小学语文五年级上册月考试卷讲评课教案
最新小学语文五年级上册试卷讲评课教案
小学语文五年级上册期末考试讲评材料城关二小：陈丽婵学科：语文2015年2月1日小学语文五年级上册期末考试讲评材料教学内容：期末考试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、整体回顾，介绍本次考试的整体情况本年段两个班，共学生54人，501班总体情况为：平均分76.64，及格率为82.14%，优秀率为10.71%，最高分为93.8分，最低分为14分。
502班总体情况为：平均分：73.91，及格率为88.46%，优秀率为7.69%，最高分为95分，最低分为0分。
年段90分以上的有5个，很少。
80——89.5的有26人，60——80的15个，不及格8人。
测试完了我们就要分析一下，这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后面的内容。
二、自我分析试卷1、首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己能做却失分的？（学生自己先订正一下试卷上的错题）想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、典型错题一、抄写句子：有9名学生被扣分，失分原因：“勤”字左下部分少一横；“藤”右下部分不是“水”1、师板写“勤”字和“藤”字，强调写法。
2、让学生说说记忆的有效方法。
二、按课文内容或要求填空。
失分原因：失分之一：错别字现象还有普遍出现（同音字和形近字）。
(完整word版)小学五年级语文上册第一次月考试卷分析
一、考试成绩的基本情况:本班应考46名学生，实考45名，1人因有病未参加考试。
在这次月考中，最高分114分,最低分83分,相差31分。
96分以上36人，优秀率为为78.26%，平均分为100.5分，及格率为100％。
二、试卷分析：本次月考试卷从基础知识、阅读、作文三方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷紧扣教材和练习册,题量不大，难易适中，覆盖面较广.三、学生失分原因分析：从学生的答题情况上看，失分原因主要有以下几个方面：1、一部分学生对课文中的重点内容掌握不够。
如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢,课文内容填空只会背而不能正确书写。
还有对课文内容掌握不熟，对积累的词语不能灵活运用,因此导致出现错误较多。
2、语文基本能力较差。
例如按要求改写句子，反问句和陈述句的互改，缩句和关联词语的运用，有的学生掌握的不太好。
3、阅读理解能力差,这也是本次月考中失分最多的。
主要是大部分学生没有掌握做阅读的方法，表现在：①读的次数太少；②做题不动脑筋思考；③回答问题时不会组织语言.四、改进措施：1．抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，采用多种形式检查学生对课文中的字词的掌握情况，力争让每位学生掌握基础知识.2．抓好个别辅导,尤其是学困生的督促（如朱柏存、陈晨、张博、吕亚鹏、韩豪杰、李佩玥、何康乐）,辅导要经常化,要有针对性，要求所有作业当面批阅，早自习检查当天的学习任务。
3．在教学中精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。
如句式的训练等，可摘抄一些句型练习题记学生去做，力争掌握各种句子变换的方法.4．倡导学生开展读书活动,加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写，力求书写规范、工整！5．重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。
6。
重视作文教学:每组教材编排的口语交际习作要加大教学课时，重点放在指导学生如何选材，如何列提纲写作。
五年级语文上册学期3、4单元试卷分析教案
A、要求学生独立修改测试卷，初步分析错因。
B、小组互助。一道试题，学生为什么会做错，原因可能是多种的、复杂的。可能是因为审题不仔细，思路不正确；也可能是概念不清，知识记忆不牢，在知识点与知识点之间的概念模糊、混淆不清等等。
在讲评错题时要预留一定的时间，先让做错题学生讲讲自己是怎样想的、怎样做错的？再让同学帮忙讲一讲怎样想、怎样做才对，这样大家在交流中有所得益，分享别人的解题方法的同时，也改进了自己的解题策略。
年级：五年级学科：语文教师：石教红
课题
试卷评讲课：3、4单元
课型
评讲课
总课时
第一课时
三维目标
知识与技能
1、分析学生在试卷中存在的问题，以及错误的原因，及时纠正。
2、进一步掌握本单元的知识点及相关的学习方法和学习技巧。
过程与方法
