职业生涯规划问题及对策研究
大学生职业生涯规划常见问题分析
大学生职业生涯规划常见问题分析一、认识自我中的问题（一）缺乏个人志向。
大多数学生都没有谈到这个问题。
志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。
立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就。
所以，在制定生涯规划时，首先在确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是生涯规划最重要的一点。
（二）认识自我的途径单一。
90%以上的学生都是通过职业生涯测评系统[1]来认识自己。
实际上除了通过测评外，还应有现任教师的评价，尤其是辅导员的评价；同学的评价，尤其是室友的评价；父母亲、兄弟、姐妹、亲戚的评价也是必不可少的。
通过周围熟悉自己的人对自己的评价，以获得对自己比较客观的认识。
可以采用面谈的方式或者问卷调查的方式来获得这些评价。
大学生在制订职业规划时需要与周围的朋友、家人和专家多点沟通，充分清晰地了解自己，并且听取他们的建议去反复修正规划，而不是单单自己一个想出来的。
（三）认识自我的内容不够全面。
大部分学生只分析了个人的兴趣、爱好、特长、性格、价值观、个人的优缺点和个人的健康，没有谈到个人的情商。
而这个因素对职业生涯有着非常重要的影响。
情商(EQ)又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。
它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。
但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。
美国哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼最早提出了“情商”的概念。
他指出：“真正决定一个人能否成功的关键，是情商而不是智商。
”他认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。
因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。
二是能妥善管理自己的情绪。
即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。
浅析基层公务员的职业生涯规划对策
浅析基层公务员的职业生涯规划对策：基层公务员通常是指任职于县处级以下机关事业单位或其他公共部门非领导职务的工作人员。
他们为社会做出诸多贡献，然而长期以来，严格的科层制组织结构使得他们的职业发展通道极为有限。
同时，目前很多基层单位由于隶属关系、管理体制等错综复杂的原因，其工作人员体制内流动的机会也十分渺茫。
这些因素构成了目前基层公务员普遍存在的职业困境，很多人抱怨“从进人单位的第一天起，便仿佛看到了人生的终点”。
基层公务员对于自身职业生涯掌控权的严重缺失，已成为当前公务员管理体制中一个比较突出的问题，有必要探寻相应的人力资源管理开发对策。
一、基层公务员职业困境的成因1.从人力资源的组织开发即组织层面来看在基层公务员的职业生涯规划中，除了其自身努力以外，组织负有主要的责任，因为在目前的体制下，组织对于涉及其成员职业发展的各个环节，包括录用、晋升、调动、奖励、岗位分配、学习培训等都起着决定作用。
组织目标的实现要靠成员的努力，反过来组织也应为成员的价值实现提供资源支持，如此才能实现两者的共赢。
遗憾的是，基层单位一直处于组织科层体系的弱势地位，偏于承担执行角色，决策和管理的空间较小，组织的公共关系等社会资本相对不足，缺乏有效利用和管理资源的能力和足够的持续发展能力，这自然使得基层组织很难为个人提供充分的发展舞台。
