幼儿园教师信息技术培训
幼儿园教师培训课程内容及安排
幼儿园教师培训课程内容及安排幼儿园教师培训课程的内容及安排是非常重要的，因为这直接关系到幼儿园教师的专业能力和素质提升。
下面就来深入探讨一下幼儿园教师培训课程的内容及安排。
一、课程内容1. 幼儿发展心理学幼儿园教师培训课程中，幼儿发展心理学是一个非常重要的内容。
教师需要了解幼儿各个芳龄阶段的心理特点，掌握幼儿的认知、语言、情感、社会发展规律，从而指导实际教学工作。
2. 幼儿教育教学理论教学理论是教师必须要掌握的知识，特别是幼儿园教师。
培训课程将涉及到各种教学理论，如行为主义教学理论、社会文化理论、儿童中心教育理论等，帮助教师更好地指导幼儿学习和发展。
3. 幼儿艺术教育艺术教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，培训课程需要涉及幼儿美术、音乐、舞蹈等方面的教学方法和实践操作，帮助教师更好地培养幼儿的艺术修养。
4. 幼儿健康教育培训课程还将包括幼儿健康教育内容，教师需要学习儿童保健、儿童营养、疾病防治等知识，保障幼儿园教师在教育教学过程中能够更好地照顾幼儿的身心健康。
二、课程安排1. 理论学习培训课程通常会安排一定的时间进行理论学习，教师们可以系统地学习和了解相关的教育理论和教学方法，形成对幼儿教育的全面认识。
2. 实践操作除了理论学习，培训课程还将会安排实践操作环节。
教师们可以通过实际操作，提高教学技能，学会如何在实际教学中应用理论知识，提高教学质量和能力。
3. 专题讲座培训课程通常还会安排一些专题讲座，邀请行业专家为教师们进行深入的讲解和交流，帮助教师们更好地了解幼儿教育的前沿理论和实践经验。
4. 经验共享在课程安排中，还可以安排一些教师经验共享的环节，让有经验的老师和新入行的教师们进行互动交流，共享教学中的成果和经验，这对于教师们的成长是非常有益的。
幼儿园教师培训课程的内容及安排非常重要，它直接关系到教师的专业水平和教学质量。
通过系统的学习和实践，教师们能够提升自己的教学水平，更好地为幼儿的成长发展服务。
幼儿园教师培训信息简报8篇
幼儿园教师培训信息简报8篇幼儿园教师培训信息简报篇一为了扩大教师视野，提升教师的专业能力，下午，香花桥幼儿园组织全体教师开展教师专题培训活动。
此次活动由朱琦园长主持，首先和老师们分享了前沿的教育方向：四大板块融合。
然后通过视频展示，重点介绍了目前显现的四大版块融合活动：户外实践活动。
这些活动都来自于孩子们的生活体验和感受，老师们更多的是观察孩子，适时引导，推动孩子发展。
最后分享了课程活动中的环创理念：并不是教师做的精细作品占优势，完全来自于孩子，让孩子大胆主动去表现表达，教师在这过程中呈现的`是穿针引线的作用。
最后朱园长希望青年教师在教育生涯中要有前瞻眼光、发展的思路，把准教育发展的脉搏，多进行思考、反思，要过巧干，要让孩子获得满足。
幼儿园教师培训信息简报篇二为贯彻落实“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关文件精神，深化新时代教师队伍建设，推动园所教师信息技术应用能力提升工程2.0培训，提高信息技术与教育教学深度融合。
20某某年9月30日某某市某某路幼儿园桃蹊分园全体教师开展信息技术应用能力提升工程2.0专题培训。
旨在进一步梳理园所能力提升工程2.0的实施步骤和“整校推进”方法。
本次活动由桃蹊分园保教主任蒋小娈结合教育部、安徽省教育厅及某某市教育局下发文件精神，阐述了幼儿园信息技术应用能力提升2.0的重要性。
随后，张老师向全体教师详细解读信息技术应用能力提升2.0培训形式、培训内容、培训时间安排等等。
从信息技术应用提升工程2.0培训的'时间节点、实施路径、微能力点选择等方面进行详细介绍。
最后，结合教师操作指南，要求全体教师们结合实际教学出发按时按质完成任务，认真学习，完成研修学时，促进信息技术与学科教学的深度融合。
某某教育集团李峥总园长表示：发展教育信息化2.0是适应新时代人才培养的要求，将信息技术用于教学，融入活动，是时代的趋势，是教学改革的需求。
作为一名教师要适应现代教育事业的发展，应具备现代教育技术的素质。
“国培计划(2023)”——甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程”培训实施指导方案
