代经济危机及罗斯福新政教案
九年级历史下册经济大危机和第二次世界大战 罗斯福新政教案人教版
第13课罗斯福新政◇教学目标◇【知识与能力】了解20世纪20年代资本主义经济的暂时繁荣和罗斯福新政的背景;掌握经济危机的时间、地点、特点和影响;掌握罗斯福新政的时间、目的、内容和影响。
【过程与方法】通过播放视频和历史图片资料,创设历史情景,提高学生的学习兴趣;通过学习本课,要求学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节改良等历史过程有较辩证和全面的认识;通过学习罗斯福新政的内容和其在资本主义发展史上的作用,让学生认识到现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。
【情感、态度与价值观】通过对罗斯福人生经历的了解,培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息的进取精神;通过分析罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生的深远影响,培养学生实事求是、辩证地看待历史人物、历史事件的科学态度。
◇教学重难点◇【教学重点】罗斯福新政的主要内容。
【教学难点】对罗斯福新政的评价。
◇教学过程◇一、新课导入材料展示:罗斯福是20世纪最受爱戴的美国总统。
他虽然出身名门,但他相信平凡人的价值,并且为维护百姓的权利而战;他还有着慑人的魅力,他愉快地工作,对未来充满信心。
他带领美国走出经济困境,改变了美国人的生活方式;为了捍卫民主政体,帮助世界实现了安全。
我们今天学习的内容是《罗斯福新政》,而这就是罗斯福能够连任四届总统的一个重要因素。
二、新课讲授(一)从繁荣到危机1.教师讲解:第一次世界大战结束后,资本主义世界出现了短暂的繁荣,比如20世纪20年代的美国。
那么,这个时期的美国究竟是怎样的?学生回答:20世纪20年代,美国经济空前繁荣,新兴产业迅猛发展,收音机、电冰箱、吸尘器等新产品开始进入大众家庭,汽车也不再是富人才能买得起的奢侈品。
教师补充:的确,当时美国的经济繁荣一时。
但繁荣背后潜藏着许多矛盾。
下面就让我们通过下面几则材料找出当时美国社会潜藏的矛盾。
2.材料展示:材料一1920—1929年,美国工人的工资增长2%,而工厂中生产率却增长55%。
第18课《罗斯福新政》教学设计
第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[专题范文]罗斯福新政教案(3则)
![[专题范文]罗斯福新政教案(3则)](https://img.taocdn.com/s3/m/163554e9ce2f0066f533226d.png)
[专题范文]罗斯福新政教案(3则)罗斯福新政教案罗斯福新政教案（一）：《罗斯福新政》教案一、基本状况分析㈠对学生的认知潜力分析高一学生已具有必须的总结、归纳潜力，能够在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。
㈡对教材的分析本节资料较抽象，理论性较强，学生不易理解。
因此，课堂教学应尽量生动形象，展现故事性，使学生易于理解。
教学重点：罗斯福新政的资料和影响教学难点：①分析罗斯福新政的“新”②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训二、教学目标设计㈠知识目标⒈帮忙学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要资料。
⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。
㈡潜力目标⒈学习罗斯福新政推行的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
⒉引导学生分析“新政”措施对促进生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的潜力。
㈢过程与方法依据体验式教学原理，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程，直观学习罗斯福新政的各方面资料。
㈣情感态度和价值观透过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，能够培养学生：⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神；⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。
三、组织课堂教学㈠导入2008年底，从美国雷曼兄弟公司破产开始，一场规模庞大的经济危机席卷全球，我们中国经济也深受影响。
时至今日，这场危机仍未过去，一些国家仍在危机中挣扎。
08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处，那么这天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢？我们这节课就来看罗斯福新政。
