2019高三生物二轮知能达标练习-第23讲染色体变异
全国版2019年高考生物一轮复习第23讲染色体变异与育种培优学案
第23讲染色体变异与育种[考纲明细] 1.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ) 2.生物变异在育种上的应用(Ⅱ) 3.转基因食品的安全(Ⅰ) 4.实验：低温诱导染色体加倍板块一知识·自主梳理一、染色体结构变异1．类型2．结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
二、染色体数目的变异1．类型(1)细胞内个别染色体的增加或减少，如21三体综合征。
(2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少，如多倍体、单倍体。
2．染色体组(1)概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
(2)组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
3．二倍体、多倍体和单倍体的比较三、低温诱导植物染色体数目的变化1．实验原理：用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，使植物细胞染色体数目加倍。
2．方法步骤：洋葱根尖培养→取材及细胞固定(卡诺氏液)→制作装片(解离→漂洗→染色→制片)→观察。
3．实验结论：适当低温可以诱导染色体数目加倍。
四、育种1．单倍体育种(1)原理：染色体变异。
(2)方法(3)优点：明显缩短育种年限，所得个体均为纯合子。
(4)缺点：技术复杂。
2．多倍体育种(1)方法：用秋水仙素或低温处理。
(2)处理材料：萌发的种子或幼苗。
(3)原理(4)优点：多倍体植株茎秆粗壮，叶、果实和种子比较大，营养物质含量丰富(简记：粗、大、丰富)。
(5)缺点：多倍体植株发育延迟，结实率低，多倍体育种一般只适用于植物。
(6)实例：三倍体无子西瓜①两次传粉⎩⎪⎨⎪⎧第一次传粉：杂交获得三倍体种子第二次传粉：刺激子房发育成果实②三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于染色体联会紊乱，不能产生正常配子。
全国版2019年高考生物一轮复习第23讲染色体变异与育种限时规范特训
第23讲染色体变异与育种限时规范特训一、选择题1．[2017·四平模拟]下列有关育种的叙述，正确的是( )A．杂交育种所选双亲必须是纯合子B．诱变所得植株若不出现预期性状就应丢弃C．多倍体育种时可用秋水仙素处理幼苗D．单倍体育种依据的遗传学原理是基因突变答案 C解析杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，并不要求双亲必须是纯合子，A错误；由于基因突变具有不定向性，所以不能保证诱变所得植株当代都能出现预期的性状，所以不应该丢弃，B错误；秋水仙素能够抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致分裂后期染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体的加倍，所以用秋水仙素处理幼苗可得到多倍体植株，C正确；单倍体育种过程中不是引发了基因突变，而是引起了染色体数目的变异，所以单倍体育种的遗传学原理是染色体数目变异，D错误。
2．[2016·江西赣州期末]下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是( )A．①可以表示经过秋水仙素处理后四倍体西瓜体细胞的基因组成B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成答案 A解析秋水仙素可诱导细胞中染色体数目加倍，其上的基因应也“加倍”，不会出现一个“a”的情况，A错误。
3．[2017·江苏常州一中期末]下列关于生物育种技术操作合理的是( )A．用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强B．年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子C．单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗D．马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种答案 D解析由于基因突变具有不定向性，因此用红外线照射青霉菌，其繁殖能力不一定增强，A错误；年年栽种年年制种推广的杂交水稻是杂合子，B错误；由于单倍体高度不育，不能产生种子，因此单倍体育种只能用秋水仙素处理幼苗，C错误；无性繁殖可保留亲本的优良性状，D正确。
2019高三生物复习知识点：染色体变异精品教育.doc
高三生物复习知识点：染色体变异学习没有界限，只有努力了，拼搏了，奋斗了，人生才不会那么枯燥无味。
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高三生物复习知识点：染色体变异
1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等改变
3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。
4、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。
细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。
5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫～。
