第3讲大气圈的组成与结构大气的受热过程
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大气的组成与结构 大气的受热过程
解析
①情形下部热上部冷，空气对流显著，利于
污染物扩散。其他三种情形，都在不同高度存在逆温现 象，不利于污染物扩散。
考点一
大气圈的组成与结构
试题调研
(2)(2010· 山东文综)下图是“某地气温随高度和时间变 化示意图”。近地面空气质量较差的时间是20时至次 日5时。 (√ )
解析
由图中看出，20时至次日5时，近地面出现逆温现象， 不利于空气中污染物的扩散。
考点二
大气的受热过程
试题调研
3．(2010· 天津文综)结合图文材料，回答问题。 随着矿物能源的大量消耗，大气中二氧化碳不断增 多。充分利用太阳能，降低二氧化碳排放，是工农业 持续发展的重要途径。
考点二
大气的受热过程
试题调研
(1)二氧化碳是一种温室气体。二氧化碳增多，是如何加 强大气“温室效应”的？
考点二
大气的受热过程
深化探究
(3)利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的多寡。 如：高海拔地区——空气稀薄，大气的削弱作用弱，太 阳能丰富。内陆地区——晴天多，阴雨天少，大气的削 弱作用弱，太阳能丰富。
考点二
大气的受热过程
试题调研
1． 判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”。) (2009· 广东文基)气象谚语有“露重见晴天”的说 法。就此现象正确的解释是，地面辐射强，地表降 温慢。
考点一
大气圈的组成与结构
深化探究
(2)气温的时间变化
一天中气温的最高值与最低值 ①气温的日变化日平均气温 气温日较差 月均温的最高值与最低值 ②气温的年变化气温年较差 地形与气温日、年较差
考点一
大气圈的组成与结构
试题调研
1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”。) (1)(2013· 浙江文综)近年来，雾霾天气在我国频繁出 现，空气质量问题已引起全社会高度关注。下图是气 温垂直分布的4种情形。图中最有利于雾霾大气污染 物扩散的情形是④。 (× )
大气的组成、结构与受热
B 高
低
北半球近地面
C 北半球近地面
比较风速
A
B
1000百帕 1008百帕 1016百 帕
等压线越密集，水平气压 梯度力越大，风力也越大 水平气压梯度力相同时，近地面 与高空、海面与陆地的风速？
练习：图中是北半球近地面，画出A、B两地的风向
1004 1002 A 甲 1000
B
1006 1008 1010 乙
第二节
大气圈与天气、气候
一、大气的组成与结构
1、大气圈的组成以及大气各成分的作用 干洁空气、水汽、固体杂质
大气各成分的作用
大气组成 主要 干 成分 氧 洁 空 CO2 气 次要 成分 O3 水 汽 氮 主 要 作 用 生物体（蛋白质）的基本成分 维持生物活动的必要物质 植物光合作用的原料；对地面保温 吸收紫外线，使地球上的生 物免遭过量紫外线的伤害 成云致雨的必要条件 对地面保温
２只受水平气压梯度力的影响—— 风向垂直等压线
风向
（hPa）
1010 1020 1030
2、受水平气压梯度力与地转偏向力的影响
（hPa）
——风向与等压线平行
468 476 484 492
500
气压梯度力 地转偏向力 风向
４、受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦 力的影响 （hPa） ——风向与等压线有一夹角 1000
地面 B A C
取暖机和空调的安装位置有何不同？为什么？
壁式空调
暖风片
一、热力环流的原理
低
高空
1020hpa
高
低
1060hpa
1100hpa
地面 高
低
受热 冷却
A C 注意：气压高低我们说的是“同一水平面” B
鲁教版高中地理《大气圈的组成与结构大气的受热过程》教案
