高三历史专题一复习资料：三农问题
浙江省临海市白云高级中学高三高考历史 重视“三农”问题,维护社会和谐稳定复习导学案
【学习目标】：
重视“三农”问题，维护社会和谐稳定
【学习重点】：
【自主学习】：
1．中国古代经济：
2．古今土地制度：
3．新中国的农村经济建设：
4．世界近现代有关农业的举措：
【课堂合作研习及展示】：
【当堂检测】：
1、东汉后期和唐朝前期黄河流域、长江流域县城数量表(单位：座) 时间区域东汉后期唐朝前期
黄河流域765 669
长江流域342 611
概述上表反映的县城数量及分布的变化，阐释导致变化的历史原因。
2、发展农业需因地制宜，亦需科技创新。
阅读材料，回答问题。
材料3：
中国古代农业科技成就(部分)
时期内容备注
春秋战国牛耕、铁农具
都江堰、郑国渠
测知二十四节气有利于安排农事
秦汉耧车提高播种效率
选种、育秧提高产量的重要途径
魏晋
南北朝翻车
《齐民要术》
隋唐筒车、曲辕犁
宋元踏犁由人力操作，弥补耕牛的不足《农桑辑要》元朝政府研发的农业指导用书十二气历
明清《农政全书》
精耕细作是中国古代农业的显著特点。
根据材料3概括这一特点表现在哪些方面？结合所学知识分析形成这一特点的主要原因。
中国近现代史上的“三农”问题 PPT
且农村也不可能为工业提供必要的商品、粮食、轻工业原料、工
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（启2示）是与材什料么一？相比，材料二中新中国成立初期，对农
业发展的认识发生了什么变化？
◆材料三： 2008年10月召开的中国共产党第十七届 审议通过了《中共中央关于推进农村改革若干重大问 题的决定》。中国波澜壮阔的改革历程，是率先在农 村起步并取得突破的。30年来，中国农村社会生产力 得到极大解放和发展，农村经济社会实现了历史性巨 变。中国共产党高层认为，随着中国改革发展进入关 键阶段，农业农村改革发展也面临许多新情况新问题。 在新的起点三进一步推进农村改革发展，是中国改革 的关键环节，是中国发展的战略基础。
◆综合以上材料，你认为在制订农村政策时 应该遵循的原则是什么？
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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时期
旧民主主义 革命时期 新民主主义 革命时期
建国后
内容
天平天国《天朝田亩制度》
孙中山“平均地权”的主张
中共在革命根据地开展土地 革命
在解放区进行土地改革
1953—1956年对农业进行 社会主义改造
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2019-2020年高考历史《三农问题》复习教学设计
2019-2020年高考历史《三农问题》复习教学设计三农指农业、农民、农村。
“农业”指促进农业发展；“农民”指增加农民收入；“农村”指小城镇建设。
一、我国古代农业生产工具和技术的发展1、商周时期：绝大部分是木、石、骨、蚌所制，极少量青铜农具。
2、春秋战国时期：西周晚期铁器开始使用,春秋时开始使用铁制农具和牛耕，战国时期得到推广，中原地区普遍使用桔槔来灌溉农田。
3、秦朝时，铁器传到珠江流域。
4、两汉时期，西域用上了中原传去的铁农具。
5、魏晋南北朝时，马钧改进了翻车（灌溉用）。
水碓、水磨应用于谷物加工，西北嘉裕关已采用二牛一人或一牛一人犁耕法。
6、唐朝时：创制了曲辕犁、筒车（灌溉用）。
二、历代中央政府促进农业发展的措施1、春秋：齐国管仲改革内政，发展生产。
2、战国：秦国商鞅重农抑商，奖励耕战。
3、唐初：实行均田制和租庸调制，轻徭薄赋，保证农民得到一定土地和生产时间。
4、北宋中期：王安石变法推行农田水利法，鼓励垦荒和修水利。
5、明初：明太祖采取鼓励垦荒，减免赋役，休养生息；实行屯田，推广植棉等措施。
6、清初：鼓励垦荒；康熙实行更名田；雍正实行摊丁入亩和地丁银制度。
三、我国古代重大水利工程1、春秋时已经有邗沟；春秋楚国孙叔敖修芍陂。
2、战国时期，秦蜀守李冰在成都修筑都江堰。
郑国在咸阳附近修筑郑国渠。
3、秦朝开通了灵渠。