2.从人力资源的自我开发即员工层面来看基层组织具有“一高二低”的普遍特性，即“职能专门化程度高、工作授权程度低、管理规范化程度低”。
一方面，这使得组织中的决策命令链十分固定，员工在工作中的自主性较小，甚至几乎没有，经常只是被动执行命令，而不需要进行全盘思考、远景规划和自主创新，长此以往，员工的创新意识、责任意识和进取精神都会受到挫伤。
另一方面，在缺乏科学、规范、公平的管理机制和激励机制的情况下，基层组织中高阶职位的稀缺与个人成长需求之间的矛盾比较突出，学历的高低、业务素质和敬业精神的强弱对于员工个人发展的影响很微弱，荣誉、奖励等长期集中于少数人，权利义务不对等，结果很多素质优秀、工作勤奋的员工由于看不到差别、得不到认可，而逐渐丧失了内在的发展动力，产生了惰性，混同于庸碌疏懒之辈，这对个人和组织而言都是一种损失。
高中职业生涯规划书三篇
高中职业生涯规划书三篇一、问题的提出"兴趣是学习最好的老师"，霍兰德职业兴趣理论认为，个体从事与其兴趣相符的工作使人更容易成功。
专业与兴趣特长相符，有利于提高学习效率，培养出社会需要的人才。
高中学生缺少职业规划、盲目选择专业可能导致多方面的问题：第一，大学学习动力不足，教育质量降低，人才素质不高，增加就业压力;第二，浪费社会资源，增加机会成本;第三，学生幸福感降低，引发一系列的心理和社会问题。
因此，了解高中生职业生涯规划的现状和问题显得尤为必要，本文以湖南省益阳市高中生职业规划为研究对象，分析其中存在的问题及原因，并提出了相应的解决措施。
二、益阳市高中生职业规划现状分析通过实地调查和访谈，目前益阳市高中生的职业生涯规划与职业生涯指导方面呈现以下状况。
(一)益阳市高中生职业生涯规划现状1.高中生自我认识不够益阳市高中生对自身认识不清晰主要表现在两个方面。
第一，对自身性格、兴趣、优势和劣势的不了解。
16.33%的学生对自己的性格、兴趣、优势和劣势非常了解，59.51%的学生比较了解，21.70%属于不太了解的状态，2.46%的同学还没有认识自己的意识。
第二，对自身性格适合做何种工作的不了解。
调查结果显示：仅有5.82%的学生非常了解，30.65%的学生比较了解，56.82%的学生表示不太了解，6.71%的学生从没想过，将近六成以上的学生不太了解自己的性格适合做什么职业。
2.高中生职业认知不够益阳市高中生缺乏对职业的认知表现在两个方面。
第一，对自己喜欢的职业前景不了解，半数以上学生不太清楚自己喜欢职业的前景，25.28%表示比较清楚，14.31%的学生从未想过，仅有6.04%的学生非常了解。
第二，对社会目前就业形势和未来对人才需求情况不了解，近六成的学生不太了解社会目前的就业形势和未来对人才的需求状况，只有近三成比较了解，非常了解的学生更是不足一成。
3.职业生涯规划主动性差益阳市高中生的职业生涯规划主动性较差表现在两个方面。
高中生职业生涯规划教育研究》课题研究方案
高中生职业生涯规划教育研究》课题研究方案高中生职业生涯规划教育研究》是一项研究高中生职业生涯规划的课题，其广义定义为人们在整个时空中接受的以认识自我和职业为基础、以规划未来职业生涯为主的一切教育活动，狭义定义为个体在一段时空里进行的以认识自我和职业、规划职业生涯为内容的一切活动，也包括以认识自我和非职业认知规划为核心内容的教育。
高中生职业生涯规划的目的是帮助学生思考自己的兴趣、能力和未来想过的人生，了解社会上的各种职业，探索适合自己的职业生涯之路，为自己开创更广阔的发展空间和展示舞台。
研究背景和意义方面，20世纪初，西方发达国家提出了职业生涯规划的思想，经过多年的研究和发展，已有丰富的理论成果，如金斯伯格和舒伯的生涯发展论、施恩的职业锚理论、霍兰德的职业兴趣理论和帕森斯的职业选择理论等。
