广州市某某中学年度考核工作实施方案
2024年学校年度考核工作实施方案
2024年学校年度考核工作实施方案为促进学校教育教学质量持续提升，推动学校各项工作科学发展，我校特制定该年度考核工作实施方案。
具体实施如下：一、考核目标和原则1. 考核目标本次考核目标是全面评价学校各项工作的完成情况，以评估教职员工工作质量和绩效，为学校发展提供有力支持和引导。
2. 考核原则（1）以质量为核心。
考核过程中，要突出对教育教学工作的质量评价，重点关注学生成绩、师资培训、校园文化建设等方面。
（2）公平公正。
考核过程中，要注重公平公正，坚持客观公正原则，杜绝主观臆断，确保考核结果真实可靠。
（3）激励导向。
考核过程中，要注重激励机制，充分发挥考核的激励作用，激发教职员工的积极性和工作热情。
二、考核内容和方式1. 考核内容（1）教育教学工作。
主要包括学生成绩、师资培训、教学效果评估等方面。
（2）学校管理工作。
主要包括校园文化建设、学校安全管理、教育教学设施维护等方面。
（3）教职员工个人工作。
主要包括教师授课情况、管理人员工作认真程度、辅导员教育管理工作等方面。
2. 考核方式（1）定期考核。
学校将定期组织考核工作，按照考核内容分别制定考核计划和考核标准，确保考核工作的顺利开展。
（2）多元评价。
采用多种方法对教职员工进行评价，包括问卷调查、学生评价、上级评价等，综合考虑评价结果进行综合评定。
（3）考核结果公开。
考核结果将对外公开，并作为绩效评价的重要参考，用于评选优秀教职员工和表彰先进单位。
三、考核流程和实施措施1. 考核流程（1）确定考核标准。
根据考核内容，制定详细的考核标准和评价指标。
（2）组织考核工作。
学校领导班子将牵头组织考核工作，明确责任分工，确保考核工作有序进行。
（3）实施考核。
按照考核计划，针对不同对象进行考核评价，确保考核结果客观准确。
（4）总结评价。
根据考核结果，进行总结评价，及时发现问题和不足，制定改进措施。
2. 实施措施（1）加强宣传。
通过校园广播、校报等媒体，加强对考核工作的宣传，增强教职员工的参与意识和主动性。
中学年终考核方案策划方案
中学年终考核方案策划方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了我的书桌上，一杯热咖啡的香气弥漫在空气中，这让我想起了中学年终考核方案策划这个大工程。
十年的方案写作经验告诉我，这需要将每一个细节都考虑进去，下面就是我对这个策划方案的思考。
我们要明确中学年终考核的目的。
这不仅仅是检验学生们一年来学习成果的一种方式，更是一种激励，让每一个学生都能在考核中找到自己的定位，找到自己的不足，从而在未来的学习中更好地提升自己。
因此，考核方案要注重全面性，不能只看重分数，还要看重学生的综合素质。
我们要设计考核的内容。
除了传统的文化课考试，我们还可以加入一些实践性的考核，比如科学实验、社会实践等。
这样，既能考察学生的知识掌握程度，也能考察他们的实践能力。
同时，我们还要考虑到学生的个性化发展，可以设置一些选修科目，让学生根据自己的兴趣和特长选择。
然后，我们要考虑到考核的方式。
除了笔试，我们还可以加入面试、小组讨论等环节。
这样，不仅可以考察学生的知识，还可以考察他们的沟通能力、团队协作能力等。
同时，我们还要考虑到考核的公正性，要确保每一个学生都有公平的机会展示自己。
在考核的过程中，我们还要注重学生的心理健康。
考核压力过大，可能会对学生的心理健康造成影响。
因此，我们可以在考核前进行一些心理辅导，帮助学生调整心态，以积极的心态面对考核。
一、考核内容：1.必修科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治。
2.选修科目：音乐、美术、体育、计算机、科学实验、社会实践等。
3.综合素质考核：包括学生的品德、学习态度、社会实践、团队协作能力等。
二、考核方式：1.笔试：占总成绩的60%，包括必修科目和选修科目。
2.面试：占总成绩的20%，主要考察学生的综合素质。
3.小组讨论：占总成绩的20%，主要考察学生的团队协作能力和沟通能力。
