探究酸雨对绿豆种子萌发的影响
实验探究07种子萌发的环境条件(原卷版)
实验探究07 种子萌发的环境条件【提出问题】在什么样的环境条件下种子才能萌发呢?【作出假设】种子的萌发需要适宜的温度．．．．．、一定的水分．．．．．和充足的空气．．．．．。
【制定和实施计划】实验步骤1.实验材料大豆种子40粒锥形瓶四个、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水等。
2.实验装置3.实验变量①②号瓶，空气．．；①③号瓶，水．；①、④号瓶，温度．．。
对照组：①．号锥形瓶4.实验现象仅①号．．锥形瓶中的种子萌发。
【得出结论】种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【典例01】为探究影响种子萌发的外界条件，某实验小组利用蚕豆种子设计了如图实验（除探究条件外，其他条件相同且适宜）。
一段时间后，只有甲组、丙组种子萌发，且萌发率相近。
该实验表明蚕豆种子萌发需要（）A．适宜的光照B．适宜的温度C．适量的水分D．充足的空气01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练05真题感悟1．选取颗粒饱满．．．．的种子作为实验对象。
种子萌发既受环境条件的影响，又受自身条件（胚是有活力的、结构完整、不在休眠期）的影响。
2．用10粒以上种子做实验的原因：避免实验结果的偶然性，确保实验结果的准确性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
3．若①号瓶中种子也不萌发，则原因可能是：①胚已死亡．．．．；②胚被破坏．．．．；③种子处于休眠期．．．．．．．。
4．②号瓶中注入很多水淹没种子，在控制的变量是空气．．而不是水分。
行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜）。
根据实验回答问题：种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（）A．甲先萌发B．乙先萌发C．同时萌发D．都不萌发2．（2023春·青海海东·七年级统考期中）某同学为了探究豌豆种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作。
一段时间后，能萌发的种子是（）A．①B．②和⑤C．②D．③3．（2023·四川德阳·统考一模）在编号为甲乙丙的三个培养皿内各放入10粒相同的蚕豆种子，在不同的条件下进行培养，结果如下表所示。
2022年吉林省长春市中考生物试卷和参考答案完整版
吉林省长春市2022届中考生物试卷本试卷包括选择题和非选择题，共6页。
全卷满分50分。
考试时间为50分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1.本试卷供八年级使用。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
3.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。
一、选择题（本题包括20道小题，每小题只有一个正确答案，每题1分，共20分）1．某生物学兴趣小组的同学来到长春净月潭国家森林公园，利用望远镜、摄像机、照相机等工具对鸟类的形态进行研究，这种研究方法属于A．观察法B．抽样检测C．推测 D.实验法2.人参是“东北三宝”之一。
南北朝时，一位本草学家对人参有“三桠五叶，背阳向阴”的描述，这体现了影响人参生长的主要非生物因素是A．水B．阳光 C.空气 D.土壤3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，与此相关的食物链书写正确的是A．蝉→螳螂→黄雀B．植物→蝉→螳螂→黄雀C．螳螂→蝉→黄雀→细菌D．阳光→植物→螳螂→蝉→黄雀4．人体的红细胞、神经细胞、肌肉细胞的形态和功能差异很大，造成这些差异的主要原因是A.细胞分化B．细胞分裂C．细胞生长 D.细胞衰老5．如图是桃花结构示意图，下列叙述错误的是A．①里含有胚珠 B.桃的果皮是由②发育而来C.③色彩鲜艳，可吸引昆虫传粉D.雄蕊是由④和⑤组成6.小明为“探究绿豆种子萌发的条件”，将如图装置放在室温环境中，一段时间后，只有装置②中的种子萌发。