1、通过自我分析和小组讨论，认识自己存在的不足之处，并能分析订正。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
教师引导学生分析，师生配合完成。
5、课堂小结
这份试题从整体上来说注重基础，考察了本册书几乎所有的重点、难点，覆盖面很广，不失为一份好试卷。有的题目虽然较难，但都没有脱离教材。今后在教学过程中，不能只注重基础练习，要在基础上有所提高。
备注
教学环节
教学素材
师生活动
1、导入
本节课，我们要针对本次考试的卷子进行分析。首先告诉大家，我们班这次多数同学考出了真实的水平，取得了很好的成绩，但是有个别同学由于种种原因，没有取得理想的成绩。老师希望通过本节课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。第二，说一下奖励。100分的同学可以一朵小红花，表扬你们平日认真学习，考试时认真检查，不马虎，希望没有得到奖励的同学也不要灰心，争取下次考得更好些。
五年级语文月考教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高五年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于本月开展了五年级语文月考教研活动。
本次教研活动旨在通过分析月考成绩，找出教学中的不足，为今后的教学工作提供改进方向。
二、教研内容1. 分析月考成绩本次月考共包含四个部分：基础知识、阅读理解、作文和综合性学习。
教研活动中，各教师针对自己班级的成绩进行了详细分析，总结了学生在各个部分的得分情况。
（1）基础知识部分：大部分学生能够掌握基础知识，但仍有部分学生对字词、成语、语法等方面的掌握不够扎实。
（2）阅读理解部分：学生在理解文章内容、概括段落大意、分析人物形象等方面存在一定困难，部分学生阅读速度较慢，影响答题时间。
（3）作文部分：学生作文整体水平较高，但仍有个别学生作文内容空洞、结构混乱、语言表达不够流畅。
（4）综合性学习部分：学生在查找资料、整理信息、运用所学知识解决实际问题的能力有待提高。
2. 分析教学不足针对月考成绩分析，各教师总结出以下教学不足：（1）基础知识教学不够扎实，部分学生掌握不牢固。
（2）阅读理解教学缺乏针对性，未能有效提高学生的阅读能力。
（3）作文教学注重技巧，但对学生写作思维的培养不够重视。
（4）综合性学习教学形式单一，未能激发学生的学习兴趣。
3. 制定改进措施针对以上教学不足，各教师提出了以下改进措施：（1）加强基础知识教学，通过多种方式巩固学生对字词、成语、语法等方面的掌握。
（2）针对阅读理解教学，设计更具针对性的教学活动，提高学生的阅读能力。
（3）在作文教学中，注重培养学生的写作思维，提高学生的写作水平。
（4）丰富综合性学习教学形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。
三、教研总结本次五年级语文月考教研活动取得了圆满成功。
通过分析月考成绩，教师们找出了教学中存在的问题，并制定了相应的改进措施。
相信在今后的教学中，五年级语文教师能够更加关注学生的实际需求，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。
五年级语文上册期中考试试卷讲评记录
五年级语文下册期中考试试卷讲评记录刘晓慧教学目标：1、通过本次试卷的分析，使学生进一步巩固所学的知识，并能正确理解题目要求，学会按要求回答问题。
2、帮助学生归纳错误的原因，总结答题方法，提高自主学习的能力。
教学流程：一、分析本次考试的整体情况1、这次四年级期中考试试卷共十二大题，总分为100分。
分“基础知识运用”占40%（包括写词语、选词填空、仿写句子、词语填空等），“积累运用”（占总成绩的10%。
）“快乐阅读”占20%，“习作表达”占30%。
2、试卷讲评主要目的：分析试卷中大家失分最多的题目，并且找出错误的原因，归纳些答题方法，以便在今后的考试中不再犯类似错误，取得更好的成绩。
二、学生自主订正试卷1、首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己能做却失分的？用不同颜色的笔订正，并在旁边写写错误原因。
2、学生交流反馈。
三、典型错题讲评（一）、大家一起找出哪道题最容易出错，并请答对的同学说说考试时你是怎么做的？（对好的方法及时肯定，加以表扬。
）1、出示错误最多的词语：羞涩寂寞祸患噩耗祭奠2、按查字典的要求填空剩字用部首查字法和组词错的最多3、给加点的词语选择正确的解释基本上都对，个别的错。
4、补充词语基本功不扎实，有的不认真，错的也不少5、选词填空错的较少，还不错6、按要求完成句子句式的转换没有掌握，错的多，基础不扎实。
8、9、根据课文填空、补充句子积累运用和诗句学生会背可有的不会灵活运用，错的多，还得努力。