鲁教版高中地理《大气圈的组成与结构大气的受热过程》教案一、教学目标：1. 让学生了解大气圈的组成和结构，掌握大气层的基本概念。
2. 使学生理解大气的受热过程，包括太阳辐射的吸收、反射和散射。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，提高对气象现象的认识。
二、教学内容：1. 大气圈的组成：对流层、平流层、高层大气。
2. 大气层的结构：温度、压力、密度。
3. 大气的受热过程：太阳辐射的吸收、反射和散射。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：大气圈的组成和结构，大气的受热过程。
2. 教学难点：大气层的结构特点，太阳辐射的吸收、反射和散射。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，增强学生对大气圈的认识。
2. 利用地理模型，直观地展示大气层的结构，帮助学生理解。
3. 开展课堂讨论，引导学生主动思考和分析气象现象。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示地球大气层示意图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解大气圈的组成：分别介绍对流层、平流层、高层大气，让学生了解各层的特点和功能。
3. 讲解大气层的结构：分析温度、压力、密度在大气层中的变化，帮助学生掌握大气层的结构特点。
4. 讲解大气的受热过程：详细阐述太阳辐射的吸收、反射和散射过程，使学生理解大气的受热机制。
5. 课堂讨论：让学生结合所学内容，分析实际气象现象，如温室效应、全球变暖等，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
7. 布置作业：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的地理素养。
六、教学拓展：1. 探讨大气层对地球生态的影响，如臭氧层的作用、温室效应等。
2. 介绍大气层对航空、气象观测等方面的应用。
七、课堂小结：2. 强调大气层对地球生态和人类活动的重要性。
八、课后作业：1. 绘制大气圈的组成和结构示意图，并标注各层的特点。
九、教学反思：1. 分析课堂教学效果，观察学生对大气圈知识的理解程度。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法和解题策略，以提高教学效果。
高三地理第一轮复习课件稿 第3讲 大气圈的组成与结构 大气的受热过程
高 层 大 气
高 层 大 气
与人类 关系最 为密切
电离层80 ～ 500km 50km
平O O 3 3 流 层 对流层
O3 O3
12km
利于 飞机 飞行
对无线 电通信 有重要 作用
2.对流层的高度： （1）低纬度地区对流层高度较 高 ，高纬度地区对流 层高度较 低 。平均高度为 12 千米。
对流层: 低纬度地区 高度较 高 ， 高纬度地区 高度较 低 。 平均高度为 12 千米。
热
冷
凸高为低，凸低为高。
冷
热
凸高为低，凸低为高。
热
冷
北半球 冬季
1月
冷
热
赤道
赤道
热
冷
南半球 夏季
1月
赤道
冷
热
南半球 冬季
7月
北半球 夏季
7月
热
冷
赤道
冬季 冷 热
夏季 热 冷
热
冷
冷
热
夏季
冬季
图形信息显示：由南向北，纬度升高，气温降低，可 知该地区位于北半球。 6时(陆地气温低于海洋)、12时和14时(陆地气温高于 海洋)。 图示中等温线平直，海陆气温相差不大，应为9时左 右的气温分布状况。
过量排放二氧化碳等温室气体，加剧全球变暖
排放氟氯烃，导致平流层中的臭氧含量减少，在南极上 空出现臭氧空洞。
4.水汽和固体杂质的作用： 成云致雨
的必要条件
（二）大气圈的结构
1.根据大气在垂直方向上的 温度 运动状况 的差异，可将大气层分为 平流层 和 高层大气 。
、
密度 对流层
及 、