下列有关叙述正确的是A．②和③作为一组对照，变量是水分B. ①中种子不萌发是因为温度不适宜C. ②中种子萌发，说明种子萌发需要光D. ③中种子不萌发是因为胚已死亡7．人类新生命的孕育和诞生是通过生殖系统完成的。
如图是女性生殖系统示意图，其中胚胎发育的场所是A.①B.②C.3D.④8．如图是某同学构建的人体生理活动的概念模型，a和c表示血管，b表示相应的结构，箭头表示血流方向。
四川省广安市中考2021年生物试题(Word版,含答案)
经调查，小豪家系左、右利手的遗传图解（基因用B、b表示）如下，请据图分析作答：
（1）由图中信息可以判断，“左撇子”是______（填“显性”或“隐性”）性状。
广安市2021年初中学业水平考试试题
生物
注意事项：
1．本试卷分为试题卷（1-6页）和答题卡两部分。满分100分，与地理同堂，考试时间共120分钟。
2．考生答题前，请先将姓名、准考证号等信息用黑色墨迹签字笔填写在答题卡上的指定位置，待监考员粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、准考证号与自己准考证上的信息是否一致。
A.制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水
B.显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，染色最深的是紫色液泡
C.制作人体口腔上皮细胞临时装片时，取材前要先用凉开水漱口
D.盖盖玻片时，应使它的一侧先接触液滴，再缓缓放平，以免产生气泡
【答案】B
5.图示是帮助我们理解生物学概念的有效方法。有关下图的说法，错误的是
A.鲸鱼、鳄鱼，章鱼、娃娃鱼、甲鱼B.鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼、鲨鱼
C.鲸鱼、鳄鱼、章鱼、小丑鱼、甲鱼D.鳄鱼、鲫鱼、章鱼、甲鱼
【答案】A
8.下列关于绿色植物的说法正确的是
A.呼吸作用在叶绿体中进行
B.呼吸作用释放的能量可用于各项生命活动
C.只有叶肉细胞才能进行呼吸作用
D.植物的光合作用可以增加降水
【答案】B
A. B. C. D.
【答案】B
26.“试管婴儿”为不易怀孕的女性带来了希望。下列关于“试管婴儿”说法正确的是
七年级生物下册第七章探究环境污染对生物的影响课件与答案
生物
七年级 下册
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第四单元 第七章
pH
6.5~7.0 6.0~6.5 4.5~6.0
溪红点鲑
√
黑头呆鱼
√
×
×
牛蛙胚胎
√
√
√
小龙虾
√
√
×
注：“√”表示能够存活，“×”表示不能存活
3.0~4.5 × × × × ×
A.水体pH的变小可能是由酸雨造成的
B.牛蛙胚胎在水体中可存活的pH范围最大
（3）请在下列坐标图中画一个说明不同浓度的废电池浸出 液对小鱼存活影响的曲线图。 如图所示
生物 配RJ版 七年级 下册
目 录
CONTENTS
生物
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第四单元 第七章
第七章 人类活动对生物圈的影响 第二节 探究环境污染对生物的影响
01 自主预习 02 互动探究 03 课堂精练
生物
七年级 下册
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第四单元 第七章
课时学习目标
内容 了解酸雨等污染对生物的危害，以及如何防治
第四单元 第七章