如.人果，蝇，玉米.绝大部分的动物和高等植物都是二倍体
.6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫～。
如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色体组叫六倍体(普通小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。
)，
7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫～。
8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
9、花药离体培养法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养，形成单倍体植株，用秋水仙素使单倍体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。
新教材高中生物人教版2019必修二 课时作业 染色体变异(解析版)
5.2 染色体变异1．下列不属于染色体结构变异的是（）A．染色体缺失了某一片段B．染色体中某一片段发生了位置颠倒C．染色体增加了某一片段D．同源染色体之间交换了相应的片段【答案】D【解析】染色体缺失了某一片段属于染色体结构变异中的缺失，A正确；染色体某一片段位置颠倒了180°属于染色体结构变异中的倒位，B正确；染色体增加了某一片段属于染色体结构变异中的重复，C正确；同源染色体之间交换了相应的片段，会导致基因重组，不属于染色体结构变异，D错误。
2．下列不属于染色体变异的是（）A．慢性髓细胞性白血病是由22号染色体和9号染色体互换片段导致的B．21三体综合征是21号染色体有三条引起的C．猫叫综合征是第5号染色体短臂上缺失一段染色体片段引起的D．淀粉分支酶基因中插入了一段外来的DNA序列【答案】D【解析】22号染色体和9号染色体互换片段是非同源染色体交换，属于染色体结构变异的易位，A正不符合题意；21三体综合征是21号染色体有三条引起，属于染色体数目变异，B不符合题意；猫叫综合征是第5号染色体短臂上缺失一段染色体片段引起，属于染色体结构变异的缺失，C不符合题意，淀粉分支酶基因中插入了一段外来的DNA序列，属于基因突变，D符合题意。
3．甲、乙、丙、丁表示细胞中不同的变异类型，图甲英文字母表示染色体片段。
下列叙述正确的是（）A．图示中的生物变异都是染色体变异B．若图乙中的变异是生物产生变异的根本来源C．图丙、图丁所示的变异类型都能产生新的基因D．图中所示变异类型在减数分裂中均可能发生【答案】D【解析】丙图为同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组，不属于染色体变异，A错误；生物变异的根本来源是基因突变，乙图中的变异是染色体数目变异，B错误；丙图为基因重组，不产生新基因，丁图为染色体结构变异中的易位，一般也不产生新的基因，C错误；图中所示变异类型包括基因重组和染色体变异，在减数分裂中均可能发生，D正确；4．紫色洋葱是生物实验的好材料，其植株的地上部分是绿色的管状叶，地下部分是鳞片叶和不定根。
2019版高考生物一轮练习(二十三)染色体变异与生物育种解析版
课时追踪检测（二十三） 染色体变异与生物育种 一、选择题 1．以下对于单倍体、二倍体及染色体组的表述，正确的选项是 ( ) A．单倍体生物体的体细胞中都没有同源染色体 B． 21 三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组 C．人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因 D．用秋水仙素办理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的细胞中都含有 4 个染色体组 分析： 选 C 同源四倍体的单倍体中含有两个染色体组，有同源染色体； 21 三体综合 征患者的 21 号染色体为三条，其实不是三倍体；人的初级卵母细胞中的一个染色体组中因为 在复制时可能出现基因突变或在减数第一次分裂先期发生交错交换，进而出现等位基因； 多倍体往常是用秋水仙素办理萌生的种子或幼苗，使其染色体加倍，用秋水仙素办理的芽 尖细胞中染色体数目不必定均加倍。 2． (2018 ·州调研赣 )图中字母代表正常细胞中所含有的基因，以下说法错误的选项是 ( )
A．①能够表示经过秋水仙素办理后四倍体西瓜体细胞的基因构成B．②能够表示果蝇体细胞的基因构成 C．③能够表示 21 三体综合征患者体细胞的基因构成
D．④能够表示雄性蜜蜂体细胞的基因构成 分析： 选 A 秋水仙素可引诱细胞中染色体数目加倍，其上的基因也应 “ 加倍 ” ，不会出现一个 “a”的状况。
3.一般西瓜 (二倍体 )每个细胞含 22 条染色体，如图为一个三倍体无子 西瓜的剖面图，以下表达正确的选项是 ( ) A．培养无子番茄与培养无子西瓜所利用的原理同样 B．①的细胞内含有 22 条染色体，②的细胞内含有 33 条染色体 C．无子西瓜培养过程中，秋水仙素办理可使着丝点不分裂，致使染色体加倍 D．无子西瓜形成的原由是减数分裂过程中染色体联会杂乱 分析： 选 D 培养无子西瓜 (多倍体育种 )的原理是染色体变异，而培养无子番茄的原理 是生长素能够促使子房发育为果实；题图为三倍体无子西瓜，是由三倍体植株的子房发育 而来的，所以 ① 和② 的细胞内均含有 33 条染色体；秋水仙素的作用是克制细胞分裂过程中 纺锤体的形成，而不是克制着丝点的分裂；该无子西瓜形成的原由是三倍体植株减数分裂 过程中同源染色体联会杂乱，不可以形成正常的配子。 4．选用生理状况同样的二倍体草莓 (2N＝ 14)幼苗若干，随机分组，每组 30 株，用不一样 浓度的秋水仙素溶液办理幼芽，获取实验结果以下图。以下有关表达错误的选项是 ( ) A．该实验的自变量有两个 B．高倍镜下察看草莓茎尖细胞的暂时装片，发现有的细胞分裂后期的染色体数目为 56 C．秋水仙素与龙胆紫同样属于碱性染料，能使染色体着色，进而引诱染色体加倍 D．实验表示： 用质量分数为 0.2% 的秋水仙素溶液办理草莓幼苗幼芽 1 d，引诱成功率 最高 分析： 选 C 该实验的自变量是秋水仙素的浓度和办理时间；二倍体草莓经秋水仙素