大气的垂直分层
高 层 大 气
对无线 电通信 有重要 作用
高 层 大 气
与人类 关系最 为密切
电离层80 ～ 500km 50km
平O O 3 3 流 层 对流层
O3 O3
12km
利于 飞机 飞行
对无线 电通信 有重要 作用
2.对流层的高度： （1）低纬度地区对流层高度较 高 ，高纬度地区对流 层高度较 低 。平均高度为 12 千米。
对流层: 低纬度地区 高度较 高 ， 高纬度地区 高度较 低 。 平均高度为 12 千米。
热
冷
凸高为低，凸低为高。
冷
热
凸高为低，凸低为高。
热
冷
北半球 冬季
1月
冷
热
赤道
赤道
热
冷
南半球 夏季
1月
赤道
冷
热
南半球 冬季
7月
北半球 夏季
7月
热
冷
赤道
冬季 冷 热
夏季 热 冷
热
冷
冷
热
夏季
冬季
图形信息显示：由南向北，纬度升高，气温降低，可 知该地区位于北半球。 6时(陆地气温低于海洋)、12时和14时(陆地气温高于 海洋)。 图示中等温线平直，海陆气温相差不大，应为9时左 右的气温分布状况。
过量排放二氧化碳等温室气体，加剧全球变暖
排放氟氯烃，导致平流层中的臭氧含量减少，在南极上 空出现臭氧空洞。
4.水汽和固体杂质的作用： 成云致雨
的必要条件
（二）大气圈的结构
1.根据大气在垂直方向上的 温度 运动状况 的差异，可将大气层分为 平流层 和 高层大气 。
、
密度 对流层
及 、
大气的垂直分层
高 层 大 气
对无线 电通信 有重要 作用
大气圈的组成与结构、大气的受热过程
太阳暖大地
大地暖大气
大气还大地
由上图可知，大气对地面保温作用的过程可归纳如下表： 保温过程 Ⅰ 太阳暖 大地 具体过程 太阳辐射到达地面，地面吸 收后增温 热量来源 太阳辐射
Ⅱ
大地暖
大气
地面增温后形成地面辐射，
大气吸收后增温
地面辐射
Ⅲ
大气还 大地
大气增温后形成大气逆辐射， 它将大部分热量还给地面
平 气温随高度增加 流 而迅速上升；大 层 气水平运动为主 高 层 大 气
(2010· 山东高考)下图为北半球中纬度某地某日5次观测到的近
地面气温垂直分布示意图。当日天气晴朗，日出时间为5时。由图中
信息可分析出
(
)
A．5时、20时大气较稳定 B．12时、15时出现逆温现象 C．大气热量直接来自太阳辐射 D．气温日较差自下而上增大
_________________________________________________。
(3)利用所学原理分析新疆的瓜果为什么特别甜。
解析：第(1)题，阴天时，白天由于大气对太阳辐射的吸
收作用强，到达地面的太阳辐射多，气温比晴天低，夜晚 水汽含量大，大气对地面的保温作用强，气温比晴天高。 第(2)题，晴天时，白天大气对太阳辐射的吸收少，到达 地面的太阳辐射多，气温高。晚上，大气对地面的保温作
第二节
大气圈与天气、气候
一、大气圈的组成与结构
（一）大气的组成
【合作探究】1.低层大气组成成分有哪些？各
成分的主要作用又是什么呢？
大气组成 主 要 作 用 蛋白质的成分 干 主要 氮 洁 成分 氧 维持生物活动的必需物质 空 CO2 植物光合作用的原料；调节地表温度 气 次要 成分 O 吸收紫外线 “地球生命的保护 3 伞” 成云致雨 的必要条件；保温作用 水 汽 成云致雨 的必要条件 固体杂质
课题15 大气圈的组成与结构 大气的受热过程
1课题15 第三节 第1讲 大气圈的组成与结构 大气的受热过程一、大气圈的组成与结构 1．大气圈的组成(1)低层大气的主要成分：干洁空气、少量的水汽和固体杂质。
(2)干洁空气主要成分及作用：干洁空气是由氮、氧、二氧化碳和臭氧等物质组成的。
（3）大气组成成分对生命活动和地理环境的影响大气成分 主要作用干洁空气氧 人类和一切生物维持生命活动所必需的物质 氮 地球上生物体的基本成分二氧化碳 绿色植物进行光合作用的基本原料；对地面有保温作用 臭氧 大量吸收太阳紫外线，对地球上的生命有保护作用水汽 成云致雨的必要条件；影响地面和大气温度，具有“保温效应” 固体杂质成云致雨的必要条件（凝结核）；削弱太阳辐射；影响大气质量（4）.人类活动对大气成分的影响①二氧化碳含量增加 人类活动中燃烧煤、石油等矿物燃料，不断向大气中排放大量的二氧化碳； 大量森林被砍伐，二氧化碳吸收量减少，使大气中的二氧化碳含量不断增加。
