政府经济学-教学案例1()(1)
财政政策案例

财政政策案例案例1罗斯福“新政”--于危难之中挽救美国的财政政策一、本案例服务的教学内容本案例服务的主要教学内容是财政政策的概念和构成要素。
财政政策作为政府宏观经济调控政策的内容之一,是在“经济自由主义”和“国家干涉主义”两大基本思想交替兴衰的演变中发展而来的。
国家通过财政政策的实施,可以达到稳定经济增长、高效率使用资源以及公平合理分配收入的目的。
20世纪30年代西方国家经济危机中运用的宏观经济调控政策可以看作是真正意义上的财政政策的实践开端。
二、案例内容1929年10月24日,在美国历史上被称为“黑色的星期四”。
在此之前的1929年夏天,美国还是一片歌舞升平,夏季的三个月中,美国通用汽车公司股票由268上升到391,美国钢铁公司的股票从165上升到258,人们见面时不谈别的,只谈股票,直至9月份,美国财政部长还信誓旦旦地向公众保证:“这一繁荣的景象还将继续下去”。
但是,10月24日这一天,美国金融界崩溃了,股票一夜之间从顶巅跌入深渊,价格下跌之快,连股票行情自动显示器都跟不上趟。
股票市场的大崩溃导致了持续四年的经济大萧条,从此,美国经济陷入了经济危机的泥淖,以往蒸蒸日上的美国社会逐步被存货山积、工人失业、商店关门的凄凉景象所代替。
86000家企业破产,5500家银行倒闭,全国金融界陷入窒息状态,千百万美国人多年的辛苦积蓄付诸东流,GNP由危机爆发时的1044亿美元急降至1933年的742亿美元,失业人数由不足150万猛升到1700万以上,占整个劳动大军的四分之一还多,整体经济水平倒退至1913年。
农产品价值降到最低点,农民将牛奶倒入大海,把粮食、棉花当众焚毁的现象屡见不鲜。
1933年3月4日,富兰克林·罗斯福就是在美国经济大萧条最严重的情况下临危受命,当选为美国第32届总统。
他针对当时的实际,顺应广大人民群众的意志,大刀阔斧地实施了一系列旨在克服危机的政策措施,历史上被称为“新政”,新政的主要内容可以用“三R”来概括,即复兴(Recover)、救济(Relief)、改革(Reform)。
《政府经济学》名词解释和简答

《政府经济学》一、名词解释:1、政府经济:是一种与企业、个人经济活动相对应的经济行为,即以政府为主体的资源配置及其宏观经济管理。
其中,政府财政分配及其提供公共服务在政府经济活动中居核心地位。
1.政府经济学概念:政府经济学是运用经济分析的方法,分析政府及政府的行为,用经济分析的价值,评估政府绩效的一门学科。
2.政府失败所谓政府失败,是指在现实的市场经济中,人们期望政府能够办好市场办不好的事,结果却发现政府不仅不能补救市场的失灵,反而降低了社会效益2、市场失灵:所谓市场失灵,是指由于内在功能性缺陷和外部条件缺陷引起的市场机制在资源配置的某些领域运作不灵。
狭义的市场失灵主要表现在外部负经济效应、垄断生产和经营、公共物品的生产、信息不对称情况下的商品交易以及社会收入分配不均等问题的调节上运作不灵。
广义的市场失灵,除了包括狭义市场失灵的内容外,还包括宏观经济总量失衡导致的经济波动。
3、竞争失灵:市场处于不完全竞争状态,也称之竞争失灵。
在现实经济运行中,市场往往达不到完全竞争状态,而是存在垄断,即不完全竞争。
至于垄断的具体情况,还可进一步划分,主要包括完全垄断、寡头垄断和垄断竞争。
4、信息的不对称:通常是指进行商品和劳务交易的双方,由于所掌握的信息量不相等,不能有效开展公平竞争,从而对资源配置产生扭曲。
5、社会公平:是指社会成员对收入分配差距的心理承受能力。
6、经济公平:是指生产要素投入和产出之间的对比关系。
7、自然垄断:有时也称之为天然垄断,是与某些商品和劳务自身的特点有关,即这类商品和劳务在由一家企业提供时其成本比由多家企业提供时低,有利于节约社会资源。
供电、供水、供气等公用事业服务的生产和提供,具有明显的自然垄断特征。
