自评报告素质教育
中小学校素质教育示范校自评报告
中小学校素质教育示范校自评报告尊敬的各位领导、各位评审专家：我校秉持着“立德树人、终身教育”的教育理念，坚持以学生为中心的原则，在多年的努力和探索中，逐渐形成了一套完善的素质教育体系。
现向各位领导和专家汇报我校素质教育的情况和成果，特此撰写自评报告。
在本次自评报告中，我们将从教育理念、课程设置、师资队伍、学生发展等多个方面详细介绍我校的素质教育实践。
一、教育理念我校坚持以德育为根本，以学生发展为中心的教育理念。
在我校，品德教育被视为首要任务，我们重视培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神。
同时，我们尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新思维、批判思维和实践能力。
为此，我们积极开展多样化的素质教育活动，以提升学生的综合素质和全面发展。
二、课程设置我校注重科学、文化与艺术的融合，设置了丰富多样的课程，以满足学生多元发展的需求。
在课程设置方面，我们不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的创新能力和实践操作能力。
我们积极推进STEAM教育，开设了一系列与科学、技术、工程、艺术和数学相关的课程。
此外，我们还设置了丰富的体育、音乐、美术等艺术课程，培养学生的兴趣爱好和审美能力。
三、师资队伍我校注重教师队伍的建设，以提高教师的专业素养和教学水平。
我们重视教师的岗位培训和教学研究，建立了完善的培训机制和交流平台。
我们组织教师参加各种教育研修和学术交流活动，并鼓励教师参与教学研究项目。
此外，我们还注重培养和引进教育专业人才，以不断提升师资队伍的整体素质。
四、学生发展我校关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和实践能力。
我们致力于激发学生的内在动力，鼓励他们积极参与各类社会实践和志愿活动。
在学生评价方面，我们不仅注重学生成绩的评估，更注重对学生综合素质和发展潜力的评价。
我们建立了科学、全面、客观的评价机制，为学生提供有针对性的发展指导。
总结：我校一直以来都致力于推进素质教育的实践和创新，取得了显著的成绩。
综合素质评价自我评价10篇_评语
《综合素质评价自我评价》综合素质评价自我评价（一）：1、学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的潜力，独立思考，合作探究，虚心请教。
学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务，学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。
2、有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受务必的压力。
每一天坚持锻炼，正确应对挫折坎坷。
热爱运动，身体健康有科学的锻炼方法和务必的运动技能。
热爱运动，身体健康，心态用心向上。
3、时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己状况的学习方法，用心思维，分析解决问题潜力强，学习成绩优良。
4、有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信自尊自强自律勤奋有爱心乐于帮忙他人遵纪守法诚实守信维护公德关心群众遵守公共秩序爱护公物维护公共设施和公共卫生的状况。
乐于参加群众活动，能够为实现群众目标付出努力。
品德优良善于与他人合作共同完成任务。
能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。
品德优秀，有良好的行为习惯。
5、有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理化学生物等学科的实验操作;能够结合所学不一样学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新潜力。
6、正确认识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理调控自己的情绪约束自己的行为。
有科学的保健意识方法，能够尊重同伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，融合关系。
与同学老师关系融洽能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。