②氟氯烃含量增加 在制冷工业发展前，大气中并不存在氟氯烃化合物。
随着冰箱、冰柜、空 调等的广泛使用，释放出大量的氟氯烃化合物，使大气中的氟氯烃化合物含量增加。
③大气中的臭氧总量减少 大气中的氟氯烃化合物增加，破坏大气中的臭氧，使大气中的臭氧总量减少。
说明：大气中气体含量的变化规律：①CO 2：城区>农村；冬季>夏季；夜间>白天；阴天>晴天；与排放物和植物光合作用有关。
②水汽：夏>冬；低纬度地区>高纬度地区；与蒸发量有关。
③固体杂质：陆>海；城>乡；早晚>午；冬>夏；与排放物和空气稳定与否有关。
2. 大气圈的结构——垂直分层(1)垂直分层的依据：大气在垂直方向上的温度、密度及大气运动状况的差异。
(2)垂直分层：大气自下而上依次划分为对流层、平流层和高层大气A:对流层B:平流层C:高层大气 厚度低纬达17～18km,中纬达10－12km 高纬仅8～9km 。
第三讲--大气圈的组成与结构-大气的受热过程PPT教学课件
19
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2020/10/16
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2．大气热力作用的地理效应
(1)常见大气现象的解释
气温日较差问题：从白天对太阳辐射的削弱和夜晚大气 逆辐射的强弱两方面分析——新疆昼夜温差大(气候干 旱，晴天多)；青藏高原昼夜温差大(空气稀薄，晴天 多)；月球表面昼夜温差大(无大气层)。从下垫面性质 分析——陆地热容量小，白天增温快，夜晚降温快，因 此一般陆地比同纬度海洋气温日较差大。
2020/而10/1遏6 止全球变暖)。
12
2．读图，完成(1)～(2)题。
(1)利用人造烟雾来防御霜冻的原理是( )
A．减弱① B．增强② C．减弱③ D．增强④
(2)人类通过低碳经济和低碳生活，能使上图中变
化相对明显的是
()
A．①增强 B．②增强 C．③减弱 D．④减弱
答案 (1)D (2)D
线是
()
A．甲 C．丙
B．乙 D．丁
2020/10/16
答案 (1)D (2)A
8
考点二 大气的受热过程及其应用
2．(2012·重庆文综)《联合国气候变化框架公约》 第十七次缔约方会议于2011年11月28日在南非德 班召开。人类活动引起的温室效应增强是德班气候 大会关注的焦点，温室效应增强的大气过程是大气 ()
上的温度、密度及运动状况的差异。
(2)垂直分层
2020/10/16
3
2020/10/16
4
二、大气的受热过程
2020/10/16
大气圈与大气受热过程课件
大气圈的功能与作用
总结词
大气圈的主要功能包括保温、保护、维持生物生存和气候稳定等。
详细描述
大气圈的主要功能包括保温作用，即减少地表热量散失；保护作用，即吸收太阳紫外线和减少宇宙射 线对地球表面的影响；维持生物生存的作用，即提供氧气和二氧化碳等必需气体；以及气候稳定作用 ，即通过云、风等影响气候变化。
总结词
大气中的颗粒物和水汽等成分会对太阳辐射进行散射和反射 ，影响天气的晴朗度和天空的颜色。
详细描述
大气中的颗粒物和水汽等成分会对太阳辐射进行散射，使天 空呈现蓝色或白色。同时，这些成分也会将太阳辐射反射回 空间，影响天气的晴朗度和天空的颜色。
大气对地面的加热作用
总结词
大气通过吸收太阳辐射的能量，再以 红外辐射的形式将能量传递给地面， 对地面产生加热作用。
详细描述
大气在吸收太阳辐射的能量后，会以红 外辐射的形式向地面传递热量，对地面 产生加热作用。这种加热作用使得地面 温度升高，进而影响气候和天气。
大气温室效应及其影响
要点一
总结词
大气中的温室气体能够吸收和重新辐射热量，使得地球表 面温度升高，产生温室效应。温室效应对全球气候和生态 系统产生重要影响。