㈡新课【】第18课罗斯福新政、图片【过渡】这张图片比较直观地展示出这节课的主题。
好，我们先来看一下美国在这场危机袭来时的状况。
【】大萧条胡佛自由放任政策失败危机加深谁来拯救美国？【过渡】就在危机引起美国矛盾丛生，社会动荡的状况下，时任纽约州州长的罗斯福出来竞选总统。
高中历史《罗斯福新政》教案设计
一、教案基本信息教案名称：高中历史《罗斯福新政》教案设计课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
2. 培养学生分析、评价历史事件的能力。
3. 引导学生认识美国政府在应对经济危机中的积极作用，以及国家干预经济的重要性和限度。
教学重点：1. 罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
2. 学生对罗斯福新政的评价和认识。
教学难点：1. 罗斯福新政的具体措施和实施过程。
2. 学生对罗斯福新政的评价和认识。
二、教学过程1. 导入新课：通过展示1929年至1933年经济危机时期美国的失业率统计图，让学生直观感受经济危机对美国社会的影响，引出罗斯福新政的话题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
3. 课堂讲解：教师详细讲解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响，重点讲解罗斯福新政的具体措施和实施过程。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，评价罗斯福新政的积极作用和局限性。
5. 总结提升：教师引导学生总结罗斯福新政的特点、意义及其对后世的影响，让学生认识到国家干预经济的重要性和限度。
6. 课后作业：布置一道关于罗斯福新政的思考题，让学生深入思考罗斯福新政的内涵和外延。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对罗斯福新政的理解和掌握程度。
3. 知识测试：通过期中和期末考试，测试学生对罗斯福新政知识的掌握情况。
四、教学资源1. 教材：高中历史教材《罗斯福新政》相关章节。
2. 网络资源：关于罗斯福新政的图片、视频和文章。
3. 教具：投影仪、多媒体设备。
五、教学进度安排第1课时：1. 导入新课（5分钟）2. 自主学习（10分钟）3. 课堂讲解（20分钟）4. 课堂讨论（10分钟）5. 总结提升（5分钟）第2课时：1. 复习导入（5分钟）2. 课后作业讲解（10分钟）3. 知识测试（20分钟）4. 教学评价（5分钟）六、教学策略1. 情境创设：通过展示经济危机时期的美国社会景象，让学生身临其境地感受危机的影响，激发学生的学习兴趣。
(完整版)第13课罗斯福新政【教案】
（1）这种说法是错误的。罗斯福实行新政的根本目的是稳定资产阶级的统治，罗斯福新政是在不改变资本主义制度的前提下作出的政策性调整。不能因为政府干预了经济，就认为是走社会主义道路。
（2）：罗斯福新政“新”：①新的理论和政策：放弃自由放任的传统政策。②新的特点：开创了国家干预经济的新模式，实行一些有利于民众的措施。③新的起点：资本主义制度获得新生，继续发展。
第13课 罗ห้องสมุดไป่ตู้福新政
【教学任务】
教
育
目
标
知识与
能力
掌握经济危机爆发的原因；了解经济危机的特点；了解罗斯福新政的主要内容；了解罗斯福新政的实质和影响。
过程与
方法
补充材料，引导学生深入思考，培养学生分析问题的能力
情感态
度与价
值观
体会罗斯福总统临危受命的勇气和改革的决心
重点
罗斯福新政内容
难点
罗斯福新政的影响
材料二：通过分期付款的方式，美国人现在可以得到他想要的任意款式……福特汽车
1.根据材料一，想一想：美国繁荣表象下存在着怎样的问题？
2.以福特为代表的资本家是如何解决这一问题的？
3.20世纪20年代，许多美国人通过分期付款的方式购买生活用品。想一想：分期付款会造成什么严重后果？
【表现特点】
1.阅读课本59页文字，概括经济危机的表现有哪些？
2.填充表格，分析危机特点是什么？
特点
具体表现
席卷整个资本主义世界，工、农、商、金融全面危机
1929-2933年
整个资本主义世界工业产量下降超过40%，贸易额缩减2/3
二、罗斯福新政
【新政举措】
阅读课本60-61，列表概括罗斯福新政的具体措施，简述这些措施的作用如何？
部编人教版九年级历史下册第13课《罗斯福新政》教案
第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政【教学目标】知识与能力：通过本课的学习,使学生了解和掌握1929～1933年资本主义世界经济危机的特点及影响,罗斯福新政的目的、措施、效果等史实；评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
过程与方法：通过引导学生观察、思考和探究经济危机爆发的原因、特点、影响,培养学生综合分析历史问题的能力。