4、隋朝开通大运河①目的：巩固统治、对江南的掠夺、巡游，对高丽战争的需要等。
②概况A、构成：永济渠→通济渠→邗沟→江南河。
B、规模：全长四五千里，以洛阳为中心，北通涿郡，南达余杭。
③影响 A、运河成为南北交通大动脉，有利于南北经济文化交流，有利于巩固统治和社会经济的发展。
B、开通运河带来沉重的徭役负担，导致阶级矛盾激化。
四、中国古代农业发展的基本条件1、国家统一，社会安定，政治清明。
2、统治阶级注意调整统治政策，鼓励发展生产。
3、重视水利的兴修，改革生产工具和推广先进的生产技术。
4、广大劳动人民的辛勤劳动。
中国近现代史上的“三农”问题PPT课件
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2
一、知识点梳理
中国近现代史上涉及到“三农”问题 （土地问题、土地政策）的知识点有哪些？
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一、知识点梳理
时期
旧民主主义 革命时期 新民主主义 革命时期
建国后
内容
领导阶级
天平天国《天朝田亩制度》 农民阶级
孙中山“平均地权”的主张 资产阶级
中共在革命根据地开展土地 革命
在解放区进行土地改革
1953—1956年对农业进行 无产阶级
中国近现代史上的“三农”问题(土地问 题)
. 长兴中学 钦国强 1
“农业、农村、农民”问题（简称三农） 既是中国民主革命的重要问题，也是中国社会 主义革命和建设的中心问题之一，故在历年的 高考中一向收到重视。命题考查往往集中在人 民公社化运动的教训、家庭联产承包责任制的 内容和意义，以及中共农村政策调整引起的生 产关系的变化。
（二）欧美国家的农业
1.英国圈地运动
2.美国罗斯福行政对农业的调整
3.苏联的农业政策：
（1）战时共产主义政策、新经济政策、农业集体化；
（2）赫鲁晓夫、勃列日涅夫. 的农业改革
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且农村也不可能为工业提供必要的商品、粮食、轻工业原料、工
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(3)指出材料三中反映的50年代末至60年代初、 70年代末至80年代初我国粮食生产的不同状况，(2分) 并从经济体制角度说明其原因。(4分)
中外历史上的三农问题
中外历史上的三农问题【复习目标】1、掌握史实，夯实基础：了解和熟悉历史上重大改革的基本史实，以扎实打好这方面的基础。
2、比较分析，提高能力，从背景、目的、内容、特点、结果、影响等方面归纳中外史上的三农举措。
3、关注时政，瞄准目标：理解当今关注民生的重大举措，掌握这些举措对推动我国经济发展和社会进步的重大现实意义。
【知识回顾】1、三农问题就是、、问题。
2、土地问题历来是农民最关心的民生问题，世界各国在不同时期对土地问题采取了哪些措施：学生查书回顾。
【考点归纳】一．世界史农业问题1、俄国1861年改革时废除了，农奴获得解放并，但必须。
因此它的实质是对农民的掠夺，但为俄国资本主义的发展提供了资金、劳动力。
2、美国1862年林肯政府颁布《》，满足了人民对于西部土地的需要，有利于美国的西部开发，也提高了人民群众的革命热情。
1933年罗斯福新政对农业的调整，主要是让农民，由政府补偿。
3、日本1868年明治维新时，规定允许，承认。
作用（补充）4、苏联（苏俄）十月革命时期，苏俄颁布《》，规定没收地主土地，分配给农民使用；社会主义建设时期开展农业集体化，引导农民参加。
（弊端···）二．中国史农业问题【热点时政】科技兴农增收促发展强农惠农富农构和谐热点一 20XX年12月27日，中央农村工作会在北京举行。
中共中央政治局常委、国务院总理温家宝出席会议并讲话。
他在讲话中系统回顾总结了党的十六大以来农业农村发展取得的巨大成就，阐述了在推进工业化城镇化进程中继续做好“三农”工作需要把握好的若干重大问题，对做好明年农业农村工作提出了要求。
温家宝说，我们党历来高度重视“三农”工作，特别是党的十六大以来，在经济快速增长、国力不断增强的背景下，我们坚持统筹城乡发展，坚持把增加农民收入作为农村工作的中心任务，初步形成了强农惠农富农的政策体系，基本建立起符合统筹城乡发展要求的制度框架。