这些研究成果奠定了美国职业生涯规划教育的坚实理论基础。
70年代，美国提出了“职业生涯规划教育”概念，开展了相关教育改革，有效促进了升学率和就业率的提高，维护社会稳定。
受美国影响，一些发达国家也开展了职业生涯教育的热情，相关理论研究体系日趋完备。
因此，研究高中生职业生涯规划的意义在于，帮助学生了解职业生涯规划的重要性，促进其自我认识和职业探索，提高其职业规划和决策能力，为其未来的职业发展打下坚实基础。
黄炎培先生最早定义了“职业”概念，而台湾则开始研究并实施职业生涯规划教育。
1998年，《国民教育九年一贯课程纲要》将“生涯规划和终身教育”列为十大基本能力之一，并将“自我觉察，生涯觉察，生涯规划”作为课程目标。
香港在2001年开始试行职业指导课程，并在接下来的2003到2004年试点了17个生涯规划课程班。
到2005年，试点班发展壮大至69个，深受广大家长和学生欢迎。
政府的特别资金支持，也使得该课程得以大力推广。
此外，一些研究著作如程社明的《你的职业——职业生涯的开发与发展》、陈宇平的《心理健康读本》、高燕定的《人生设计在童年》等，也将我国职业生涯教育的研究从翻译讲述国外相关作品转向本土研究。
职业生涯规划报告【8篇】
职业生涯规划报告【8篇】职业生涯(Career)是一个人一生所有与职业相连的行为与活动以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及职业目标的实现过程。
以下是小编整理的职业生涯规划报告，欢迎阅读与收藏。
第1篇: 职业生涯规划报告在响应学校开展科技实践活动的号召下，11月2号，我们八（1）班对刘集渡口进行了现场访问调查，并形成调查报告如下：一、渡口变迁刘集渡口位于五河县境内的浍河之畔，连接xx镇的周庄村与黄庙乡的园集村，地理位置十分重要。
过去，渡口位于河北的部分称为夏渡口，位于河南部分称为园集渡口，皆因渡口边的村庄而得名，现改为刘集渡口，不过习惯上人们还称之为夏渡口或园集渡口。
浍河在1992年之前并不宽，河面大约三十多米，1991年的特大洪水，使得国家高度重视，作为淮河治理的一部分，浍河便成为为淮河分流的一条重要的支流了，在92年，对浍河进行了加宽，并在两岸建起了大坝，河床也得以疏浚，使得目前河面宽达近千米，两岸大坝之间的距离达2666米，原先位于渡口边的夏渡和园集两个村庄也因此而搬迁至大坝之外。
疏浚后的浍河从此也被叫做淮洪新河了。
二、渡口摆渡工具的进步很早以前，渡口很窄，摆渡的工具是一些小木船，过往的人们大都是走亲戚或做些小生意的散客，那时的冬天很冷，冬天的渡口往往会被冰封，人们大都通过冰面直接通过，汛期时的渡口河流还是很湍急的，每年皆有小木船被河水冲翻而造成溺水死亡的现象。
92年淮洪新河建成，河面加宽，河道疏浚，渡口一下子繁忙起来，小木船适应不了客流与物流的需要，便采用了水泥船，而水泥船很快也适应不了形势的发展，便改成了柴油机驱动铁制轮渡了。
听老人说，多年之前就传说要在渡口修建一座大桥，打通浍北与蚌埠的通道，惠及泗县、灵壁，甚至北到江苏的徐州，可以大减轻104国道运输压力。
这个传说延续了几十年，终于在20xx年得以开建，预计明可以建成通车，实现浍河两岸人民多年的夙愿！也许明年，渡口便会成为永久的记忆，而横贯在渡口的大桥仍会成为人们眼中静止的小小木船！三、渡口的作用92年之前，渡口仅仅成为两岸集市少量货物的通道和两岸人民走亲访友的联系纽带，92年河道加宽疏浚后，渡口便成为方圆百里的货物集散地了。
大学生职业生涯规划存在的问题及对策
分 配转变 为双 向选 择 、 自主择业 ： 大学 毕业 生在 就 业过 程 中形成 的 “ 蚁族” “ 聚居 村 ” 等现象 ， 让 人们 的 目光不 得不 投