预测天气和气候
大气受热过程对天气和气候变化有 重要影响，准确理解和预测大气受 热过程有助于提高天气和气候预测 的准确性。
大气受热过程研究现状与挑战
观测技术发展
随着遥感技术和地面观测站网的 不断发展，我们能够获取更加丰 富和精准的大气受热过程数据。
模型模拟研究
数值模型的发展使我们能够模拟 和预测大气受热过程的变化，为
大气圈与大气受热过 程课件
目录
• 大气圈概述 • 大气受热过程 • 大气受热过程的物理机制 • 大气受热过程的变化与影响 • 总结与展望
2023届高考地理一轮复习 课件 大气圈复习--大气的组成和受热过程
大气受热过程原理的应用
(1)青藏高原太阳辐射强①纬度较低，太阳高度大，太阳辐射强度大；②地势高，空气稀薄，大气削弱的太阳辐射少，到达地面的太阳辐射多；③晴天多，日照时间长。
(2)青藏高原气温日较差大地势高，空气稀薄，白天大气削弱的太阳辐射少，到达地面的太阳辐射多，增温快，夜晚大气逆辐射弱，地面损失的热量多。
2、多云的夜间，为什么气温比晴天高？
夜晚多云则大气逆辐射强，保温作用强，气温高。夜晚晴朗则大气逆辐射弱，保温作用弱，气温低。
当堂巩固：（1） 是地球上最主要的能量来源。 （2）大气对太阳辐射的作用：白天以 作用为主，包括 三部分，夜晚以 作用为主。（3）大气对太阳辐射的吸收具有 性，臭氧和氧原子主要吸收波长较短的 线，水汽和二氧化碳主要吸收波长较长的 线。（4）大气辐射、地面辐射、太阳辐射辐射波长排序？（5）低层大气能量的直接来源？（6）描述大气受热过程？（7）地面增温：吸收_____ ；大气增温：大气中的_________吸收 ________而增温，大气保温：通过 _________ 补偿地面损失的热量。
大气的组成和受热过程
模块一
成云致雨的必要条件，起凝结核作用
水 汽
尘 埃
生物体蛋白质的重要组成成分
维持生物活动的必要物质
植物光合作用的原料；对地面保温
吸收紫外线，使地球上的生物免遭过量紫外线的伤害
成云致雨的必要条件；对地面保温
大气组成
主 要 作 用
干洁空气
O3
N2
O2
CO2
地球生命的保护伞
大气各成分的作用
一、大气圈的组成与结构
自主学习，提问：1.A、B、C划分依据？2.对流层的平均高度？低纬，中纬，高纬？热量来源？气温变化？大气运动状况？影响？与人类关系？ 3.平流层的平均高度？热量来源？气温变化？大气运动状况？与人类关系？4.高层大气气温变化？与人类的关系？
(1)青藏高原太阳辐射强①纬度较低，太阳高度大，太阳辐射强度大；②地势高，空气稀薄，大气削弱的太阳辐射少，到达地面的太阳辐射多；③晴天多，日照时间长。
(2)青藏高原气温日较差大地势高，空气稀薄，白天大气削弱的太阳辐射少，到达地面的太阳辐射多，增温快，夜晚大气逆辐射弱，地面损失的热量多。
2、多云的夜间，为什么气温比晴天高？
夜晚多云则大气逆辐射强，保温作用强，气温高。夜晚晴朗则大气逆辐射弱，保温作用弱，气温低。
当堂巩固：（1） 是地球上最主要的能量来源。 （2）大气对太阳辐射的作用：白天以 作用为主，包括 三部分，夜晚以 作用为主。（3）大气对太阳辐射的吸收具有 性，臭氧和氧原子主要吸收波长较短的 线，水汽和二氧化碳主要吸收波长较长的 线。（4）大气辐射、地面辐射、太阳辐射辐射波长排序？（5）低层大气能量的直接来源？（6）描述大气受热过程？（7）地面增温：吸收_____ ；大气增温：大气中的_________吸收 ________而增温，大气保温：通过 _________ 补偿地面损失的热量。
大气的组成和受热过程
模块一
成云致雨的必要条件，起凝结核作用
水 汽
尘 埃
生物体蛋白质的重要组成成分
维持生物活动的必要物质
植物光合作用的原料；对地面保温
吸收紫外线，使地球上的生物免遭过量紫外线的伤害
成云致雨的必要条件；对地面保温
大气组成
主 要 作 用
干洁空气
O3
N2
O2
CO2
地球生命的保护伞
大气各成分的作用
一、大气圈的组成与结构