引导学生评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用,培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
情感态度与价值观：通过本课的学习,使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程有较辩证和全面的认识。
“经济危机是资本主义的不治之症”,只要有资本主义制度存在,经济危机就不可避免。
【教学重点】1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政。
【教学难点】经济危机和罗斯福新政中涉及经济学方面的一些知识。
一、新课导入1929年爆发的经济大危机持续到20世纪30年代,是资本主义世界有史以来最严重、时间最长的经济危机。
这场危机的基本特点是什么？罗斯福采取了哪些拯救危机的措施？为什么这些措施被称为“新政”呢？二、课堂活动目标导学一：从繁荣到危机教师讲述：20世纪20年代,美国经济空前繁荣,新兴产业迅猛发展,生产力不断提高,企业利润大幅增加,但是,繁荣的表象下却潜藏着巨大的危机。
这种经济繁荣是生产处于无政府下的产物。
资本家为了追求利润,盲目扩大生产,造成生产过剩,预示着经济危机的到来。
关于危机爆发的标志,始于美国纽约股票交易所的股票抛售。
为什么股票抛售会导致经济危机？股票市场的价格是美国经济的晴雨表。
经济繁荣,股票就升值,人们就会抢购；反之,经济凋敝,股票就贬值,人们就抛售。
1929年10月,纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的,在这以前,美国的汽车工业、钢铁工业等都已出现停滞状况。
学生识记此次经济危机爆发时间、开始地点和特点。
多媒体呈现第59页的“1922—1939年美国国民生产总值”图表和第60页的“1913—1938年美国失业率”图表,以及主要资本主义国家经济遭到破坏的相关材料。
初中历史人教九年级下册 经济大危机和第二次世界大战罗斯福新政教案
第13课罗斯福新政【教学目标】知识与能力了解1929—1933年世界性经济危机发生的背景、表现；理解经济危机发生的原因、特点和实质；了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点，认识新政在资本主义发展史上的历史作用；通过对罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力过程与方法结合凡尔赛—华盛顿体系有关内容，了解经济危机的时代背景，知道经济危机的原因；根据经济危机的特点，展示适当资料、图片，了解危机的危害及影响，认识到罗斯福新政所处的严峻形势；探讨罗斯福新政的特点、目的、措施及其成效，客观地评价罗斯福新政情感态度与价值观通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所，资本家却人为故意大量销毁产品，使学生认识到资本主义社会的本质。
通过对罗斯福个人魅力的了解，培养学生承受挫折、积极进取的人生态度【重点难点】教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因；对罗斯福新政的评价教学过程认识学习目标：学生阅读课标，加深对本课知识点的印象导入新课1929年爆发的经济大危机持续到20世纪30年代，是资本主义世界有史以来最严重、时间最长的经济危机。
造成经济危机的原因是什么？有怎样的特点？罗斯福又是怎样应对经济危机的呢？首先，让我们来了解下吧。
（通过视频了解经济危机）新课讲授一、经济危机的爆发回顾之前内容，凡尔赛华盛顿体系使世界相对稳定，美国进入柯立芝繁荣时期，但繁荣背后隐藏着危机。
通过材料引出隐藏的危机：材料1：到1929年，在美国占人口5%的富人的收入几乎占全部国民收入的1/3，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。
材料2：1920年到1929年，美国工人的工资增长为2%，而工厂中生产率却增长55%。
农业工人的工资还不到非农业工人的40%。
材料1说明了什么现象？根据上述两则材料，请你分析一下1929年资本主义社会经济状况如何？通过图示探寻经济危机爆发的原因：1.经济危机爆发的原因:（1）直接原因：生产与消费的矛盾（2）根本原因：资本主义制度的基本矛盾（生产的社会化与生产资料被资本家私人占有之间的矛盾）2.开始标志：1929年10月24日，美国股票价格突然暴跌，这一天被称为“黑色星期四”。
人教部编版九年级历史下册第13课《罗斯福新政》精品教案
第13课《罗斯福新政》教学设计第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因、对罗斯福新政的评价2教学过程一、导入新课一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。
他打碎的古老结构比任何人都多。