向大学生 就业 。 受 社会 大环 境 的影 响 ， 大学 生 就业 形势 面 临着严重 的压力 ． 出现 了有业不 就与无业 可就 的矛盾现象 ． 似乎社会提供 的就业 岗位并没有 随着高校 毕业 生人数 的增
的职业 发 展有 所 规划 ， 这 样 在择 业 、 就业 中就不 会 茫 然 ，
有 自己的发展 方 向 确立 目标 是 制定 职业 生涯 规划 的关 键， 而 制定 目标 后实 现 目标 ， 需要个 人 经过 长期 的艰 苦 努
力、 不懈奋 斗 。 职业 生 涯规 划可 以帮助 大学 生确 立 自己的 目标 ， 使 他 们 明确 自己 的优 缺点 ， 认 清前 进 方 向 ， 努 力进
去找到一份合适 的工作 ， 从而达 到实现 自 我价 值的 目的， 而
且能够让 自己更 准确 地认 识 自我 ， 真正 了解 自我 ， 明确可 行
取。 有 了规划 可 以避 免盲 目地 “ 撞 大运 ” ， 减 少职 业生 涯 受
挫： 有 了规划 可 以增 强 职业 发展 的 目的性和 计划 性 ， 真 正
称生涯 规划 ， 又叫职业 生涯设 计 ， 指个人 与组 织相结 合 ， 在 对一个人职业生 涯的主客观条件进行 测定 、 分析、 总结 的基 础上 ， 对 自己的兴趣 、 爱好 、 能力 、 特 点进 行 综合 分析 与 权 衡， 结合 时代 特点 ， 根 据 自己 的职 业倾 向 ， 确 定最佳 的职 业 奋 斗 目标 ． 并 为实 现 目标做 出行之有 效 的安排 。 也可 以说 为
新疆高校大学生职业生涯规划现状与对策分析
由于历史原因 ， 新疆 高校 长期以来没有把 放矢地参与实践锻炼。 另一方面， 有效地利用社 对学生的职业生涯规划 指导放在一个重要 的位 会资 源是做好 大学生 职业生涯规 划的重要 途 学校可以聘请成功人士 、 企事业单位人力资 置，也没有意识到这是个专业性要求较高 的领 径 ， 激发学生的职业规划意识 、 域， 在政策 、 资金上投 入极少 ， 以至于在人员配 源 的主管专题讲座 ， 备的数量上和素质上远 不能满足大学生职业生 挖掘学生内在驱动力 ，使他们对未来的职业生 帮助学生认识 自我， 引导大学生树 涯规划 的需要。大部分 高校参与大学生职业生 涯充满信心 ， 论意义。 克服择业中的误区 ， 引导毕 涯规划的为辅导员、各 院系分管学生工作的副 立正确的就业观念， 新疆作 为西 北边陲 的一 个多 民族 聚居 地 书记 和学 生 处 、 业指 导 办 公 室 的 老师 ， 有 一 业生到基层去建功立业 ，促进就业工作更好地 就 更 区， 大学生就业难的问题更显突出， 而大学生职 些高校将毕业生就业率与学院学生工作的考核 开 展 。 ２ ． ２大学生个人客观的 自 我剖析 业生涯规划 ， 在实现学校和社会 的有效沟通 ， 实 直接挂钩 ，片面单纯地认为大学生 的职业规划 大学生要全 面客观地从 自己的价值观 、 兴 现社会 和个人效益最大化方 面，其作用正逐 渐 和就业指导就是辅导员和副书记 的事情 ；而在 爱好、 特长等方面进行 自我剖析与定位 ， 从 显现。 为逐步解决新疆大学生就业难问题 ， 从新 各专业领域里更具发言权的任课教师却鲜有 参 趣 、 了解 自己， 自己的位置 。 摆正 疆高校的实际情况 出发 ， 对新疆高校大学生职 与， 高校也少有秉 承一 种开放 的 、 合作的态度 ， 而认识 自己、 业生涯规划的现状进行分析 ， 并提出解决对策。 通过校友、成功人士等丰富的社会资源为大学 在全面剖析 自己的基础上 。大学生还应该 在大学期间寻找更多的 １ 新疆高校大学生职业生涯规划现状 生现身说法来启发强化他们 的职业规划意识 。 针对 自己的职业取向 ， １１高 校 方 面 存 在 的 问题 ． １ ． ２大学生本人缺乏职业生涯规划方面 的 锻炼机会 。