三、考核流程：1.考核前：进行心理辅导，帮助学生调整心态。
2.考核中：确保考核的公正性，让每一个学生都有公平的机会展示自己。
中学年度考核实施方案（15篇）
中学年度考核实施方案中学年度考核实施方案(15篇)为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
方案要怎么制定呢？以下是小编整理的中学年度考核实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中学年度考核实施方案1一、成立年度考评推荐和考核领导小组：1.成立由分管校长、年级主任、教师代表组成的考评推荐小组。
分别负责相应年级或者行政组的考核推荐工作。
2.成立由中层以上干部、学科主任、骨干教师代表组成的学校考核工作领导小组。
根据德、能、勤、绩、廉等方面对推荐人选进行综合考核。
二、考核范围及要求1.考核对象。
在编在岗（或者借调到我校的正式在编）的专业技术人员、管理人员和工勤人员。
2.名额分配。
根据工作实际，本次年度考核分成高一年级、高二年级、高三年级和处室四个单元分别进行。
学校根据各年级和行政组年度考核的人数，根据人社局分配的优秀指标，按照参加年度考核人数30%的比例分别进行分配，再由各年级、行政组推荐年度考核优秀等次初选名单。
3.年度考核的等次分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
当年新参加工作试用期未满人员考核结果不确定等次。
4.有关问题的处理说明：①新招考的教职工在试用期内，首次就业的，参加年度考核，只写评语，不确定等次。
②派出挂职借调、学习培训以及执行其他任务的工作人员，在本单位进行年度考核。
③病假、事假、非单位派出外出学习累计超过考核年度六个月的，不参加年度考核。
④未聘人员时间累积超过考核年度六个月以上的工作人员，不参加年度考核。
⑤当年办理退休手续的人员，不再进行年度考核。
由学校根据其表现情况，确定考核等次，填写年度考核表。
⑥对无正当理由不参加考核，经教育后仍拒绝参加的人员可直接确定为不合格。
三、年度考核的原则、内容及步骤（一）考核的原则考核工作坚持公平、公正、透明的原则，实行领导考核与群众考核相结合、定性考核与定量考核相结合、年终考核与平时考核相结合的办法，确保考核的科学性、公正性和准确性。
2024年中学年度考核工作方案
2024年中学年度考核工作方案一、背景中学年度考核是中学教育质量评估的重要环节，全面评价学生对所学知识、能力和素质的掌握情况，为学生未来的学业发展和个人能力提升提供参考依据。
为了推动中学教育的发展，提高学生的学习效果和能力，制定本年度中学年度考核工作方案。
二、目标1. 全面评价学生的知识掌握情况：通过年度考核，全面了解学生在各学科知识的掌握情况，及时发现和解决学习上的问题。
2. 提高学生的学习动力和积极性：通过年度考核，激发学生的学习兴趣，增强他们对学习的动力和积极性。
3. 培养学生的综合素质和能力：通过年度考核，评价学生的综合素质和能力，培养学生的创新思维和实践能力。
三、考核内容本年度中学年度考核工作内容包括学科考核和综合素质评价两个方面。
1. 学科考核：包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理等主要学科的考核。
2. 综合素质评价：包括学生综合素质的评价，如思维品质、实践能力、创新能力、社会责任等。
四、考核形式1. 笔试：语文、数学、外语等学科的考核采用笔试形式，考察学生对知识的掌握和应用能力。
2. 实践操作：化学、生物等学科的考核采用实践操作形式，考察学生的实验能力和操作技能。
3. 综合测评：对综合素质进行评价，以综合素质评价表的形式进行记录和评价。
五、考核流程1. 确定考核时间：根据学校的教学进度和各学科考试安排，确定年度考核的具体时间。
2. 制定考试科目和试卷：根据国家课程标准和中学教材的要求，确定考试科目和试卷的内容和难度，并进行综合把握。
3. 组织考试：负责组织考试的老师要提前准备考场设备和试卷，保证考试的顺利进行。
