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解；能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息；能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见；能根据标题、图片、语篇信息或个人经验等进行预测。
学习能力学段目标指出：学生们能够乐学与善学，对英语学习感兴趣、有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。
能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。
（三）学情分析(1)知识储备三年级上学期的学生在学校初次接触英语，属于零基础开始英语学习，教师在教学过程中应注意三年级学生的接受能力，不可以起步太难。
(2)能力储备a 学生能通过图片和动作等提取信息，进行预测。
b 学生有一定的模仿能力和学习能力。
外研版小学英语三年级上册单元教案-Module10教案
外研版小学英语上册单元教案MODULE 10功能：身体各部分名称语言：This is….Point to your….词汇：panda.head.arm.hand.leg.foot.nose.eye.ear.mouth.Unit 1 This is his head准备导入：1．告诉学生今天我们要和大熊猫一起学习。
2．了解大熊猫身体的各个部分名称。
活动1：听音指图1．让学生看书，用汉语问图的内容。
2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟知道录音所指的身体部位。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书知道意思。
活动2：听音说话1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．告诉学生，不看书能否说出大熊猫的身体部位名称。
活动3：说话让学生指着自己身体的某部分说出它们的名称。
活动4：指一指1．告诉学生“point to”的意思。
2．对学生说：“point to your head”，学生便指向他们的头。
3．多做练习，分别让学生指出arm.hand.leg.foot.教学技巧：通过指认身体的各个部位，让学生练习单词，这种练习互动性强，学生的参与意思浓厚，可以多一些时间练习，效果会很好。
Unit 2 Point to her nose准备导入：让学生听指令。
例如:Point to your….．活动1：听音表演1．让学生用汉语告诉老师他们在做什么。
2．让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．再听录音并让学生逐行跟读。
4．告诉学生老师将放录音，他们必须跟读，同时做相应的动作。
活动2：练习1. 同座之间利用point to your…互相联系。
2. 老师发出指令学生指认，并比赛。
活动3：实物练习1. 老师作出示范This is…2. 在教室内拿任意物品，让学生说This is…3．同学之间互相练习。
活动4：歌曲1.听歌曲，了解歌曲大意。
三年级上册英语教案Module10Unit1(1)外研社
外研版（一起）三年级上册英语Module 10 Unit 1 Are you going to go to Hong Kong? Teaching aimsVocabulary: Hong Kong, airport, sea, live.Sentences: Are you going to go to Hong Kong? No, I’m not. What are you going to do ? I’m going to swim in the sea.Moral Education: Be more careful!Teaching Difficult points:I’m going to visit my grandma. I’m going to swim in the sea.Teaching important points:Are you going to go to Hong Kong? No, I’m not.Teaching aids:CAI, picture, word cards, stickers.Teaching stepsStep 1 Warmer1.Greetings.2.Free talk. What’s the weather like? It’s cold and windy.3.Play a game. I say, you do. Revise some phrases, such as: watch TV, play football, play basketball, and so on.4.Watch the videos, and say those phrases.Step 2 Lead inLook at the picture, and ask some questions about it, such as: Who can you see in the picture? What can you see in the picture? Where are they? Teach the word airport.Step 3 Presentation1.Listen to the tape one, and ask the Ss what they have got.2.Listen to the tape again, and then ask some questions, such as:a.Where is Sam going? Teach the new word Hainan and ask students to find Hainan inthe map. And show some pictures about Hainan.b.Where is Xiaoyong going? Teach the new word Hong Kong, and ask Ss to