2019高考化学规范答题模板
2019高考化学规范答题模板
2019高考化学规范答题模板规范成就梦想规范铸就辉煌一、实验操作类规范语言表述1. 测定溶液 pH的操作2.3.6.装置的气密性检查7.萃取分液操作 8. 焰色反应的操作9.氢氧化铁胶体的制备10.从溶液中结晶实验操作12.物质的检验、鉴别二、实验设计类规范语言表述1.性质实验设计：从实验原理出发（含性质），按操作过程（或方法）、实验现象、实验结论顺序来表述答案。
(1)水蒸气最先检验；甲除尽→检验气体乙。
例1.（2011山东10（4））设计合理实验验证H 2SO 3酸性强于H 2CO 3（答案：以下方案任选一个）方案一：配制相同物质的量浓度的NaHCO 3和NaHSO 3溶液，用酸度计(或pH 试纸)测两种溶液的pH 。
前者的pH 小于后者，证明H 2SO 3的酸性比H 2CO 3强。
方案二：将SO 2气体依次通过NaHCO 3（或Na 2CO 3）溶液、酸性KMnO 4溶液、品红溶液、澄清石灰水。
品红溶液不褪色，且澄清石灰水变浑浊，证明H 2SO 3酸性强于H 2CO 3。
方案三：将CO 2气体依次通过NaHSO 3（或Na 2SO 3）溶液、品红溶液。
品红溶液不褪色，证明H 2SO 3酸性强于H 2CO 3。
2. 定量实验误差分析：对于定量实验，要采用措施减小误差。
减小误差从以下角度考虑。
装置④：液差(封)法——塞紧橡皮塞，关闭导管活塞K ，从U 型管右管注入水到U 型管右管液面高于左管液面一段液柱，静置一段时间，若液面高度差不变，则装置不漏气。
装置⑤：先从长颈漏斗处倒水，至淹没长颈漏斗下端，往外拉活塞发现 长颈漏斗下端冒出气泡 ，则装置气密性良好；或若往里推活塞，发现长颈漏斗形成一段稳定的水柱 ，则装置气密性良好。
整套装置气密性检查：为使其产生明显的现象，用酒精灯对装置中某个可加热容器微热，观察插入水中导管口是否有气泡冒出，也可对整套装置适当分割，分段检查气密性。
溶解度受温度影响小的：蒸发→结晶→过滤溶解度受温度影响较大或带结晶水的：加热浓缩→冷却结晶→过滤 答题模板：操作→现象→结论 取样，加入……→有……生成→……的是…… 关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，充分振荡、静置、分层，在漏斗下面放一个小烧杯，打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下；上层液体从上口。
化学答题格式及步骤规范(参考模板)
化学答题格式及步骤规范规范的格式和严密的步骤，能充分体现出应试者的“严谨治学”“精益求精”的涵养，体现出应试者顺畅科学的应答思路和良好的做题习惯。
以计算题为例：“解”“设”(直设和曲设)、“写”(化学方程式、关系式)、“列”(代数式、比例式)、“解”(解出答案)、“论”(必要时依据题意进行讨论)、“转”(将求解结果过渡转化成设问所求结果)、“答”(点明答案，给阅卷者提供视觉上的方便)。
此外，解答过程中还要进行必要的语言衔接，“因为”“所以”“因此”“解知”“故”“由题意”等词语更要适时适地地运用，以体现规范性和严密性。
答题时字应尽量写规范，不要求书法，但要求尽量地清晰，尽可能避免写连体字。
既有文字答题，还有符号书写，化学符号（如：CaCl2与CuCl2）、分子式、结构式、结构简式、名称，要求什么，对应作答。
从升学角度讲，我们最终要做“人家”的题，让“人家”评卷，从而决定自己的命运，因此析题答题要多“设身处地”。
规范解题时心中要装着三个人：一个是高素质的自我，二是精明的命题者，三是挑剔的阅卷者。
内强素质是自我规范的前提，平日测练我们都要注意各环节的规范，久而久之，规范的“习惯”才会升华成“自然”的规范。
一般说来，命题者总是会通过精心设计题干，在题目的知识载体中，借助于“情境、立意、设问”的巧妙角度等，嵌进一些并非显露的信息或题障，以充分体现题目良好的区分度和选拔功能，如果应试者不去认真研析命题意图，只是一味地“凭印象、凭经验、凭感觉”去思考问题，则一定会被一些表观而非本质的东西诱进陷阱。