人教(2019)生物必修二(学案+练习)：染色体结构变异
人教(2019)生物必修二(学案+练习)染色体结构变异1．类型及实例 类型图解 显微观察的联会异常 举例 缺失果蝇缺刻翅重复果蝇的棒状眼 易位果蝇的花斑眼 倒位果蝇 卷翅 ．结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
1．染色体上某个基因的丢失属于基因突变。
( × )2．DNA 分子中发生三个碱基对的缺失导致染色体结构变异。
( × )3．染色体易位或倒位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。
( × ) 4．非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中。
( × ) 5．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力。
( × )【教材细节命题】1．(必修2 P90正文拓展)基因突变和染色体变异所涉及的碱基对数目不同，前者所涉及的数目比后者少的原因是基因突变是基因结构中碱基的替换、增添1．染色体结构变异与基因突变的判断2．易位与互换重组的区别发生于同源染色体的非姐妹染色单考向1| 染色体结构变异1．(2021·广东卷)人类(2n＝46)14号与21号染色体二者的长臂在着丝点处融合形成14/21平衡易位染色体，该染色体携带者具有正常的表现型，但在产生生殖细胞的过程中，其细胞中形成复杂的联会复合物。
在进行减数分裂时，若该联会复合物的染色体遵循正常的染色体行为规律(不考虑交叉互换)，下列关于平衡易位染色体携带者的叙述，错误的是()A．观察平衡易位染色体也可选择有丝分裂中期细胞B．男性携带者的初级精母细胞含有45条染色体C．女性携带者的卵子最多含24种形态不同的染色体D．女性携带者的卵子可能有6种类型(只考虑图中的3种染色体)C解析：有丝分裂中期是便于观察染色体的时期，而平衡易位染色体是由染色体变异导致的，可以在显微镜下观察到，因此观察平衡易位染色体可选择有丝分裂中期细胞，A正确；正常男性的初级精母细胞含有46条染色体，而男性携带者的初级精母细胞中一条14号和一条21号染色体融合成一条染色体，所以只含有45条染色体，B正确；若只考虑题图中的3种染色体，由于该染色体携带者的联会复合物遵循同源染色体分离、非同源染色体自由组合的规律，因此产生的配子有只含21号染色体的、只含14号染色体的、只含14/21平衡易位染色体的、含14号染色体和21号染色体的、含14号和14/21平衡易位染色体的、含21号染色体和14/21平衡位染色体的，共6种，其中染色体数目最多为23条，最少为22条，C错误，D正确。
2019-2020学年高中生物人教版必修2练习：5.2染色体变异Word版含解析
第2节染色体变异基础巩固匸i下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是（）A. 原理:低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B. 解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C. 染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红液都可以使染色体着色D. 观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变答案:C匸2下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。
①和②所表示的变异类型分别属于（）A. 重组和易位B.易位和易位C.易位和重组D.重组和重组答案:A匸3果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123—456789，中间的“一代表着丝点，下表表示了由该正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。
下列有关叙述错误的是（）A. a是由染色体某一片段位置颠倒引起的B. b是由染色体某一片段缺失引起的C. c是由染色体着丝点改变引起的D. d是由染色体增加了某一片段引起的答案:Cj 4下列对单倍体的理解，正确的是（）A. 含有一个染色体组B. 由配子直接发育而来C. 由受精卵发育而来D. 能够通过有性生殖繁育后代解析：由配子直接发育而来”是单倍体的定义，单倍体的染色体组个数取决于本物种的染色体组的数目，可以是1个、2个等。
如果单倍体含奇数个染色体组，将不能通过有性生殖的方式繁育后代。
答案:BW5对下列细胞图中有关染色体变化的描述，不正确的是（）A. 图甲细胞中有3个染色体组，可能是体细胞，也可能是生殖细胞B•图甲所示的细胞如果是体细胞，该细胞可以进行有丝分裂C. 图乙所示的细胞中含有1个染色体组D. 图乙中含有4个DNA分子、4个着丝点、4个中心粒解析：图甲所示的细胞如果是体细胞，该细胞是三倍体生物的体细胞，可以进行有丝分裂产生子细胞；但是图甲也可以表示六倍体生物的生殖细胞。
图乙所示细胞无同源染色体，只含一个染色体组；图乙中含有4个DNA分子、2个着丝点、4个中心粒。
