人教版美术二下 《蔬果变变》教学设计1word版
《第11课蔬果变变变》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12二年级下册
《蔬果变变变》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解蔬果的形状、颜色和纹理等特点，激发对美术的热爱和兴趣。
2. 学会运用蔬果进行创意雕刻和组合，创作出具有想象力和创造性的美术作品。
3. 培养学生的观察、想象和动手能力，提高审美素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和感受蔬果的形状、颜色和纹理，掌握基本的雕刻技巧。
2. 教学难点：如何让学生发挥想象力，将不同的蔬果组合成有创意的艺术作品。
三、教学准备：1. 准备各种蔬果（如胡萝卜、苹果、橙子等）及雕刻工具。
2. 准备画板和颜料等美术用品。
3. 准备PPT课件，展示各种蔬果创意作品。
4. 准备音乐和视频素材，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程：1. 激趣导入：老师展示一些蔬果（如土豆、胡萝卜、苹果等），提问：“你能把它们变成其他东西吗？”学生讨论后请几位学生上台操作，演示如何将蔬果变成他们想象中的其他物品。
设计意图：通过展示和提问，激发学生的想象力，为接下来的课程做好铺垫。
2. 示范讲解：老师进行示范，将土豆切成各种形状（如动物的脸部、身体等），再涂上颜料，最后用彩纸、线绳等材料进行装饰，变成有趣的蔬果画。
学生观察老师制作过程，了解制作方法。
讲解要点：（1）刀具的使用安全；（2）颜料涂刷的方法；（3）装饰材料的选取和使用。
3. 学生实践：学生按照老师的示范和讲解，自己动手制作蔬果画。
老师巡回指导，针对学生出现的问题进行个别辅导。
设计意图：通过实践，让学生掌握制作方法，提高动手能力。
4. 作品展示：请学生展示自己的作品，并介绍制作过程和灵感来源。
老师对优秀作品进行点评和鼓励。
设计意图：展示学生的作品，增强学生的自信心和成就感；同时，通过点评，可以发现学生的优点和不足，为后续教学提供参考。
5. 总结回顾：老师总结本次课程的内容和要点，让学生回顾自己的收获和不足，为后续教学做好准备。
设计意图：总结可以帮助学生梳理知识，为后续学习打下基础。
第11课 蔬果变变变(教学设计)2022-2023学年美术二年级下册 人教版
第11课蔬果变变变（教学设计）一、教学目标1.了解蔬果的种类，形态和颜色；2.掌握蔬果的绘画技巧；3.提高学生色彩感知能力和手工能力。
二、教学重难点1.学生需要了解并掌握所画蔬果的形态特点和绘画技巧；2.学生需要掌握配色技巧及颜色的搭配。
三、教学步骤1. 导入新知引导学生回忆上一节课所学，与蔬果有关的内容。
并通过表现农田、市场、厨房等生活场景向学生展示不同种类的蔬果，并询问大家了解哪些蔬果。
可以设计互动活动，提高学生的参与度。
2. 介绍本节课的主题通过展示蔬果的画作，向学生逐渐介绍本节课的主题。
同时，着重介绍蔬果的种类和形态，以及它们在人们日常生活中所代表的含义。
可以简单地解释，比如草莓代表着甜蜜和浪漫，山楂则代表着勇气和力量，茄子代表着固执等等。
让学生了解不同蔬果之间的联系和特点。
3. 教学过程1.学生先用铅笔画出所需蔬果的基本形状，并按照颜色进行填充；2.辅导学生进行阶段性上色，引导他们掌握颜色和深度的分层次搭配技巧；3.在画作中加入光影效果和细节处理，增强画面的立体感；4.给学生提供多样化的素材和配色建议，鼓励他们进行自由创作。
4. 作品展示鼓励学生在完成绘制蔬果后互相讨论，分享自己的思路。
展示蔬果画作作品，通过比较学生的差异和创意加深学生的理解。
四、教学评估通过学生画作的完成情况和对于蔬果形态特点的掌握情况，来进行教学评估。
同时，考虑每个学生在作品完成过程中的个人创意和理解。
五、板书设计1. 主题蔬果变变变2. 重点•蔬果的种类、形态；•蔬果绘画技巧；•配色搭配。
3. 教学过程•铅笔画出蔬果形状；•阶段性上色；•加入光影效果和细节。
六、教学资源•颜色笔、铅笔、橡皮擦等；•各种蔬果图片；•各种颜色的画笔。
七、教学反思本节课注重对于蔬果形态特点的解释，对于学生创意的启发和展示也是教学的重点。
可以给学生提供多种素材和创意建议，让学生得到更多的自由发挥空间。
同时，要注意学生的色彩搭配，引导学生掌握更加科学的颜色搭配原则。
《蔬果变变变》教案