我们做出的高考题是让阅卷人看的，如果做题时只“唯我”而不设身处地地从评卷角度去考虑，那么一定会吃亏的。
解答和书写时应时刻想到如下问题：①这样写阅卷时能否看清?②这是不是最佳角度?标准答案会从哪个角度设置?③这样的格式和布局是否有利于阅卷?④某些字符的书写是否会造成歧义或产生误会?⑤专业术语、专用符号(名词)的运用是否符合阅读或使用习惯等等。
高考化学复习规范答题模板沉淀洗涤题目的规范答题实用课件
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3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
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4. 如果没有司马迁建构的以黄帝为中 华民族 共同祖 先的起 源话语 体系， 就没有 历代王 朝为前 朝修史 的传统 。
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5. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
3.沉淀洗涤的答题模板 注洗涤液(沿玻璃棒向漏斗中注入洗涤液)
↓ 标准(使洗涤液完全浸没沉淀或晶体)
↓ 重复(待洗涤液流尽后，重复操作 2～3 次)
4.沉淀是否洗净的答题模板 取样(取少量最后一次洗涤液于一洁净的试管中)
↓ 加试剂[加入××试剂(必要时可加热，如检验 NH4＋)]
↓ 现象(不产生××沉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、溶液不变××色或不产生××气体)
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12. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢
感谢观看，欢迎指导！
专题2 化学实验
规范答题模板 1 沉淀洗涤 题目的规范答题
在高考综合实验题中，沉淀的洗涤是常考的命题热点，主要关 注以下几个问题： 1.洗涤沉淀的目的 (1)若滤渣是所需的物质，洗涤的目的是除去晶体表面的可溶性 杂质，得到更纯净的沉淀物。 (2)若滤液是所需的物质，洗涤的目的是洗涤过滤所得到的滤 渣，把有用的物质如目标产物尽可能洗出来。
3.从铝土矿中提取氧化铝的流程如图所示：
洗涤滤渣 c 的实验操作方法是____________________________ _____________________________________________________。 答案：沿玻璃棒向漏斗中注入蒸馏水，使蒸馏水完全浸没滤渣， 待蒸馏水自然流尽后，重复操作 2～3 次
高考化学规范答题模板整理(可以常年使用)
高考化学规范答题模板整理（可以常年使用）高考化学答题模板整理如下：一、选择题模板：1. 针对选择题，建议先阅读题目，确定题目要求，再尝试解题。
解答时可以采用排除法和分析法。
2. 针对选择题，解答时需要注意题目中给出的条件和限制，以及题目中涉及的概念、原理和公式，尽量将其应用到解答中。
3. 针对选择题，选择答案时注意细节，理解和解答问题的关键点。
二、问答题模板：1. 针对问答题，建议先阅读题目，确定要求，再进行答题。
答题时可以先列出关键点，再逐点展开回答。
2. 针对问答题，尽量使用专业化的词汇和术语，展示对化学知识的理解和应用。
3. 针对问答题，回答时要注意思路清晰，逻辑严密，结构合理，避免语法错误和表达不清晰的情况。
三、实验题模板：1. 针对实验题，建议先阅读题目，理解实验操作流程和原理，考虑实验的目的和方法，再进行答题。
2. 针对实验题，回答时需要详细描述实验步骤、操作和观察结果，说明实验过程和原理，给出实验数据和结论，注意数据的单位和精确度。
3. 针对实验题，注意实验安全，遵守实验室操作规范，保证实验环境的安全和整洁。