答案:D6下列关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（）A. 基因突变都会导致染色体结构变异B. 基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C. 基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D. 基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察解析:染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位等，基因突变不会导致染色体结构变异，A项错误。
2019高考生物知识点之染色体变异精品教育.doc
高考生物知识点之染色体变异一、染色体结构的变异（猫叫综合征，不是猫叫综合症）1、概念2、变异类型（1）缺失（2）重复（3）倒位（4）易位二、染色体数目的变异1.染色体组的概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫染色体组。
（文科生了解）染色体组特点：a、一个染色体组中不含同源染色体。
b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。
c、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因。
图一含4组染色体（或有4个染色体组），每组3条染色体；图二含4组染色体（或有4个染色体组），每组2条染色体。
2.常见的一些关于单倍体与多倍体的问题（1）一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？（一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。
）（2）二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？（答：对，因为在体细胞进行减数分裂形成配子时，同源染色体分开，导致染色体数目减半。
）（3）如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？（答：不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种，因此，只能称为单倍体。
）①由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；②而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体。
（4）单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？（答：对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组；如果本物种是四倍体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。
）3.多倍体育种①人工诱导多倍体的方法：用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗。
原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制细胞分裂前期纺锤体形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍）②多倍体植株特征：茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
2019高中生物 第5章 遗传信息的改变 5.3 染色体变异练习 北师大版必修2
第3节染色体变异基础巩固1染色体结构变异主要有四种类型,人的猫叫综合征是第5号染色体部分缺失引起的遗传病,这种疾病属于下图染色体变异类型中的( )2下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述,不正确的是 ( )A.一个染色体组中不含同源染色体B.由受精卵发育成的,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C.单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组D.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;判断一个生物是不是单倍体不是看体细胞中的染色体组的数目,而是看发育起点;人工诱导多倍体的方法有多种,如低温、用秋水仙素处理等。
3秋水仙素诱导产生多倍体和诱导基因突变的机理分别是( )①抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体②加速细胞内染色体复制③使染色体配对紊乱,不能形成可育的配子④干扰DNA的正常复制A.①③B.②④B.③① D.①④,导致复制后的染色体不能移到细胞两极,从而引起染色体数目加倍。
秋水仙素作用于细胞分裂的间期,干扰DNA的复制,可诱导基因突变。
4对下列细胞图中有关染色体变化的描述,不正确的是( )A.图甲细胞中有3个染色体组,可能是体细胞,也可能是生殖细胞B.图甲所示的细胞如果是体细胞,该细胞可以进行有丝分裂C.图乙所示的细胞中含有1个染色体组D.图乙中含有4个DNA分子、4个着丝粒、4个中心粒,该细胞是三倍体生物的体细胞,可以进行有丝分裂产生子细胞;但是图甲也可以表示六倍体生物的生殖细胞。
图乙所示细胞无同源染色体,只含1个染色体组;图乙中含有4个DNA分子、2个着丝粒、4个中心粒。