“国培计划(2023)”——甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程”培训实施指导方案，甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程?民勤县东关小学根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2023]13号）、中国教师研修网基于《关于组织实施甘肃省?国培计划（2023）?，甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的通知》（甘国培【2023】35号）的要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：一、指导思想以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。
二、培训目标1．通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点；2．通过任务驱动式混合研修，引导教师从自身学科教学出发，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高效率的信息化工具，使得教师工作事半功倍；3．通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，做中学，在成果打磨中提升教师信息技术应用能力4.在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极参与研修社区、教师工作坊的研修活动，促进自身专业发展。
三、培训对象全校教师148人。
四、培训内容基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成40学时网络研修和4次线上活动、10学时线下课堂应用实践活动以及实践测评活动的培训课程。
四、培训方式1.采取诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向的方式，通过?个人提交作业，教研组和校级坊研磨作品，学科坊推选优品，区域学科坊展评精品?，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发展2.网络研修与校本研修相结合。
中小学幼儿园教师信息素养提升培训-20研修总结(62)
中小学幼儿园教师信息素养提升培训-20研修总结(62)XXX教师信息素养提升工作坊研修项目2.0研修总结今年我参加“信息技术应用能力提升培训”的研究，这无疑将给我的教育教学工作带来提升和改善。
为了能让本次培训研究起到真正的实效，真正让自己获得真才实学，我制定了如下研修方案。
一、指导思想通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在英语教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网研究，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流研究，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
每天结合自己在培训研究中的感受写出研究心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。
争取通过研究，在研修结束后写出研修研究的体会和收获。
在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主研究。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。
一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。
作为一名教师，只有不断研究，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。
俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身研究的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
幼儿园数字化教育技能培训方案
幼儿园数字化教育技能培训方案一、方案背景随着信息技术的飞速发展，数字化教育已经成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
数字化教育技能培训旨在提高幼儿园教师和管理人员的数字技能水平，从而更好地应对数字化教育的挑战，提高幼儿园数字化教育水平。
二、培训内容1. 数字化课程设计与实施幼儿园数字化课程设计与实施是本次培训的重点。
在这个环节中，我们将介绍如何制定一个成功的数字化课程计划，并通过实践演示如何将这些计划转换为实际应用。