4. 批改试卷：考试结束后，要及时组织老师对试卷进行批改，对分数进行统计和录入。
5. 综合素质评价：根据学生的实际表现和各项评价指标，填写综合素质评价表。
6. 成绩公布：根据考试和评价的情况，及时公布学生的成绩和评价结果。
7. 分析讨论：对考试和评价的结果进行分析和讨论，总结经验，查漏补缺。
2024年中学年度教职工考核工作实施方案
2024年中学年度教职工考核工作实施方案一、背景与目的中学作为培养学生的重要阶段，教师的素质和能力直接影响着学生的发展。
因此，对中学教职工进行全面、科学、公正、客观的考核是提高教师教学质量、推动学校教育改革和发展的重要手段和保障。
本方案旨在制定2024年中学年度教职工考核工作的实施方案，确保考核工作的准确性和有效性。
二、考核指标1. 教育教学业绩：包括学校教学水平、学生学业成绩、教师教学质量评估等方面的表现。
2. 教师综合素质：包括教师教育背景、教育经历、持续学习和进修情况、教育教学研究成果、教育教学创新能力等方面的评估。
3. 事业责任心和工作态度：包括教师在教育教学中的认真、负责、敬业态度和团队精神等方面的评价。
4. 师德师风：包括教师在工作中的职业道德、教育教学纪律等方面的评估。
三、考核方式1. 教学观摩评议：学校将组织学生、教研组长、教务处负责人等对教师进行教学观摩，并进行评议。
评议内容包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。
2. 课堂教学质量评估：学校将对教师的课堂教学进行定期或不定期的评估，包括教学设计、教学实施、教学反思等方面的评估。
3. 督导评估：学校将委托专业人员对教师进行督导评估，包括教师的教学水平、教育教学研究能力、教育教学创新能力等方面。
4. 师德考核：学校将对教师的职业道德、教育教学纪律进行考核，包括教师的诚信、敬业、进取等方面的评估。
5. 自评与同事评议：学校将要求教师进行自我评价，并组织同事对其进行评议，以提高考核的准确度和公正性。
四、考核流程1. 确定考核对象：确定参加考核的中学教师，基本以正式教师为对象，也包括兼职教师和临时教师。
2. 考核指标确定：根据教师教育教学工作的实际情况，确定考核指标和权重，制定细则和评分标准。
3. 考核方法制定：根据考核指标和权重，制定教学观摩评议、课堂教学质量评估、督导评估、师德考核等具体的考核方法，并制定流程和时间表。
4. 考核实施：按照考核方法和时间表，组织相关人员开展考核工作，并记录相关数据和评议意见。
某某中学年度教职工绩效考核实施方案
××市×中学××××年度教职工绩效考核实施方案草案根据《××市中小学校教职工和校长绩效考核工作指导意见的通知》的文件精神，结合我校实际，特制定本方案：一、指导思想：以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，完善教师绩效考核评价制度，发挥绩效奖金的杠杆作用，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，促进教育教学水平的全面提高。
二、实施原则：1．坚持“按劳分配、优绩优酬”的分配原则。
以工作数量和工作质量为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，激励先进，促进发展。
2．坚持“公平、公正、公开”的原则。
分配工作全过程实行阳光操作，实施方案经学校教代会讨论通过后实施，确保教师的知情权、参与权和监督权。
三、考核对象：按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。
四、考核内容：（一）教师绩效考核的内容主要是：根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。
（二）副校长及中层干部考核的内容1．分管工作。
主要考核领导和组织分管工作完成情况。
2．班子建设。
主要考核坚持贯彻民主集中制的情况。
有大局、中心意识，在学校领导班子建设中发挥积极作用。
3．创新创优。
主要考核解放思想，改进工作方法，分管工作始终充满生机和活力。