8、洛伦茨曲线:在个人收入分配领域,人们通常用洛伦茨曲线衡量收入差距,以及收入分配不公平的状况。
洛伦茨曲线由统计学家洛伦茨提出,用累积的一定人口数量占总人口的百分比与这部分人口所获得的收入占总收入百分比的对应关系来表示。
2.1充分发挥市场在资源配置中的决定性作用优秀教学案例高一政治必修二《经济与社会》优秀教学案例

1.开场提问:请学生谈谈他们对市场的认识,以及市场在日常生活中是如何影响我们的。通过这种互动方式,引起学生对市场经济的关注。
2.案例引入:向学生介绍一个真实的经济发展案例,如某地区通过市场机制成功调整了产业结构,促进了经济增长。让学生思考市场在其中的作用,为新课的学习做好铺垫。
3.设疑引导:提出问题,如“为什么市场在资源配置中具有决定性作用?”激发学生的好奇心和求知欲,为新课的学习营造氛围。
2.设计小组合作任务,如共同分析市场资源配置案例、探讨市场经济原理等,让学生在互动交流中共同成长。
3.引导学生开展小组讨论,鼓励他们发表见解,培养善于倾听、尊重他人意见的品质。
4.教师在小组合作过程中给予及时指导和反馈,提高学生的学习效果。
(四)反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思,总结自己在市场资源配置知识方面的收获和不足。
4.使学生掌握市场调查、数据分析等方法,为今后从事经济活动奠定基础。
(二)过程与方法
1.采用小组讨论、案例分析、角色扮演等教学方法,引导学生主动探究市场在资源配置中的作用。
2.通过对现实生活中的经济现象进行分析,培养学生的问题发现和解决能力。
3.组织课堂实践活动,如模拟市场交易、设计资源配置方案等,让学生在实践中掌握市场经济知识。
2.创设多样化的教学情景,如视频、图片、新闻报道等,丰富学生的直观体验,提高他们对市场经济知识的学习兴趣。
3.通过设置问题情景,引导学生主动思考市场资源配置的原理,激发他们的探究欲望。
4.创设互动情景,如辩论赛、模拟市场交易等,让学生在角色扮演中深入理解市场经济知识。
(二)问题导向
1.以问题为导向,设计具有启发性和挑战性的问题,引导学生进行深度学习。
经济学基础课程思政教学案例分享

经济学基础课程思政教学案例分享
近年来,经济学基础课程在高校中的地位日益凸显。
与此同时,如何将思政教育融入经济学基础课程中,也成为了教师们共同关注的问题。
本文将分享一些经济学基础课程思政教学案例,希望能够给广大教师提供一些参考。
1. “人性本善”与“利己主义”对比案例
在经济学基础课程中,教师可以通过讲述不同的社会理论,引导学生思考人性本质以及人们在经济活动中的行为。
例如,通过对比儒家的“人性本善”与西方的“利己主义”,帮助学生理解不同文化和社会环境对经济活动的影响。
2. “市场失灵”案例
在经济学基础课程中,学生经常听到“市场失灵”这个概念。
教师可以通过案例分析,让学生深入了解市场失灵的原因和后果。
例如,让学生分析某一市场的垄断现象,了解垄断产生的原因和其对市场的影响。
3. “经济全球化”案例
经济全球化是当今世界经济中的重要现象,教师可以通过案例让学生了解经济全球化的趋势和对不同国家和地区的影响。
例如,让学生分析某一跨国公司在多个国家经营的情况,了解其对当地经济和社会的影响。
经济学基础课程思政教学案例的分享,旨在让学生了解经济学的同时,更深刻地认识到经济活动与社会生活的内在联系,增强思政教
育在经济学基础课程中的实际效果。
2024年曼昆宏观经济学教案(带特殊条款)

曼昆宏观经济学教案(带特殊条款)曼昆宏观经济学教案一、引言曼昆的《宏观经济学》是一本广受欢迎的经济学教科书,它深入浅出地介绍了宏观经济学的基本理论和政策。
本教案旨在帮助教师和学生更好地理解和应用曼昆的宏观经济学理论,提高教学效果和学习效果。
二、教学目标1.理解宏观经济学的基本概念和理论框架,包括国民收入、通货膨胀、失业率、经济增长等。