2. 数字资源开发与利用本次培训还将介绍如何开发和利用各种数字资源，包括图像、声音、视频等等。
我们将深入探讨如何使用这些资源来支持学生学习和探索。
3. 幼儿园信息技术基础知识在这个环节中，我们将介绍幼儿园信息技术基础知识，包括电脑操作、软件应用等等。
我们将通过演示和实践来提高幼儿园教师和管理人员的数字技能水平。
4. 数字化教学评估与反思本次培训的最后一个环节是数字化教学评估与反思。
我们将介绍如何使用各种工具和技术来评估幼儿园教学质量，并提供一些反思和改进的方法。
三、培训方式1. 线下研讨会为了确保培训内容的有效性和参与度，我们将通过线下研讨会来进行培训。
在这个过程中，我们将提供实践演示、小组讨论等多种形式，以使所有参与者都能更好地理解并掌握培训内容。
2. 在线课程在线课程将作为本次培训的补充，以满足不同参与者的需求。
在线课程包括认知测验、视频学习资源、在线小组交流等等，以便参与者随时随地地接受数字化教育技能培训。
四、参与者要求1. 幼儿园校长和管理人员：必须具备一定的计算机操作经验；需要对幼儿园数字化教育有基本了解；需要负责幼儿园数字化教育的规划和实施。
2. 幼儿园教师：需要具备一定的计算机操作经验；需要对幼儿园数字化教育有基本了解；需要负责幼儿园数字化课程设计与实施。
五、培训效果评估1. 问卷调查在培训结束后，我们将向参与者提供一份问卷调查，以了解他们对培训内容和过程的反馈。
2. 学习成果展示为了评估参与者的学习成果，我们将要求每位参与者提交一个数字化课程设计案例，并在研讨会上进行展示和分享。
幼儿园教师数字素养提升计划 幼儿园教师培训
标题：幼儿园教师数字素养提升计划随着信息技术的快速发展，数字素养已经成为教师们必备的一项基本能力。
尤其对于幼儿园教师来说，提升数字素养不仅可以更好地辅助教学工作，还能够为幼儿提供更加丰富多彩的教育资源。
制定一项幼儿园教师数字素养提升计划，对于提高教师教学水平，创新教学方式，推动幼儿园教育发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面论述幼儿园教师数字素养提升计划的重要性及实施方法。
一、数字素养的重要性1. 数字素养对幼儿园教师的重要意义数字素养是指个人运用数字技术和信息技术解决问题的能力。
对于幼儿园教师来说，提升数字素养可以帮助他们更好地利用数字技术辅助教学工作，提高教学效果，创新教学方式，为幼儿提供更加多样化的学习资源。
另外，数字素养的提升也可以帮助教师更好地适应数字化教育的发展趋势，提升自身在教育领域的竞争力。
2. 数字素养对幼儿园教育的推动作用幼儿园是儿童接受最早期教育的地方，而数字技术已经渗透到了各个教育领域。
提升教师的数字素养可以促进幼儿园教育的数字化发展，丰富教学内容，提高教育质量，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
二、幼儿园教师数字素养提升计划的实施1. 制定数字素养提升计划的必要性针对当前幼儿园教师数字素养普遍较低的状况，有必要制定一项具体的数字素养提升计划。
这样既可以帮助教师提升数字素养，提高教学水平，也可以推动幼儿园教育的数字化发展。
2. 实施数字素养提升计划的具体举措（1）开展相关培训组织幼儿园教师参加针对数字技术和信息技术应用的培训，提高他们的数字技术应用能力和信息检索能力。
培训内容包括但不限于电子课件制作、教学资源库的利用、网络教学等方面。
（2）建立数字化教学资源库鼓励和支持幼儿园教师建立自己的数字化教学资源库，收集整理优质的数字教育资源，并在教学过程中灵活运用这些资源。
（3）优化教学管理评台通过建设完善的教学管理评台，提供教师上线教学交流、资源共享和互动学习的评台，促进教师之间的经验共享和互相学习。
2023信息技术教师培训总结15篇
2023信息技术教师培训总结15篇信息技术教师培训总结1短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。
通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：一、发展的教师教学观处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。
他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。
他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。
二、教师角色的转变在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。
但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。