例如 ． 可以在学生会、 团等部门担 社 任适合 自己的职务 ， 在担任干部 的过程中积累 １． ． １职业生涯规划没有普及 １ 知 识 和 能力 首先 ， 资料调查结果 显示 ， 据 从新 疆高校 经验 ， 自己各方面的能力 ， 锻炼 培养未来职业所 １． ． １规划意识淡薄 ， ２ 重视不够 就业指导中心 的情况来看 ，还有很 多高校没有 当前新疆高校大多数大学生存在 “ 升学无 需 的素质 ；大学生还可 以在课余 时问里通过做 涉及为学生进行职业生涯规划的工作 ，尤其是 ］ 识” “ 参与社会实践活动 ． 多与社会接 薛 、就业无意识”“ 、未来发展无意识 ” 三 校 内外的兼职 、 的“ 积累经验 ， 提高任感 、 主动性和受挫能力等。 新疆 的一些高等专科院校和职业技术学 院 ， 有 无” 状态 。通过调查显示 ， 大部分学生没有进行 触 ， 些学校虽有接触 ， 但也没有真正开展起来 。 过真正意义上职业生涯规划。对 自己将来如何 ２３ 高 校 应 将 大 学生 职业 生 涯 规 划 列 入 教 Ｉ 其次 ， 现有 的一些 调查资料也 表明 ， 新疆 步步晋升发展没有设计的 占６ ． ２ ％，有设计 学计划并贯穿大学 四年教育 ２ 高校的大学生职业生涯规划的普及工作还远远 的占 ３ ．％，而其 中有明确设计的仅 占 ４９ ２８ ．％； 高校应充分利用 自身知识资源 ，开设大学 成 滞后 。例如 ， 新疆某高校的凋查结果显示 ， 问 也有不少高校毕业生在就业过程 中因事先缺少 生职业 生涯规划课 程并将其列 入教 学计划 ， 在 及 “ 职业生涯规划方面的知识主要从什 么地方 对 职业 发展方 向的清 楚认识 和明确 的职业规 为各专业大学生的公共必修课。学校应组织资 分 分层 次、 有重点 获得 ” ， 时 回答“ 主要从网络包括网站和 Ｂ Ｓ上 划 ， Ｂ 导致他们在选择工作时存在盲 目心理 ， 缺乏 深教师从大一 到大 四， 阶段 、 获得 ” 的占了 ５ ．８ “ ３６％，通过班主任讲解获得职 严肃性；还有的认 为毕业后应 “ 使 先就业 ，后择 地进行课 程教学 ， 学生进校就充分认识专业 、 树立正确的职业志向和理想 ， 选择适 业生涯规划方面的少 量知识 ”的占有 １ ． ％， 业” 抱着边工作 ， ４ １ ５ ， 边选择 的心 态， 其原因 ， 认识职业 、 究 同 “ 从就业指导课上获得”的占有 １． ％，还有 样是职业生涯规划的不足 。 ５０ ９ 合 自己的职业生涯道路 ，并制定好提高个人综 １． ％的同学认 为是凭 自己的经 验认识进 行 ６２ ７ 合素质的训练计划 。 １． ．２职业价值观模糊 ２ 职业生涯规划的 ； 在问及“ 学校就业 网站中有 否 参 考 文献 许多大学生在求职时 ， 眼前 的薪金待遇 将 足 够 的 职 业 生 涯规 划 方 面 的知 识 ” 时 ， 有 问题等 当作优先考虑的因素 ，而并没有把个人 １苏尚宏． 国大学生职业生涯规划的现状 与 １ 我 ８ ．７ ６ ％的 同 学 认 为 自己 学 校 的 就 业 网 站 中几 发展空间或者未来 的发展前景排 在首位 。大学 对 策研 究ｒ１ 原 ： ５ Ｄ． 太 山西 财 经 大 学 ，０ ８ ２ｏ． 乎没有职业生涯规划方面的知识 ， 还有 １．４ ３１％ 生 的这种过于注重条件待遇的模糊的职业价值 ｆ１ ２曹宏． 当代大 学生职 业生涯规划存在的 主要 的同学认为学校就业 网站有一些有关求职面试 观 ， Ｄ ．武汉 ：华中师范大学， 导致他们不仅不清楚 自己适合做什么工作 ， 问题及其对策探讨 【】 或就业的信息，但无法满足他们所需要或所期 而且更加重了他们求职就业的压力和负担。 ｌ ｝ ． 望 的职业生涯规翅｝ 方面的知识 。 ３ 】 大学生职 业生涯教育探 究【】 岛： Ｄ． 青 ２解决新疆高校大学生职业生涯规划问题 ［ 仲雯 雯． 再次 ， 据调查结果显示 ， 在调查 中发现 ， 有 的 基 本对 策 青 岛大学， ０ ． ２ ８ ０ ４金 大 Ｊ． ）上 华 ９． １ ％的学生 希望在大学期间获得有关 职业生 ７ ２１新疆 高校要重视大学生职业生涯规划 【】 科 ． 学 生 职 业 生 涯规 划 研 究 ［］ 海 ： ． 涯 规 划 的 服 务 ，而 ８ ．％的学 生 对 学 校 开 展 的 并发挥好 引导作用 ７２ 东师范大学． ０ ． ２ ８ ０ 作者简介 ： 张蕾（ ９２ ）女 ， １ ８ 一 ， 管理 学硕 士 ， 职业生涯规划教育感到不满意或仅仅是一般。 首先 ，新疆 高校必须在思想上重视大学生 １１ ．． ２时问安排不够合理 职业 生涯规划设计 ， 一方面鼓励大学生进行职 新疆财经大学工商管理学院教师，研究方向为 职业生涯规划不是一蹴 而就 的事情 ， 也不 业 生涯规划设计 ，另一方厩也使全校教职工能 企 业 管理 。 是就业和成才的灵丹妙药 ，它需要指导老师和 够重视大学生职业生涯规划设计，积极为大学 学生身体力行去实践 。而 目 前大学生职业生涯 生 提 供 指 导 。 规划存在的普遍问题是 ，只给毕业班学生举办 其次 ，建立高素质的专业指导 队伍 。一方 讲座或者在大四阶段开始就业指导的课程 ， 有 面 ，高校应挑选 出各专业优 秀的任课教师或聘 如把职业 生涯规划 当作 了学 生就业 的 “ 急救 请 成 功 校友 担 任 指 导 老 师 （ 位 老 师指 导 的学 每 药” 。时间安排 上的不合理 。 使得职业生涯规划 生不宜超过 ２ 人 ） 从他们专业的角度 和切身 ０ ， 形 同虚 设 ， 不 能 对 学生 产 生 积 极 的影 响 。 根本 的经验出发 ，为学生 分析从业前景以及学 习的 １ ． 乏 专 业 的指 导 人 员 ． ３缺 １ 侧重点 ， 使学生合理构建 自己的知识结构 ， 的 有
我国公务员职业生涯管理面临的挑战与对策_职业路径
我国公务员职业生涯管理面临的挑战与对策_职业路径职业生涯管理兴起于20世纪60年代，它不仅是帮助个人成功的手段，也是组织的关键性人力资源战略。
自20世纪90年代中期开始，职业生涯管理在中国逐渐盛行，但根本上都集中于企业管理。
公共部门积极介入员工个人职业生涯开展方案，是一种全新的人力资源管理观念开展的结果。
美国管理学家加里.德斯勒认为，员工是组织的财富和活水之源，组织有义务最大限度的利用员工的能力，最有效的保护员工的兴趣和潜质，并且为每一个员工提供一个不断成长以及挖掘个人最大潜能和建立成功职业渠道的时机。
一、加强公务员职业生涯管理的意义在现代人力资源管理中，人们反思过去管理的得失，开始引入全新的管理理念。
公共部门积极推进职业生涯方案系统的开展，是变革性和开放性管理思维的结果。
它对于培养和造就一支过硬的公职人员队伍，完善公共部门人力资源管理具有重要的意义。
〔一〕公共部门参与公职人员职业生涯开展方案的过程，是开发、开展人力资源这一现代管理观念的具体表达，它强化并明确了公共部门的培训目标。
现代人力资源管理冲破了传统的人事管理理论中有关人的能力是一定的假设以及只关注控制与使用人的行为模式，从积极的态度出发，认识到了人的潜能，组织创造的环境会影响到其潜在能力的发挥。
组织之所以将参与职业生涯开展方案作为人力资源管理的一项新职能，是因为在职业生涯设计过程中，组织通过参与和配合，可以更多地了解员工的认知、价值观、期望与自我判断，从而根据组织环境和目标，有针对性地制定人员培养与开发方案，检视人员培训政策，更好地引导员工为组织目标而发挥自己的聪明才智，提高组织绩效。