综合素质教育平台 自我陈述报告范文
综合素质教育平台自我陈述报告范文全文共5篇示例，供读者参考综合素质教育平台自我陈述报告范文篇1我本人是能够较好的遵纪守法，而且在思想表现方面也比较好。
但我缺少集体观念，只顾自己学习。
在学习方面，已经由上半学期懒散学风慢慢转变，成绩也有了一定提高。
作为信息技术课代表能较好完成职责。
我能较好地遵守课堂纪律，但不积极发言。
作业能够以较高的质量独自完成。
我比较积极地参加体育活动，没有得过任何奖项。
课余时间能阅读一些散文。
我的目标是在往后有大进步。
进入高中的第二年即将结束，本人诚实可信，知难而上。
我一向遵守学校的校纪法规，集体观念较强，乐于帮助同学。
思想表现优异，学习态度端正。
我的成绩不是很稳定，成绩忽上忽下，但我定会在今后的学习中加倍努力，将这一缺点改正。
总的来说，这一年的课堂纪律表现还是不错的。
通过这一年我的文化修养应该说有了进一步的提高，因为学校的图书馆为我创造了这一条件。
我生性活泼好动，篮球场上我身影的闪烁便是最好的证明。
本人担任团组织委员期间，能较好的起带头作用。
我劳动积极，能够看见垃圾能够随手捡起。
在以后的学习中，我一定会戒骄戒躁，百尺竿头，更进一步。
我是一个个遵师重道，活泼机敏的人。
思想先进是我的特点，乐于助人是我的天性。
但惰性思维是我学习中的障碍，不善言辞是我人格中的缺陷。
通过自身的努力成绩也在潜移默化中波澜不惊地向上攀升。
在上半年担任纪律委员期间，严于律已，宽以待人，团结同学，共同奋进。
平时热爱体育活动，经常现身于操场上。
篮球、足球、乒乓球，谈不上样样精通，但也是轻车熟路，游刃有余。
希望我能在以后的日子里，在“天高任鸟飞，海阔任鱼跃”的感觉中打入班级前十名。
综合素质教育平台自我陈述报告范文篇2自20xx年7月入职以来已近半年，在这近半年的工作和学习中，我深深体会到了实践经验与理论知识的巨大差异，而我却从“空中楼阁”直接跳到“地面”上成为一名一线工作者，且从事的并不是本专业工种。
面对的挑战可想而知。
高中素质教育督导自评报告
高中素质教育督导自评报告【概述】高中素质教育是我校的一项重要任务，在过去的一年中，我作为高中素质教育督导工作的负责人，积极参与推进学校素质教育的发展。
本报告将对我在素质教育督导工作中的自我评价进行总结和反思，同时对接下来的工作提出建议和展望。
【工作概况】1. 制定工作计划：根据学校要求，制定了全年素质教育督导工作的计划，并确保计划的可行性和可操作性。
2. 组织督导活动：组织了校内外的素质教育督导活动，包括学生活动的观摩、教师教育培训等，以提高教师和学生的教育教学水平。
3. 提供督导反馈：及时对校内素质教育活动进行督导和评估，并给予相应的反馈，促进活动的改进和优化。
4. 完成督导报告：按时提交了素质教育督导报告，并对报告进行了整理和归档，以便后续的评估和追踪。
【工作成果】1. 教师培训：组织了多次教师培训，针对不同科目和年级的教师进行培训，提高了教师的专业素养和教学能力。
2. 学生活动：督导了丰富多彩的学生活动，比如社团活动、实践课程等，促进学生全面发展和综合素质的提高。
3. 教育资源：积极争取教育资源的开发和利用，确保学校在素质教育方面有足够的支持和帮助。
4. 教育评估：通过对教学环境、学校制度、学生学业情况等进行评估，提供了有针对性的建议和改进措施。
【自我评价】在过去的一年中，我认为自己在高中素质教育督导工作中取得了一定的成绩。
首先，我严格按照计划执行工作，确保了各项活动的顺利进行。
其次，我积极与其他老师合作，共同推进素质教育的发展，形成了良好的工作氛围。
最后，我及时对教师和学生的工作进行了反馈，促进了他们的进步和成长。
但是，我也存在一些不足之处。
首先，我在活动的安排和组织方面有时欠缺灵活性，需要进一步提高自己的工作能力和综合素质。
其次，我在与教师和学生的沟通和反馈中，有时没有表达得够清晰明了，需要进一步加强自己的表达能力和沟通技巧。
最后，我在教育资源的争取和利用方面，还需要进一步做到主动、积极，为学校的素质教育提供更好的支持和保障。
素质教育示范学校自评报告
素质教育示范学校自评报告一、学校基本情况我校是一所位于城市中心的示范学校，建校已有十年的历史。
学校占地面积广阔，拥有现代化的教学设施，教学环境优美宜人。
学校坚持“素质教育为本”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动学校整体发展。
二、教育教学状况1.教育理念学校以培养学生的创新思维和实践能力为目标，注重学生的自主学习和全面发展。