农业农村发展取得了举世瞩目的巨大成就，“三农”发展进入又一个“黄金期”。
【高中历史】聚焦三农问题建设社会主义新农村ppt
三、落实三农新政 品尝改革成果
材料一 30 年后， 小岗村将农民的土地反租过来， 统一平整， 对外招租， 重走集体合作之路， 大片土地集中在一起， 进行平整， 小田变大田， 也可以 _______________________________ __________ 土地的利用效率会高得多。这些新探索、新转变，让小 顺利实现大农机作业， 岗村在近两年时间里，人均收入由3000多元上升至6000多元，摆脱了二十多年 来一直停滞不前的状况。 材料二 1984年3月，中共中央、国务院转发了农、牧、渔业部《关于开创 社队企业新局面的报告》，把全国的乡镇企业发展推向高潮。华西村办起了年 __________ 产30万吨线材厂、30万吨轧钢厂、毛纺厂等20多个大中型企业。年产值一年翻 一番，1992年为5．16亿元，1993年超过11亿元。 材料三 2010年3月4日上午，浙江省建德市农村工作会议在市文化中心隆重 _______ 举行。市委书记陈春雷部署2010年我市农村工作的重点是：以城镇化带动农村， 发展经济保增收、统筹城乡促和谐； 3月18日，建德市林业局在大同镇召开了产 _______________ 竹重点乡镇的春笋产销对接会，较好地解决了分散的农户小生产与大市场的对 _______________________ 接问题。 依据材料，概括小岗村、华西村、浙江建德农村经济发展的不同特点。
历史借鉴
工业革命、农 科技兴农、保护耕地 业合作化、 罗 农村土地管理制度改革、提 斯福新政、古 高农业生产经营组织化程度 希腊农业 政府引导，健全农产品市
场体系
重农政策、轻徭薄 赋、罗斯福新政， 农业补贴制度社会保障体系 家庭联查承包责任 兴修水利 制、新经济政策、 提高农村教育卫生文化事 大跃进人民公社 业发展水平
山东省济南市2012年高考历史冲刺热点全解：热点一 “三农”问题,国之所系
热点一 “三农”问题，国之所系热点材料2004年至2012年，中央已经连续发布了9份以“三农”为主题的“中央一号文件”，强调了“三农”问题的重要地位，奏响了农村改革、繁荣农村经济的主旋律。
深度分析三农指农业 、农民、农村。
农业指促进农业发展；农民指增加农民收入；农村指小城镇建设。
“三农”问题是近年来持续关注的热点，也必将成为2012年高考的重点。
本专题涉及的角度主要有：（1）古代农业的发展：①农业生产力发展的突出表现，如农业生产工具的改进、农学研究的发展、农作物品种的变化。
②农业经济发展较快原因，如国家的统一，社会的稳定；统治者对农业的政策；民族间的经济技术交流；人民群众的辛勤劳动等。
③我国古代土地所有制的演变：在奴隶社会实行的是奴隶制土地国有制；封建社会实行封建土地私有制度，允许私人买卖土地。
（2）现代农业的发展：如建国后土地制度的演变及农村生产关系的演变等。
（3）世界各国农业发展的事实，如苏联、美国在农业方面采取的经济措施等。
本专题中中国古代经济经济发展头绪复杂，线索繁多，应仔细清理，才能从整体上把握我国古代经济发展的轨迹，并从中总结出相关的经验。
如我国古代兴修水利、土地制度、纺织、制瓷、货币等方面，都可从前到后整理出一条线索。
要注意对同类或不同类历史事件之间的比较，找出相同点和不同点，培养分析、比较能力。
要采用因果分析的方法，正确分析和认识一些经济现象产生的深层次原因和由此造成的影响。
要注意处理宏观与微观的关系。
既要从总体上把握，又要认识社会经济发展的阶段特征。
并充分认识经济因素对历史演进的决定作用。
高效训练1．《新全球史》记载，公元前6世纪，铁制农具在中国骤然增加，铁犁、铁镐、铁锹、铁锄、铁镰刀和铁耙在乡村里成为日常用具。
与这一现象直接相关的史料是 A ．“庶人食力，工商食官” B ．“除井田，民得卖买” C ．“一人治之，十人食之” D ．“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”解析：从题干可知，铁制农具应用比较普遍，说明生产力的发展。