他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。
”师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。
师：请同学说说你眼中的罗斯福。
生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人；维护世界和平的总统等。
二、新课讲授目标导学一：1929—1933年世界性经济危机1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。
(1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。
材料一：1922—1929年，美国经济出现了繁荣的景象：汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。
汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。
材料二：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。
”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。
”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中……设问：材料一、二分别反映的是美国的什么情况？农场主为什么要将商品倒入河中？提示：材料一反映了美国经济的空前繁荣；材料二反映了美国的经济危机。
原因：为了维持商品价格，保证利润。
说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是绝对过剩。
(2)总结经济危机原因：教师可以引导学生结合教材总结：如资本主义制度的基本矛盾依然存在；工人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩等。
公开课：第8课经济危机与罗斯福新政(含视频)
（1929-1933）持续5个年 头 资本主义工业生产下降1/3 以上，国际贸易缩减2/3， 失业人数3000万以上
破坏性大
探究之旅
4.经济危机的影响
（1）经济上:
经济萧条
（2）政治上: 社会危机,法西斯势力抬头
罗斯福 （1882--1945年） 美国第32届总 统，任期12年 零39天（1933-1945年）。他 是美国历史上 任职时间最长 的总统。
根本原因:资本主义制度的矛盾 (社会化大生产 与生产资料私人占有之间的矛盾) 2.这次经济危机爆发的标志是 : 1929 美国 （国家）股票价格暴跌 年10月
3.经济危机的特点（根据表现填特点）
特点
波及范围广 持续时间长
表现
1.危机很快从美国蔓延到德,日.英。法等主 要资本主义国家，席卷整个资本主义世界， 波及殖民地，半殖民地和不发达国家2，波 及金融，工业，农业等各个领域
三、我展示 我成功
危 局 银行倒闭 领域 举 措 整顿银行，对存款进行担保,恢 复银行信用 实施《全国工业复兴法》,防止
工业
金融
企业破产或削减产 品，工人失业 农业农民收入减少 或破产，农产品滞 销
盲目竞争
农业
减少产量，稳定农产品价格
失业流浪人员众多，社会保障 以工代赈，大力兴建公共工程； 与就业 建立社会保障制度 社会很不稳定
第8课
经济危机与罗斯福新政
授课教师：XXXX
一、明目标
动力足
1．记住一战后世界性经济危机爆发的时间、地点和特点， 分析经济危机的影响。 2．归纳、概括罗斯福新政的措施及影响。 3．懂得在建设中国特色的社会主义中如何借鉴资本主义 的先进经验。
二、我参与
我快乐
部编人教版九年级历史下册第13课《罗斯福新政》优质教案
第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政教学目标：1、知识与能力：了解1929—1933年经济危机爆发的原因、特点及其影响，从而认识罗斯福新政的背景；掌握罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点；分析罗斯福新政的影响，学会运用历史辩证法客观、全面地分析认识资本主义的本质。
2、过程与方法：通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式；通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生比较分析历史问题的能力。
3、情感、态度与价值观：通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实，迎难而上，积极进取的人生态度。
教学重点：经济危机的特点和罗斯福新政的措施及影响。
教学难点：经济危机爆发的原因和罗斯福新政的措施及影响。
教学方法：讲述法、合作探究法、比较法、图表法。
教学课时：1课时。
教学过程：一、设置情景导入主题在华盛顿的罗斯福广场，我们可以看到这样一个塑像：一个穿着平常服装的平民，坐在房间一角，侧着脑袋，正全神贯注地听着。