2.掌握宏观经济学的基本工具和模型,如IS-LM模型、AD-AS 模型、菲利普斯曲线等。
3.分析和解释现实经济问题,如货币政策、财政政策、国际贸易等。
4.培养学生的经济学思维和分析能力,提高解决实际问题的能力。
三、教学内容1.第1章:导论宏观经济学的定义和目标宏观经济学的数据来源和指标2.第2章:国民收入核算国民收入的概念和计算方法GDP、GNP、NI等指标的关系和区别3.第3章:经济增长经济增长的概念和衡量指标经济增长的决定因素和模型4.第4章:通货膨胀通货膨胀的概念和衡量指标通货膨胀的原因和影响5.第5章:失业失业的类型和衡量指标失业的成因和影响6.第6章:货币政策货币政策的目标和工具货币政策的传导机制和效应7.第7章:财政政策财政政策的目标和工具财政政策的传导机制和效应8.第8章:国际贸易国际贸易的基本概念和理论国际贸易的影响和政策四、教学方法1.讲授法:教师通过讲解、演示和案例分析等方式,向学生传授宏观经济学的基本概念、理论和政策。
2.讨论法:教师引导学生参与课堂讨论,提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的经济学思维和分析能力。
3.案例分析法:教师通过引入实际案例,引导学生运用宏观经济学理论分析现实经济问题,提高解决实际问题的能力。
五、教学评价1.课堂表现:教师可以通过学生的提问、回答和讨论情况,了解学生的学习情况和思考能力。
2.作业和考试:教师可以通过布置作业和考试,检验学生对宏观经济学理论的理解和应用能力。
3.案例分析报告:教师可以要求学生撰写案例分析报告,评估学生对现实经济问题的分析和解决能力。
(完整版)微观经济学教学案例

目录上篇—-微观经济学经济学基础案例1:关于大学生占座现象的经济学分析.案例2:对房租的限制有利于解决住房问题吗?案例3:莫斯科歌剧院的票价。
案例4:美国农产品的价格保护.消费者理论案例1:为什么水要比钻石便宜?案例2:买“黄牛票”案例3:吉芬商品:向右下方倾斜的需求曲线是例外吗?案例4:利息所得税如何影响家庭储蓄?生产者理论案例1:美国啤酒行业的适者生存测试.案例2:“无花边费用"业务模式。
案例3:服装店的张老板是盈利了,还是亏损了?案例4:如何确定企业的最佳批量规模?市场结构理论案例1:结合现实生活谈谈西方经济学中不同市场结构的区别.案例2:企业的定价策略。
案例3:方便面市场竞争案例。
分配理论案例1:天津丑女“张静事件"及美国经济学家的调查报告.案例2:美国大型企业CEO的薪水报告。
案例3:华为的神话。
总体均衡与福利经济学案例1:经济学家的赌博。
案例2:苏联解体与其经济状况。
案例3:中国改革中收入分配差距的拉大。
微观经济政策案例1:农村改革第一步:家庭联产承包责任制。
案例2:沱江特大污染事故。
案例3:楼道安装防盗门的事件。
下篇——宏观经济学国民收入核算理论案例1:部分国家的GDP比较。
案例2:中国和印度的经济增长的比较。
案例3:“绿色GDP"警示中国经济.国民收入决定理论:总需求—总供给模型。
案例1:利用AD—AS模型分析我国宏观经济运行中的具体问题。
案例2:20世纪90年代日本经济的衰退。
案例3:石油危机与滞胀。
宏观经济政策(一)货币政策案例1:“治大国如烹小鲜”。
案例2:中央银行的独立性与通货膨胀。
案例3:宽松货币政策刺激内需,推动英国经济增长.案例4:稳健货币政策中的“适度从紧”.(二)财政政策案例1:政府增加政治支出,大选因素刺激亚洲经济增长。
案例2:增税反而促进经济增长?—-克林顿政府财政政策评析。
案例3:中国积极的财政政策.宏观经济问题(一)就业与失业理论案例1:大萧条与罗斯福新政.案例2:严峻的中国就业形势。
高一上学期政治优秀教学案例:8.1国家财政
1.讲解国家财政的概念、性质和作用,让学生理解国家财政的基本构成和运行机制。
