简述罗斯福新政的主要内容
《罗斯福新政》说课稿
今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。
1929 年到 1933 年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极其严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上起下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在处理教材时将分外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才干善教；善教，必先知人。
”教学活动是环绕学生展开的，因此要对学情进行分析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参预积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标： 1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响； 2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探索，初步形成论从史出的史学意识； 3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
下面重点谈谈我的教学过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统赅博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
在演讲激情澎湃的余韵中，我会向学生抛出本节课的第一个重点问题：假如你是罗斯福总统的内阁成员之一，你会采取什么措施匡助美国渡过这场危机？这里我设置了小组讨论，并请学生根据大屏幕上呈现的四个情境分别进行讨论：情境一：据统计，到 1933 年初，美国银行倒闭事件已经上升到 5500 家，有900 万储户失去了自己的存款，就在罗斯福总统发誓就职的前一天，全国 32 个州的银行关闭，人们手拿支票，却无法兑换。
罗斯福新政
炉边谈话
罗斯福担任总统后, 罗斯福担任总统后,为了让普通民众 实情, 更好地了解国家经济发展实情 更好地了解国家经济发展实情,避免 恐慌, 恐慌,每周通过无线电向全国民众发 表谈话,用平和的声音向他们介绍政 表谈话,用平和的声音向他们介绍政 府已经在做什么,为什么这么做, 府已经在做什么,为什么这么做,还有 什么需要做. 什么需要做.
举办救济和公共工 增加就业, 程。增加就业,刺 激消费, 激消费,稳定社会
情境四： 情境四：田纳西水利工程中的水坝
情境五：1935年的《全国劳工关系法》 情境五：1935年的《全国劳工关系法》：重申工 年的 人的权利，规定雇主不得敢干预和图谋控制劳工组织； 人的权利，规定雇主不得敢干预和图谋控制劳工组织； 雇主不得拒绝与工人进行集体谈判， 雇主不得拒绝与工人进行集体谈判，并根据该法成立 了劳工关系委员会。1938年的 公平劳动标准法》 年的《 了劳工关系委员会。1938年的《公平劳动标准法》： 保护劳工权利； 保护劳工权利；缓和劳资矛盾 工人最低工资和最高工时， 规定了企业 工人最低工资和最高工时，规定每周工 40小时 每小时40美分最低工资， 小时， 40美分最低工资 作40小时，每小时40美分最低工资，后调整为每小时 美元。还禁止雇用16岁以下的童工。 16岁以下的童工 1美元。还禁止雇用16岁以下的童工。 请依据材料概括罗斯福新政的相关内容。 请依据材料概括罗斯福新政的相关内容。 谈谈 这一举措在解决危机中的作用。 这一举措在解决危机中的作用。 情境六：1935的《社会保险法》：政府实行养老金 情境六：1935的 社会保险法》 建立社会保障体系；稳定社会， 建立社会保障体系；稳定社会，早日摆 和失业保险制度，对儿童、残疾人、 和失业保险制度，对儿童、残疾人、无谋生能力者 脱危机 提供救济。 提供救济。
1929-1933年经济大危机
11. 阅读材料，回答问题：
材料一:罗斯福在就职演说中说:“只要国家仍处在危机存亡的关头,我就要求国会授予
我 应付危机的那种惟一的最后手段——广泛的行政权,使我可以向紧急状态宣战,
就像真正有外敌入侵时一样,把那种大权授予我.”