2.不属于控制酸雨的根本措施的是 （ C ）
A.安装净化装置 B.减少煤、石油等燃料中的污染物排放
C.减少污水排放 D.做好回收和利用污染物的工作
3.（2021·岳阳）近年来，我国大力推进生态文明建设，下 列做法不符合环保理念的是 （ D ）
A.垃圾分类处理
B.重视新能源开发、利用
C.工厂废气废水达标排放 D.废电池土壤填埋
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第四单元 第七章
6.用过的废旧电池不要和生活垃圾一起扔掉，而要单独回 收，主要原因是 （ C ）
A.节约能源
B.防止酸雨的发生
生物探究实验报告绿豆(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解绿豆萌发的基本过程。
2. 探究影响绿豆萌发的因素。
3. 学习实验设计、操作和数据分析方法。
二、实验原理绿豆萌发是指绿豆种子从休眠状态到发芽的过程。
在这个过程中，种子吸收水分、氧气，分解储存的营养物质，从而发育成幼苗。
影响绿豆萌发的因素有温度、湿度、光照、土壤等。
三、实验材料1. 绿豆种子2. 容器（如塑料杯、玻璃瓶等）3. 滤纸4. 食盐水5. 温度计6. 量筒7. 记录本四、实验步骤1. 准备实验材料：将绿豆种子洗净，用食盐水浸泡30分钟，去除坏种子。
2. 设置实验组：将绿豆种子分为若干组，每组50粒，分别放置在容器中。
3. 控制实验条件：a. 温度组：将容器放置在恒温箱中，分别设置温度为15℃、20℃、25℃、30℃、35℃。
b. 湿度组：将容器放置在湿布上，保持湿度适宜。
c. 光照组：将容器放置在光照条件下，分别设置光照时间12小时、16小时、20小时。
d. 土壤组：将绿豆种子均匀撒在土壤中，保持土壤湿润。
4. 观察记录：每天观察绿豆种子萌发情况，记录萌发时间、萌发数量、幼苗生长情况等。
5. 数据分析：将实验数据整理成表格，进行统计分析。
五、实验结果1. 温度组：- 15℃：24小时后开始萌发，萌发率为30%。
- 20℃：12小时后开始萌发，萌发率为50%。
- 25℃：6小时后开始萌发，萌发率为80%。
- 30℃：3小时后开始萌发，萌发率为90%。
- 35℃：2小时后开始萌发，萌发率为100%。
2. 湿度组：- 萌发率为90%。
3. 光照组：- 光照时间12小时：萌发率为85%。
- 光照时间16小时：萌发率为90%。
- 光照时间20小时：萌发率为95%。
4. 土壤组：- 萌发率为80%。
六、实验结论1. 温度对绿豆萌发有显著影响，最适宜的萌发温度为25℃。
2. 湿度对绿豆萌发也有一定影响，适宜的湿度为90%。
3. 光照时间对绿豆萌发有一定影响，最适宜的光照时间为16小时。
广州市第十届中学生“我与化学”活动获奖公告(1)
广州市第十届中学生“我与化学”活动获奖公告
广州市第十届中学生“我与化学”活动，已圆满结束。
这次活动的总主题为“化学对我的影响、我心目中的化学”，共收到同学们的研究报告、调查报告、小论文等五百余份，经过评审组的认真评审、答辩，评出一、二、三等奖若干名（同一等级分区列出，排名不分先后）；根据学生活动小组的数量、课题研究的质量及课题体系的系统性，评出2010年广州市中学生“我与化学”活动优秀科组18名（排名不分先后）。
高中组一等奖：
高中组二等奖：
高中组三等奖：
初中组一等奖：
初中组二等奖：
初中组三等奖：
广州市教育局教学研究室化学科
广州市化学化工学会
广州市中学化学教研会
二〇一〇年五月（注：证书由区县教研员转发。
）。
黑龙江省龙东地区2019年中考生物真题试题及答案