四、计算题模板：1. 针对计算题，建议先阅读题目，理解题目要求和计算公式，再进行答题。
2. 针对计算题，回答时需要列出已知条件和求解的目标，给出计算公式，计算过程清晰，注意单位转换和数据运算的准确性。
3. 针对计算题，计算结果要合理，保留适当的有效数字，注意数据的精确度。
以上是高考化学答题模板的整理，希望对你有所帮助！高考化学答题模板整理（续）五、设计题模板：1. 针对设计题，建议先阅读题目，明确给定的条件和要求，再根据已有的化学知识和实验操作经验进行解答。
2. 针对设计题，答题时需注意实验步骤的合理性和可行性，实验物质的选择和用量的合理性，以及实验结果的预期和解释。
3. 针对设计题，回答时需要清晰地呈现实验的目的、步骤和结果，同时给出合理的解释和推理，最好能够对实验结果进行定量分析和讨论。
高考化学复习：高考化学答题格式及步骤规范
2019年高考化学复习：高考化学答题格式及步骤规范查字典化学网高考频道为大家整理了2019年高考化学复习：高考化学答题格式及步骤规范规范的格式和严密的步骤，能充分体现出应试者的严谨治学精益求精的涵养，体现出应试者顺畅科学的应答思路和良好的做题习惯。
以计算题为例：解设(直设和曲设)、写(化学方程式、关系式)、列(代数式、比例式)、解(解出答案)、论(必要时依据题意进行讨论)、转(将求解结果过渡转化成设问所求结果)、答(点明答案，给阅卷者提供视觉上的方便)。
此外，解答过程中还要进行必要的语言衔接，因为所以因此解知故由题意等词语更要适时适地地运用，以体现规范性和严密性。
答题时字应尽量写规范，不要求书法，但要求尽量地清晰，尽可能避免写连体字。
既有文字答题，还有符号书写，化学符号(如：CaCl2与CuCl2)、分子式、结构式、结构简式、名称，要求什么，对应作答。
从升学角度讲，我们最终要做人家的题，让人家评卷，从而决定自己的命运，因此析题答题要多设身处地。
规范解题时心中要装着三个人：一个是高素质的自我，二是精明的命题者，三是挑剔的阅卷者。
内强素质是自我规范的前提，平日测练我们都要注意各环节的规范，久而久之，规范的习惯才会升华成自然的规范。
一般说来，命题者总是会通过精心设计题干，在题目的知识载体中，借助于情境、立意、设问的巧妙角度等，嵌进一些并非显露的信息或题障，以充分体现题目良好的区分度和选拔功能，如果应试者不去认真研析命题意图，只是一味地凭印象、凭经验、凭感觉去思考问题，则一定会被一些表观而非本质的东西诱进陷阱。
我们做出的高考题是让阅卷人看的，如果做题时只唯我而不设身处地地从评卷角度去考虑，那么一定会吃亏的。
解答和书写时应时刻想到如下问题：①这样写阅卷时能否看清?②这是不是最佳角度?标准答案会从哪个角度设置?③这样的格式和布局是否有利于阅卷?④某些字符的书写是否会造成歧义或产生误会?⑤专业术语、专用符号(名词)的运用是否符合阅读或使用习惯等等。
2019高考化学实验题答题规范模板pdf
2019 高考化学实验题答题规范模板1、查验离子能否已经积淀完整的方法2 、过滤时清洗积淀的方法规范解答：向过滤器中加蒸馏水至没过积淀，待水自然流下后，重复操作2~3 次。
3 、查验积淀能否清洗洁净的方法规范解答：取最后一次的清洗液少量置于试管中，加入用硝酸酸化的硝酸银溶液，如有白色沉淀生成，则积淀未清洗洁净，若无白色积淀，则积淀已经清洗洁净。
注意：要选择一种溶液中浓度较大的比较简单查验的离子查验，不可以查验沉淀自己拥有的离子。
4、配制必定物质的量浓度的溶液时定容的操作方法睛平视刻度线，滴加水至凹液面的最低点与刻度线相切。
5、读取量气装置中的气体体积的方法规范解答：待装置冷却至室温后，先上下挪动量筒（或量气管有刻度的一侧）使量筒内外（或量气管的双侧）液面相平，而后使视野与凹液面的最低点相平读取数据。
6 、用 pH试纸测定溶液的pH的方法规范解答：用干燥洁7、酸碱中和滴定判断滴定终点的方法规范解答：且半分钟内不再恢还原色，说明已经达到滴定终点。
8、分液的操作方法规范解答：将萃取后的分液漏斗放在铁架台的铁圈上静置，待液体分层后打开分液漏斗上口的玻璃塞（或将玻璃塞上的凹槽与分液漏斗上的小孔重合，）使漏斗内外空气相通，当心地旋转分液漏斗的活塞，使基层液体沿烧杯内壁流入烧杯中，待基层液体流出后实时封闭活塞，将上层液体从分液漏斗的上口倒出。