《蔬果变变变》教案一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第四章《生活中的美》，详细内容围绕“蔬果变变变”，通过观察生活中常见的蔬菜和水果，引导学生运用创意想象，将这些蔬果进行组合、拼贴，创作出有趣的画面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬果的形状、颜色等基本特征，提高观察力和绘画技巧。
2. 培养学生的创新思维和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握蔬果的形状、颜色等基本特征，运用创意想象进行绘画创作。
难点：如何引导学生运用创意思维，将蔬果进行生动有趣的组合和拼贴。
四、教具与学具准备教师准备：蔬果实物、PPT、绘画材料、画纸等。
学生准备：绘画材料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示蔬果实物，引导学生观察并说出它们的名称、形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示蔬果组合、拼贴的例子，讲解创作技巧，引导学生发挥想象，进行创作。
3. 实践：a. 学生两人一组，互相讨论、构思，选择合适的蔬果进行创作。
b. 学生根据构思，用画纸、绘画材料进行绘画创作。
c. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示：学生完成作品后，进行展示，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 板书《蔬果变变变》2. 板书内容：a. 蔬果的形状、颜色等基本特征b. 创意组合、拼贴技巧c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“蔬果变变变”为主题，创作一幅有趣的蔬果组合、拼贴画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到教学目标，学生是否掌握蔬果的基本特征和创作技巧，课堂氛围是否活跃等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续进行蔬果创作，可以尝试更多有趣的组合和拼贴方式，提高绘画水平。
同时，鼓励学生关注生活中的美，发现更多创作素材。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践环节5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择与组织方面，应注重蔬果的多样性及与生活的紧密联系。
11 蔬果变变(教案)2023-2024学年美术二年级下册
蔬果变变（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解蔬果的多样性，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过对蔬果的绘画，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 培养学生对自然界的热爱，增强环保意识。
二、教学内容1. 蔬果的多样性：介绍各种常见的蔬果，如苹果、香蕉、橙子、西红柿、胡萝卜等。
2. 蔬果的绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩和形状来表现蔬果的特点。
3. 蔬果的创意表现：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的蔬果画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握蔬果的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的蔬果画作。
四、教学准备1. 教师准备：蔬果图片、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果图片，引起学生的兴趣，让学生观察并说出蔬果的名称和特点。
2. 新课导入：讲解蔬果的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配和形状的表现。
3. 练习：学生根据教师的示范，进行蔬果绘画练习，教师个别指导。
4. 创作环节：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的蔬果画作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
六、教学反思1. 教师应关注学生的绘画过程，及时发现和解决问题。
2. 在创作环节，教师应鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