学校采用多元化的教学方法，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的团队合作能力和创新意识。
2.教学管理学校注重教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的教学水平和职业素养。
学校建立了完善的教学管理体系，定期对教学质量进行评估与改进，确保教学质量的稳定提高。
3.课程设置和教材选择学校在课程设置上注重多元发展，组织丰富多样的课程活动，充分满足学生的兴趣和需求。
同时，学校注重教材的选择，选用优质教材和教辅资料，确保教学内容的科学性和教学效果的提升。
4.学生学业成绩学校注重学生的学业成绩，设立奖励制度鼓励学生成绩的提高。
学校通过课堂教学、作业指导、个性化辅导等方式帮助学生提升学习水平，学生的学业成绩稳步提升。
5.学生思想品德教育学校注重学生思想品德教育，通过课程设置和各项活动培养学生的良好品质和正确价值观。
学校组织丰富多样的社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、社会影响力1.社会声誉学校以扎实的教学质量和良好的学生综合素质受到社会的好评。
学校荣获市级优秀学校的称号，得到了家长和社会各界的充分肯定。
2.校园文化建设学校积极培育正能量的校园文化，组织丰富多彩的主题活动，营造了积极向上的校园氛围。
学校举办的篮球赛、音乐会等活动得到了广大师生和社会的热情关注和积极响应。
四、存在的问题和对策1.教师队伍建设学校将进一步加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和职业素养。
组织教研活动，鼓励教师进行教学研究和反思，不断提高教学质量。
2.学生发展指导学校将进一步加强学生的发展指导，注重学生个性发展和全面素质提升。
2024年初中素质教育督导评估自查报告(3篇)
2024年初中素质教育督导评估自查报告一、前言2024年初中素质教育督导评估自查报告是为了全面了解学校在素质教育方面的实施情况，发现问题，制定改进措施而编写的。
通过自查报告的编写，旨在进一步完善学校的素质教育体系，促进学生全面发展。
二、学校概况我校是一所综合性公立初级中学，位于城市中心区，学校占地面积5000平方米，共有50个教学班，1300余名师生，教职工60人。
学校一直致力于培养学生的创新精神和实践能力，并重视学生的全面发展。
三、素质教育目标1.培养学生的综合素质，包括道德修养、智力发展、身心健康等各个方面。
2.提高学生的创新能力和实践能力。
3.注重培养学生的团队合作意识和社会责任感。
四、素质教育课程设置1.根据学校实际情况，我们制定了一套科学完善的素质教育课程。
2.素质教育课程包括思想道德、语文、数学、外语、科学、体育、艺术等多个方面。
3.在课程设置中注重培养学生的创新精神和实践能力，增加实践教学和综合实践活动。
五、素质教育实施情况自查1.教师培训情况（1）学校每年都会组织教师参加各种培训，提升他们的教育教学水平。
（2）学校建立了教师培训档案，记录教师的培训情况。
（3）学校鼓励教师主动学习和积极参与培训活动。
2.学生素质教育活动（1）学校每学期都会开展素质教育活动，包括主题班会、社会实践、创新实践等。
（2）学校注重培养学生的社会责任感，在学生会、班级干部等岗位上提供学生展示自我才能的机会。
（3）学校鼓励学生参加各种比赛和社会实践活动，提升他们的综合素质。
3.家校合作情况（1）学校与家长保持密切的联系，定期举办家长会，邀请家长参与学校的各项活动。
（2）学校通过家校互动平台，及时向家长传达学校的相关信息，促进家校合作。
（3）学校注重家庭教育工作，开展亲子活动，帮助家长提升教育子女的能力。
4.学校办学特色（1）学校注重培养学生的实践能力，在校园内建立了实践基地，提供实践机会。
（2）学校重视学生的个性发展，在选修课程设置上提供多样性选择。
素质教育示范校自评报告
素质教育示范校自评报告1. 引言本文是对我校作为素质教育示范校进行自评的报告。
通过对我校教育理念、教育目标、教育内容与方法、教师队伍建设等方面的全面评估，旨在总结我校在素质教育方面的成就和经验，并提出进一步改进的建议。
2. 教育理念与目标我校秉承着以人为本、全面发展的教育理念，致力于培养学生的综合素质。
我们坚信，学生的全面发展不仅包括学术能力的培养，还要注重学生的品德、思维能力、创新能力等方面的培养。
因此，我们的教育目标是培养具有良好品德、批判性思维和创新能力的社会公民。
3. 教育内容与方法为了实现上述教育目标，我们在教育内容和方法方面进行了创新和改进。
首先，我们推行了以课程为中心的教学模式，注重培养学生的学科知识和应用能力。