他在听什么呢？他是在听罗斯福的“炉边谈话”。
罗斯福在其12年总统任期内，共做了30次炉边谈话，每当美国面临重大事件之时，总统都用这种方式与美国人民沟通。
在罗斯福上任后雷厉风行地推动第一次新政时，这种方法的作用表现得最为突出。
二、自主学习梳理新知1．1929年10月下旬，美国__股票__突然暴跌，一场空前的经济大危机迅速席卷了美国以及__整个资本主义__世界。
2．1933年3月，富兰克林·罗斯福就任美国总统，宣布实施新政，采用__国家干预__手段来扭转经济形势。
主要内容：①整顿__金融__体系：通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行__信用__；②加强对__工业__的计划指导：通过《__国家工业复兴法__》，规定公平竞争法规；通过《全国劳工关系法》，在一定范围内维护工人合法权益；③调整__农业__政策：通过《农业调整法》，稳定农产品价格；④推行“__以工代赈__”：通过投资兴建大量__公共设施__，为失业者提供__就业__机会；⑤发展__社会福利__：通过《社会保障法》，建立社会福利体制，建立应急的救济机构。
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代经济危机及罗斯福新政教案 1 / 1 30年代经济危机及罗斯福新政教案
第十四单元 世界资本主义经济政策的调整
第1讲 30年代经济危机及罗斯福新政 【高考目标定位】
程标准 考试大纲 代经济危机及罗斯福新政教案
1 / 1 考点搜索
了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
1929年至1933年资本主义世界经济危机 ①1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响②胡佛的反危机措施、结果
列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
罗斯福新政
罗斯福新政的背景、内容、措施、评价 【基础知识梳理】 代经济危机及罗斯福新政教案
1 / 1 一、1929年—1933年的经济危机—-空前的灾难
1、原因：(1)根本原因：第二次工业革命创造出前所未有的巨大生产力，使资本主义固有的供给及需求之间的矛盾激化。
(2)20世纪20年代的美国经济虽然繁荣，但财富集中于少数人和企业的现象十分严重，贫富的差距不断扩大。证券市场的活跃和分期付款购买方式的盛行加速了危机的到。
2、爆发：1929年10月，美国纽约华尔街股票市场崩溃，随之大批银行倒闭，企业破产。
3、特点：(1)波及范围特别广：这场由美国开始的经济危机迅速席卷整个资本主义世界。
(2)持续时间特别长。(3)破坏力特别强：在危机期间，整个资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人高达三千万以上。
4、影响：(1)危机引发了严重的政治危机。危机加深了各主要资本主义国家的社会危机，各国示威游行、罢工等抗议运动不断发生法西斯分子乘机兴风作浪。(2)危机使世界局势动荡不安，各资本主义国家纷纷加强对经济的干预，加紧对国际市场的争夺，使彼此之间的矛盾代经济危机及罗斯福新政教案 1 / 1 更加尖税，同时它们对殖民地半殖民地的掠夺，激起当地人民更强烈的反抗。
二、罗斯福新政——资本主义经济制度的调整 1、背景：(1)危机爆发后，以胡佛为首的政府采取了自由放任的经济政策，使危机迟迟得不到解决。(2)1932年，罗斯福在大选中击败胡佛，并于是933年就凭美国总统。
2、主要内容：(1)整顿银行及金融业：通过整顿银行，恢复银行正常的信贷活动，重建人们对银行的信心。
(2)调整农业政策：政府采取各种措施减少耕地面积和农产品产量，并规定由政府收购剩余农产品以控制市场价格。
(3)复兴工业：美国国会通过了《全国工业复兴法》以及其他一些立法，力图消除生产过剩，复兴工业。
(4)实行社会救济和以工代赈：政府开展大规模的救济工作，采取社会保障措施；兴办许多公共工程，提供大量就业机会，对缓解失业起到了重要作用。 代经济危机及罗斯福新政教案 1 / 1 3、实施效果：新政虽然未能完全消除危机，却使美国经济逐渐走出低谷。
4、实质分析：是加强国家对经济的干预和管制，是一种生产关系的局部调整。新政通过法律形式，把国家保障经济稳定和发展的责任固定下，在未触动资本主义制度的前提下，对美国经济制度进行了深刻的改造。
、历史影响：罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式，美国经济从此进入一种垄断组织及国家政权相结合的体制，这对以后资本主义的发展具有深远的影响。
【要点名师精解】
【点析】 1、1929——1933年资本主义世界经济危机的教训启示 （1）繁荣和危机总是密切相关、同时并存的，要居安思危，防患于未然，及时俱进。 代经济危机及罗斯福新政教案 1 / 1 （2）在经济发展过程中，要及时调整经济发展的内部机制和政策，适时调整生产关系，确保经济的持续发展。