中国古代历史专题讲座：三农
关注“三农”一、中国古代史中有关“三农”与和谐社会的考点知识：1、农业生产工具和农业生产技术（生产力）：（1）商和西周时期农具绝大部分为木、石、骨、蚌所制，有少量青铜农具，西周晚期出现了铁器（但考古尚未发现铁农具）；有了原始的农田水利技术；懂得施用粪肥、草木灰和绿肥。
（2）春秋战国时期，铁农具逐渐普及；牛耕技术的出现和推广，是我国农业技术史上农用动力的一次革命；水利灌溉事业有很大发展，修建了都江堰、郑国渠、芍陂等水利工程和使用桔槔等灌溉农具。
（3）秦汉时期铁农具式样增多，并传到了珠江流域和西域；牛耕技术进步，并出现了播种用的耧车；耕作技术方面推广了代田法和水稻的育秧移植技术；水利事业也有重大发展，有著名的漕渠、六辅渠、白渠等，西北地区还出现了坎儿井；更为可喜的是出现了我国现存最早的农书《汜胜之书》，以及东汉的《四民月令》。
（4）魏晋南北朝时期创制了许多新农具，如翻车、水碓、水磨等，先进的耕作技术技术向南北推广。
（5）隋唐时期，发明了曲辕犁，并创制了筒车；水利和耕作技术也有很大进步。
（6）五代十国时期，南方各国都比较重视兴修水利，如吴越的捍海塘等（7）宋元时期，出现了圆头、尖头的犁铧和踏犁等；更加讲究耕作技术；并更加重视水利设施的管理，王安石变法时颁布农田水利法，兴修水利工程达1万多处；元政府组织编写了《农桑辑要》指导农业生产；（8）明清时期，徐光启的《农政全书》综合介绍了我国传统的农学成就，还介绍了欧洲先进的水利技术和工具，是一部总结性的农书。
2、农作物的种植和推广（生产力）：（1）商周时“五谷”（黍、稷、麦，稻、豆）已种植；西周时农作物品种增多，包括后世的大部分作物。
（2）两汉时期，西汉使将西域的葡萄、石榴、苜蓿、胡豆、胡瓜、胡桃等农作物陆续移植内地；广植稻麦，东汉已有双季稻。
（3）宋元时期，北方的粟麦传至江南大量种植，江北则广种水稻，还从越南引进了占城稻；棉花也在南方大量种植。
（4）明清时期，原产美洲的玉米、甘薯等农作物传人我国不断推广种植；棉花、蚕桑、茶叶、油料等经济作物种植面积扩大，棉花种植由江南推向江北。
高三历史 专题复习五：三农问题 知识精讲 人教版
高三历史专题复习五：三农问题知识精讲人教版一. 本周教学内容专题复习五：三农问题二. 重点、难点1. 重点：关于三农问题的重要史实：农具的发明或改进；水利工程的兴修；农作物的品种和产量；土地制度；政策；赋役制度；与农业生产相关的改革；农业与其他经济部门的联系。
2. 难点：对于有关三农问题的重要事件的理解和认识；知识的迁移和综合。
三农问题考点1基础知识三农指农业、农民、农村。
农业指促进农业发展；农民指增加农民收入；农村指小城镇建设1. 我国古代农业生产工具和技术的发展①商周时期：绝大部分是木、石、骨、蚌所制，极少量青铜农具。
②春秋战国时期：西周晚期铁器开始使用，春秋时开始使用铁制农具和牛耕，战国时期得到推广，中原地区普遍使用桔槔来灌溉农田。
③秦朝时，铁器传到珠江流域。
④两汉时期，西域用上了中原传去的铁农具⑤魏晋南北朝时，马钧改进了翻车（灌溉用）。
水碓、水磨应用于谷物加工，西北嘉裕关已采用二牛一人或一牛一人犁耕法。
⑥唐朝时：创制了曲辕犁、筒车（灌溉用）。
2. 历代中央政府促进农业发展的措施①春秋：齐国管仲改革内政，发展生产。
②战国：秦国商鞅重农抑商，奖励耕战。
③唐初：实行均田制和租庸调制，轻徭薄赋，保证农民得到一定土地和生产时间。
④北宋中期：王安石变法推行农田水利法，鼓励垦荒和修水利。
⑤明初：明太祖采取鼓励垦荒，减免赋役，休养生息；实行屯田，推广植棉等措施。
⑥清初：鼓励垦荒；康熙实行更名田；雍正实行摊丁入亩和地丁银制。
3. 我国古代重大水利工程①春秋时已经有邗沟；春秋楚国孙叔敖修芍陂。
②战国时期，秦蜀守李冰在某某修筑都江堰。
X国在某某附近修筑X国渠。
③秦朝开通了灵渠。
④隋朝开通大运河。
a. 目的：巩固统治、对江南的掠夺、巡游，对高丽战争的需要等。
b. 概况：构成：永济渠→通济渠→邗沟→江南河。
规模：全长四五千里，以某某为中心，北通涿郡，南达余杭。