同时，我们增设了课外活动和实践项目，为学生提供更多的实践锻炼和综合素质培养的机会。
其次，我们重视培养学生的思维能力和创新精神。
我们鼓励学生进行独立思考和合作探究，采用启发式教学和案例分析等方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
此外，我们还开设了创新实验室和科技创新竞赛，激发学生的创新潜能。
4. 教师队伍建设教师是素质教育的重要保障，我们十分重视教师队伍的建设。
我们通过定期的教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，我们鼓励教师参与学科研究和教育教学改革，引导他们不断更新知识和教育理念。
为了激励教师的积极性和创造力，我们还设立了优秀教师奖励机制，对教学成果突出的教师给予表彰和奖励。
这些举措大大提升了教师的教学质量和教育教学能力。
5. 成果与展望通过多年的努力和实践，我校在素质教育方面取得了一系列成果。
学生的学业成绩明显提高，品德素养不断增强，创新能力和社会责任感得到有效培养。
我们的教育模式和理念逐渐得到认可，成为其他学校效仿的对象。
然而，我们也意识到自己的不足之处。
在接下来的工作中，我们将进一步加强素质教育的深度和广度，加强教师队伍建设，完善教育评估体系等方面的工作。
初中素质教育自评报告
初中素质教育自评报告我校积极改善办学条件，加强教师队伍建设。
坚持以人为本，德育为首，促进学生德智体美劳全面发展。
打造高效课堂，深化课堂教学改革，努力提高教育质量，促进教育均衡发展，创办人民满意的教育。
为促进学校教育教学工作再上新台阶，根据上级安排部署，我校依据《XX年XX市初中素质教育督导评估指标体系(试行)》对学校进行素质教育情况自评，现将自评情况汇报如下：XX一中创建于1956年8月，原名灵宝四中，位于XX镇XX路中段，学校占地面积13715平方米，建筑面积9112平方米。
现有14个教学班，学生554人，其中七年级224人，八年级198人，九年级132人。
现有寄宿学生304人，七年级111人，八年级94人，九年级99人。
寄宿男生164人，女生140人。
学校现有教师78人，教师年龄结构合理，平均年龄34岁，现有中学高级教师7人，中学一级教师22人，特岗教师13人。
学校拥有教学楼、办公楼、实验楼、公寓楼、宿舍楼、学生餐厅等基础设施，理化生仪器室、实验室、微机室、图书室、阅览室、卫生保健室、心理咨询室、心理宣泄室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、多功能教室、网络中心、体音美器材室等功能室配备齐全，学校布局合理，教学区、生活区、运动区分布其间，相互之间不受干扰。
1、评价内容：学校严格按照三门峡市素质教育督导评估评价指标体系进行评价，分别从办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量、群众满意度等十一个方面进行细化，逐项评价，逐条给分，保证评价的客观、公正，符合实际情况。
2、自评工作过程：(1)：成立素质教育督导评估工作小组，加强组织领导。
学校及时成立以校长为组长的素质教育督导评估小组，领导班子成员为组员，各年级各处室密切配合，目标具体，任务明确，职责相连。
(2)：开展自评工作。
教务处、政教处、总务处等相关工作人员依据自己分管的工作，开展自评工作。
通过查阅相关的档案资料，实地走访查看，征询师生意见和建议，对相关的数据进行整理、汇总、分析，对相关项目开展自评。
素质教育实施情况自评报告
靖城镇柏木小学素质教育实施情况自评报告根据市政府教育督导室素质教育督导工作的文件精神，我校成立了素质教育自评工作领导小组，对学校素质教育实施情况进行了自查自评。
现对照《江苏省中小学素质教育督导考核标准》，将自评情况报告如下：一、学校基本情况我校始建于1915年，1993年投资近200万元进行异地重建，目前学校占地面积9200㎡，建筑面积2033㎡，设有11个教学班，学生368名，教职工24名，其中一级教师13人，二级教师10人，高级工1人。
教职工中，取得本科学历的有13人，具有大专学历的8人，学历达标率100％。
学校校风优良，文化氛围浓郁，办学设施先进，拥有电脑室、科学实验室、音乐室、阅览室等各种功能教室，同时还配有校园网络系统、广播电视通讯系统等。
学校所有班级实现了“班班通”工程，教师人手一机添置到位，新配置了电子白板教室，为素质教育的实施提供了坚实的基础。
学校始终坚持改革创新，不断进取，教育教学质量不断提升，素质教育得到了良好发展，各项工作都取得了显著成绩，近三年来先后被评为“靖江市文明单位“、“江苏省平安校园”、“泰州市绿色校园”、“泰州市数字化校园”、“靖江市优秀基层党组织”、“靖江市特色学校创建先进学校”、“靖江市体育工作先进学校”，学校数学教研组被市委组织部授予“靖江市党员先锋岗”称号。