5下图表示用某种农作物①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个品种的过程,相关叙述正确的是( )A.由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别是杂交和测交B.由③培育出④的常用方法Ⅲ是花药离体培养C.由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化学的方法进行诱变处理D.由③培育出⑤所依据的原理是基因突变和基因重组;由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用秋水仙素诱导染色体数目加倍;由③培育出⑤所依据的原理是基因重组,没有基因突变。
高中生物必修课----染色体变异知识讲解及巩固练习题(含答案解析)
高中生物必修课----染色体变异知识讲解及巩固练习题（含答案解析）【学习目标】1、简述染色体结构变异和数目变异。
2、概述染色体组、二倍体、多倍体及单倍体的概念及联系。
【要点梳理】要点一、染色体变异的概念和类型【高清课堂：染色体变异高清未发布染色体变异的概念和类型】1、概念：细胞内染色体数目、结构发生变化。
2、类型：变异类型主要原因结构变异染色体断裂——复合出现差错整倍体染色体组的倍性变化数目变异非整倍体个别染色体的增减变化要点二、染色体结构的变异1、概念：染色体结构的改变，使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
2、类型：缺失、重复、倒位、易位四种缺失重复倒位易位易位要点诠释：①染色体易位是非同源染色体之间的片段交换。
在减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，是基因重组。
②染色体变异，可以用显微镜直接观察，属细胞水平变异。
3、结果：引起染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，对生物个体往往是不利的，有的甚至导致生物个体死亡。
要点三、染色体数目的变异1、非整倍体变异：细胞内个别染色体数目的增加或减少。
例如：人类21号染色体正常情况下只有一对同源染色体，而由于某种原因变成了3条，导致21三体综合征；女性由于缺少了1条X染色体，导致性腺发育不良。
机理：减数分裂时，某对同源染色体没有分开或者姐妹染色单体没有分开，导致产生含有(n+1)、(n-1)等配子（如下图所示）。
2、整倍体变异：体细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少（1）染色体组的概念染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体。
要点诠释：要构成一个染色体组应具备以下几条：①一个染色体组中不含同源染色体。
②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。
③一个染色体组中含有控制物种生物性状的一整套基因，但不能重复。
（2）体细胞中染色体组数目的判断要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑：①细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。
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2019高三生物二轮知能达标练习-第23讲染色体变异 知能达标训练
真题演练 1、(2017·高考海南卷)关于植物染色体变异的表达，正确的选项是 A、染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 B、染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C、染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D、染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化 解析染色体组整倍性变化会使基因整倍性变化，但基因种类不会改变；染色体组非整倍性变化也会使基因非整倍性增加或减少，但基因种类不一定会改变；染色体片段的缺失和重复会导致基因的缺失和重复，缺失可导致基因种类减少，但重复只导致基因重复，种类不变；染色体片段的倒位和易位会导致其上的基因顺序改变。 答案D 2、玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株，如图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。以下表达错误的选项是
A、a～b过程中细胞内不会发生基因重组 B、c～d过程中细胞内发生了染色体数加倍 C、e点后细胞内各染色体组的基因组成相同 D、f～g过程中同源染色体分离，染色体数减半 解析在花药离体培养过程及经秋水仙素处理后再进行的组织培养过程中，细胞只进行有丝分裂，有丝分裂过程不发生基因重组和同源染色体分离，A项正确，D项错误。纵坐标为细胞核DNA含量，c～d段可表示有丝分裂前期、中期和后期。其中，在后期因着丝点分裂，姐妹染色单体分离而导致染色体数加倍，B项正确。由于染色体复制后，姐妹染色单体上的基因相同，所以姐妹染色单体分离后形成的两个染色体组的基因组成相同，故C项正确。 