2.阐述国家财政在经济发展中的重要地位,分析财政政策与货币政策的相互关系。
3.介绍我国财政制度的演变,讲解财政收入和支出的主要来源,让学生了解财政收支状况的变动原因。
4.结合案例分析,讲解如何应对财政风ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。
高一上学期政治优秀教学案例:8.1国家财政
一、案例背景
本节课的主题是“高一上学期政治优秀教学案例:8.1国家财政”。在这个阶段,学生已经学习了马克思主义政治经济学的基本概念和原理,对经济基础和上层建筑、生产力与生产关系等有了初步的认识。在此基础上,本节课将引导学生了解国家财政的性质、作用和构成,以及国家财政在经济发展中的重要地位。
4.采用小组评价机制,鼓励学生相互尊重、相互学习,促进小组成员的共同成长。
(四)反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思,总结国家财政的基本概念、原理和方法。
2.让学生结合自己的学习体会,思考如何将所学知识运用到实际生活中,提高学生的实践能力。
3.组织课堂评价,以学生互评、教师点评等方式,对学生的学习过程和成果进行客观评价。
4.鼓励学生敢于质疑、善于提问,培养学生的创新意识和批判性思维。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对国家财政事业的忠诚和热爱,增强学生的国家意识和责任感。
2.使学生认识到国家财政对于国家发展和人民生活的重要性,提高学生的财政素养。
3.引导学生树立正确的价值观,关注社会公平正义,关心民生福祉。
4.培养学生具备较高的政治觉悟,为我国财政事业的发展贡献自己的力量。
4.结合时事热点,如税收政策改革、地方政府债务等问题,引发学生思考,提高学生的时政素养。
《产业经济学》课程思政教学案例(一等奖)
《产业经济学》课程思政教学案例(一等奖)一、课程及案例简介《产业经济学》课程48学时,3学分,适用于经济管理类本科专业。
该课程思政设计以思想政治修养、专业学识能力、社会责任意识等培养目标为指引,采用以学生为中心的多元立体理念,总体思路在于将思政元素融入课程的知识传授、价值塑造和能力提升等多元化过程中,打造立体化的课程结构,从高度、广度、深度等三个维度培养出具有高尚道德素养、广阔全球视野和现实责任关切的高级应用型人才。
该课程思政融入的实施效果明显,上课学生中约有九成以当今社会经济的突出现实问题作为课程论文的写作题材;至少超过七成的学生积极投入学校和社会的志愿服务中;学生就业以国家经济发展和社会民生责任为首选项,其中超过四成的学生选择经济类专业继续深造。
二、结合章节课程结合思想政治教育的内容分别按照五个专题开展教学,涉及到全书的九个章节。
专题一:产业结构的演变规律与“十四五”时期中国产业结构的优化升级。
该专题包括第二章”产业结构演变”和第三章“产业结构优化”。
以学生完成微经济学、宏观经济学等专业基础课程的学习基础上,从历史观的视角让学生清晰地把握产业结构发展演变的规律,结合中国产业结构的发展历史,再从宏观的视角建立经济大局观,从整体上认识理解中国经济发展的结构性变化。
专题二:产业集聚与产业关联一一解析当今中国产业发展的现状与趋势。
该专题包括第四章“产业布局与产业集聚”、第五章“高技术产业发展”和第六章“产业关联分析”。
在学生树立宏观经济结构的观念基础上,深入到不同产业之间的关联,培养学生观察分析产业内部之间联系的能力,而不是片面地、孤立地、静止地看待产业的发展与相关性,结合中国产业发展的现状与趋势,让学生能够理论联系实际,体会到我国产业发展的速度与质量,增强政治文化自信。
专题三:市场结构、市场行为与中国产业组织发展历程。
