人教版四年级上册数学大数的认识说课稿

大数的认识：亿以上数的认识

说课稿

我说课的内容是人教版小学数学四年级上册第一单元第19页、20页的内容——《亿以上数的认识》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行阐述。

一、说教材

1、四年级上册《亿以上数的认识》是在学生认识和掌握万以内数的读法和写法基础上学习的。也是为进一步学习亿以上数的写法打基础。生活中大数广泛存在，亿以上数的认识既是万以内数的认识的巩固和拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。

2、说教学目标

基于对教材以上的认识及课程标准的要求，结合学生的年龄特征，将本节课的教学目标为：

（1）知识与技能：理解掌握亿以上数的读法、写法，并能正确的读写亿以上的大数。

（2）过程与方法：进一步理解、掌握我国四位分级的习惯。引导学生运用已有的知识经验，通过推理、探究、归纳出亿以上数的读数写数的方法。

（3）情感态度价值观：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。

3、说教学重难点

根据本节课的教学目标及对编者意图的理解，将重难点定为：

重点：正确地读写亿以上的数。

难点：亿以内中间或末尾有0的数的读法。

4、课时安排：1课时

5、教具准备：多媒体课件，数位顺序表

二、说教法

1、自主探究法，让学生根据亿以内数的读写方法自主探究意义上数的读写方法。

2、小组合作交流法

3、举一反三法

三、说学法

在教学亿以上数的读法时，放手让学生自主探索，让学生去发现，去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。在理解大数的读法后，通过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度，能够举一反三。

四、说教学过程

根据我对教材的把握和对学情的了解，设计了以下五个环节展开教学。

（一）复习导入，回顾旧知

1、出示60200400 8720000 6027006 300006

让学生自由读数并回顾亿以内数的读法。

2、将这个数字填到我们的数位顺序表中再次读数，并说说各

级的读法，（强调分级的重要性）

（二）知识迁移，探究读法

1、通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口总数：700000000。因为这个数是亿以上的数，学生们并不能快速读出，但给他们一点时间，他们会用自己的方法读出来。

2、在这里我先采用学生自学、小组合作的形式学习例1，然后在展示环节，以小组为单位，汇报学会了什么？还有哪些疑惑，学生提出之后师生共同解决。

3、最后，学生共同完善数位顺序表，并学生总结出亿以上数的读法法则。（强调有0的情况，这也是教学难点，适当举例）

4、随堂练习：92 0000 0000 267 0500 0000

5080 4000 3000 3 0070 0400

（三）依据读法，探究写法

1、试一试，让学生在数位顺序表内写出下面两个数：三十亿九千万

七千零三亿零二十万

2、完成后小组交流，看看他是如何写出来的，用的什么方法。

3、小组汇报并总结亿以内数的写法。

4、随堂练习：二十五亿写作：

四百九十亿零六十万写作：

五千零四亿零七百万写作：

（四）课堂小结

一节课快结束了，“总结评价，交流反思”是课堂教学必不可少的环

节。通过学生谈谈自己的感受，让学生对所学知识和学习方法进行系统的整理归纳，从而起到梳理概括，画龙点睛，提炼升华的作用，加深学生对新知的印象。

（五）布置作业

第22页练习三，第1题、第3题、第5题。

整节课的教学设计以复习旧知——情境导入——探究交流——巩固应用——总结评价为主线贯穿全课。并以新课标的基本理念为指导，力争突破重点、难点，让学生在探究新知的过程中，体验学习数学的乐趣。

五、说板书设计

亿以上数的认识

1、亿以上数的读法：先分级，再从最高级读起。读完亿级或万级

的数，要加“亿”字或“万”字。每级的末尾不管有几个0都不读，中间有一个0或连续几个0都读一个0.

2、亿以上数的写法：先看这个数有几级，再从最高级写起。哪个

数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。