4．专业发展。
主要考核教干自身专业成长和教育管理研究情况等。
教干必须深入教学一线，不断提高管理水平和办学质量。
5．勤廉作风。
主要考核党风廉政建设有关规定的执行情况和对待工作全身心投入情况。
（三）学校其他管理人员、教辅人员、工勤人员的绩效考核内容：主要考核其服务态度、履行岗位职责、完成工作任务和以教学为中心，寓教育于管理（服务）的情况以及完成学校其他任务的情况，具体考核内容由学校根据岗位工作目标和要求确定。
2023年中学年度考核方案
2023年中学年度考核方案一、考核目标中学年度考核旨在全面评价学生在过去一年中的学习成果和能力发展，促使学生全面发展，培养其知识、技能和品德等方面的素养。
具体考核目标如下：1. 知识掌握程度：考核学生对各学科内容的掌握和理解情况，包括基础知识和扩展知识。
2. 综合能力表现：考核学生的综合能力，包括思维能力、沟通能力、创新能力等。
3. 课外活动参与情况：考核学生积极主动参与学校和社区的各类活动情况，包括社会实践、团队合作等。
4. 品德发展情况：考核学生的品德修养、社会责任感和道德观念等。
二、考核内容1. 学科知识测试：对各学科的基础知识进行考核，包括语文、数学、英语、科学、社会等。
考核内容应涵盖学科的各个领域和知识层次，注重学生对知识的理解和应用能力。
2. 综合能力测试：通过案例分析、问题解决、实验演示等方式，考核学生的综合能力。
例如，通过解决实际问题的过程来考察学生的思维能力、创新能力和沟通能力等。
3. 课外活动评估：综合考核学生在课外各项活动中的表现，包括参与度、组织能力、团队合作精神等。
通过学生的课外活动参与情况来评价其积极主动、社会责任感等品质。
4. 品德评价：通过学生在日常学习和生活中的表现，综合评价学生的品德发展情况。
包括学生的自律能力、团结友爱、守信守法等品质。
三、考核形式1. 考试形式：学科知识测试和综合能力测试采用笔试形式进行。
考试题目应根据学科教学大纲和学生的学习情况进行设计，注意难度分层，既考察基础知识，又注重思维能力、创新能力等方面。
2. 考核项目：课外活动参与情况和品德评价通过学生的日常活动和记录进行评估。
学生需提交相关材料，如活动参与证明、社会实践报告、品德评比表现等。
3. 考核时间：学科知识测试和综合能力测试于年度考核结束前进行，课外活动评估和品德评价则由班主任、导师等负责进行，全年持续进行。
四、考核评价1. 成绩评定：学科知识测试和综合能力测试的成绩将按照一定比例计入学生的总成绩。
中学年度考核方案
中学年度考核方案一、考核目标中学年度考核是对学生在一学年内学习成绩、德育表现和综合素质的综合评价，旨在鼓励学生全面发展，提高学习和生活能力，培养良好的品格和道德观念。
二、考核内容1. 学业成绩考核：包括学科成绩和学业水平考试。
学科成绩是对学生在各个学科上的评价，学业水平考试是对学生学科知识和能力的总结和检测。
2. 德育表现考核：主要对学生的品德和行为进行评价，包括学生的思想道德、社会公德、家庭美德等方面的表现。
3. 综合素质评价：综合素质评价是对学生的综合能力进行评价，包括学生的学习能力、人际交往能力、创新能力、实践能力等。
三、考核方式1. 学业成绩考核：采用百分制评分制度，按照学科教师制定的考试考核方案进行评分，学期成绩和学年成绩的计算采取加权平均的方式。
2. 德育表现考核：采用校园评价和家庭评价相结合的方式进行评价，学校将定期组织评议会对学生的品德和行为进行评价，家长可以对学生的德育表现进行评价。
3. 综合素质评价：采用学生综合素质评价表进行评价，包括学生的学习能力、人际交往能力、创新能力、实践能力等多个方面。
学生可以通过参加各种综合素质评价活动来提升自己的综合素质。
四、考核结果处理1. 学业成绩考核结果：学校将根据学生的学业成绩进行排名，并将成绩进行分类，如优秀、良好、中等、及格等。
学生将根据自己的成绩和排名情况获得相应的奖励或处罚。
2. 德育表现考核结果：学校将根据学生的德育表现进行评价，并将评价结果反馈给学生和家长。
学生将根据自己的德育表现获得相应的奖励或处罚。
3. 综合素质评价结果：学校将根据学生的综合素质评价结果进行评价，并将评价结果反馈给学生和家长。