〔二〕公共部门参与公职人员职业生涯开展方案，有助于使公职人员在组织环境中，明确认识到自身的角色和努力的方向，不断开展自己。
职业生涯开展方案从本质上说，是员工个人在其工作经历中做出的自我角色定位。
这种自我意识极其重要，它使员工能够客观地评价自身的能力、专业知识和技能，以及家庭背景，争取在职业生涯开展中，扬长避短，充分发挥潜能，防范职业危机，同时也可以防止组织出现人才流失、离职率高等现象。
大学生职业生涯规划论文
⼤学⽣职业⽣涯规划论⽂⼤学⽣职业⽣涯规划论⽂1500字（通⽤5篇） 时间就如同⽩驹过隙般的流逝，你是否对未来感到迷茫呢？让我们做好职业规划，在今后的⼯作中奋勇争先吧。
但是你知道怎样才能写的好吗？下⾯是⼩编精⼼整理的⼤学⽣职业⽣涯规划论⽂1500字（通⽤5篇），欢迎阅读与收藏！ ⼤学⽣职业⽣涯规划论⽂篇1 摘要： 对⼤学⽣就业倾向与职业⽣涯规划的关系进⾏了探讨，分析了职业⽣涯规划对⼤学⽣就业倾向的引导作⽤，以及⼤学⽣就业对于职业⽣涯规划落实，甚⾄整个职业⽣涯的影响，进⽽结合中国社会现实和⼤学⽣⾃⾝问题，提出了切实可⾏的职业⽣涯规划建议。
关键词： 职业⽣涯规划；职业⽣涯；社会契约；利益共赢 ⼀个⼈要在职业⽣涯中充分发挥⾃⼰的潜能，⼀定要有⼀个良好的⾃我成长规划；⽽企业要最⼤限度地开发和利⽤员⼯的潜能，为每位员⼯提供不断成长的职业发展机会，需要完整系统的职业⽣涯规划，因此，研究职业⽣涯⾄关重要。
就业是⼀个⼈职业⽣涯的起点，随后职业⽣涯将伴随终⾝，但职业⽣涯规划的起点并不是就业，⽽是始于⼀个⼈⼼智成熟之时。
⼀份成功的职业⽣涯计划中就业前的准备⼯作⼀定是重点之⼀。
当今社会竞争激烈，⼤学⽣如何合理地进⾏⾃⾝的职业⽣涯设计对整个职业⽣涯规划起着⾄关重要的作⽤。
⼤学⽣的初次就业作为承接就业准备与职业⽣涯的转承点，在职业⽣涯规划中扮演着承上启下的关键作⽤。
⼀、⼤学⽣职业⽣涯规划对就业倾向的影响因素及原因分析 调查发现，⼤学⽣的择业意愿主要受三⼤因素影响；环境因素、个体客观因素和个体⼼理因素，⽽且研究发现，改善环境因素对于有效地指导⼤学毕业⽣正确择业具有重要作⽤。
其中，地域是影响⼤学⽣就业的⼀个重要因素。
希望到西部⼤开发地区与⼈才紧缺经济落后的边远地区⼯作的⼤学⽣分别仅占总被访⼤学⽣的4.98%和3.48%，其余有50%以上的学⽣愿意选择到沿海城市⼯作。
⾏业的发展前景成为⼤学⽣择业的重要考虑因素，81%的上海⼤学⽣认为产业未来的发展性重要或者⾮常重要。
大学生职业生涯规划课程存在的问题及改进的建议-
大学生职业生涯规划课程存在的问题及改进的建议当前，职业生涯规划课程已经获得诸多高校的高度重视，但从整体上看，仍处于起步阶段。
我国开设职业生涯规划课程已有数年时间，取得了不错的教学成果，对学生的就业指导意义显著，但同时也存在着一些不易解决的问题。
如何开展好职业生涯规划教育，仍是各高校仍然面临的重大挑战。
一、开设职业生涯规划课程的意义（一）帮助大学生更好的认识自己职业生涯规划课程的开篇部分就是“自我认识”，帮助学生从性格、兴趣、价值观、技能等方面对自我做一个全面的分析，弄清楚我是谁、我想做什么、我能做什么等问题。
将自我认识与他人、社会的评价相结合，注意根据外部环境的变化，随时发展自我、完善自我。
在此基础上，制定出大学四年甚至更长远的个人目标，并将目标的实现过程进行分解，脚踏实地做好各项工作。
（二）有利于大学生提高自身素质每个学生都是独一无二的个体，都应有独特的发展路径。
职业生涯规划课程使学生充分认识自己的个性特征，发现自身潜能，同时寻求老师、朋辈的指导，制定个性化的职业指导，从而使得学生的发展更为全面而且可持续。
（三）为今后的职业发展做好准备学生进入大学，除学习外，对其他方面素质培养，对今后的工作世界一无所知，更别谈如何准备。
职业生涯规划课程为学生们提供了了解工作世界的机会，并为他们提供了如何准备进入工作世界的指导。