9、实验室用烧瓶漏斗式气体发生装置制备气体时，向圆底烧瓶中滴加液体的操作方法规范解答：翻开分液漏斗上口的玻璃塞（或将玻璃塞上的凹槽与分液漏斗上的小孔重合），旋转分液漏斗的活塞迟缓滴加液体。
10、引起铝热反响的操作方法规范解答：在铝粉与氧化铁的混淆物上加少量的氯酸钾，并插入一根镁条，用燃着的木条引燃镁条。
11、结晶的操作方法却结晶，过滤、清洗、干燥。
（ 2 ）蒸发结晶的操作方法搅拌溶液，当蒸发皿中出现大批晶体时停止加热。
注意：假如纯净的氯化钠溶液能够利用余热蒸干获得氯化钠晶体；假如氯化钠溶液中含有硝酸钾等杂质，则要趁热过滤获得氯化钠晶体。
高考化学答题标准.doc
２019高考化学答题规范ﻭ【中“不标准答题”会直接造成非知识性失分，小编为大家提供2019高考化学答题规范，希望大家好好学习，在平时的答题中就要规范答题！ﻪ2０１9高考化学答题规范ﻪﻭ化学答题规范:ﻪ1．排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”。
ﻪﻭ 2.书写化学方程式时，分清是“=”还是“”,如盐水解方程式一般要用“”其产物也不能标3.有单“↓”或“↑”,弱电解质的电离一定要用“”，都不能用“=”。
ﻭ位的要写单位，没有单位的就不写。
如“溶解度”单位是g，摩尔质量有单位为g．mｏｌ-１，物质的量浓度等，若不写单位就失分。
单位要用字母表示,不能用汉字表示。
ﻪ 4.要求写“名称”一定要用汉字写,不能写分子式或其他化学式。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式、要求写离子方程式等要看清，防止张冠李戴。
ﻪ 5.注意三氧化硫、乙烷、己烷、水、氟化氢等物质的状态。
区分液态氯化氢和盐酸,液氨和氨水,液氯和氯水等。
ﻪ 6.请特别注意选择题的指向性是“正确的是”还是“错误的7.描述实验现象要全面,要“陆、海、空”全是”两种不同要求。
ﻭ方位进行。
避免简单化，一叶障目。
ﻪﻭ8.防止离子电荷与元素化合价,原电池正负极，电解池、电镀池阴阳极混淆。
ﻪﻭ9.化学计算常犯错误如下：ﻪ①化学方程式写错或不配平或配平有错;②用关系式计算时，物质的量忽略了部分取用关系;③讨论题,缺讨论过程;④计算结果一定要准确;⑤要求写出计算规范过程，不要省略步骤,计算过程要带单位。
注意题中对有效数字的隐性要求。
ﻭ1０．对推断题,要根据题意，无机物、有机物均应全面,综合考虑。
注意关键词和关键步骤。
ﻭ１1．回答简答题,一定要避免“简单化”,要涉及原理,应该有因有果,答到“根本”。
如果填的是物理量，还要看注意带单位。
１2.配平任何方程式,最后都要进行“系数化简”，不搞假配平。
有机化学方程式要用“→”;热化学反应方程式不漏写物质的聚集状态,不漏写反应热的“+”或“-”号,反应热的单位注意是k Ｊ·mｏｌ-1。
高考化学万能答题模板总结
高考化学万能答题模板总结随着高考的不断临近，各个学科的备考工作也进入到了白热化阶段。
其中，高考化学备考是每个考生都需要面对的一项重要任务。
在复习化学的过程中，掌握一些化学万能答题模板可以有效地提高作答效率和成绩。
接下来，本文将就高考化学万能答题模板进行总结分析，为高三学生的复习备考提供帮助。
一、选择题答题模板选择题是高考化学中占比较高的题型，得分率也是非常高的。
在回答选择题的时候，考生应该根据题目的特点选择答题模板。
下面就详细介绍几种常见的选择题答题模板：1、直接法直接法是一种简单明了的答题模板，顾名思义，就是在题目中可以直接获取答案，只需要认真阅读问题，找到关键词即可。
一般来说，只针对一些基础而简单的题目使用。
例1：下列物质属于单原子分子的是A.H2OB.N2C.Br2D.HCl此题答案为B。
例2：涉及化学式计算时，根据题目要求可以采用直接法。
2、排除法一般来说，排除法适用于选择题的难度较高的情况，答题者首先选出自己确定的选项，在将其它选项排除干净。