学生将根据自己的综合素质获得相应的奖励或处罚。
五、考核反馈学校将定期组织家长会，将学生的考核结果反馈给家长，并与家长共同讨论学生的学习和发展情况。
学校还将定期发布学生的考核情况，让学生和家长了解自己的进步和不足之处。
六、考核改进措施学校将根据学生的考核情况，及时调整教学方法和学校管理，提升教学质量和学生综合素质。
中学年度考核方案
中学年度考核方案一、考核目的中学年度考核是为了评估学生在整个学年中所学知识的掌握程度、学习能力和综合素质发展情况。
通过年度考核，可以帮助学生了解自己的学习成绩和进步情况，促使学生在学习上更有动力和积极性。
二、考核内容中学年度考核内容应覆盖学生所学科目的核心知识和技能，同时兼顾学生的思维能力、创新意识和综合素质的发展。
具体考核内容如下：1. 学科知识考核：包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等学科的相关知识点和概念的理解和掌握程度。
2. 学科技能考核：包括语文阅读、数学运算、英语听说读写、实验操作、地理实地考察、历史文献的解读等学科技能的运用能力。
3. 思维能力考核：包括逻辑思维、创新思维、综合分析能力、问题解决能力等思维方面的考核。
4. 综合素质考核：包括学生的品德修养、社会责任感、艺术修养、体育健康状况等方面的考核。
三、考核形式中学年度考核可以采用多种形式，包括笔试、口试、实验、项目制等。
具体考核形式如下：1. 笔试：包括选择题、填空题、判断题、简答题、论述题等形式。
2. 口试：包括口头回答问题、口头表达、朗读、听力理解等形式。
3. 实验：包括实验操作、实验报告等形式。
4. 项目制：针对一些综合素质的考核可以采用项目制的方式，如社会实践项目、艺术作品创作项目等。
四、考核评价中学年度考核应采用科学公正的评价方法，确保评价结果客观准确，并及时向学生、家长和教师反馈。
具体评价方式如下：1. 百分制评分：将学生的考试成绩转化为百分比进行评分，便于对学生的成绩进行横向和纵向比较。
2. 等级评价：将学生的成绩划分为优秀、良好、中等、及格、不及格等等级，便于全面评价学生的学习成绩和综合素质。
3. 个性化评价：根据学生的不同情况和特长，采用个性化的评价方式，具体评价项目可以根据学生的实际情况进行选择和设计。
五、考核结果及应对措施考核结果将及时向学生、家长和教师反馈，通过反馈可以帮助学生了解自己的不足之处，并找出改进的方向和方法。
2024年中学年度考核方案
2024年中学年度考核方案背景：一、考核目标中学年度考核的目标是全面评估学生的学习成绩和综合能力，为学生的发展提供参考依据。
具体目标如下：1. 全面评估学生的学科知识水平和应用能力；2. 挖掘学生的综合素质，包括学科跨学科能力、创新思维、合作精神等；3. 促进学习的个性化发展，关注学生的兴趣特长和发展潜力；4. 为学生选课、升学、就业等提供科学依据。
二、考核内容和形式中学年度考核的内容应包括学科知识考核和综合素质评估两个方面。
具体内容如下：1. 学科知识考核学科知识考核应涵盖语文、数学、英语、科学、社会和人文艺术等学科的基础知识。
考核形式可以采用试卷考试、口头答辩、实验报告等多种形式，并根据学生的学科特点和能力水平进行合理的权重设置。
2. 综合素质评估综合素质评估应从学科跨学科能力、创新思维、合作精神等方面进行评估。
评估形式可以采用小组合作项目、作品展示、综合实践任务等多样化的方式，注重考察学生的综合能力和创新思维。
三、考核方式中学年度考核应采用多元化、差异化的考核方式，以照顾不同学生的学习特点和发展需求。
具体方式如下：1. 试卷考试以试卷形式进行的考试是中学年度考核的常见方式，可以全面评估学生对知识的掌握程度和应用能力。
针对不同学科的特点和要求，可以采用客观题、主观题和应用题等不同类型的题目，以确保考核的全面性和准确性。
2. 口头答辩口头答辩是一种注重学生表达能力和思维能力的考核方式。
通过就某个问题进行回答和解释，可以直接考察学生的思考和表达能力。
同时，该方式注重培养学生的逻辑思维和沟通能力，对学生的综合能力有着积极的促进作用。