黑龙江省龙东地区2019年中考生物真题试题及答案(总27页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--2019年黑龙江省龙东地区中考生物试卷一、选择题（第1-50题，每题1分，共50分）1．（1分）含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这说明生物具有的特征是（ ）A ．生物的生活需要营养B ．生物能进行呼吸C ．生物能排出身体内产生的废物D ．生物能对外界刺激作出反应2．（1分）橘生淮南则为橘，生在淮北则为枳，影响橘子生长的主要非生物因素是（） A ．阳光 B ．温度 C ．水 D ．空气3．（1分）有“地球之肺”和“绿色水库”之称的生态系统是（ ）A ．森林生态系统 C ．草原生态系统B ．湿地生态系统D ．城市生态系统4．（1分）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一食物链可以准确地表示为（ ）A ．虾米→小鱼→大鱼B ．大鱼→小鱼→虾米C ．阳光→虾米→小鱼→大鱼D ．植物→虾米→小鱼一大鱼5．（1分）下列不具有社会行为的动物是（ ）A ．白蚁B ．狒狒 6．（1分）人的受精卵形成的部位是（ ）A ．子宫B ．输卵管C ．蜜蜂D ．老虎D ．阴道C ．卵巢 7．（1分）下列选项中，可当做监测空气污染程度的指示植物是（ ）A ．藻类植物B ．苔藓植物C ．蕨类植物D ．种子植物8．（1分）被称为中国鸽子树、植物界“活化石”的是下列哪种植物（ ）A ．柳树 9．（1分）我们常吃的油桃在结构层次上属于（ ）A ．细胞B ．组织C ．器官 10．（1分）下列有关青春期说法错误的是（ ）B ．珙桐C ．杨树D ．松树D ．植物体A ．性器官迅速发育 C ．身高突增B ．迅速发胖D ．心肺功能增强11．（1分）以下生物分类单位中，生物之间亲缘关系最近的是（ ）A ．界B ．纲C ．科D ．种12．（1分）如图中，大豆种子萌发时最先突破种皮的是（ ）A ．① 13．（1分）下列属于复杂反射的是（ ）A ．惊弓之鸟B ．缩手反射 B ．②C ．③D ．④C ．膝跳反射D ．吮吸反射14．（1分）我国科学家袁隆平，利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂 交稻新品种，这是利用了（ ）A ．基因的多样性B ．生物种类的多样性 D ．生物数量的多样性C ．生态系统的多样性 15．（1分）鸟的受精卵中能发育成雏鸟的结构是（ ）A ．卵黄B ．卵白C ．胚盘 16．（1分）人双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是（ ）D ．气室A ．收缩、舒张 17．（1分）小麦田里常常长出杂草，小麦与杂草的关系是（ ）A ．寄生关系B ．共生关系C ．竞争关系 B ．舒张、收缩 C ．收缩、收缩D ．舒张、舒张D ．捕食关系18．（1分）科学家把大鼠生长激素基因转入小鼠受精卵内，培育出超级大鼠利用的生物技 术是（ ）A ．转基因技术B ．发酵技术C ．克隆技术D ．组织培养技术19．（1分）我国的植树节是每年（ ）A ．3月12日B ．4月12日C ．5月12日D ．6月12日 20．（1分）橘子的皮、橘子瓣上的“丝络”、甜甜的果肉分别属于（ ）A ．输导组织、营养组织、结缔组织B ．上皮组织、输导组织、营养组织C ．保护组织、输导组织、营养组织D ．保护组织、营养组织、结缔组织21．（1分）生物圈的范围不包括（ ）A．大气圈的底部C．岩石圈的表面B．水圈的大部D．大气圈的顶部22．（1分）下列有关实验过程或结论的叙述，错误的是（）A．徒手切片时，缓慢切割叶片B．在草履虫培养液的表层吸取培养液C．小鱼尾鳍中红细胞单行通过的血管是毛细血管D．显微镜中观察到的物像是倒像23．（1分）“墙角数枝梅，凌寒独自开”，梅花结构中能发育成果实的是（）A．子房 B．子房壁 C．胚珠 D．受精卵24．（1分）下列分别是近视成像情况及矫正方法，你认为正确的是（）A．甲和丁25．（1分）农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了保证根的（）A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用B．甲和丙C．乙和丁D．乙和丙26．（1分）下列属于植物有性生殖的是（）A．苹果树的嫁接B．南瓜用种子繁殖C．月季枝条的扦插D．马铃薯用块茎繁殖27．（1分）农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。