材料二:《国家工业复兴法》规定，各工业企业制定本行业的公平经营规章，确定 各
经济危机改革胡佛自由放任失败罗斯福新政干预经济成功遏制了法西斯维护了民主制开创了新模式转嫁无法解决矛盾社会动荡加剧德日继意法西斯道路欧亚战争策源地形成联邦政府应该最少最少的介入经济领域不能成为经济领域和社会生活的参与者自由放任经济政策必须限制投机倒把操纵市场甚至金融家的活动我认为我们必须作为必要而接受这种限制目的不是妨碍个人主义二是去保护个人主义国家干预经济政策胡佛总统胡佛总统富兰克林罗斯福罗斯福新政的主要内容名称主要内容整顿金融体系政府提供贷款帮助大银行恢复信用保障小额存款的安全
A．中心措施是国家对工业的调整
B。目的是加强对经济的干预和指导,以消除经济危机
C．从根本上消除了资本主义经济危机 D．取得了一定成效
10．罗斯福新政不能从根本上遏制经济危机的主要原因是（DD） A．没有解决生产与销售的矛盾 B．没有维护资产阶级的经济利益
C．没有满足无产阶级的要求 D．没有改变资本主义制度的本质
危机·出路
29——33大危机 美国纽约是源地， 资本主义全波及。世界经济遭打击， 生产贸易创新低 银行工厂都倒闭， 千万工人待救济，各国政治陷危机。
德日出现法西斯，乱局之中取火栗， 纷纷登台政权立。对内恐怖压黎民， 对外扩张转危机，终成战争策源地。 胡佛放任不得力，罗斯福来撑危局。 凭借国力强干预：整顿银行复信誉， 复兴工业最给力，大兴工程拉内需， 以工代赈百姓喜。新政创造新奇迹， 经济复兴度危机，极权势力无机遇， 民主政治得维系，资本主义新天地。
简述罗斯福新政的主要内容及意义
结合具体的历史史实，简述罗斯福新政的主要内容及意义
答:主要内容:整顿金融、复兴工业(《国家产业复兴法》)、复兴农业(《农业调整法》)、试图抑制巨富。
意义:罗斯福新政实施后，缓和经济大危机对美国经济的严重破坏，促进了社会生产力的恢复。
在实施“以工代赈”的过程中，兴建了很多市政设施和公共工程，既有利于日后经济发展，也能提高民众的生活质量。
罗斯福新政还注意改善工人、农民和小资产阶级的经济与社会地位，缓和了社会阶级矛盾。
罗斯福新政不仅使美国渡过了经济危机，而且为其他国家实施国家干预经济提供了宝贵的经验,第二次世界大战以后，更多的国家走上了国家干预经济的道路。
世界现代史复习资料(大二1)
世界现代史复习资料【名词解释】：斯大林格勒战役：第二次世界大战中期，即1942年夏季到1943年早春，苏联红军为了粉碎斯大林格勒方向的德军，牵制入侵伏尔加河流域和入侵高加索地区的德军而进行的防御和进攻战役。
战役以苏联的全面胜利而告终，这次战役严重削弱了德军的力量，极大的提高了苏联的国际威望，鼓舞了世界其他国家和地区的反法西斯斗争，是二战的转折点。
鲁尔危机：1923年1月11日，法国联合比利时，以德国不履行赔款义务为借口，出动10万军队占领德国的鲁尔工业区，酿成“鲁尔危机”。
对此，德国实行“消极抵抗”的政策。
英美两国害怕德国经济陷于崩溃导致社会危机甚至引起革命，要求尽快结束鲁尔危机。
此时，德、法双方也都难以坚持原来的政策。
鲁尔危机使法国“得不偿失”，在德国赔款问题上丧失优势，开始受英美的摆布。
道威斯计划：第一次世界大战结束后，赔款委员会于1923年11月30日成立了由美、英、法、意、比五国代表参加的两个专门委员，第一委员会由美国银行家道威斯任主席，负责研究稳定德国经济的方法和制定新的赔款计划。
1924年4月9日道威斯拟定一项解决赔款问题的计划，史称道威斯计划。
契卡：十月革命后苏维埃俄国的国家安全保卫机构，全称全俄肃清反革命及怠工非常委员会，简称全俄肃反委员会，契卡是该委员会俄文缩写的音译。
它拥有很大权力，可以逮捕一切反革命分子。
1922年2月6日，经全俄中央执行委员会决定,契卡改组为国家政治保卫局。
《霍尔—赖伐尔协定》：是英法与意大利在1935年12月的协定，密谋让意大利法西斯政权侵占埃塞俄比亚的计划。
英国外长赛缪尔·霍尔与法国总理皮埃尔·赖伐尔为了结束第二次意埃战争，不惜出卖埃塞俄比亚的领土利益，以满足墨索里尼的野心。
这显示当时绥靖政策的祸害。
柯立芝繁荣：第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展。
这一时期，恰巧在总统柯立芝任期之内（1923—1929年），所以美国这一时期的经济繁荣又被称为“柯立芝繁荣”。
罗斯福新政(新编201912)
3. 四位内阁长官负责各自组的讨论，总结 本部门的政策措施、核心思想和措施产
生的作用和影响。
4. 总统办公室一组负责总结各部门措施的 共同之处（新政的实质和特点）及新政
的影响。
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•得赏的，就请杀了我吧。” 听到这样的话，青年一愣。 “您在说什么呀！③我跟您怎么会是敌人呢？我的敌人应该是别人。现在战争正在北方进行着，我要到那里去参战了。”说完这些，青年就走了。 在国界线上，孤零零地只剩下老人了。自从青年离开的那一日起，老人就开始茫然 地打发日子。野蔷薇开了，蜜蜂从日出到日落，成群地飞舞。④此刻，战争正在很远的地方进行着，即使老人竖起了耳朵去听，睁大了眼睛去看，也没办法听到一丝铁炮的声音，或者看到一点黑色的硝烟。 老人从那天起，就一直担心着青年的安危。日子就这么一天天地过去了。 一天， 这里来了一个过路的人。 老人就向他询问起战争的情况。那个人就告诉老人，小国战败了，那个国家的士兵都被杀了，战争结束了。