二、主要成绩和特色（一）坚持德能并举，打造优秀教师团队1．加强班子队伍建设，提高管理水平。
我校班子成员能时时处处表率在先，做到以身作则、率先垂范。
班子成员分工明确，职责分明，能牢固树立领导就是服务的思想，切实为师生服务，为教学服务；能坚持在教学第一线上课、听课，指导教师开展教研活动，具有较强的教科研能力和管理能力。
学校每周召开一次行政例会，重大问题集体研究，重要工作大家讨论，各项决策民主公开。
2．加强教师队伍建设，促进专业成长。
（1）加强学习，强化教师师德建设。
学校坚持师德为先，每学期开展一系列的师德教育活动。
综合素质报告自我评价(四篇)
综合素质报告自我评价本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
综合素质报告自我评价（二）时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。
作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。
初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。
三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。
___年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。
学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。
三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。
在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖;初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。
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学校素质教育推进自评报告一年来，我校全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，认真落实省素质教育工作会议精神，坚持科学发展观，以人为本、创新思路、加强管理，学校各方面工作都有了长足进步。
按照上级的部署和要求，我校本着“坚持原则，实事求是”的原则，对我校全面贯彻教育方针，全面推进素质教育及教育、教学工作进行全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下：我校地处辛置镇辛置村中段。
学校现有教学班6个，在校学生95人，教职工12人，学历达标率达100%，学校占地面积平方米，各类功能用房较齐全，内部设施配备达国家二类标准。
六个年级实行负责制，组长就辖区范围之内学生素质的全面提高向校长负责，拥有本办公室管理学生、管理教师、管理教学等实际权力。
几年来，学校认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》以及新课程改革的核心理论，全员参加新课程改革理论培训和学习，并联系我校教育教学的实际，开展教育思想、教育理念的学习讨论，树立正确的教育观、质量观和人才观，提高了认识，更新了观念，统一了思想，增强了实施素质教育的使命感和紧迫感，学校坚持“依法治校，素质立校”的办学思想，实施素质创特色的办学目标，制定了学校近中期发展规划和素质教育实施方案，进一步端正教育思想，深化教育改革，明确育人目标优化育人环境，全面实施素质教育。
一、端正教育思想，更新教育观念，全面实施素质教育。
以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为首，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面立人”的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标。
学校建立适应素质教育的科学的管理机制，形成以校长为核心领导班子，组成勤奋务实、廉洁高效、开拓进取的领导集体，群策群力、狠抓管理，依法治校，学校管理日趋规范化、民主化、科学化，盘活人力资源，激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益上新台阶。