3. 教师应注重培养学生的观察能力和审美能力，提高学生的绘画水平。
七、作业布置1. 学生回家后，选择自己喜欢的蔬果进行绘画，要求运用所学的绘画技巧。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。
八、教学延伸1. 开展蔬果绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2. 组织学生参观蔬果市场，让学生亲身体验蔬果的多样性。
九、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了蔬果的绘画技巧，提高了观察能力和创造力。
同时，学生对自然界的热爱和环保意识也得到了培养。
人教版二年级美术下册《蔬果变变变》教案
蔬果变变变教案一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，通过观察和感受蔬果的形状、色彩、纹理等特点，运用添画、拼贴、联想等方法将生活中的蔬果变成具有绘画性和装饰性的造型，培养学生的想象力、创造力以及造型表现能力。
同时，也能使学生更加关注生活中的美，培养他们热爱生活的情感。
二、教学目标1.与技能：通过观察和感受蔬果的特点，运用添画、拼贴、联想等方法进行简单的造型表现。
2.过程与方法：在探究、实践和创造的过程中，培养学生的想象力、创造力和造型表现能力。
3.情感态度：关注生活中的美，培养学生对生活的热爱之情，以及发现美、表现美和创造美的能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：运用添画、拼贴、联想等方法将蔬果变成具有绘画性和装饰性的造型。
2.教学难点：培养学生的想象力、创造力和造型表现能力。
四、教学准备1.教师准备：蔬果实物、图片资料、绘画工具等。
2.学生准备：蔬果实物、绘画工具等。
五、教学过程3.引导阶段（1）引导学生回忆在生活中常见的蔬果，并简要描述其特点及用途。
（2）展示蔬果图片资料，引导学生观察和分析蔬果的形状、色彩、纹理等特点。
（3）组织学生讨论如何运用蔬果的特点进行联想和创意表现。
4.探索阶段（1）请学生自主选择一种蔬果，根据其特点进行写生表现。
要求从形状、色彩、纹理等方面进行仔细观察和表现。
（2）写生完成后，组织学生分组交流，分享自己的写生感受和创意想法。
（3）教师根据学生的写生作品和交流情况进行点评和总结，强调绘画中需要注意的关键点。
5.创作阶段（1）组织学生运用添画、拼贴、联想等方法将蔬果变成具有绘画性和装饰性的造型。
要求学生大胆想象，注意作品的美感和装饰性。
（2）学生进行创作时，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，同时鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
（3）鼓励学生运用多种材料和手法进行创作，如水彩、彩泥、剪纸等。
6.展示与评价阶段（1）学生完成作品后，组织他们在教室内展示自己的作品，并互相交流和评价。
二年级下册美术教学设计-《第11课 蔬果变变变》人教版2012
二年级下册美术教学设计《第11课蔬果变变变》人教版2012教学目标1. 让学生了解并掌握各种常见蔬果的名称、形状、颜色和纹理特征，提高学生的观察能力和描绘能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生关注生活中的美，学会用美的眼光看待世界，提高学生的审美素养。
教学内容1. 蔬果的观察与描绘：通过对各种蔬果的观察，让学生学会用线条、颜色和纹理来描绘蔬果的特征。
2. 蔬果的创意表现：引导学生运用夸张、变形、组合等手法，创造出具有个性和创意的蔬果作品。
3. 蔬果的欣赏与评价：让学生欣赏优秀的蔬果艺术作品，学会从造型、色彩、创意等方面进行评价。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握蔬果的观察与描绘方法，培养学生的创造力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形、组合等手法进行创意表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、蔬果实物、优秀蔬果艺术作品图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬果的图片，引导学生说出它们的名称，激发学生的兴趣。
2. 观察：让学生分组观察实物蔬果，引导学生关注蔬果的形状、颜色和纹理特征。