该专题包括第八章“市场结构”和第九章“市场行为”,引导学生从宏观走向微观,从产业走向企业,理解关注企业行为以企业之间的关系,分析讨论市场秩序的建立与维护,回顾中国产业组织的发展历史,正确认识我国从计划经济到市场经济的发展历程,正确认识我国企业发展壮大和市场不断健全的过程,树立正确的历史发展观与价值观。
人民大2024教学课件(自考)经济学原理中级(政经)第七章 社会主义经济增长与经济发展
7.1.1 经济增长和经济发展
经济增长和经济发展的关系:
经济增长是经济发展的基础,又不等同 于经济发展,“有增长无发展”将导致只有 经济总量的增加而没有实际经济效益和人民 生活质量的普遍提高。经济增长和经济发展 互为条件、相互促进。
7.1.2 国际上对经济发展问题的认识
单纯经济增长观:主要关注经济总量的增长,研究经济增长的决定因素和增长阶段,认为资 本、技术、人力资本等因素对经济增长起主要影响。
第四,高速增长转向高质量发展,是我国积极应对世界百年未有之大变局和日趋复杂的外部环 境变化的必然要求。
7.2.1 推动经济高质量发展的必要性
图7-1 2004-2023年中国国内生产总值增长率(%) 数据来源:国家统计局
7.2.2 高质量发展的内涵和要求
内涵:
高质量发展是指能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展,是体现新发展 理念的发展,是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为 必由之路、共享成为根本目的的发展,是从“有没有”转向“好不好”的发展。
思考题
1. 解释下列概念:经济发展、经济增长、新发展理念、高质量发展、新发展格局 2. 如何理解新发展理念是有机统一的整体? 3. 我国为什么要由高速增长转向高质量发展? 4. 高质量发展的内涵和要求是什么? 5. 现代化经济体系主要包括哪些内容? 6. 建设现代化经济体系的重点工作是什么? 7. 构建新发展格局的意义和战略要点是什么? 8. 我国统筹区域协调发展的思路和举措有哪些?
共享是中国特色社会主义的本质要求,共享发展注重的是解决社会公平正义的问题,必须坚 持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享,不断推进全体人民共同富裕。
1 推动经济高质量发展的必要性
公共经济学教学大纲
公共经济学教学大纲一、课程简介公共经济学是一门研究政府在经济中的作用及其对社会福利的影响的学科。
本课程旨在帮助学生全面理解公共经济学的基本概念、理论和实践,并能运用相关知识和工具分析和解决现实世界中的公共经济问题。
二、课程目标1. 扎实掌握公共经济学的基本理论和方法;2. 理解政府在市场经济中的角色和职责;3. 熟悉公共政策制定的过程和评估方法;4. 能够运用公共经济学的理论和方法分析和解决实际问题;5. 培养批判性思维和团队合作能力。
三、教学内容1. 公共经济学概述- 公共经济学的定义和研究对象- 政府的经济角色和职责- 公共经济学的主要理论和方法2. 市场失灵与政府干预- 市场失灵的原因和种类- 政府在市场失灵中的作用和措施- 外部性和公共产品的经济分析3. 政府支出与税收- 政府支出的决策和分配原则- 税收制度和税收政策- 政府财政平衡与债务问题4. 公共选择理论- 选民理论和政府决策的经济分析- 利益团体与政治竞争- 政府决策的效率和公正性5. 公共经济学与环境保护- 环境资源的特点与经济价值- 环境政策的制定和实施- 环境经济学的基本理论和方法四、教学方法1. 理论讲授:通过教师讲授基本概念、理论和分析框架,帮助学生建立起对公共经济学的整体认识。
2. 实例分析:引入实际案例和问题,让学生运用所学知识分析解决实际问题,培养实践能力。
3. 小组讨论:组织学生分组讨论特定课题,加深对公共经济学原理的理解和运用。