这都有利于学生从进入大学就开始为今后的职业选择作出规划，并结合工作世界的要求提升自己相应的能力。
二、当前职业生涯规划课程存在的问题（一）课程教师队伍建设不够专业化从实际情况来看，高校中从事职业生涯规划的老师多为辅导员，而辅导员绝大部分并非与职业生涯规划相关的专业出身，大部分是经历简单培训后上岗，有的甚至并无任何准备就上台授课。
因为专业背景不同、教育水平参差不齐，大部分老师在上课时往往只能就理论谈理论，而至于理论的来龙去脉和对学生真正的指导意义却难以解释清楚。
（二）课程的教学效果不太理想因为观念上的原因，部分老师备课不认真、上课不积极，导致学生对职业生涯规划课程缺乏热情，上课只是单纯的为了修完学分。
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职业生涯规划问题及对策研究
1.背景：
当前我国经济正处在高速发展时期，正在努力从制造大
国向创造大国进行转变，技术升级势在必行，不仅需要高端
技术人才，而且更需要大量中等技术人才与之配套，产品质
量才有保证。作为我国教育体系的一个层级：中等职业学校，
就是我们国家设立的培养中等技术人才的教育机构。
从2016年我国教育部公布的有关数据来看，我国当年
的中等职业学校毕业人数，总人数达到了474.71万，已就
业的人数是459.15万，从就业率来看达到了96.72%，其中
对口就业率是在75.60%，这样的就业数据，让大多数的本
科院校，也包括一流高校都难以企及，而75.60%的就业率
则充分说明中职学校专业设置的合理性，这组数据直接有力
的说明了我国中等职业学校，毫无疑问是国内一线生产力最
为重要的培养渠道。为国家的建设和发展贡献了自己的力量。
具备一定技术水平的中职生在当前我国的劳动力的市场中
还是最受各级企业欢迎的抢手货。
但从目前中职生的实际情况来看，跟国家和社会的要求
有一定的差距，就具体表现而言：诸如在校期间，因自我约
束力差，违反了有关的校规校纪，导致了中途退学率高；转
专业的、转学的不少，进入实习期乃至毕业后因工作待遇、
工作环境欠佳、职业规划发生改变而离岗转岗较多；就业后
跳槽频繁、转换工种率高等。
究其原因有这样几个方面：第一种是少部分的厌学型，
这些进入到中等职业学校学习的孩子，他们在普教阶段，由
于已经养成了一些学习和生活上的不良习惯，思想品质薄弱，
文化基础特差，上课啥也听不懂，也听不进去，对老师的上
课安排啥也不干，很难适应在中等职业学校的学习，多数混
日子，混文凭，与其说是在学校学技术，不如说家长找了一
个幼儿园，让老师看着学生别出事，养身板。他们大都很迷
茫，不知该干什么。第二种是大部分学生没有职业生涯规划
的指引，缺少指路明灯，所学非所爱，对所学专业不甚了解，
更谈不上喜爱，之所以来读这个专业，过多是服从家长安排
或其他亲朋好友介绍的、给选的。他们是为了给家长上学而
上学，大多数没有梦想，没有自己的职业生涯规划，甚至多
数连职业生涯规划是什么都说不清楚，就业存在理想主义。
在校学习期间没有动力，到了实习时流失率就不少，而工作
后又由于本身技能达不到企业的要求频频换工作，在不断地
寻找工作之中，既浪费自己宝贵的大好青春，也浪费了国家
宝贵的教育资源。
（2）解决的主要问题：
在本研究中，我将以学生当前的职业生涯规划现状作为
出发点，在坚持学生技能的培养、内化职业操守以及如何才
能保证顺利就业等方面的同时，结合中职生的自身需求，尽
最大可能为在校就读的每一位中职生，设计一个与其兴趣、
爱好、心理、职业素养和技能相吻合的职业生涯规划。解决
他们在学校学习中的迷茫、困惑，让他们重燃梦想，重树信
心。力图使学生充分利用在校期间学好技术，掌握一技之长，
并具备一定的职业上升能力，到了用人单位后能够用得住，