3. 绘制：学生根据观察到的蔬果特征，用线条、颜色和纹理进行描绘。
4. 创意表现：引导学生运用夸张、变形、组合等手法，创造出具有个性和创意的蔬果作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 课题：《蔬果变变变》2. 教学目标：了解并掌握各种常见蔬果的名称、形状、颜色和纹理特征，提高学生的观察能力和描绘能力。
3. 教学重点：掌握蔬果的观察与描绘方法，培养学生的创造力和想象力。
4. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形、组合等手法进行创意表现。
作业设计1. 课堂作业：绘制一幅蔬果作品，要求运用夸张、变形、组合等手法进行创意表现。
2. 家庭作业：收集生活中常见的蔬果图片，进行观察与描绘。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在观察与描绘方面有了很大的提高，但在创意表现方面还有待加强。
人教版小学二年级美术下册《蔬果变变》教案
《蔬果变变变》教学设计学习领域：造型表现教材分析：本课属于“造型表型”领域内容，教学中，在引导学生感受新鲜蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割和拼摆，进行蔬果造型创作。
由于学生年龄小，对工具掌控能力有限，所以教学的重心我偏向对蔬果造型特有的形和色的联想。
教学目标：1、观察、了解当地各种蔬果变化多样的形态、丰富多彩的颜色，感受新鲜蔬果独特自然的美感。
2、利用蔬果色彩和造型，运用切割、拼摆、插接等方法，遵循夸张表现的原理，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。
3、体验创作蔬果造型的乐趣，发展学生的塑造能力及想象力，激发学生善于在生活中发现美、创造美的能力和激情。
教学重难点：体会蔬果造型的美感和质感，学习用切割、插接等基本技法创作出简单的蔬果造型。
教学过程：一、引导阶段：通过与学生的谈话交流，揭示课题。
欣赏“森林动物音乐会”，你喜欢哪一个小演员？二、学习新知1、个别探究(1)大家看，这个是什么动物？出示黄瓜图片，提问：为什么选择用黄瓜？西红柿行吗？对，我们不但用了黄瓜的颜色、花纹，还用了它的形状。
那黄瓜只能做青蛙吗？你有没有更好的创意？出示黄瓜变鳄鱼、变竹子、变水桶、变帆船的图片师:这些造型的设计运用的形状和颜色都和黄瓜相似。
(2)那这样的小绵羊用黄瓜做好不好呢？根据菜花的特点还能变什么？白云，雨伞，蘑菇，小狗。
师小结：看来，要做出这么有趣好玩的形象还要考虑蔬果的——形状、颜色、花纹。
2、尝试制作、了解方法（1）、师：像这样一个茄子，把它变一变的话，会变出哪些好玩的形象？（2）、我们改变茄子的方向观察，运用更多的方法还能什么？把茄子横着放，再给你一片洋葱，你会联想到什么？个别生尝试变蜗牛（3）、把茄子切成两半，又会变成什么？出示小斑马图片，思考:斑马身上的斑纹用什么方法做出来的呢？继续把茄子切开会变成什么？挖空茄子会变成精美的鞋子。
三、欣赏大师作品四、创作体验小组讨论，根据所准备的蔬果可以变成什么？尝试制作五、欣赏评价六、教师总结《蔬果变变变》课后反思济宁市文昌阁小学杨晓玮为了更好地体现新课标的理念，我在设计时充分考虑了二年级孩子的特点，以活动为主线组织教学，学生更爱学。
人教小学美术二下《第11课蔬果变变变》word教案 (2)
蔬果變變課時：2課時學習領域：設計*應用教學目標：1.能夠按照學習要求收集所需的蔬果材料。
2.充分展開想像，將收集到的蔬果想像成動物身體的某個部分。
3.用拼接的方法將蔬果製作出各種立體的動物。
教學重難點：1.能否按學習要求收集所需物品。
2.能否積極參與整個活動的全過程。
3.能否與同學好友合作。
4.是否有與眾不同的想像。
5.是否能夠找到最適合自己的製作方法。
教學準備：提前與孩子們一起學習一下課本，看看需要收集哪些材料。
讓學生和媽媽一起逛菜市場，收集一些可用於這堂課的蔬果。
佈置學生帶一把比較快但能合起來或有刀鞘的刀子，牙籤。
教師製作提供多件範作的幻燈片，多媒體教學系統，示範工具。
教學過程：第一課時活動一：教師出示範作“蔬果娃娃”向學生打招呼，引起學生興趣。
請學生拆一拆，研究一下這個小娃娃是用什麼做的。
學生討論、回答。
告訴學生，今天我們就來利用“蔬果變變變”做成各種東西。
（板書課題）活動二：教師播放幻燈片，展示多種用蔬果做的作品。
引導學生有目的的觀察：這件作品表現的是什麼形象？是以什麼蔬果為主體製作的？這件蔬果與這個形象有什麼相似之處？作者又利用了哪些蔬果做的裝飾使作品更接近原型？學生討論，回答，教師給予評價與指導。