答案D 3、(2017·高考江苏卷)为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是 A、利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体 B、用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体 C、将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体 D、用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体 解析A项卵裂是有丝分裂，假设抑制第一次卵裂不可能产生三倍体；B项精子被破坏，那么只靠卵细胞的遗传物质发育而成的个体为单倍体；C项中去核卵细胞中植入早期胚胎细胞的细胞核，那么发育成由该细胞核决定的二倍体；D项中受精后的卵细胞将正常发育成为二倍体，假设极体不能正常释放，那么极体中所含的一个染色体组将保留在受精卵中，导致产生三倍体。 答案D 4、(2017·江苏生物)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。以下有关表达正确的选项是
①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性②乙图中出现的这种变异属于染色体变异③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A、①②③B、②③④ C、①②④D、①③④ 解析甲图中发生的是染色体变异，属于染色体中某一片段位置颠倒，属于结构的变异；乙图中属于在着丝点分裂时，两条姐妹染色单体移向了同一极，使子细胞中染色体多或少了一条，也属于染色体变异。染色体可以用显微镜观察到，因此选C。而③中乙图只会出现在有丝分裂中，甲图可出现在减数分裂，也可出现在有丝分裂。 答案C 5、(2017·广东理基)关于多倍体的表达，正确的选项是 A、植物多倍体不能产生可育的配子 B、八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 C、二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加 D、多倍体在植物中比在动物中更为常见 解析多倍体在植物中很常见，在动物中比较少见。对四倍体、六倍体和八倍体等多倍体来说，能产生可育的配子；八倍体小黑麦是利用多倍体育种技术创造的新物种；二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分不一定会增加。 答案D 6、(2017·福建理综)以下关于低温诱导染色体加倍实验的表达，正确的选项是 A、原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极 B、解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C、染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D、观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 解析低温可抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极。盐酸酒精混合液可用于解离，卡诺氏液用于固定。显微镜可观察到少部分细胞发生了染色体变异。 答案C 限时检测 (限时45分钟总分值80分) 【一】选择题(每题3分，共36分) 1、(2018·浙江温州八校联考)某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于
A、三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B、三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C、三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体 解析a图只有一对染色体多出一条染色体，属于三体；b图中上面一条染色体多出一个片段“4”，属于染色体片段增加；c图中含有三个染色体组，属于三倍体；d图中下面一条染色体丢失了“3、4”两个片段，属于染色体片段的缺失。 答案C 2、(2017·黑龙江哈九中)以下疾病中可以用显微镜进行检测的有 ①镰刀型细胞贫血症②21三体综合征③猫叫综合征④色盲症 A、①②③B、①② C、①②③④D、②③ 解析①镰刀型细胞贫血症、②21三体综合征、③猫叫综合征、④色盲症的致病机理分别为基因突变、染色体数目变异、染色体结构变异和基因突变。由于基因突变用显微镜看不到，但是镰刀型细胞贫血症患者的红细胞和正常的不一样，可以在显微镜下观察到，染色体变异可以在显微镜下观察到。 答案A 3、在植物体细胞有丝分裂的过程中，可能引起的可遗传变异是 ①基因突变②基因重组③染色体变异 A、①②B、①③ C、②③D、①②③ 解析基因重组主要发生在减数分裂形成配子的过程中，基因突变和染色体变异可发生在个体发育的任何时期。 答案B 4、(2017·山东兖州摸底)以下关于染色体组、单倍体和二倍体的表达，不正确的选项是 A、一个染色体组不含同源染色体 B、由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体 C、单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组 D、人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 解析染色体组中不含有同源染色体；判断单倍体不是看体细胞中的染色体组的数目，而是看发育起点；人工诱导多倍体的方法有多种，如低温、秋水仙素等。 答案D 5、(2017·济南模拟)如图表示某高等植物卵细胞内染色体数目和染色体形态模式图，此植物胚细胞、叶肉细胞内染色体组和染色体数目分别是