3. 实验报告在科学学科中，可以采用实验报告的形式进行考核。
通过学生设计、实施和分析实验，并撰写相关报告，可以全面评估学生的实验能力和科学思维。
4. 小组合作项目小组合作项目注重学生的合作精神和团队合作能力的考核。
学生可以结成小组，共同完成一个综合任务或项目，通过评估小组的协作能力和项目成果，全面评估学生的团队合作能力和创新思维。
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2017年XX中学年度考核工作实施方案
根据广州市 区教育局， 教〔2014〕47号《 区教育系统
事业单位工作人员考核实施办法》的有关精神和有关要求，结合我校
实际，现就教师年度考核工作制订如下方案：
一、考核的原则
考核工作要坚持客观公正、注重实续、分层考核和一票否决的原
则，实行领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性与定量相结合
的办法，按照规定的权限、条件、标准和程序进行。
二、考核的对象
我校正式在编在册的专业技术人员、教辅人员，均属于本次考核
的对象。
三、考核的内容和标准、考核内容：
1、考核包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。按照以
往做法，我校把年度考核全员考核与专业技术人员年度考核此两项考
核归并进行。
2、考核标准：
考核等次分别为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次的
基本标准是：
优秀：
正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守各项规章
制度，业务熟练，工作勤奋，有改革创新精神，廉洁奉公，履行聘用
合同，成绩突出。
合格：
正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守各项规章
制度，熟悉或比较熟悉业务，工作积极，廉洁公正，履行聘用合同，
成绩较好。
基本合格：
其表现介于合格与不合格之间。能贯彻执行党和国家的路线、方
针、政策，工作责任心、组织观念、履行岗位职责一般，工作效率不
够高，基本能履行聘用合同。
不合格：
政治业务素质较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不
能履行聘用合同，或工作中造成严重失误。
四、优秀人数
本年度（2017年）根据局统一核定的数字确定：我校2017年度
全员考核的优秀人数为11人。
我校2017年专业技术考核的优秀人数则参照上述核定人数*2，再
由考核领导小组根据本年度教师实际表现而定本校的专业技术考核
优秀人数为23人。
五、考核的程序
（一）成立考核领导小组，制定考核实施方案。
组长由单位主要负责人担任，成员中必须包含一线教师。
考核领导小组结合单位实际，制定出本年度考核工作实施方案，
作出各环节的部署。
考核领导小组委托学校办公室作为联络、收发、统计、上报等工
作的办事部门。
（二）学习动员。
考核前各单位要组织学习有关文件，进行动员，使考核对象明确
考核的目的、意义、内容、方法和步骤。
（三）教职员根据自身情况填写本年度的全员考核登记表及专业技术
考核登记表。并按时上交到学校办公室。
（四）民主评议。在个人总结的基础上，进行分年级或分科组宣读自
己的年度考核情况，并进行民主评议。由级长或科长收回民主评议的
相关表格交回到办公室，再由考核领导小组组织人手进行统计。
（五）量化评分。考核小组成员依据教职工工作表现、业绩量化评分。
（六）确定等次。考核小组成员结合上述量化打分情况，研讨得出本
年度的全员考核优秀人员及专业技术考核优秀人员名单。
（）总结及公示。考核结束后，考核小组应将考核结果公示并报学区
审核。
八、学校年度考核领导小组
为了确保年度考核工作顺利地开展，特成立学校年度考核领导小
组。
组长： 校长
成员： 书记
（工会）
（办公室）
（教导处）
（教师代表）
年度考核工作办事部门： 办公室
广州市 中学
2017年7月2日