find HongKong in the map, and introduce Hong Kong to Ss.c.What is Sam going to do in Hainan? Teach the new word sea.d.What is Xiaoyong going to do in Hong Kong? Teach the new word visit my grandma.Invite Ss to repeat one by one.3.Ask Ss to open the books, and repeat after the CD, and invite some Ss to pronounce the sentence, then all the students repeat it.4.Read the text together, and then Ss finish the exersies, they are allowed to finish it in groups of two.Step 4 Activities1.Introduce the beautiful places in the world, such as: Beijing, Shanghai, Dalian, Tibet, London, Paris, New York, Sidney, Tokyo2.Talk about the holiday plans.Step 5 Homework1.Listen to the tape for six times.2.Copy the new words for four times。
外研社(三起三年级上册英语Module 10 Unit 1 This is his head教案
M10 U1 This is his head.教案(jiào àn)二、教学(jiāo xué)目标1、知识(zhī shi)目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head、arm、hand 、leg、 foot、 body，以及运用(yùnyòng)此句型：This is +人称(rénchēng)物主代词+名词。
2、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
3、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
一、教材分析本课是小学三年级第一册《新标准英语》Module 10 Body Unit 1 This is his head. 它是整个模块的第一课时，也是本模块的重要环节，课型为操练课。
它通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
本单元的学习同时也为Unit 2 Point to her nose 的教学内容打下奠基。
三、教学的重点与难点本课的重点是掌握人体各部位的词汇，难点是运用简单的句型进行描述。
四、教学方法用实物直观教学法、TPR活动教学法、游戏教学法五、教具准备：1、教师准备：多媒体课件，Daming、Panpan的头饰。
2、学生(xué sheng)准备：纸、彩笔六、教学(jiāo xué)程序(一) Warm up1、Greetings：2、Sing a song: Please stand up3、Pointing game:Point to the door/window/blackboard/desk/chair/a boy/a girl [设计(shèjì)思路]：通过(tōngguò)师生相互的问候和吟诵韵句等热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围，为新课的教学做好铺垫。
三年级上英语说课稿-MODULE 10-外研社(一起)
三年级上英语说课稿-MODULE 10-外研社（一起）一、教材分析1. 教材概述本课是三年级上册英语的第十模块，主要内容涉及英语的口语表达，重点是学习在旅游过程中对景点、食物等现象的简单描述。
2. 教材特点本课程的教材使用了“一起”系列的教材，该教材基于“语言情景”教学法的大纲体系开发。
教学目标清晰，教材难度适中，注重学生的动手实践。
二、学生情况分析1. 学生背景本堂课的学生是三年级的小学生，他们对英语课程的学习并不是很有兴趣，需要教学引导。
2. 学情分析学生的英语基础很少，需要从基础知识入手，如发音、词汇等，具体教学内容需要分析学生的学习情况。
三、教学目标1. 教学内容学习主题：外出旅游教学目标：•学习描述景点以及食品的相关单词；•能够掌握用英语口语进行旅游描述的基本语言能力；•能够理解并表达旅游过程中遇到的一些简单问题。
2. 教学重点与难点教学重点：•旅游过程中的基本英语口语表达；•学习英语对景点以及食品的相关单词。
教学难点：•能够流利地进行英语口语的表达；•掌握好单词的发音。
四、教学方法1. 课堂教学方法本堂课采用主讲教学法，并采取听、说、读、写等多种教学方法，以提高学生的英语口语能力。
2. 教学手段多媒体教学手段，式样丰富的教学图表，以及配合教学有趣的教学用具。
五、教学步骤1. Step 1：导入通过PPT以及2～3个有趣的图片以及装扮教师，让学生从视觉上进入旅行的场景，引导学生获得学习英语的兴趣。
2. Step 2：基础知识讲解在教师的带领下，教学英语语音以及语法等基础知识，帮助学生更好地理解英语口语表达方式，同时学习并背诵相关单词。
3. Step 3：模拟对话教师和学生进行模拟对话演练，根据旅游景点的相对位置，进行对话练习，让学生在口语表达方面得到提高。
4. Step 4：语音练习通过口型示范以及口音训练，帮助学生更好地掌握好英语的语音，并通过多次练习，让学生能够流利地使用口语表达。
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Module 10
Unit 1 We have a big family dinner.
授课时数：一课时
教学目标：
Happy New Year!
At Spring Festival, we have a big family dinner.