在答题时，首先阅读题目，然后排除无法成立的选项，最后确定正确答案。
例1：NH3可以作为氧化剂，因为A.氮原子的氧化数为+3。
B.氮原子的氧化数为-2。
C.NH3中的氮元素比氧元素电负性更高。
D. NH3的氧化反应是不可逆反应。
此题的正确答案为C。
例2：在解题时，可以先试探性地排除部分错误选项，然后再进一步解答。
二、计算题答题模板计算题是高考化学中的一大难点，需要考生具有较强的计算能力和推理能力。
在解答计算题时，考生应该将运算过程逐步列出，一步一步推算，确保结果准确无误。
1、物质的化学计算在物质的化学计算中，一般需要知道反应物的量和物质生产的量，通过这些数据进行计算，找到正确的答案。
例1：若100g Ca（OH）2 溶于HCl,完全反应，所生成的氯化钙溶液的浓度是0.1mol/L，求Ca（OH）2 溶液的摩尔浓度。
这道题解题的具体步骤：ca(oh)2的转化质量为74g/mol,所以摩尔质量为1.35mol/L。
(完整版)化学答题模板
(完整版)化学答题模板化学答题模板化学答题模板旨在帮助学生更好地解答化学题目，并以简洁明了的方式展示答案。
下面是一个常见的答题模板示例：I. 题目分析在回答任何化学题目之前，首先要仔细分析题目，理解所给信息，并明确所需要解决的问题。
Example:问题：给出以下反应方程式：A + B → C + D，其中 A 和 B 是反应物，C 和 D 是生成物。
已知初始物质 A 和 B 的摩尔数，求生成物 C 和 D 的摩尔数。
分析：在这个问题中，我们需要使用已知的反应方程式和初始物质的摩尔数来计算生成物的摩尔数。
II. 解题步骤一旦题目分析清楚，我们就可以按照以下步骤进行解题：1. 列出已知信息：将题目中提供的已知信息列出，包括反应方程式、初始物质的摩尔数等。
2. 根据反应方程式计算生成物的摩尔数：根据反应方程式中反应物和生成物的系数，计算出生成物的摩尔数。
3. 总结答案：将计算出的生成物的摩尔数总结成答案，并确保答案符合题目要求。
Example:根据以上步骤，我们可以得出以下解题过程：1. 已知信息：反应方程式为A + B → C + D，初始物质 A 的摩尔数为 2 mol，初始物质 B 的摩尔数为 3 mol。
2. 根据反应方程式计算生成物的摩尔数：根据反应方程式中反应物和生成物的系数，我们知道生成物 C 和 D 的摩尔数与 A 和 B 的摩尔数成正比。
假设 A 和 B 的系数为 a 和 b，C 和 D 的系数为 c 和 d，则有以下关系：aA + bB → cC + dD。
根据这个关系，我们可以得出生成物 C 和 D 的摩尔数与 A 和 B 的摩尔数的关系式：C = a/A * AD = a/A * B其中 A 和 B 分别为初始物质的摩尔数。
3. 总结答案：根据上述关系式，将 A 和 B 的具体数值代入，计算出生成物 C 和 D 的具体数值，即可得出答案。
III. 注意事项在做化学题目时，还需注意以下事项：1. 确认单位：对于摩尔数的计算，要确保所有物质的摩尔数单位一致，通常为 mol。
高中化学答题模板全套整理
高中化学答题模板全套整理高中化学答题模板全套整理如下：一、选择题模板1. 题干概括：本题考查的是__________。
2. 选项解析：根据题干，我们可以排除选项____和____，因为_______；而选项____和____符合题意，但是考虑到_______，最终选择______。
3. 答案解析：因此，正确答案是______。
二、填空题模板1. 题干概括：本题要求填入的是_______。
2. 解题思路：首先，根据题意可知_______，然后根据_______原理，我们可以得出__________的计算公式，即_______。
3. 答案计算：根据公式，我们代入_______的数值计算，得到答案为______。
三、简答题模板1. 题目解析：本题询问的是_______。
2. 知识背景：针对题目，我们可以从以下几个方面进行讲解。
首先，介绍_______的定义和性质；其次，讨论_______的作用和应用；最后，分析_______的影响因素和相关实验方法。