那么新课程对教师新的要求是什么呢?通过__老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。
它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。
此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。
三、学生地位的转变变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。
“国培计划”——中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书
附件4“国培计划”——中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目申报书（培训院校/机构填写）申报单位（公章）：负责人：项目执行部门：负责人：联系电话：教育部教师工作司制一、基本情况二、网络研修支持服务能力三、培训课程资源列表（须区分通识课程与学科课程，建议分学段）（二）学科说明：培训课程系列、类别、对应主题请按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》填写。
内容要点中简要写出该专题的主要学习内容或活动内容。
实践任务请简要说明课程中内含的参训学员需完成的实践任务。
培训团队请列出主要设计者或主讲者。
参照MOOCs方式建设的课程请在备注栏中注明。
四、骨干培训者集中培训实施方案五、网络研修与校本研修整合培训实施方案答疑区域辅导学员学习培训者队伍建设及管理说明区域培训者和校级培训者队伍建设和管理情况。
不超过500字。
考核评价请说明对项目参与各方的考核评价设计，包括评价指标与评价方式等，须说明评价结果的应用方式。
不超过1000字。
特色与创新简要论述培训理念、内容、方式、方法等方面的特色与创新。
不超过300字跟踪指导简要介绍本项目将对学员采用的训后跟踪指导的手段、方式和方法。
不超过300字。
六、申请单位意见申请单位意见申请单位对实施国培项目的承诺等。
负责人签名：（单位公章）年月日。
幼儿园教师信息技术应用能力提升策略研究
幼儿园教师信息技术应用能力提升策略研究摘要：提升幼儿园教师的信息技术应用能力是为了更好地适应现代化教育的需求，并有效支持和促进幼儿的学习和发展。
幼儿园教师要具备基本的职业素养，其中包括熟悉计算机操作系统、办公软件的使用，了解互联网的基本原理和常用工具，掌握数据管理和信息检索的方法等，这是幼儿园教师信息技术应用能力提升的关键点。
关键词：幼儿园；教师；信息技术；应用能力；提升策略一、引言幼儿教师要掌握使用多媒体设备，如投影仪、电脑、音频视频设备等，结合音、像、文字等多元素呈现教学内容，增强教学的生动性和趣味性，提高幼儿的学习积极性和参与度。
与此同时，幼儿教师要了解并灵活运用各类网络教学资源，结合幼儿园教学大纲和课程目标，设计和组织在线学习活动，让幼儿通过网络获取信息、交流互动，培养他们的自主学习和合作精神。
二、幼儿园教师信息技术应用现状分析幼儿园教师信息技术应用过程之中呈现出不少的问题，具体体现在以下的四个方面，分别为普及程度有待提高：幼儿园教师整体上对于信息技术应用的普及程度仍有待提高。
尽管部分教师具备一定的信息技术知识和应用能力，但仍存在相当比例的教师缺乏相关知识和技能。
基础设施和设备水平不一：幼儿园的信息技术基础设施和设备水平存在差异，有些幼儿园可能缺乏必要的计算机、投影仪等设备，或者设备老旧、功能有限。
这给教师的信息技术应用带来了一定的困扰。
教师培训与专业发展：部分地区或学校会开展针对幼儿园教师的信息技术培训，但具体的安排和内容可能因地区或学校而异。
一些教师积极主动通过自学、参加培训班等方式提升自己的信息技术应用能力，但整体而言，培训和专业发展机会有待进一步加强。
应用范围较窄：幼儿园教师的信息技术应用范围相对较窄。
大多数教师在教学过程中主要使用基础的电子资料和课件，应用互联网资源、在线学习平台等方面还有很大的提升空间。
尽管如此，仍然有些教师在教学中积极尝试和探索信息技术的创新应用。
这说明幼儿教师善于利用信息技术工具，建立教学评估和记录体系，包括电子化的成绩管理、学习档案记录，通过数据分析和反馈，及时调整教学策略，个性化关注幼儿发展，提供有针对性的学习支持。
幼儿园如何利用信息技术进行教育
幼儿园如何利用信息技术进行教育一、引入多媒体教学资源幼儿园可以利用多媒体教学资源，如动画、图片、音乐、视频等，将教学内容以更直观、生动的方式呈现给幼儿。
例如，在教授动物知识时，教师可以播放相关动物的动画视频，让幼儿在观看过程中了解动物的特征和生活习性。