功能：
表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯
教学用具：a recorder, word cards, pictures
教学程序：
1、热身复习
老师出示事先准备好的一些食物卡片，询问学生：“What do you like?”引导
学生回答：“I like...”老师根据学生的回答把不同的食物卡片分发给学生。
然后询问学生：“What have you got?”引导学生回答：“I’ve got...”或者
学生以小组为单位回答：“We’ve got...”
2、课文导入
老师播放过春节的音乐或者爆竹声，带领学生进入课文的主题。等音乐完毕，老
师问学生：“What is it about?”学生可以用中文说：“春节”。老师借机教
授新单词“Spring Festival”。然后老师继续提出问题：“What do we say at
Spring Festival? What do we have at Spring Festival?”请学生以小组为单
位进行讨论，然后向全班汇报。
3、课文教学
1）老师把本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SB Unit1活动
1的内容。请学生边看图或动画片边听课文录音，尽可能多地理解课文内容。听
过第一遍录音后，老师可以提一些问题，请学生带着问题听第二遍录音，例如：
“What’s the book about? What is Spring Festival? At Spring Festival,
what do we have?”听过第二遍录音后，请学生试着回答上述问题。听第三遍录
音时，请学生打开书，边听边跟读，同时画出新单词。老师讲解新单词，帮助学
生理解课文。
2）完成SB Unit1活动2。请学生再听课文录音并逐句跟读，老师注意纠正学生
的语音。最后请学生分角色朗读并表演课文。邀请几组学生上前表演课文故事。
学生也可以对课文故事进行改编。
3）老师把课文的图片打乱顺序，请学生以小组为单位根据课文内容把图片顺序
编号，老师在全班订正答案。然后请几组学生根据图片顺序复述课文内容。
4、课后作业
个别完成
1）听录音，朗读SB Unit1活动1的课文，并试着背诵。
2）收集有关其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯。例如：中秋节人们
吃什么和做什么。下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识。
Module 10
Unit 2 Merry Christmas
授课时数：一课时
教学目标：
We have Christmas in England.
We sing songs.
We have a Christmas tree.
We give presents.
We eat peanuts and sweets.
功能：
表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯
教学用具：a recorder, word cards, pictures
教学程序：
1、热身复习
1）请学生到教室前面，拿着自己过春节是场景的图画或者照片向同学描述自己
是如何过春节的。
2）请学生展示收集到的关于其他节日的图画，并在全班进行汇报交流。学生可
以说：“At...we say...We have...”
2、课文导入
1）老师播放SB Unit2活动4的圣诞歌曲，请学生欣赏。老师也可以在教室里挂
一些圣诞小饰物来烘托气氛。欣赏歌曲过后，老师询问学生：“What festival is
it?”引导学生回答：“Christmas.”老师教授新单词“Christmas”。
2）假定今天是圣诞节，老师扮演成圣诞老人，向学生问候圣诞快乐，并介绍西
方人过圣诞节的风俗习惯。
3、课文教学
1）老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB Unit2活动1的内容。请
学生边听录音边指出相应的图画。放第二遍录音前，老师提出一些问题，例如：
“What are they? What do they say on Christmas Day? What do they do on
Christmas Day?”请学生带着问题继续听录音，试着找到具体的答案。听第三遍
录音时，请学生打开书，边听边跟读，同时画出新单词与难点。老师讲解新单词
与难点，帮助学生理解并掌握课文内容。
2）老师可以播放录音，每句话后停顿，请学生跟读。老师注意纠正学生的语音。
3）最后请学生以小组为单位分角色表演课文，并在全班展示。
4）完成SB Unit2活动3。把全班学生分成若干个三人小组。老师告诉学生他们
将就节日庆祝展开讨论。每组对话都要和一种节日有关。
4、课文学习
1）学习SB Unit2活动4的歌曲。老师出示圣诞节的图片营造出节日的气氛。
2）学习SB Unit2活动6的字母。
3）把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。
5、课后作业
个别完成
1）听录音，朗读课文。
2）为老师、家人或者同学制作一张节日贺卡，写上节日祝福语，并送出贺卡。