五、考核与评价1. 平时成绩:包括课堂表现、小组讨论和作业完成情况等。
2. 期中考试:对学生对于公共经济学基本知识和理论的掌握程度进行考查。
3. 期末论文:要求学生针对特定公共经济问题,运用所学理论和方法进行深入分析,并提出合理建议。
4. 综合评价:综合考虑平时成绩、考试成绩和论文成绩等综合评价学生的学业水平。
六、参考教材1. Stiglitz, J. E., & Rosengard, J. K. (2015). Economics of the Public Sector. W.W. Norton & Company.2. Gruber, J. (2019). Public Finance and Public Policy. Worth Publishers.3. Rosen, H. S., & Gayer, T. (2014). Public Finance. McGraw-Hill Education.七、参考资料1. Besley, T., & Persson, T. (2013). Pillars of Prosperity: The Political Economics of Development Clusters. Princeton University Press.2. Feldstein, M. (2019). Public Economics. Elsevier.3. Hindriks, J., & Myles, G. D. (2013). Intermediate Public Economics. MIT Press.通过本课程的学习,学生将全面了解公共经济学领域的知识和理论,掌握分析和解决公共经济问题的能力,为未来的公共管理、经济政策制定和社会科学研究奠定坚实基础。
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案例一 郑州市政府早餐工程:谁的早餐? 起 因 郑州市政府拟建20家早餐工程示范店。一边是市民难以吃到放心早餐,一边是放心早餐经营者难以盈利,郑州放心早餐工程,一直是被公众寄予厚望的民心工程。郑州市启动了第6次早餐示范店建设工作。
政策与设想 2012年5月9日,郑州市政府办公厅下发《关于做好早餐示范店试点建设工作的通知》,将按照高起点、高标准、规范化、现代化的要求,计划年内在市内五区建设20家以上早餐示范店,以经营早餐为主,兼营中餐、晚餐和其他食品为辅的早餐示范店,每家示范店要具备开办10家连锁店的能力。 建设主体早餐示范店试点建设工作由各区政府组织实施,以早餐龙头企业申办为主。经过申请并批准创建的早餐示范店,每建成1家且经过市级验收合格的,按照实际投资额50%市财政给予资金补贴,最高不超过20万元。 根据安排,今年6月-9月,各区组织实施早餐示范店试点建设。10月,由市商务局、财政局、食品药品监督管理局组织进行早餐示范店试点建设验收,兑现补贴奖励。按照通知的要求,早餐示范店应实行连锁经营,具备开办10家以上早餐连锁店的能力。如果这一要求能够实现,届时郑州市市内五区将有200家以上的早餐示范店供市民选择。 通知要求,早餐示范店应具有固定的营业场所,采取现场加工制作或统一配送的方式供应早餐,单体店营业面积(含厨房餐厅)80-120平方米,餐厅座位30个以上,日常经营花色品种40个以上。生产、经营及其相关环节符合《早餐经营规范》和国家卫生、质量、环保、城市管理等有关标准和要求。 早餐示范店经营时间要求全天候。早餐供应时间为6:00至9:00,其他时段根据经营品种不同自行确定。早餐食品要做到“卫生、放心、便捷、营养”,品种丰富,每月更新品种3个以上,价格应低于同类商品市场价。同时要设置便利公共服务设施,包括公用电话、无线网络、公共厕所、残疾人设施等。早餐示范店应确保经营3年以上。 