c. 影响：运河成为南北交通大动脉，有利于南北经济文化交流，有利于巩固统治和社会经济的发展开通运河带来沉重的徭役负担，导致阶级矛盾激化5. 中国古代农业发展的基本条件①国家统一，社会安定，政治清明②统治阶级注意调整统治政策，鼓励发展生产③重视水利的兴修，改革生产工具和推广先进的生产技术④广大劳动人民的辛勤劳动6. 我国古代经济重心的南移①春秋战国时期：南方的诸侯国（楚、吴、越等）对江南一些地区有所开发，经济开始发展。
【历史课件】2015中考历史总复习：“三农”问题
知识网络
要点整合
命题规律
专题(十)┃“三农”问题
2．近代资产阶级革命纲领中的土地政策 平均地权：孙中山所主张的解决中国土地问题的方 针。三民主义中民生主义的内容。 3．新中国成立后农村生产关系的几次变革 (1)1950—1952年的土地改革。1950年颁布《中华人 民共和国土地改革法》，在新解放区进行土地改革。土 地改革的完成，使我国存在两千多年的封建土地制度彻 底废除，地主阶级也被消灭了，农民翻了身，成为土地 的主人，解放了生产力，农业生产获得迅速发展。
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
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高三历史专题一复习资料：三农问题
以下是作者为大家整理的关于《高三历史专题一复习资料：三农
问题》，供大家学习参考！
专题一 三农问题----建设社会主义新农村
Ⅰ.中国古代农业的发展一、农业生产工具和技术的发展1、 年
龄战国：开始使用并推广铁农具和牛耕。2、秦朝:铁器传到珠江流域。
3、两汉:西域用上了中原传去的铁农具。4、魏晋南北朝:马钧改进翻车；
水碓、水磨加工谷物；西北嘉峪关采取二牛一人或一牛一人犁耕法。5、
唐朝:创制曲辕犁、筒车；围湖造田和向山要田。6、总结生产技术的作
品：北朝的《齐民要术》；明朝的《农政全书》。二、重农抑商——政
府采取增进农业发展的措施1、年龄：齐国管仲改革内政，发展生产。2、
战国：秦国商鞅重农抑商，嘉奖耕织。3、 隋朝：沿用均田制和租调
制，部分推行以庸代役。4、唐初：实行均田制和租庸调制，轻徭薄赋，
发展生产。5、北宋：王安石变法推行农田水利法，鼓励开荒和兴建水
利。6、明朝：推行“一条鞭法”，引进玉米和甘薯，推广植棉。7、清
初：康熙实行“更名田”；雍正实行“推丁入亩”和地丁银制度。三、
修建重大水利工程1、 年龄:邗沟和芍坡。2、战国:秦国:都江堰、郑
国渠；魏国：西门豹渠。3、秦朝开通了灵渠。4、隋朝开通大运河。
5．唐朝设专官管理水利。6．王安石变法推行农田水利法。Ⅱ.中国古
代经济重心的南移1、商周：经济重心在河南、陕西一带。2、年龄战国：
南方的诸侯国（楚、吴、越等）对江南一些地区有所开发，经济开始发
展。3、秦汉：经济重心在关中一带，但珠江流域和长江流域经济有所
发展。4、魏晋南北朝：经济重心在关中和中原地区，但江南经济逐渐
开发，南北经济趋向安稳,为经济重心南移打下基础。5、隋唐：安史之
乱后，我国经济重心开始南移。6、南宋：南移完成。标志：“苏湖熟，
天下足”。7、明清：南方经济重心得到巩固与发展。表现：江南显现
了资本生义生产关系的萌芽并缓慢发展。Ⅲ. 中国历代土地制度一、封
建社会１、地主土地所有制（战国时确立，1952年底废除）2、封建国
家土地所有制（如屯田制、均田制）3、自耕农土地所有制（个体农民
土地所有制）（1）特点：男耕女织、自给自足。（2）终止:1953～
1956年的农业社会主义改造。二、中国近代（一）旧民主主义革命时期
1.太平天国运动:《天朝田亩制度》(农民土地所有制)。2.辛亥革命:孙
中山在三民主义中提出平均地权(国家土地所有制。)（二）新民主主义
革命时期1、土地革命战争时期:1931年土地革命路线(农民土地所有
制)。2、 抗日战争时期:抗日根据地实行双交双减的土地政策。3、
解放战争时期：解放区进行土地改革（农民土地所有制）。三、中国现
代：土地政策的四次调剂1、1950年土地改革：封建地主土地所有制→
农民土地所有制。2。、1953年开始对农业的社会主义改造：农民土地
所有制→土地集体所有制。3、1958年人民公社化运动(国家土地所有
制)。4、改革开放后，实行家庭联产承包责任制(国家土地所有制)。Ⅳ.