二、建设一支思想觉悟高，业务素质好的高素质教师队伍和领导班子（一）年富力强、团结进取、勇于开拓的领导班子。
校级领导有1人。
校领导符合全国中小学校长任职条件和岗位要求。
班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，班子成员深入教学一线，积极引领全体教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式，具有一定的专业水平。
班子成员能定期召开会议，学习先进的管理理论和相关的法律法规，方针政策，解决教职工的难点、热点问题，坚持依法治校，坚持以德治校。
班子成员能够广泛听取教职工的意见。
班子成员职责分明，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是一支素质高、能力强、作风正的队伍。
（二）乐于奉献、业务精干、团结协作的中层领导队伍。
学校实行校长负责制，下设三室，教室研、政教室、共三，均为教学一线的骨干教师，各室分工具体明确，职责到位，各室之间团结协作，是一支有号召力、战斗力的骨干队伍。
（三）打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。
学校现有教职工12人，其中具有本科学历1人，大专学历11人中专学历一人。
教师均具有教师资格证。
1. 加强制度建设，促进教师队伍发展。
学校进一步完善了《辛置教学管理制度》、《教师评价方案》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师队伍，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。
2. 以活动为载体，强化师德师风建设。
学校开展师德演讲、教师基本功、课堂教学评比活动等，引导教师钻研业务提高个人素质，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。
开展学生评教活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。
3. 以培训为手段，促进师资水平提高。
①学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性。
鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。
本年度教师积极参加镇教研室组织的教研活动。
②学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道。
通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。
三、我们以德育建设为主阵地，创设良好的校园环境。
1、努力营造健康文明的德育环境。
一是利用重大节日及社会实践活动如学雷锋纪念日、植树节、清明节、国庆节、重阳节等一系列主题教育活动的开展，培养学生的关爱他人、奉献爱心、美化家园、热爱祖国的优良传统和民族精神。
并对每个班级开展情况进行评比。
二是以争创“文明班级”为载体，全面推进学生的行为规范的养成教育。
如常规的卫生检查、自行车的摆放，广播操情况、集体活动时的纪律表现等。
三是定期举办法制讲座，或组织学生收看法制宣传影片，增强学生的法制意识和知法、守法的自觉性、必要性，从而杜绝了刑事案件的发生。
四是每周一召开班主任例会，研究探讨学校和班级德育工作。
五是每周一举行国旗下的讲话。
2、抓学生习惯养成。
我校这学期学校德育工作的重点放在了抓学生习惯的养成。
根据我校德育工作的实际情况，整合校内外多种德育力量，通过进一步完善德育手段与方法、德育评价体系，德育管理，以及利用重大节日、传统节日和社会实践活动，提升学生的审美情趣和人生追求。
在日常生活中，不放过任何一个对学生教育的机会。
要求老师起到表率作用，班干部起到模范带头作用。
使普通学生受到潜移默化的影响，目的让学生养成良好的习惯，从而使学生成为具有‘金的人格，铁的纪律’的一代新人。
通过一段时间的努力，效果很明显，同学们随手扔纸屑、瓜子皮等垃圾的少了，说脏话的少了，浪费现象少了。
3、安全教育、心理健康教育常抓不懈。
定期开展自救自护演练、火灾逃生演练、安全知识竞赛、防艾知识知识问答、安全主题班会、国旗下安全教育、安全知识广播等等，增强了学生的安全意识，提高了学生的自我救护能力和互救能力等；改善了心理咨询室等，开展家校交流，让合力促学生健康发展；开展心理健康教育主题班会和知识讲座等，保障教师学生身心健康和谐发展与成长；鼓励教师参加心理健康方面的学习和培训，4、以丰富具体的形式推进德育建设德育形式丰富多彩：继续开展“弘扬和培育民族精神宣传教育月”活动；继续推进文明礼仪教育。