酸雨的教学设计
酸雨一、设计思想：中国大气面临的形势非常严峻，大气排放物居高不下。
2011年二氧化硫的排放高达1857万吨，而二氧化硫是造成我国硫酸型酸雨的罪魁祸首。
本节教学活动中利用二氧化硫、及酸雨的相关知识，模拟不同pH值的酸雨对植物和动物生活的影响，让学生直观认识酸雨对生物的危害。
在探究过程中，培养了学生的合作能力、观察能力和探究素养的形成。
让学生认识到化学物质在造福人类、推动人类社会物质文明发展中所起的作用，并形成化学物质的不合理应用也会引起环境污染等社会问题的观点，进而使学生树立科学地应用化学物质促进社会可持续发展的科学发展观，这也正体现了“从生活走进化学，从化学走向社会”的思想。
二、教学目标1.通过探究模拟不同pH值的酸雨对植物和动物生活的影响，能直观认识酸雨对生物的危害。
2.了解SO2对空气的污染，酸雨形成原因、危害和防治方法。
3.在探究过程中，通过小组合作学习，培养学生具有良好的观察习惯和记录习惯，初步学会填写实验报告。
4.通过本次活动，让学生了解酸雨对动植物，人类生活的影响与危害，在生活中做力所能及的事情，做个“环保小卫士。
”三、学情分析（1）本节课以“酸雨”为背景，它是当今的社会热点问题之一，也是学生比较熟悉和感兴趣的学习素材，有利于学生学习兴趣的激发。
（2）此内容之前学生已完成了物质与氧气的等知识的学习，这些内容对二氧化硫知识的学习起到了铺垫和支持的作用。
（3）初三的学生年龄一般在16岁左右，思维敏捷、活跃，但不够严谨。
比较喜欢动手做实验，但缺乏正确的科学探究方法。
因此，必须在实验探究活动中加以培养。
（4）学生从未填写过实验报告，内心比较忐忑。
教师加以指导，让学生学会初步填写实验报告手册。
四、研究活动课前部分(一)制作小报，搭建良好的研究氛围.（二）明确任务，组建合作探究的小分队（三）精心准备，让实验的过程来见证事实五、课堂教学过程（一）课前活动报告教师引言：我们经常可以在电视或者报纸上看到这样的空气质量预报，大气的主要污染物有哪些？观看下面两组图片，左右两幅图的差异，是由于什么造成的呢？展示：酸雨危害环境图片。
“探究”酸雨对生物的影响实验报告单-何武
“探究”实验报告单
名称探究“酸雨对生物的影响”年级七下学科生物学编号03 类型探究编写何武提交时间
实验内容
材料用具培养皿或罐头瓶、食醋（或醋酸）、烧杯、试剂瓶、PH试纸和比色卡（或PH计）、玻璃棒、注射器的等。
方法步骤提出
问题
酸雨对生物有影响吗？
作出
假设
酸雨对生物的生长有影响
制定
计划
按照分组情况，教师为学生提供相应的实验材料，学生设计并完成探究实验方案。
教师指导学生边观察、边思考、边总结。
实
施
计
划
酸雨的形成图
主要方法和步骤
1.配置“酸雨”：将食醋和清水混合，用玻璃棒搅拌，并不时用PH试纸或PH计测量溶
液的PH，直到配制出pH值为3和5的两种“酸雨”溶液。
2.将配置好的溶液分别装入试剂瓶中，在瓶上写好标签，注明液体的配制时间和PH值，
放在阴凉处备用。
3.选择植物种子，根据季节选择恰当的种子作为实验材料。
一些种子萌发的最适温度见下表：
一些种子萌发的最适温度值（单位：°C）
小麦棉水稻玉米大豆黄瓜
25 27-36 30 35 24-29 31-37
4.每组准备6个直径10CM的培养皿，在培养皿内铺2-4层滤纸或纱布，加入适量的自来水，是滤
纸或纱布湿润。
pH值对绿豆种子萌发和幼苗生长的影响-南方农业学报
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探究“酸雨”对绿豆种子萌发的影响说课稿
（鞠躬）
尊敬的各位老师，大家上午好！今天我要说课的内容是人教版生物学七年级