中国古代赋税制度一、发展演变1、年龄末年：齐国管仲“相地而衰
征”，鲁国实行“初税亩”(开始征收土地税)。2．秦朝：按亩纳税。3、
汉朝：编户齐民制度。4、隋朝：租调制，部分推行以庸代役。5、唐朝：
租庸调制和两税法。6、北宋：募役法和方田均税法。7、明朝后期：一
条鞭法（1581年）。8、清朝：摊丁入亩，征收地丁银。二.以税种来分
类1、以人丁为主要征税根据的赋税制度有：编户制度、租调制、租庸
调制。2、以土地和财产为主要征税根据的赋税制度：初税亩、相地而
衰征、两税法、方田均税法、一条鞭法、推丁入亩。3、以征收货币的
赋税制度：募役法、一条鞭法、摊丁入亩。三.中国古代赋税制度的演
变特点1、征税标准由以人丁为主逐渐向以土地财产为主转变（以两税
法为标志），直至取消人头税（以摊丁人亩为标志），反应了封建国家
对农民的人身控制逐渐松驰。2、农民由必须服徭役逐渐发展为纳绢代
役（以“庸”为标志）。3、赋税由实物为主到货币为主转变（以一条
鞭法为标志）；反应了封建社会商品经济的发展。4、征税时间由不定
时逐渐发展为基本定时。（以两税法为标志）5、税种由纷杂多项逐渐
演变为简化单一。（以一条鞭法为标志）Ⅴ.中国农村产业结构的调剂
一、唐朝:农产品商品化程度提高，开始征收茶税。二、明清:经济作物
种植面积扩大,还形成了一些专业生产区域，增进了农业生产的商品化,
有利于资本主义的萌芽。三、鸦片战争后,封建经济开始解体,丝、茶等
大量出口,使农业生产日益殖民地化和商品化。四、改革开放后,农村改
革向专业化、商品化和社会化发展。Ⅵ.世界主要资本主义国家的土地
政策一、英国的圈地运动：建立起资本主义性质的大农场和大牧场。1、
实质：英国农业的资本主义改造运动。2、评判：增进了资本主义在农
村的发展，有利于工业革命条件的成熟。但是，对农民而言是一场灾害。
二、法国：小农经济大量长期存在。1、实质：小农土地所有制。2、评
判：解决了农民的土地问题，赢得了农民对雅各宾派政权的支持；但造
成法国农业中小农经济长期占据优势，在一定程度上阻碍了资本主义的
发展和工业革命的进行。三、美国：集约化经营的大农庄。1、原因：
林肯政府颁布《宅地法》。2、评判：使北方获得广大人民的支持，很
快扭转了战局，为北方克服南方提供了基础；增进了美国西部的开发，
增进了美国资本主义经济的发展。四、日本：承认土地私有，答应土地
买卖（明治维新）。五、俄国、苏俄和苏联1、农奴制改革: 废除农奴
制，农奴可以得到一块份地，但必须以高出当时实际地价许多的价格出
钱赎买。2、十月革命：没收地主皇室和寺院的土地,分配给农民耕种。
3、新经济政策：在农业方面,用食粮税代替余粮收集制,纳税后剩下的
食粮归农民自己安排,有限度地答应农民租佃土地和雇用劳工。4、农业
集体化：把个体小农经济联合并改造为大规模集体经济。