活動三：分小組，將收集到的物品展示出來，一起說一說，這些蔬果等物品分別像動物身上的哪一部分，然後進行交流。
鼓勵學生有不同的想法。
每個學生挑一件自己喜歡的蔬果作為作品的主體，（建議學生選大一點的）根據這件蔬果的外形再一次展開想像，然後交流：你收集到的這一蔬果的外形有什麼特徵，你準備將它變成什麼，怎麼變？（正著看不出像什麼時可以倒著看、側著看或轉動著調整角度看）活動四：小組合作試一試，運用手頭的材料，以一個大件蔬果為主，將幾個蔬果連接起來，做成一個小動物。
展示作品，每組派一名代表將自己的作品拿到實物投影儀下展示，並作介紹。
學生互評，教師評價。
佈置學生回去瞭解食品雕刻以及食品工藝的有關知識。
下節課帶好相關材料。
二年级下美术教案-蔬果变变变-人教新课标
二年级下美术教案-蔬果变变变-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解蔬果的基本特征，能够通过绘画表达出来。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生观察生活、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 蔬果的基本特征和绘画技巧。
2. 蔬果的组合和创意表现。
3. 色彩的搭配和运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蔬果的基本特征和绘画技巧，蔬果的组合和创意表现。
2. 教学难点：蔬果的细节描绘和创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬果实物、图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果实物和图片，引导学生观察和讨论蔬果的基本特征。
2. 新课内容：讲解蔬果的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 实践操作：学生分组进行蔬果的组合和创意表现，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调蔬果的细节描绘和创意表现。
六、板书设计1. 二年级下美术教案-蔬果变变变-人教新课标2. 内容：蔬果的基本特征、绘画技巧、组合和创意表现、色彩搭配。
七、作业设计1. 绘画作业：学生选择自己喜欢的蔬果进行绘画，要求细节描绘和创意表现。
2. 口头作业：学生向家长介绍自己的作品，分享自己的创作过程和感受。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和创作水平。
2. 学生反思：学生对蔬果的绘画技巧和创意表现的掌握程度，以及对美术的兴趣和热爱。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握蔬果的绘画技巧，提高自己的创造力和想象力，同时培养观察生活、热爱生活的情感。
教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，鼓励学生积极参与和表达，提高学生的美术素养和综合能力。
重点关注的细节是教学过程，尤其是实践操作环节。
在这个环节中，学生将通过分组合作，将所学的蔬果绘画技巧应用于实际创作中，这是学生将理论知识转化为实践能力的关键步骤。
人教小学美术二下《第11课蔬果变变变》word教案 (2)
蔬果变变课时：2课时学习领域：设计*应用教学目标：1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。
2、充分展开想象，将收集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。
3、用拼接的方法将蔬果制作出各种立体的动物。
教学重难点：1、能否按学习要求收集所需物品。
2、能否积极参与整个活动的全过程。
3、能否与同学好友合作。
4、是否有与众不同的想象。
5、是否能够找到最适合自己的制作方法。
教学准备：提前与孩子们一起学习一下课本，看看需要收集哪些材料。
让学生和妈妈一起逛菜市场，收集一些可用于这堂课的蔬果。
布置学生带一把比较快但能合起来或有刀鞘的刀子，牙签。
教师制作提供多件范作的幻灯片，多媒体教学系统，示范工具。
教学过程：第一课时活动一：教师出示范作“蔬果娃娃”向学生打招呼，引起学生兴趣。
请学生拆一拆，研究一下这个小娃娃是用什么做的。
学生讨论、回答。
告诉学生，今天我们就来利用“蔬果变变变”做成各种东西。
（板书课题）活动二：教师播放幻灯片，展示多种用蔬果做的作品。