10、语言实践学生错的最多，灵活性差，有待提高。
四、快乐阅读阅读（一）题比较简单，有的学生虽然会，由于不细心，错的较多，因此，正确率不高。
《两个电话》这道阅读题不难，都是基础知识，有的基础差，有的不细心，全对的没有。
有的题没做，如李烁丹从文中找设问句就没找，还有其他同学也是这样。
总结阅读方法。
做到“三读”：一读短文，了解主要内容，找出重点词句。
二读问题，明白有几道题要做的，不要漏题；三是带着问题，再读短文，找出答案。
语文第一次月考试卷讲评教案
语文试卷讲评课教案一、教学目标：1．知识目标：①字词正音；②文言诗文的巩固和默写。
2、能力目标：①学会仿句的具体方法；②掌握材料探究题的做题方法；③提高现代文阅读水平；④在写作过程中注意审题和组材。
3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、教学重点、难点：教学重点：目标2、3难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。
教学时数：2课时三、课前准备1. 数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。
了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。
其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。
2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。
一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。
3．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。
②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。
③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。
④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。
四、教学过程第一课时科普文阅读讲评一、学生研究分析科普文阅读错误原因。
二、师生交流，讲解航天员是怎么“炼”成的三、答题方法总结文言文阅读评讲文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。
重点讲文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。
第二课时现代文阅读评讲一，方法指导：首先抓题目其次抓结构第三抓重点段二，师生共同评讲答案。
老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。
阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。
小学语文五年级期末试卷评讲教案
一、教学目标1. 让学生了解本次期末考试的整体情况，分析考试中的优点和不足。
2. 帮助学生总结考试经验，提高解题技巧。
3. 培养学生良好的学习习惯和应试心态。
二、教学重点1. 对试卷中出现的典型题型进行讲解和分析。
2. 总结学生在考试中的常见错误，提供改正方法。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点1. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和指导。
2. 培养学生的应试技巧，提高解题速度和准确率。
3. 帮助学生调整心态，克服考试焦虑。
四、教学过程（一）导入1. 回顾本次期末考试的整体情况，引导学生说出自己的感受。
2. 强调本次评讲的目的和意义。
（二）试卷分析1. 分析试卷结构，讲解各类题型的考察要点。
2. 分析学生在考试中的优点，鼓励学生继续保持。
3. 分析学生在考试中的不足，提出改进建议。
（三）典型题型讲解1. 针对典型题型，讲解解题方法和技巧。
2. 通过例题展示，让学生理解并掌握解题方法。
3. 引导学生总结解题规律，提高解题速度和准确率。
（四）错误分析1. 分析学生在考试中的常见错误，找出错误原因。
2. 针对错误原因，提供改正方法。
3. 引导学生反思自己的学习过程，找出问题所在。
（五）应试技巧培养1. 讲解考试中的时间管理技巧，提高解题速度。
2. 强调审题的重要性，引导学生仔细审题。
3. 培养学生的心理素质，克服考试焦虑。
（六）总结与展望1. 总结本次评讲的重点内容，强调学生在今后的学习中需要注意的问题。
2. 鼓励学生树立信心，努力提高自己的语文素养。