郑州市城区内区普通的早餐就餐点 曾经的政策实践 过去的十多年,郑州市一直没有停止在解决百姓早餐问题上的政策探索与实践,前后进行过6次公共政策实践,前五次均以失败告终。 ● 1997年,初期生意火爆,至1999年夭折 1997年,郑州市首次提出实施早餐工程,解决老百姓吃早餐难的问题。1998年,新禾公司开始在郑州布局,并迅速在郑州开设了30多个早餐店。开业初期,生意非常火爆,但到1999年,因为品种单一,不太适合郑州人口味,新禾公司开的早餐店全部关门,郑州的第一次早餐工程就此夭折。 ● 2000年,政府提出,无经商者响应“流产” 2000年,郑州市再次提出要推出早餐工程,但经营者反应冷淡,大部分人保持观望状态,最终导致早餐工程“流产”。郑州餐饮界人士称,正是第一次早餐工程的失败,众多想参与的人不敢轻举妄动。对于政府的号召,没人敢轻易“接招”。 ● 2003年,民间机构扛起早餐工程大旗失败 时隔三年之后,一些经营者似乎忘记了前车之鉴。2003年,郑州天缘食品公司打出早餐工程的大旗,早餐工程再一次出现在郑州市民的面前。这一次,没有政府部门的参与,郑州天缘食品公司仅是民间机构,运作一段时间后,就从郑州人民的视线中消失了。 ● 2005年,政府改造早餐网点500个终失败 2005年年底,郑州规划建设符合食品卫生要求的放心早餐网点500个,其中金水区150个,二七区120个,中原区110个,管城回族区100个,惠济区20个。当时,有些地方为完成任务,将一些面包房、西餐厅也作为早餐店上报。而老百姓去就餐时,只有面包和牛奶等,品种非常单一,根本没有符合市民口味的胡辣汤和油条等食品。最终,郑州的第四次早餐工程也失败了 。 ● 2009年,因网点建设问题企业亏损严重,早餐车减少 2009年10月29日起,郑州启动了第五次早餐工程,这次的早餐工程是商务部在全国范围内推动的“放心早餐工程”的一部分,计划3年内打造10家达标的大型早餐加工配送中心。但因网点建设问题,企业亏损严重,早餐车减少,此次工程也基本失败。 一边是市民对放心早餐的企盼,一边却是多次“早餐工程”的惨淡收场,问题到底出在哪里?
观点争锋:第六次的早餐政策--可预测的成功还是失败? 1.郑州市的早餐工程是一再“试错”吗? (舒圣祥 新华网 2012年05月31日)
此前的15年,郑州市曾推行过5次早餐工程,但均以失败告终。日前,郑州又启动了第6次早餐工程。当地网站对第6次早餐工程所做的网络调查显示,大多数被调查者对这次早餐工程前景并不看好。(5月30日《人民日报》) 政府部门重视市民吃早餐难的问题,进而推出早餐工程,其出发点当然是好的。然而,实际操作过程中不少早餐工程却难逃“闪亮登台,黯然收场”的困局。一边是市民对放心早餐的无比企盼,一边却是多次早餐工程的惨淡收场,政府补贴的早餐企业始终斗不过路边的小摊小贩,这看上去的确很奇怪很矛盾。 然而,笔者以为,这并不能说明市民的早餐消费选择缺乏理性。人们选择早餐的标准,首先当然是安全,其次是价廉,然后是方便。一来,早餐工程既无法证明小摊小贩一定卖的不干净,更无法保证扶持的早餐企业一定就卫生;二来,“高起点、高标准、规范化、现代化”的要求必然大幅提高早餐企业的成本,最后难保不转嫁到消费者头上;最后,与大而全的早餐企业不同,小摊小贩直接走入每一个需求的现场,更为便捷。更为关键的是,早餐问题本身是一个自由竞争的市场行为,想依靠几家大型早餐企业来包办全体市民的早餐,除非将卖早餐的小摊小贩全部赶走,否则根本不可能实现。 郑州市过去五次推行早餐工程皆以失败告终,其实就是市场选择的结果。这说明,如果早餐企业不能从市场竞争中脱颖而出,仅仅依靠政府扶持,必然经受不住市场的洗礼。因此,在早餐问题上,政府部门当有所为、有所不为:为了吸引更多正规企业加入到早餐行业,政府部门可以出台税收减免等鼓励性政策,对于优质的早餐企业,可以给予适当的奖励,却不能通过招标来代替市场的自由选择。 既然已经有过五次失败的早餐工程,第六次思路是否有所变化?