3. 结论总结：综上所述，_______在_______方面的应用十分广泛，但同时也有_______的局限性。
因此，我们需要进一步研究和探索_______的发展。
四、计算题模板1. 题目解析：本题要求计算_______。
2. 解题思路：首先，我们需要根据题意列写化学反应方程式，并确定反应物和生成物的物质的摩尔比例。
然后，根据_______原理，我们可以利用_______的计算公式，进行计算。
3. 计算过程：详细列写计算过程，并代入所给数值，最终得到答案为______。
五、实验题模板1. 实验操作：本题要求进行实验_______。
2. 实验原理：该实验的原理基于_______的作用机制，即_______。
3. 实验步骤：详细陈述实验步骤，并提醒注意事项。
4. 实验结果：根据实验步骤和所给的实验条件，我们可以得到实验结果为_______。
5. 结果分析：进一步分析实验结果，得出相关结论并解释实验现象的原因。
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2019高考化学规范答题模板规范成就梦想规范铸就辉煌一、实验操作类规范语言表述1. 测定溶液 pH的操作将一小块pH试纸放在表面皿上，用(干燥洁净的)玻璃棒蘸取少量待测液，点在pH试纸上，待试纸变色后，再与标准比色卡对照。
2.沉淀洗涤(1)沉淀洗涤的目的：除去沉淀表面附着或沉淀中包夹的可溶性离子。
(2)洗涤方法：将蒸馏水沿玻璃棒注入到过滤器中至浸没沉淀，静置，待水自然流下，重复操作2～3次（若滤渣易溶于水，可用无水乙醇进行洗涤。
可减少沉淀损失，无水乙醇易挥发，不引入杂质。
）(3)误差分析：若沉淀不洗涤或洗涤不干净，则使沉淀的质量偏高。
若沉淀洗涤次数过多，则会使部分沉淀溶解而使其质量偏低。
(4)沉淀剂是否过量的判断方法（5）判断沉淀是否洗净的操作（6）证明沉淀完全的操作：[答题模板] 静置，取沉淀后的上层清液，再加入××试剂，若没有沉淀生成，说明沉淀完全。
3.容量瓶捡漏操作5.检查装置气密性操作[答题模板](1)手捂或热毛巾捂法将待检装置导气管的一端放入水中，用手或热毛巾捂住装置，若导气管口有气泡逸出，停止加热后在导气管口倒吸形成一段水柱，表明装置气密性良好。
(2)液封法若是有分液漏斗的装置：用止水夹夹紧导气管的橡皮管，打开分液漏斗玻璃塞往分液漏斗中加水，一段时间后，若漏斗中的水不会再滴下，则装置气密性良好；启普发生器型（简易）的装置：关闭导气管的旋塞（或用弹簧夹夹住橡胶管），往长颈漏斗中加适量水，若长颈漏斗和容器中液体形成液面差，一段时间后液面差不变，说明装置气密性良好6.萃取分液操作萃取——关闭分液漏斗的旋塞，打开上口的玻璃塞，将混合物倒入分液漏斗中，盖紧玻璃塞，将分液漏斗倒转过来，充分振荡并不时打开旋塞放气，正立放铁圈上静置。
分液——将分液漏斗放在铁架台上静置分层，在分液漏斗下面放一个小烧杯，打开上口玻璃塞，旋开旋塞，使下层液体沿烧杯内壁流下。
上层液体从上口倒出。
7. 焰色反应的操作先将洁净的铂丝沾盐酸溶液(用盐酸洗的原因：金属氯化物的沸点较低，灼烧时挥发除去)在酒精灯火焰上灼烧，反复几次，直到与酒精灯火焰颜色接近为止。
然后用铂丝沾取少量待测液，到酒精灯火焰上灼烧，观察火焰颜色，如为黄色，则说明溶液中含Na ＋；若透过蓝色钴玻璃呈紫色，则说明溶液中含K ＋。
8.氢氧化铁胶体的制备往煮沸的蒸馏水中逐滴滴加饱和的FeCl3溶液，当溶液变红褐色时，立即停止加热。
9.从溶液中结晶实验操作蒸发结晶操作：将溶液转移到蒸发皿中加热，并用玻璃棒搅拌，待有大量晶体出现时停止加热，利用余热蒸干剩余水分 。
10.浓硫酸稀释（或与其它液体混合)操作：[答题模板] 将浓硫酸沿烧杯内壁缓缓注入水(无水乙醇、浓硝酸、乙酸等），并不断搅拌。
二、实验设计类规范语言表述 1.性质实验设计从实验原理出发（含性质），按操作过程（或方法）、实验现象、实验结论顺序来表述答案 (1)水蒸气最先检验；(2)有干扰的气体先检验：例如，气体甲对气体乙检验有干扰，检验思路：检验气体甲→除去气体甲→确定气体甲除尽→检验气体乙。