A、12、8和36、24B、6、6和24、24 C、8、8和24、24D、8、16和24、48 解析图示植物卵细胞内，大小、形状相同的染色体各有3条，那么有3个染色体组，每个染色体组内有4条染色体，精子、极核中的染色体组数和染色体数与卵细胞中相同。 答案B 6.如图是某植株一个正在分裂的细胞，A、a、B是位于染色体上的基因，以下表达正确的选项是 ①该植株的基因型为AaBB②假设该植株是由花粉粒发育来的，那么其亲本是四倍体③假设该植株是由受精卵发育来的，那么其配子是二倍体④该细胞发生过基因突变 A、①②B、②④ C、①③D、③④ 解析由图示分析，该图形表示的是植物细胞有丝分裂后期。移向两极的染色体中均含有同源染色体，具两个染色体组，综上分析②④正确。 答案B 7、(2018·山东烟台一模)在患有“成视网膜细胞瘤”的儿童体内，染色体缺失的情况出现在所有细胞内，这说明染色体畸变 A、在视网膜细胞中发生 B、首先出现在视网膜细胞，然后延伸到其他细胞 C、在胚胎发育的早期就出现 D、从父亲或母亲遗传下来 解析所有细胞内都出现染色体缺失的情况，这说明受精卵中就已发生了染色体结构变异；受精卵是由精子与卵细胞结合而成，故可能是来自父方的精子或来自母方卵细胞中出现染色体缺失。 答案D 8、四倍体水稻是重要的粮食作物，以下有关水稻的说法正确的选项是 A、四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体 B、二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状 C、三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小 D、单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，是迅速获得纯合体的重要方法 解析所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体，无论含有几个染色体组，所以四倍体水稻的配子形成的子代虽然含有两个染色体组，但仍然是单倍体。二倍体水稻经秋水仙素处理，染色体数目加倍，得到四倍体水稻，多倍体植株的特点是其种子粒大，子粒数目减少，但是发育周期延长，表现为晚熟。三倍体水稻高度不育，不能形成正常配子，所以无法形成单倍体。 答案D 9、八倍体小黑麦(8N＝56)是六倍体普通小麦和黑麦杂交后经秋水仙素处理而形成的，据此可推断 A、黑麦属于四倍体B、黑麦属于二倍体，不可育 C、小黑麦产生的单倍体植株仍可育D、小黑麦产生的单倍体植株不可育 解析小黑麦产生的单倍体植株细胞内含来自普通小麦的三个染色体组和黑麦的一个染色体组，减数分裂过程中不能正常联会，不可育。 答案D 10、(2018·浙江五校一次联考)将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻 A、与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经是一个新物种了 B、产生的配子中由于没有同源染色体，所以配子无遗传效应 C、产生的配子中有同源染色体，用秋水仙素诱导成的单倍体可育 D、将此四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养长成的芝麻属于二倍体 解析四倍体产生的配子含有两个染色体组，是有同源染色体的，含有本物种生长发育所需要的全部遗传物质，是有遗传效应的；单倍体是由配子发育来的个体，秋水仙素处理单倍体幼苗获得的个体，为多倍体(或二倍体)；四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养获得的芝麻属于单倍体，用花粉进行离体培养长成的植物是单倍体。 答案A 11、以下有关单倍体的表达中，正确的选项是 A、未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体 B、含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 C、生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 D、含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 解析由配子发育成的植株一定是单倍体。细胞内含有两个染色体组的生物可能是单倍体，也可能是二倍体。精子或卵细胞是细胞而非个体。三倍体生物细胞中含有三个染色体组。 答案A 12、对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，正确的描述是(多项选择) A、处于分裂间期的细胞最多 B、在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C、在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D、在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似 解析观察染色体数目，先用解离液杀死细胞，在高倍显微镜下可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞，由于细胞已经死亡，因此不能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程；分裂间期在整个细胞周期中最长，处于分裂间期的细胞最多；在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似，都是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成。