自主学习，提问：1.A、B、C划分依据？2.对流层的平均高度？低纬，中纬，高纬？热量来源？气温变化？大气运动状况？影响？与人类关系？ 3.平流层的平均高度？热量来源？气温变化？大气运动状况？与人类关系？4.高层大气气温变化？与人类的关系？
大气组成和受热过程(共21张PPT)
措施：减少氟氯碳化物的使用，购买冷气、冰箱、汽车、喷雾剂等，应选购不含氟氯碳化物的产品。
课堂小结
措施：
低碳出行 植树造林
地球的保护伞--臭氧层
破坏的原因：人类使用的化学材料如氟里昂等挥发到空气作用的结果。例：空调、电冰箱用的制冷剂 影响：臭氧层被破坏造成地球紫外线增加，紫外线会破坏包括DNA在内的生物分子，还会增加患皮肤癌、
白内障的机率，而且和许多免疫系统疾病有关。海洋中的浮游生物受致命的影响，海洋生态系统受破坏。 农作物减产。而且会加强温室效应。
大气水平运动有利于航空 飞行。 臭氧具有保护地球生物的 作用
天气晴朗
该层大气中水汽、杂质极少，无云雨 现象，天气晴朗，能见度好，气流平 稳
高层大气
平流层顶到大气 上界(高度约 2000～3000千米)
气压很低，密度很小
气温随海拔增加，先下降，后 上升
离地面远，引力小
底部无臭氧层吸收紫外线，其热源主 要来自平流层，随后气温随海拔增加 而上升是因为氧原子吸收了更短波长
学习目标
• 1.研读文本，画出大气垂直分层示意图，概括各层大气的特 点。
• 2.结合大气受热过程的原理，探究该原理在农业生产中的应 用。
• 3.分析导致全球气候变暖的不合理行为，并提出可行性的改 进建议。
合作探究，智慧共享
迅速梳理探究案，找准个人疑难，做好展示讨论准备！
展示内容 1.大气的组成成分和各自作用 2.问题1（画图） 3.问题2（学案） 4.大气受热过程并描述原理（画图） 5.结合受热过程描述大棚保温原理 6.分析全球变暖原因并提建议
高100米，温度大约降低0.6℃） 离地面越近，受热越多
与人类关系最密切
对流运动显著
该层上部冷、下部热，有利于空气对 流运动
课堂小结
措施：
低碳出行 植树造林
地球的保护伞--臭氧层
破坏的原因：人类使用的化学材料如氟里昂等挥发到空气作用的结果。例：空调、电冰箱用的制冷剂 影响：臭氧层被破坏造成地球紫外线增加，紫外线会破坏包括DNA在内的生物分子，还会增加患皮肤癌、
白内障的机率，而且和许多免疫系统疾病有关。海洋中的浮游生物受致命的影响，海洋生态系统受破坏。 农作物减产。而且会加强温室效应。
大气水平运动有利于航空 飞行。 臭氧具有保护地球生物的 作用
天气晴朗
该层大气中水汽、杂质极少，无云雨 现象，天气晴朗，能见度好，气流平 稳
高层大气
平流层顶到大气 上界(高度约 2000～3000千米)
气压很低，密度很小
气温随海拔增加，先下降，后 上升
离地面远，引力小
底部无臭氧层吸收紫外线，其热源主 要来自平流层，随后气温随海拔增加 而上升是因为氧原子吸收了更短波长
学习目标
• 1.研读文本，画出大气垂直分层示意图，概括各层大气的特 点。
• 2.结合大气受热过程的原理，探究该原理在农业生产中的应 用。
• 3.分析导致全球气候变暖的不合理行为，并提出可行性的改 进建议。
合作探究，智慧共享
迅速梳理探究案，找准个人疑难，做好展示讨论准备！
展示内容 1.大气的组成成分和各自作用 2.问题1（画图） 3.问题2（学案） 4.大气受热过程并描述原理（画图） 5.结合受热过程描述大棚保温原理 6.分析全球变暖原因并提建议
高100米，温度大约降低0.6℃） 离地面越近，受热越多
与人类关系最密切
对流运动显著
该层上部冷、下部热，有利于空气对 流运动
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水平气压梯度力F
摩擦力f
风向
地转偏向力P
高压 1020
图示
受力状况
风向
理想
只受 F 影响 垂直于等压线
风向
指向 低压
高空 风向
近地 面风 向
受 F、P 影响 与等压线 平行 受 F、P、f 共 与等压线斜交
同影响
北半球 南半球？
【课堂巩固】读某地等压线分布图，画出甲、乙点的风向， 比较甲、乙点的风力大小，并说明理由。