例1.设计合理实验验证H 2SO 3酸性强于H 2CO 3 答案：以下方案任选一个。
方案一：配制相同物质的量浓度的NaHCO 3和NaHSO 3溶液，用酸度计(或pH 试纸)测两种溶液的pH 。
前者的pH 小于后者，证明H 2SO 3的酸性比H 2CO 3强。
方案二：将SO 2气体依次通过NaHCO 3（或Na 2CO 3）溶液、酸性KMnO 4溶液、品红溶液、澄清石灰水。
品红溶液不褪色，且澄清石灰水变浑浊，证明H2SO3酸性强于H2CO3。
方案三：将CO2气体依次通过NaHSO3（或Na2SO3）溶液、品红溶液。
品红溶液不褪色，证明H2SO3酸性强于H2CO3。
2. 定量实验误差分析对于定量实验，要采用措施减小误差。
减小误差从以下角度考虑：(1)装置气密性良好；(2)排除装置中气体；(3)减少副反应；(4)避免气体带杂质(如测定水的质量，气体必须干燥)；(5)防止空气中二氧化碳和水进入装置等。
燃烧法定量测定实验一般设计思路：气体发生装置→气体干燥装置→主反应装置→吸收产物(1)→吸收产物(2)→干燥装置→尾气处理装置。
例2：某混有CuO粉末的金属铜样品，从浓硫酸、浓硝酸、蒸馏水、双氧水中选用合适的试剂，设计一个测定样品中金属铜质量分数的方案。
①设计方案的主要步骤是（不必描述操作过程的细节）②写出有关反应的化学方程式。
答案：要测定铜的质量分数，可以把浓硫酸稀释，铜和稀硫酸不反应，氧化铜和稀硫酸反应，即可求出铜的质量分数。
①设计方案的主要步骤是将浓硫酸用蒸馏水稀释，将样品与稀硫酸充分反应后，过滤，干燥，称量剩余固体铜的质量即可。
②CuO+H2SO4=CuSO4+H2O3.实验现象描述有关化学实验的描述不仅要求准确，还要求全，有时还需要指明是何处产生了什么现象，其答题规范可利用下面的模板来处理：例1.(溶液)―→（1）颜色由……变成……（2）液面上升或下降(形成液面差)（3）溶液变浑浊（ 4）生成(产生)……沉淀（5）溶液发生倒吸（6）产生大量气泡（7）有气体从溶液中逸出（8）有液体溢出。
例2.(固体)―→（1）固体表面产生大量气泡（2）固体逐渐溶解（3）固体体积逐渐变小(变细)（4）颜色由……变成……例3.(气体)―→（1）生成……色(味)气体（2）气体由……色变成……色（3）先变……后……(加深、变浅、褪色) （4）色、味。
4.仪器或装置作用例如：有机实验中玻璃长导管的作用是：冷凝回流提高反应物的利用率。
某瓶的作用：安全瓶作用，防止……中的液体倒吸进入……中或者，平衡气压，便于……中的液体顺利进入……中5.原因、理由类6.理论型简答题三、实验题其他规范语言表述1.过滤的方式？降温结晶主要包括哪些步骤？过滤、趁热过滤、减压过滤；蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、烘干。
2.物质的检验、鉴别[答题模板]液体：取少量液体试剂于试管中→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论固体：取少量固体试剂于试管中，加水配成溶液→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论气体：将气体通入XXX溶液中→描述现象→得出结论。
3.有机物制备装置中长导管(或冷凝管)的作用：冷凝回流、导气4.判断沉淀洗净的方法：[答题模板] 取最后一次洗涤后的洗涤液，滴加××试剂（可与杂质的某些离子发生沉淀反应），若没有沉淀生成，说明沉淀洗涤干净。
5.滴定终点判断：[答题模板] 当滴入最后一滴液体时，溶液由__色变为__色，且半分钟内不发生变化。
(如果最滴定操作：滴定时，左手控制滴定管活塞，右手振荡锥形瓶，眼睛注视锥形瓶内溶液颜色的变化。
6.沉淀醇洗(冰水)的目的[对在水中溶解度较大的固体，过滤后要用乙醇(冰水)洗涤]：原因：[答题模板] （1）固体在乙醇溶解度较小；（2）除去固体表面吸附的杂质；（3）乙醇挥发带出水分，使固体易干燥7.固液加热型制气装置中滴液漏斗与圆底烧瓶之间导管的作用：[答题模板] 保证圆底烧瓶液面上方压强与滴液漏斗液面上方压强相等（平衡气压），使分液漏斗中的液体易于滴下。