（读文明书籍，做文明公民班级演讲比赛；）；为构建学习型校园，提高广大师生的整体素质，我校开展教师、学生读书工程，教师学期读好一本书，学生学起读好五本书，并写出读书心得，开展心得交流会等；各种征文比赛、组织全校学生收看录像《关注生命》等，定期对学生进行思想教育、各种体育竞赛、校园安全知识竞赛，阳光体育运动更加阳光：全体教师带头健身、跑步，课间师生一块做广播操等，师生阳光体育活动是一种时尚。
我校还利用寒假和暑假，以《暑假（寒假）告家长的一封信》的形式，让学校和家庭形成合力对学生进行德育方面的教育。
印发教科书循环使用倡议书等。
在德育教育创新方面我们主要从以下几个方面做了尝试：1、让各班根据实际设计自己的班级文化。
在设计班级文化中，融入了班主任和全体学生的智慧，变原先的由学校规定一个模式、一刀切，变为现在的各具特色。
也许班级文化氛围、水平难免参差不齐，但是我们尝试着摒弃了硬性的、主观的教育。
这样他们自己设计的班级文化氛围自己也会欣然接受。
2、锻炼学生自我管理能力。
为了锻炼学生的自我管理能力，德育处让学生检查教室及卫生区卫生，卫生分数及发现的问题当天公布。
一方面对班级卫生是一个督促，另一方面主要是达到了锻炼学生自我管理能力的目的。
四、坚持以课改为中心，兴科研兴校之风。
1、开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。
每周开展两次教研活动，时间、地点、内容、负责人四落实。
运用“以学促思、以思促研、以研促改”的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力。
开展了教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、公开课、交流研讨等多种活动，大大丰富教研内容。
通过多样化的教研活动，有效地帮助教师把课改理念应用于课堂教学实践。
2、突出课堂教学主渠道地位。
积极开展了以听课、说课、评课、教学反思为主要内容的“课堂教学开放月”活动和推门听课活动，并使教研活动、理论学习、集体备课、听课、说课、评课常规化，课堂教学水平显著提高，为建立高效课堂搭建平台。
3、坚持“以人为本”，尝试建立促进学生全面发展的评价体系。
坚持评价主体多元化，教师、家长、学生等参与评价，评价方式多样化，素质教育报告单等形式，落实、细化并有效整合“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三维目标，是我校改革学生评价的着力点。
五、我们以质量为生命，狠抓教学常规管理。
1、围绕全面落实学校的发展规划，制定切实可行的教学工作计划。
管理保证措施全面、明确、具体、可行，切合学校和教师的实际，可操作性和指导性强。
各项考核制度健全、科学，各种规章制度、岗位职责、业绩考核标准完备严谨。
各项检查、考核到位，真实、认真、不走过场。
2、严格按照学科课程计划办学，定期召开教学工作会议。
严格落实国家的课程方案，实施三级课程管理，开全课程，开足课时，并加强音体美教学工作，每学期普遍检查备课教案三次以上，主管教学校长和教务主任深入课堂听课，认真指导教学工作，及时反馈听课意见，课堂教学质量不断提高。
定期进行学生作业检查，认真记录检查情况，及时反馈存在的问题，资料齐全。
对学困生耐心帮教，有计划、有目标、有措施，认真做好帮教记录，保存资料。
对学生的学习情况的评价客观、全面。
3、切实减轻学生课业负担。
改进教学方法，遵循教育教学规律和小学生心理特点，严格控制学生课外作业量，让学生轻松学习。
规范作息时间，每天体育锻炼不少于1小时。
学生不早于7: 50上学，不晚于5：10放学，按县上要求统一开学、放假时间，不随意停课、调课和放假。
学校作息时间表上墙公布，接受社会监督。
4、继续开展学生学习规范化活动。
通过开展学生学习规范化活动，指导学生制定学习计划，加强了学生学习方法的指导，学生的学习习惯、学习方法有了极大的提高，乐学、善学的学习风气逐步形成。
开展了“关注中等生，转化学困生”活动，通过开展任课教师与学困生结队帮扶、优生帮差生的兵教兵活动、“师生谈话”、教师家访等方式，和谐师生关系，细化学生管理，控制了辍学，进一步提高了教学成绩。
5、积极进取，做好控辍保学工作(1)、为了确实把控辍工作落到实处，我校制定积极有效的实施方案。
①、提高认识,增强“控辍”工作的责任感。
逐级落实“控辍保学”责任制,层层签定工作目标责任状。
②、要求广大教师,特别是班主任要未雨绸缪,对有流失迹象的学生做到早发现、早家访、早做思想工作,防止出现新的流失生。