老人想，那样的话，青年不是也死了吗？他心里放不下，垂头往石碑座上一坐，就迷迷糊糊地打起盹来了。他感到从远方来了很多人，一瞧，是一支军队 ，而且骑马指挥的就是那个青年。这支军队非常肃静，一点声音都没有。当他们从老人身边经过的时候，青年默默地向老人敬了一下礼，并且闻了闻野蔷薇花。 老人刚想说什么，一下子就醒了。打那以后过了一个多月，野蔷薇就枯死了。 后来，就在这年的秋天，老人也请假回南方去了 。 （选自杜志建主编《大家小文》） 9.色调有冷暖之分，读完此文，你觉得这篇童话的色调是怎样的？请简述理由。（3分） 答：? 10.文章安排老人与青年下棋的情节有什么作用？（3分） 答：? 11.质疑是走向深入阅读的重要一步。文中画线句有什么看似矛盾或不合理的地方？请选 一句，写出你的疑问。（3分）? 答：? 12.本文以“野蔷薇”为题有什么好处？说说你的理解。（4分） 答：? 9.（3分） 示例1：先是暖色调，再是冷色调。文章开头的景物描写明亮美好，两人的相处温馨和谐，令人温暖；随着战争的到来，一切美好的东西都毁灭消失了，令人感伤。 示例2：冷色调。因为这个故事中那些美好的事物都随着战争消逝了，年轻的生命死亡了，美丽的野蔷薇凋零了，老人与青年的友情无以为继，给人以悲凉的感觉。 示例3：暖色调。因为故事发生的地方环境优美，人与自然和谐相处，人和人之间的情感温暖感人。虽然战争最终不可避免 ，但战场却在遥远的北方，战争也没有改变他们的友谊，让人觉得温暖。 10.（3分）示例：下棋的情节一方面表现两人相处的和谐愉快；另一方面也为故事的发展做了铺垫，暗示两人将会经受真实战争的考验；棋盘上的战争与真实的战争形成对比：一个温馨和谐，一个冰冷残酷。（答 出一点得1分，答出两点得3分） 11.（3分）示例1：选①，阳光总是照在头顶上就能让他们成为好朋友？ 示例2：选②，从上下文看，应该用“这个地方”，为什么说成“那个地方”？或，这一句删去也通顺，为什么非要说“也有冬天”？ 示例3：选③，两国交战，他们作为士兵，为什 么不是敌人呢？? 示例4：选④，为什么战争是在“很远的地方进行”，而不是在他们所处的边境？ 12.（4分）示例：营造了美好的环境氛围，勾勒出故事的线索，野蔷薇催生并见证了两人的友谊，始终伴随着情节的展开（2分，环境、线索各1分）；野蔷薇是美好的自然与善良的人性的 象征：它无人培植却茂盛生长，如同边界线上两人的友情，自然产生，真诚相守；不管人间如何利益纷争，它都带着芬芳与生机应时而发，反衬出人类争斗的愚蠢与丑陋；野蔷薇最终随着青年之死而凋零，暗示战争的死亡之吻不放过任何美好的生命，让人痛惜，引人深思（2分，象征写 法、具体分析各1分）。 把自己变成一朵花，香给这个世界看（2017·曲靖市中考） 林清玄 ①有时会在晚上去逛花市。 ②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮推到屋外，准备丢弃了。 ③多年以前，我没有多余的钱买 花，就在晚上去挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美，尤其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。 ④从竹篮里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天的。每当我把花一一插 进瓶里，会兴起这样的遐想：花的生命原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被宝爱着，应该感叹不枉一生，能毫无遗憾地凋谢了。 ⑤花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，以一种优雅的姿势飘散，安静地 俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉，仿佛在倾听着远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。 ⑥每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在 安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。 ⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竟捡回几十朵花，那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。尤其是将谢未谢，更显得楚楚可怜，比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。 ⑧说花是无价的，可 能只有卖花的人反对。花虽是有形之物，却往往是无形的象征，莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵、百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。 ⑨花所以无价，是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石，里面的情感就不易纯 粹，因为没有人会白送人钻石的;如果是送一朵玫瑰，它就很难掺进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又胖了。 ⑩花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法，说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、卖香、卖伞。因为卖花是纯善的行业，买 花的人不是供养佛菩萨，就是与人结善缘，即使自己放置案前也能调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的行业，如果不是前世的因缘，哪里有福分经营这么好的行业呢？ ?卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。 ?这种直觉来自良善的品格与温柔 的性情，也来自对物质生活的淡泊，一个把物质追求看得很重的人，肯定是与花无缘的。 ?爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来使心灵庄严，就能使我们有最深刻的觉醒，激发我们追求真实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动 人的质地，就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。 ?让我们看待自己如一枝花吧！香给这世界看！ （文章有删改） 20．选文采用了的表现手法，以花为线索，按拾花、、爱花、的顺序构思全文，层层深入，结构严谨。（3分） ：托物言志（或象征、以物喻人）选花（或悟花）变花（ 或学花） 21．结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。（3分） 每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。 答： 答题示例：“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论，这里有“有力证明或辩护”之意。（1 分）作者用拟人的手法，（1分）表现了花朵平静的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现一种难言的美丽。（1分） 22．请赏析第⑤段画线句子。（3分） 赏析： 答题示例：画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法，（1分）以花喻人、花像眼 睛，“努力张开”“深情地看着”“深情的最后一瞥”无不展示了花对土地的呼唤及对人间深情的依恋，落花有情，即使凋落，也依然美丽，同时也怕美丽的失去，“惆怅”一词正是作者复杂心境的体现。（1分） 23．简要分析第?段在文中的作用。（3分） 答： 答题示例：过渡段，起 承上启下的作用。（1分）作者巧妙地由上段卖因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。（2分） 24．通读全文，谈谈文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的深刻含义。（3分） 答： 答题示例：文章托物言志，借花寓意了高远的人生志向；（1分）作者珍爱人间 的每一朵好花，花里有美、有香、有平静、有种种动人的质地和永恒的智慧，所以作者愿把自己变成一朵花。（1分）同时，作者更愿像花那样，即使不被欣赏，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，深情地注视人间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳”“香给这个世 界看”。（1分）（言之有理即可） 想起那年读书时（2017·青岛市中考） 谷煜 真的，读书，是件特别好玩的事情。 十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富 裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽 的光，仿佛是琥珀。 慢慢读完一面墙，真畅快呀。 当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人 家呀？怎么办？ 便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。 抱着 书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多 带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。 当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也
【精3】《第13课罗斯福新政》课件
【精3】《第13课罗斯福新政》课件一、教学内容本节课选自人教版初中历史九年级下册第13课《罗斯福新政》，详细内容如下：1. 罗斯福新政的背景：1929年1933年的经济大危机对美国社会的影响。
2. 罗斯福新政的主要内容：金融改革、工业复兴、农业调整、社会救济、公共工程等。
3. 罗斯福新政的实施过程及成效。
4. 罗斯福新政对战后资本主义国家经济政策的影响。
二、教学目标1. 让学生了解罗斯福新政的背景，认识到经济大危机对美国的严重影响。