8.固液不加热型制气装置在长颈漏斗下端套一小试管：[答题模板] 形成液封，防止气体从漏斗中逸出；节约液体试剂；能控制反应速率。
9.装置的安装与连接：自下而上，从左到右；洗气瓶“长进短出”，净化装置先除杂后干燥；干燥管“粗进细出”；排水量气的“洗气瓶”气体流向“短进长出”；蒸馏或冷却装置中的冷凝管冷却水的流向“低进高出”。
10.实验中棉花的作用：（1）收集氨气防止与空气对流，使氨气收集较纯净。
（2）高锰酸钾热分解过滤固体尘埃的作用，防堵塞导管。
11.乙酸乙酯制备中饱和碳酸钠溶液的作用：（1）除去随乙酸乙酯挥发出来的乙酸和部分乙醇；（2）增大溶液的密度，以利于乙酸乙酯分层（3）减小乙酸乙酯在水中的溶解度12.排水量气读取体积的要求：(1)冷却至室温；(2)两液面相平；(3) 读数时，视线与凹液面最低点相切另：实验前广口瓶与量筒间的导管中应充满水四、图表、图象类试题规范语言表述1．图象题(1)会识图：一看面，二看线，三看点(弄清纵、横坐标的意义，弄清起点、拐点、终点的意义；看清曲线的变化趋势)，四看量变，五看是否作辅助线。
(2)会分析：分析图象中隐含的信息，将其加工成化学语言，同时联系化学概念、化学原理，从而快速解决问题。
2．表格数据题(1)明含义：理解表格中各个列项中数字的含义，巧妙地将表格语言转换成化学语言。
(2)析数据：理顺表格中数据间的变化趋势，联系相关的化学知识，寻找其中的变化规律，快速准确地解决问题。
口诀：图象题要细心，全面观察得高分；曲线题能速答，分析走势好办法；表格题要解好，转化数据离不了。
五、化学工艺流程题常考查1、对反应条件的分析可从以下几个方面着手：A、对反应速率有何影响？（如何提高浸出率？如何提高反应速率？）B、对平衡转化率、产率有何影响？（如何提高产率？）运用勒夏特列原理解释（其它条件不变情况下，改变××条件，可逆反应：。
，平衡向×方向移动，导致××发生变化C、对综合生产效益有何影响？（如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护）——从绿色化学方面作答。
2、对流程理解的问题：A、滤渣、滤液的主要成分？（明确发生了什么反应）B、该反应的化学方程式？C、循环利用与回收利用的物质？（循环利用是作为原料投入了，却没有消耗或没有消耗完；回收利用是指副产品）D、特定步骤中加某物质的作用？（一般题干会有隐含信息。
比如加NaCl可以提高PbCl2的溶解度，加NaCl可以降低过碳酸钠的溶解度等等）3、高频问题：1.“浸出”步骤中，为提高镁的浸出率，可采取的措施有：答：适当提高反应温度、增加浸出时间，加入过量硫酸，边加硫酸边搅拌2.如何提高吸收液和SO2反应速率：答：适当提高温度、增大吸收液或NaClO3的浓度、增大SO2与吸收液的接触面积或搅拌3.从溶液中得到晶体：答：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-洗涤-干燥4.过滤用到的三个玻璃仪器：答：普通漏斗、玻璃棒、烧杯5.过滤后滤液仍然浑浊的可能的操作原因：答：玻璃棒下端靠在滤纸的单层处，导致滤纸破损；漏斗中液面高于滤纸边缘6.沉淀洗涤操作：答：往漏斗中（工业上改为往过滤器中）加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2-3次7.检验沉淀Fe(OH)3是否洗涤干净(含SO42-)：答：取最后一次洗涤液，加入BaCl2溶液，若有白色沉淀则说明未洗涤干净，若无白色沉淀则说明洗涤干净8.如何从MgCl2·6H2O中得到无水MgCl2：答：在干燥的HCl气流中加热，干燥的HCl气流中抑制了MgCl2的水解，且带走MgCl2·6H2O受热产生的水汽9.直接加热MgCl2·6H2O易得到Mg(OH)Cl的方程式；加热LnCl3·6H2O生成LnOCl的方程式10.CuCl2中混有Fe3+加何种试剂调pH值：答：CuO、Cu(OH)2、CuCO3、Cu2(OH)2CO3。