3. 对学生的未来发展提出期望，激发学生的学习动力。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的应试技巧，提高学生的解题能力。
3. 教师要关注学生的心理素质，帮助学生克服考试焦虑，提高应试水平。
月考试卷讲评教案语文
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解自己在本次月考中的成绩，认识到自己的优势和不足。
2. 帮助学生分析试卷中的问题，提高解题技巧和应试能力。
3. 激励学生制定改进计划，为下一阶段的学习做好准备。
教学重点：1. 分析试卷中的问题，找出失分原因。
2. 提高解题技巧和应试能力。
教学难点：1. 让学生认识到自己的不足，并制定改进计划。
2. 激励学生提高学习兴趣，为下一阶段的学习做好准备。
教学过程：一、导入1. 回顾本次月考的概况，引导学生谈谈自己在考试中的感受。
2. 强调本次月考讲评的目的，让学生明确学习方向。
二、试卷分析1. 分析试卷中的题型分布，让学生了解各部分题目的分值和难度。
2. 分析学生答题情况，找出失分原因，如基础知识掌握不牢固、解题技巧不熟练等。
3. 针对失分原因，提出相应的改进措施。
三、典型错题讲解1. 选取具有代表性的错题，让学生分析错误原因。
2. 讲解正确的解题思路和方法，帮助学生掌握解题技巧。
3. 引导学生总结错题规律，提高解题能力。
四、优秀试卷展示1. 展示本次月考的优秀试卷，让学生了解高分试卷的特点。
2. 引导学生分析优秀试卷的优点，如解题思路清晰、书写规范等。
3. 激励学生向优秀试卷看齐，提高自己的应试水平。
五、改进计划制定1. 让学生根据试卷分析，找出自己的不足，制定改进计划。
2. 鼓励学生制定切实可行的计划，如加强基础知识学习、提高解题技巧等。
3. 引导学生明确下一阶段的学习目标，为提高成绩做好准备。
六、总结1. 对本次月考讲评进行总结，强调学习的重要性。
2. 鼓励学生树立信心，为下一阶段的学习努力奋斗。
教学反思：1. 通过本次月考讲评，了解学生在语文学习中的优势和不足。
2. 根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
3. 关注学生的学习心理，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
小学语文月考试卷讲评教案
课时：1课时年级：四年级教材：《人教版小学语文四年级上册》教学目标：1. 帮助学生分析月考试卷，找出自己的优点和不足，提高学生的语文素养。
2. 培养学生认真审题、仔细答题的良好习惯。
3. 提高学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情。
教学重点：1. 分析试卷中的优点和不足。
2. 讲解答题技巧和方法。
教学难点：1. 学生如何正确对待自己的考试成绩。
2. 如何帮助学生找到适合自己的学习方法。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上学期所学内容，引导学生思考月考试卷的题型和难度。
2. 提问：同学们在这次月考中，有哪些题目做得比较好？哪些题目做得不太理想？二、分析试卷1. 分组讨论，让学生互相交流自己在试卷中的优点和不足。
2. 教师巡视指导，针对学生的讨论结果，进行点评和总结。
3. 重点讲解以下内容：（1）基础知识：字词、成语、古诗、文言文等。
（2）阅读理解：培养学生阅读能力，提高答题准确率。
（3）写作：引导学生关注写作技巧，提高写作水平。
三、讲解答题技巧和方法1. 审题：提醒学生认真审题，避免因审题不慎而失分。
2. 答题顺序：讲解答题顺序的重要性，帮助学生合理安排答题时间。
3. 答题方法：针对不同题型，讲解相应的答题方法，提高答题效率。
四、总结与反思1. 学生总结自己在月考试卷中的优点和不足。
2. 教师总结本次月考试卷的特点和难度，引导学生调整学习方法。
3. 鼓励学生树立信心，争取在下一阶段的学习中取得更好的成绩。
五、布置作业1. 针对试卷中的不足，布置相应的练习题，帮助学生巩固知识点。
2. 鼓励学生多阅读、多写作，提高语文素养。
教学评价：1. 通过本次讲评，了解学生在月考试卷中的表现，为下一阶段的教学提供依据。
2. 关注学生在学习过程中的变化，调整教学策略，提高教学质量。
小学语文月考试卷教案
一、教学目标1. 知识与技能：掌握试卷中的字词、句子、篇章等基础知识，提高阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过练习，提高学生的应试技巧，培养学生良好的答题习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点1. 试卷中的字词、句子、篇章等基础知识。