（3）发展经济及改善人民生活相结合。 （4）各国政府应承担起各自的国际责任和义务，加强国际合作，一旦危机发生，共同采取遏制危机，防止危机的恶化。
（）规范股市和信贷，防范金融投机。 （6）市场调节及国家干预相结合。 【典例】1929～1933年间，美国不少著名化人被卷入赤贫人群，《愤怒的葡萄》的作者约翰·斯坦贝克连一块肥皂都买不起，只好使用猪油加草木灰和盐做肥皂洗衣服。出现这种现象的原因是( )
A美国出现了严重的经济危机 B美国卷入了第二次世界大战 资本家的残酷剥削 代经济危机及罗斯福新政教案 1 / 1 D生产绝对过剩导致危机 【解析】：选A。本题主要考查学生的理解分析能力。解题时注意关键词“1929～1933年”，这一时期爆发了资本主义历史上最严重的经济危机，生产相对过剩，资本家为维持产品价格，纷纷限制生产，销毁产品，而广大人民则因为贫困无力购买。B项出现于1941年。项及题干不符。D项错在绝对过剩，应是相对过剩。
2、罗斯福新政的目的、实质、特点、“新”的认识、成因 【点析】 （1）目的：摆脱经济危机，维护和巩固美国的资本主义经济政治制度。
（2）实质：在维护资本主义制度的前提下，对资本主义生产关系所作的局部调整，是资本主义的自我调节。
（3）特点：加强了国家对经济的干预，使美国政府承担起保障经济代经济危机及罗斯福新政教案 1 / 1 稳定和发展的责任。
（4）对罗斯福新政“新”的认识： ①新的理论：从经济指导政策看，放弃了自由放任政策，转向国家干预经济的凯恩斯主义。
②新的特点：尽量避免国有化而力图保持资本主主义的自由企业制度，同时，也采取了一些有利于工人和小生产者（社会弱势群体）的措施，以缓和国内阶级矛盾。
③新的模式：开创了国家干预经济发展的新模式，二战后被一些主要资本主义国家继承和借鉴。
④新的起点：新政是对生产关系进行的局部调整，把美国的私人垄断资本主义推向美国式的、非法西斯式的国家垄断资本主义。这种模式在二战后被西方国家普遍采纳，资本主义制度由此获得了新的生命力，成为继续发展的新起点。
（）成功的原因： ①新政的成功是资本主义发展的客观要求。 代经济危机及罗斯福新政教案 1 / 1 ②新政的成功及美国国情分不开。世界经济霸主地位及雄厚经济实力以及独立战争以形成的民主传统为新政实施提供了强有力的经济、政治保障。
③新政的成功也及借鉴当时社会主义苏联计划经济成功的经验分不开；
④20世纪30年代，国家干预经济理论特别是凯恩斯主义，为实行新政提供了理论基础。
⑤采取的措施全面且行之有效。 ⑥罗斯福个人的作用和能力。 【典例】中国共产党主办的《新华日报》在194年4月14日的社论《民主巨星的陨落：悼罗斯福总统之丧》中评价说，罗斯福“用大无畏的精神推行新政……渡过了危机，安定了国民生活”。材料中社论把罗斯福誉为“民主巨星”的依据是
A罗斯福进行了民主改革，使得美国的民主制度更加健全 代经济危机及罗斯福新政教案
1 / 1 B罗斯福新政使美国避免了走上法西斯专政道路的危险
罗斯福采取干预经济的政策，向社会主义靠拢 D罗斯福开创了国家垄断资本主义的新模式 【解析】：选B。本题考查学生分析评价的能力。“民主巨星”中“民主”应及“专政”相对，新政使美国避免了走上法西斯专政道路的危险，保留了民主传统。A、两项错误，新政只是调整了生产关系，社会制度未改变，D项本身正确，但及题干要求无关。
【感悟高考真题】 1（2010·江苏高考）1933年，美国成立农业调查署，购买并屠宰了大量牲畜。这一措施的主要目的是
A．增加肉类储备应急救济 B．减少农业津贴开支 ．提高并稳定农副产品价格 D．缓和农场主间的竞争 【解析】：生产过剩，物价就会下跌，“购买并屠宰大量牲畜”是为了解决生产过剩，稳定物价。故正确答案为。 代经济危机及罗斯福新政教案 1 / 1 答案： 2（2010·天津高考）1933年罗斯福实行新政后，美国商品获得了更大的海外市场，国内商品价格也有一定提高，债务人特别是农民的债务负担减轻了将近一半。对这些变化起直接作用的新政措施是
A整顿财政金融 B调整农业结构 复兴工业生产 D实行社会救济 【解析】：本题可用排除法。从材料中不难看出无论是工业还是农业都不受危机的影响都在减小；而题支中B、两项仅是某一领域的措施，故B、两项不选。社会救济主要是改善民生，及题干不符。整顿财政金融是罗斯福新政的首要环节，对稳定经济全局起了至关重要的作用。
答案：A 3（2010·上海高考）右图所示的曲线反映了罗斯福新政前后的 A．农产品价格的波动 代经济危机及罗斯福新政教案 1 / 1 B．社会失业率的起伏 ．银行倒闭数量的变化 D．公共工程投资额的增减 【解析】：本题的解答注意两个方面，一是注意理解题肢的含义，而是注意题图的解读，同时根据所学知识可以清晰的看到图中的曲线应该是代表的罗斯福新政前后美国银行倒闭数量的变化。
答案： 4（2009·广东高考）罗斯福担任总统之前，美国出版的一本书提议政府增加开支，甚至不惜造成财政赤字，以便舒缓经济衰退。罗斯福读后批注：“哪有此等好事——天下没有不劳而获的东西。”这表明
A．罗斯福始终是信奉新政理念的政治家 B．罗斯福上台之前美国尚未出现经济衰退 ．罗斯福新政的理念在罗斯福担任总统前已经萌生