甲﹥乙，甲处等压线密集，水平气压梯度力大，风力大。
西北风 甲
①画水平气压梯度力 ②根据南北半球，
确定偏转方向
③读出风向
东南风 乙
【总结】
【思考】
高压
低压
低压
高压
热
冷
1.空气上升、空气下沉分别会带来什么天气？
2.热力环流，从小范围扩大到全球，会形成什么 现象？
【巩固练习】 高度
M
B 冷
1.判断A、B两地温度高低？ 2.画出图中的热力环流？
【温故知新】
气压 ：单位面积上的空气柱的质量 ①同一地点，海拔越高，气压越低
低
N 高 1013
百帕
M
气压 ：单位面积上的空气柱的质量 ①同一地点，海拔越高，气压越低 ②不同地点，同等海拔，密度越小，气压越低
低
密度大 高气压
甲地
密度小 低气压 乙地
高 1013
百帕
等压面
？
？
冷
热
990（百帕） 1000 1010
甲 让人很害怕。”据此，请问谁是凶手？
生活中的热力环流——海陆风
陆风
热
冷
海洋
陆地
海风
冷
海洋
热
陆地
调节滨海地区气候
生活中的热力环流
A 郊区 B
市区
热岛效应
B
郊区 A
火电厂建在环流圈之_外__
绿化带建在环流圈之内___
生活中的热力环流——课后作业
1. 山谷风
2. 中央空调，制热更快还是制冷更快 ？
发现生活中的问题
热 ?
（一）
大气的组成与结构
（二）
大气的受热过程
（三）
大气运动
（四）
全球的气压带与风带
（五）
常见的天气系统
烟台二中 沙莎
（三） 大 气 运 动
学习目标：
1.说出热力环流的原理、学会分析常见热力环 流
现象。 2.理解高空、近地面风的形成过程，绘制风向
3.培养观察生活问题的习惯，提高用地理原理 解决地理问题的能力
N
等压线
A
东
热
生活中仍有很多现象蕴含热力环流原理，善于观察 、思考
【小结，热力环流】
大气的水平运动——风
风 水平气压 梯度力
气压差 水平气压梯度 水平气压梯度力热 低压
1 23
1006 1008
1010 冷 高压
①理想状态下—— 只有水平气压梯度力
1006 1008
风向？ 风速？
1010 等压线越密集， （百帕） 水平气压梯度力越
【观察实验，你发现什么现象？】
环流 ？
热力环流
地面冷 热不均
1
大气垂 直运动
2
水平气 压差异
3
大气水 平运动
低压
高压
低压
810hpa
下
910hpa
沉
低压
上 升
下 沉
1010hpa
地面
高压
冷却 C
低压
受热 A
高压
高压
冷却 B
【动动手】
1.画出地表热量分布为“热、冷、热”状态下的热 力环流图（。提示：①用箭头表示空气的垂直与水平运动
大，风力越大
1002
1006
1010
（百帕）
风 水平气压 梯度力
② 高空风（北半球） 右偏，与等压线平行
低压 498 （百帕） 506
水平气压梯度力F
风向
514
522 高压 530
地转偏向力P
风 水平气压 梯度力 地转偏向力
③ 近地面风（北半球）
低压
1012 （百帕)
1014
1016
1018
右偏，与等压线斜交
M 低压 受热
101630
高压
冷却
高压
高压上凸，低压下凹
1016
1004
1016 1010
冷却
受热
冷却
生活中的热力环流
高压
低压
上 升
下 沉
低压 热
高压 冷
生活中的热力环流 【谁是凶手？】
一个月黑风高的晚上，海边发生一起谋杀案。 两个嫌疑犯甲和乙被带去警察局问话。神探问两人 案发当晚在哪里，甲说：“当晚我在海边漫步，和 风迎面吹来，让我觉得心旷神怡，整个晚上我都在 吹海风。”乙说：“我站在沙滩上望着大海想心事， 感觉凉风从后背袭来，真是阴风阵阵，凉风嗖嗖，
②注明高空和低空的气压高低状况）
高压
低压
高压
低压
高压
低压
热
冷
热
2. 试比较M、N气压值大小？M＞N
低压
810hpa
下
910hpa
沉
1010hpa
地面
高压
冷却 C
高压
N
上 升
低M 压
受热 A
低压
下 沉
高压
冷却 B801740N 高压来自81360801740
低压
水平 方向
101630 高压
冷却
1001740