下册《探究“酸雨”对绿豆种子萌发的影响》。
下面我将从以下七个方面展示我的说课内容。
一、教材分析
生物新课程标准倡导探究性学习，故在上一节课学生了解了人类活动对生态
环境的破坏后，在本节课并不是向学生介绍多少有关环境污染的知识，而是注重
技能训练，要求学生选择适应的课题，常识设计探究方案，熟悉探究方法并动手
实践，从而提高环保意识，也为下一节的拟定保护生态环境计划奠定了意识基础。
二、学情分析
七年级的学生求知欲强，也对生物实验有初步了解，但他们的认知水平仍处
于感性阶段，探究能力较弱，故需要教师引导学生设计实验方案与动手实践。
三、教学目标
根据教材特点和学生特点，本节课的教学目标确定为以下三个方面，知识与
技能方面主要是能设计探究实验，过程与方法方面是小组合作共同完成实验，情
感态度和价值观方面是能认识酸雨的危害并培养科学的探究精神。
四、教学重难点
根据教学目标和学生的特点，本节课的重点为在教师的指导下能够合理设计
探究方案，本节课的难点为学生在设计实验时会控制实验变量和设计对照实验。
五、教法学法
为突破重难点，实现教学目标，在教学过程中我将采用启发引导法和实验探
究法去引导学生设计好实验方案，学生则利用团队力量，采用小组合作学习法开
展自我学习。
在进行实验前，教师将提前准备以下实验材料，其中有一个点要注意，在准
备绿豆种子是要提前随机抽小部分种子做种子萌发实验，以防因材料不合格而造
成实验失败。
六、教学过程
为了更好的引导学生做实验，我将从以下五个环节开展教学。
第一个环节：情境创设 确认主题
在实验前我将会用一个小实验作为导入，教师会带上保护手套，将浓硫酸滴
在石头上，让学生去观察会有什么现象产生。在这里因浓硫酸具有腐蚀性，这个
环节仅由老师来亲自演示。这个环节的设计意图是从视觉上冲击学生的眼球，让
学生对酸性物质有腐蚀性有初步的感观认识，激发学生的兴趣。
紧接着引出雨水pH<5.6的称为酸雨，它具有酸性，那它是否也会具有腐蚀
性和破坏力吗？那下面我们做个试验验证一下，即确定主题：探究“酸雨”对绿
豆种子萌发的影响。这个酸雨用双引号是表明不是真用酸雨进行试验，硫酸又具
有腐蚀性，故本实验采用食醋和清水模拟酸性条件。紧接着用“怎样设置试验”
引导学生设计方案。
第二环节 小组合作 制作方案
在让学生思考怎样设计方案时，会通过以下三个问题引导学生回忆做实验所
需要的遵循原则。本环节是用问题引导学生温故而知新，从被动学习转变成主动
学习，是学习的主导者。
明确设计实验所要遵循的原则后，则开始设计实验，因学生的探究能力较弱，
故我采用导学案进行引导学生，让学生以小组为单位，共同设计实验方案，既锻
炼学生的合作和交流能力，也锻炼了学生的设计实验能力，从而突破重点。
在学生设计方案时，我会让学生带着以上的问题思考，如如何避免其他实验
因素（如光、温度等）对实验结果的影响，从而让学生学会控制实验变量，从而
突破难点。
因实验具有持续性，不是一节课就能完成，故在设计方案时，我会引导学生
制作类似以上的记录统计表，让学生能如实记录实验现象，为分析结果打下基础。
第三环节 准备材料 完成初探
设计好方案后学生就开始动手做实验。
第一步：配制“酸雨”。很多老师会因学生还没掌握配制溶液的方法，会提
前配置好溶液，但在这个环节我会让学生动手配制溶液，我会教他们用以下方法
配制，在保证总溶液量不变的情况下，通过协调食醋和清水的比例进行配制溶液
后再测pH值。
配制好溶液后，学生就按照自己设计的实验方案进行实验。这个环节是将将
理论转化成实践，用实践解决疑惑。
第四环节 成果展示 得出结论
实验结束后，学生分析实验记录，得出结论并进行成果展示。
实验结束后后，我将提出以下课后探究。特别是第4点，在生活中我们采取
什么样的行动去减缓酸雨的形成？这是让学生感悟，在了解酸雨的危害后，能将
实验结果延续，提高意识，用行动做到像习总书记说的“想保护眼睛一样去保护
生态环境”，升华情感目标。
七、板书设计
下面这是我的板书设计！
我的说课到此结束，敬请指正，谢谢！（鞠躬）