2. 阅读理解、写作和口语表达能力的提升。
三、教学难点1. 应试技巧的培养。
2. 良好答题习惯的养成。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次月考的试卷结构和题型，让学生对考试有一个大致的了解。
2. 引导学生回顾上学期所学知识，提醒学生在考试中注意基础知识的应用。
（二）讲解试卷1. 教师逐题讲解试卷，重点讲解字词、句子、篇章等基础知识，帮助学生理解题意。
2. 分析阅读理解题，引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
3. 讲解写作题，指导学生如何审题、构思、组织语言，提高写作水平。
4. 讲解口语表达题，让学生学会如何清晰、流畅地表达自己的观点。
（三）练习1. 教师布置相应的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 针对练习中的难点，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。
（四）总结1. 教师总结本次月考的重点和难点，强调学生在考试中应注意的事项。
2. 鼓励学生认真复习，争取在考试中取得好成绩。
五、教学反思1. 课后，教师应总结本次教学的成功之处和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
2. 关注学生的学习情况，了解学生在学习过程中遇到的问题，及时调整教学策略。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养。
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月考试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错
误原因，提高学生解决问题的能力。
一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况
前天，我们进行了1—2 单元的测试，我们班的整体情况是这样的：最高分96 分，90 分以上有12 人，80—89 分的有13 人，60—79 分的有5 人，测试完了我们就要分析一下，这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后面的内容。
自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。
不过考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自我分析试卷
1、首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己能做却失分的？
(学生自己先订正一下试卷上的错题)
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈
3、小组合作讨论你还没解决的题
三、典型错题讲评
1、让学生找出哪道题最容易出错。
形近字组词
噪( ) 缓( ) 末( ) 坏( ) 侠( )衰( )
躁( ) 援( ) 未( ) 怀( ) 峡( )衷( )
燥( ) 暖( ) 本( ) 杯( ) 狭( )哀( )
易错字音
调教(diào tiáo)似的(shì sì)相似(shì sì)空闲(kōng kòng)露珠(lòu lù) 姓华(huáhuà)
2、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？
(让对的学生说说做的好方法)
3、举一反三，讲解相应的习题
4、讲评第三题“在原句上用修改符号修改下面的病句。
”
(1)让学生说说语病错误一般可以分为哪几类？(句式杂糅、重复、缺少主语、搭配不当…… )
(2)在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。
(3)补充课外病句：
A：我们要虚心改进自己的缺点。
B ：看了这部电影，都留下了深刻的印象。
C ：汽车在公路上飞快的疾驰。
四、习作讲评
1、分析习作的要求
2、指出要求“回忆你的父亲曾为你做的点点滴滴，从中选择一两件事，写一篇作文，融入父亲对你的爱，写出你的真情。
”这是一篇些人的习作，这人不是别人，而是你的爸爸，要通过具体事例来表现爸爸对你的关爱！
3、分析本次作文的不足：有些同学并不是写人，而是些事；有些同学写了爸爸关心自己的两件事，但两件事之间没写好过渡语……，写作文前先认真审题，再下笔习作。
五、谈谈收获
1、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
2、请考的最好的同学向全班同学介绍考试经验。