2.郑州第6次早餐工程如何走出怪圈 (《中国青年报》2012年05月22日) “住的离单位有10多里路,加上路上又堵,平时根本没时间在家里做早餐。多亏附近还有一个政府早餐工程的餐车,每天买俩包子和一杯八宝粥能对付一下。可不久前,早餐车却不见了。”家住河南郑州市金水区东明路司家庄的李文耀抱怨说,自己只好回到了早先要么不吃早饭,要么到路边摊解决早餐问题的状况。 李文耀的不满仅是郑州早餐工程尴尬现状的缩影。郑州民生早餐工程有限公司曾参与了郑州市第五次早餐工程,该公司负责人许二奎称,自2009年起,该公司参加早餐工程后,每个月都亏损,“其他三家参加早餐工程的公司也好不到哪儿去”。 一边是市民对放心早餐的企盼,一边是放心早餐经营者惨淡经营。被公众寄予厚望的郑州放心早餐工程实施15年来,已遭受5次“挫败”。而近日,郑州市再次启动早餐示范店建设工作,计划今年10月底在市内五区建设20家以上高标准的早餐示范店。 曾经红红火火的第5次早餐工程现如今为何惨淡收场?现已启动的第6次早餐工程能否走出以往的困境? “每天一睁眼就为早饭纠结,吃还是不吃都是问题。”5月16日早上7点许,李文耀说,“每天工作压力比较大,早上就想多睡会,根本就没时间精力在家做早饭。” “早餐车一撤,我又得天天到路边小摊凑合。”李文耀指着路边小摊叹了一口气。 记者跟随李文耀走访了他吃早餐的小摊。虽然旧塑料袋、卫生纸等垃圾遍地,但道路两侧的早餐店和一些流动早餐摊前依然挤满了顾客。 记者随意走进一家店铺,只见盛胡辣汤、八宝粥的大桶敞着口摆在店门口,服务员一边在油锅里煎炸油条,一边收钱找零。用过的餐具都是简单用水冲一下就继续重复使用。 “明知不卫生,也只能睁只眼闭只眼。小店差不多都这样,有些流动的煎饼摊情况更糟。”李文耀告诉记者,他们单位附近有个鸡蛋煎饼摊,马路旁摆上张破茶几,一辆三轮车装着煤火和锅灶,风一刮,四处扬尘。“虽说麦当劳、肯德基买的早餐干净些,但价格太贵,哪能天天吃?” 5月16日上午7点半,记者在早晨上班高峰时段,随机在公交车站调查了15位上班族,10位受访者表示有吃早餐的习惯,除了2位是在家里吃父母做的早餐外,其余8位主要是到小区附近的早餐摊或者街头流动早餐摊解决,另有5位受访者称基本不吃早餐。一位受访者说:“其实,我们对早餐就有三个要求,便宜实惠、热热呼呼、安全卫生。别看就这几条,能满足前两条的几乎都是路边摊,可又不怎么干净。所以我们宁愿饿着肚子,等到中午再说。” 第五次早餐工程为何惨淡经营? 基于市民对放心早餐的强烈需求,郑州市政府早在1997年就开始扶持一些企业开展“放心早餐工程”。此后15年,郑州市先后五次扶持这项工程。尤其是郑州市入选全国17个中心城市开展主食加工配送中心建设试点后,2009年6月,该市以前所未有的决心和力度推行第五次早餐工程。 当时,该市提出:3年内对实行集中生产、统一配送、连锁经营的10家大型早餐经营龙头企业进行培育和扶持,企业主食加工配送中心建设面积达到5000平方米、经营网点达到140个、早餐供应达到80%的,经验收合格给予50万元奖励;允许早餐经营龙头企业定时定点占道经营,其销售门店、亭、车可跨区域设置;重点培育3至5家早餐经营龙头企业,促进早餐业向规模经营、规范经营方向发展。 在这种背景下,当时很多企业纷纷在郑州早餐市场跑马圈地。最后经过竞标,由民生、民乐、哈桑和商都4家品牌早餐企业牵头实施了放心早餐工程。郑州民生早餐工程有限公司负责人曾表示,已投入2000多万元建设中心厨房,并誓言