2. 让学生掌握罗斯福新政的主要内容，理解其在美国历史上的地位和作用。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从历史事件中汲取经验教训。
三、教学难点与重点1. 教学难点：罗斯福新政的实施过程及成效。
2. 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其对战后资本主义国家经济政策的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：历史教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示经济大危机时期的图片和数据，让学生了解当时美国社会的状况，引发他们对罗斯福新政的兴趣。
2. 讲解：详细讲解罗斯福新政的背景、主要内容、实施过程及成效，结合PPT课件进行展示。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演罗斯福新政时期的政府官员，针对当时的问题提出解决方案。
4. 例题讲解：解答关于罗斯福新政的典型题目，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生在课堂上进行巩固。
六、板书设计1. 《罗斯福新政》2. 内容：a. 背景：经济大危机b. 主要内容：金融改革、工业复兴、农业调整、社会救济、公共工程c. 成效：缓解经济危机、改善民生、巩固资本主义制度d. 影响：战后资本主义国家经济政策七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述罗斯福新政的背景。
b. 请列举罗斯福新政的主要内容。
c. 请谈谈罗斯福新政对战后资本主义国家经济政策的影响。
2. 答案：a. 背景：经济大危机。
第13课《罗斯福新政》【初中历史教学课件】
实践情景引入能够激发学生的学习兴趣，增强代入感。在讲解罗斯福新政时，可通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生置身于经济大危机的历史环境中，从而更加深刻地体会新政盖课程的重点知识点，又要具备一定的思考价值。在讲解过程中，应逐步引导学生分析问题、解决问题，帮助他们掌握分析历史问题的方法和技巧。
7.课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：
一、教学内容的选择与组织
教学内容应紧密结合教材，突出罗斯福新政的核心要素。在组织过程中，应按照时间顺序和逻辑关系，将背景、内容、特点、影响等模块有机结合，形成连贯的知识体系。特别是要注重对经济大危机背景的深入剖析，为学生理解罗斯福新政的必要性打下坚实基础。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调起伏有致，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点内容时，可以适当提高音量，放慢语速，增强语气。
二、时间分配
1.合理安排各教学环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行深入讲解和讨论。
2.注意观察学生的反应，灵活调整教学进度，避免因时间不足而影响教学效果。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2.学具：教材、笔记本、参考资料。
五、教学过程
1.导入新课：通过展示经济大危机时期的社会现象，引发学生对当时背景的思考，进而导入新课。
过程：教师展示图片、视频资料，学生观看、思考。
2.讲解新课：
（1）背景：1929-1933年经济大危机。
（2）罗斯福新政的主要内容：金融改革、工业复兴、农业调整、社会政策等。
六、作业设计的针对性与答案的完整性
作业设计应针对教学目标，突出重点，强化难点。题目要具有代表性，答案要详尽、准确，不仅要涵盖知识点，还要体现出解题思路和方法。这样，学生在完成作业的过程中，能够进一步巩固所学知识。
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简述罗斯福新政的主要内容
罗斯福新政是美国总统富兰克林·罗斯福在他的执政期间实施
的一系列政策，旨在应对大萧条期间的经济危机和社会问题。
罗斯福新政主要包括以下几个方面的内容：
1.银行改革：罗斯福上任后立即实施了银行假日并通过相关法
案进行银行体系的重组和监管，以恢复公众对银行的信心，防止金融系统的崩溃。
2.经济刺激措施：罗斯福采取了一系列的经济刺激措施，包括
提高农产品价格、加大对农业的支持、大规模的公共工程项目、建设和改善基础设施、出台劳工保护法等，以提振经济活动和创造就业机会。
3.金融市场监管：罗斯福通过《证券法》，建立了证券交易委
员会（SEC），加强了对证券市场的监管，以防止金融欺诈和
操纵，并为投资者提供更多保护。
4.社会保障体系：罗斯福推动通过了《社会安全法》，建立了
美国社会保障体系，包括老年人福利、失业救济、残疾人福利等，以提供社会保障和福利支持。
5.工会权益保护：罗斯福支持工会组织和推动通过了《国家劳
动关系法》，保护工人的权益，确保他们能够合法地组织和进行集体谈判。
罗斯福新政的实施带来了一定的改善，促使了经济复苏和社会
进步，同时也引发了一些争议和批评。
新政的影响延续至今，对美国社会和政策发展产生了深远的影响。