引导学生有目的的观察：这件作品表现的是什么形象？是以什么蔬果为主体制作的？这件蔬果与这个形象有什么相似之处？作者又利用了哪些蔬果做的装饰使作品更接近原型？学生讨论，回答，教师给予评价与指导。
活动三：分小组，将收集到的物品展示出来，一起说一说，这些蔬果等物品分别像动物身上的哪一部分，然后进行交流。
鼓励学生有不同的想法。
每个学生挑一件自己喜欢的蔬果作为作品的主体，（建议学生选大一点的）根据这件蔬果的外形再一次展开想象，然后交流：你收集到的这一蔬果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？（正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看）活动四：小组合作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主，将几个蔬果连接起来，做成一个小动物。
展示作品，每组派一名代表将自己的作品拿到实物投影仪下展示，并作介绍。
学生互评，教师评价。
布置学生回去了解食品雕刻以及食品工艺的有关知识。
下节课带好相关材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蔬果变变
教学目标：
1.能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。
2.充分展开想象，将收集到的蔬果制作成各种立体的作品。
3.同学之间团结协作，共同完成作品。
4.让学生走进生活，激发热爱生活的情感。
教学重难点：
1.学习设计知识，通过几种方法进行构思设计。
2.蔬果的制作方法，通过示范解决。
教学准备：
教具：示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。
学具：蔬菜、水果、牙签、切刀、刻刀、彩纸。
教学过程：
一、故事趣味性展开导入法
师：小朋友们，今天森林里举办了一个动物狂欢节。听！音乐响起（CAI课
件播放《动物狂欢》音乐会，一些可爱的蔬菜瓜果蹦蹦跳跳地一会儿组成了水果
娃娃，一会儿变成了可爱的小动物聚集在舞台欢快的歌舞起来。）（由动画激发学
生的兴趣）。
师：今天的森林动物狂欢节热闹吗？
生：热闹！和平时的狂欢节不一样。
师：怎么不一样呢？
生：这些动物、娃娃是由蔬菜和水果变成的。
师：小朋友观察的可真仔细，今天就让我们一起走进蔬果变变的世界里。
板书课题：蔬果变变
二、讲授新课
1.欣赏作品。
师：小朋友们，今天我把动物狂欢节那些可爱的动物、娃娃们请到了现场。
（放音乐，一个个生动有趣的动物、娃娃们进场）（同学们有节奏地拍手欢迎小
客人）
师：这些小客人漂亮吗？它们美在哪？
（学生自由发言：是由水果、蔬菜组合而成的，颜色鲜艳，造型很美也很有
特别，它们生动有趣）
总结：没想到平时这些吃的蔬菜瓜果，可以变化成美丽可爱的动物、娃娃。
师：小朋友们，今天森林动物狂欢节邀请我们在座的每一位参加它们的晚会，
你们想参加吗？
生：想。
师：可它们要求用蔬菜瓜果造型来参加晚会？怎么进行蔬菜瓜果造型呢？
2.分析、讨论、找方法。
师：请每一小组根据你们喜欢的蔬果变变作品，共同讨论找方法，也可以试
着做做！（分小组讨论、试做）。
生：鳄鱼是黄瓜做的，用一条黄瓜做身躯，再用小黄瓜切四条腿，用牙签插
在躯体上就做成了。
猪是用藕做的，切两片藕作耳朵，用一段藕作身子，用彩色的纸剪眼睛，就
成了可爱的小猪。
师：这些可爱的动物、娃娃用了哪些材料和方法呢？
生：材料用了各种蔬菜瓜果、牙签、彩纸、固体胶；方法是用牙签插接、粘
贴彩纸、固体胶。
3.示范。
师：材料和方法我们已经找到了，那应该怎样做呢？
（出示整个茄子）看看这个茄子像什么？
生：茄子像蜗牛的身体、小帆船、鲨鱼的身体……
师：要做成这些形状还缺少什么？谁来想想办法？
生：还缺蜗牛的壳、眼睛……可用洋葱做蜗牛壳，小蕃茄做眼睛。
师：怎样将这一个个的零件（蔬果）组装起来呢？
师：可以用我们刚刚找寻到的牙签插接法。
教师示范：教师通过视频展示台进行演示，边示范边讲解制作步骤、方法和
一些制作技巧
4.学生讨论你准备制作什么？
自选蔬果，分小组讨论可以做什么？怎么做？
三、学生创作，教师巡回辅导
学生作业：利用你准备的蔬菜瓜果进行造型。鼓励学生大胆想象创新，嘱咐
学生注 意安全，教师巡回指导。
（大屏幕出示一些优秀作品供学生欣赏，并播放轻音乐营造轻松、愉快的氛
围。）
四、展示、互评
1.小组先互评，看谁的作品漂亮，谁的作品有创意，然后每组选一个代表来
介绍自己的作品，大家来评一评这些作品的不足之处和优点。
2.大家带好自己的作品参加动物狂欢节，并评选出狂欢节最佳嘉宾。
五、收拾与整理
先将用剩下来的牙签，小树枝等物品收集在一起，再将其他物品归类收拾，
将桌擦洗干净，注意安全。