这样既能吸引幼儿的注意力，又能帮助他们更好地理解和记忆知识。
二、运用电子白板进行互动教学电子白板是一种将传统黑板和投影设备相结合的教学工具，具有丰富的互动功能。
幼儿园可以利用电子白板进行互动教学，让幼儿参与到教学过程中来。
例如，在教授汉字时，教师可以使用电子白板展示汉字的笔画顺序、结构组成等，并邀请幼儿上台进行书写练习。
这样既能提高幼儿的学习兴趣，又能帮助他们掌握正确的书写方法。
三、创设在线学习平台幼儿园可以搭建在线学习平台，将教学内容、作业、游戏等资源至网络，让幼儿在家长的陪伴下进行自主学习。
教师还可以通过在线平台与家长保持沟通，了解幼儿的学习进度和需求，为幼儿提供个性化的指导。
这样既能方便家长参与幼儿的学习，又能增进家园互动。
四、利用移动应用开展教育如今，移动应用已成为人们生活中不可或缺的一部分。
幼儿园可以开发或引入适合幼儿学习的移动应用，让幼儿在家长的指导下，利用碎片化时间进行学习。
这些应用可以是互动故事、教育游戏、知识问答等形式的，既能激发幼儿的学习兴趣，又能帮助他们巩固所学知识。
五、加强信息技术培训为了让教师更好地运用信息技术进行教学，幼儿园应定期组织信息技术培训，提高教师的信息技术素养。
幼儿园还可以鼓励教师参加外部培训和研讨会，了解最新的教育技术动态，将先进的教育理念和实践带回幼儿园。
六、注重网络安全与隐私保护在利用信息技术进行教育的过程中，幼儿园应高度重视网络安全与幼儿隐私保护。
确保教学平台和应用的安全性，防止外部恶意攻击，确保幼儿的信息安全。
同时，教师在使用信息技术时，要尊重幼儿的隐私，避免泄露他们的个人信息。
幼儿园利用信息技术进行教育，有助于提高教学质量，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创新思维。
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四、电子幻灯片powerpoint
1、课件制作工具（软件）
powerpoint（普通教师）
flash Authorware
专业教师
Dreamweaver
2、制作技巧.
⑴ 、制作前的统筹谋划。 ⑵ 、素材的选取。 ⑶ 、界面布置。 ⑷ 、技术要求。 ⑸ 、课件制作完成后的相关工作。
在PowerPoint里面插入音频或者视频是有 格式要求的： 在PPT中能插入的动画和视频、音频格式 动画：swf gif 视频：avi mpg wmv 音频：avi mpg wav mid mp3(有的不支 持)
注：其实就是这些格式也有的不行，如高 码率的视频和mp3文件。
动画效果
1、幻灯片切换效果 2、自定义动画效果
加油吧，伙伴们！
培训只是一个引导，重要的是在工作和生 活中的运用。
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可添加内容.可编辑你的内容
谢谢阅读.
谢谢观看.内容可以自己添加，可编 辑。可替换
添使用字体、字号、颜色、艺术字，注意颜色搭
配和图片混排布局（颜色搭配合理清新，图文混排 布局合理） 。
制作技巧
⑷、技术要求。 插入视频、音频、图片技术上要讲究，视频
音频尽量可以实时控制，图片大小要合理。 媒体素材要与课件文件在同一个文件夹内。 处理好文字超级链接 、文字的出现与课堂讲
视频处理
1、网络视频下载：一般网页上的视频都可 以用维棠等网络视频专用下载工具下载； 有的则需要专门的工具。
2、视频处理：主要是格式处理，视频格式 太多（如flv、tms、rm/rmvb等），我们 使用时一般都有限制，所以要转换格式， 推荐格式工厂。
音频处理
1、格式转换还是推荐格式工厂。 2、分割、合并、剪辑推荐…
素材（文字、声音、音频、视频、图片等）， 如文字内容要言简意赅，视频画面、声音要 清晰，效果合理适度，图片要清楚，声音音 质要好。 素材不恰当的可以进行必要处理。
制作技巧
⑶、界面布置。
背景清雅切忌零乱，色调尽量统一，颜色不要太重。
版式也要尽量统一。 必要的修饰是可取的，尽量去掉那些影响或分散学
2、文字录入相对简单。但特殊字符的录入 也要了解。（上档字符、āáǎà、⑴②㈢⒋）
3、重点是格式编辑：居中、首行缩进、行 间距、段间距、页面设置……）
4、插入表格、图片等。..
三、电子表格Excel
1、单元格录入（身份证号、换行） 2、单元格格式（对齐、边框、填充） 3、调整单元格（行距、列宽、插入、删除、
演同步 、菜单 、对象出现的顺序、运动效果 等。
制作技巧
⑸、课件制作完成后的相关工作。 制作完成要反复的多播放几次，看是否有错
误，若是参加评比的课件，最好让别人播放 一下，检测一下是否易于操作。 尽量拿到另几台机器上去运行，这样可以测 试课件能否脱离原制作环境运行。。 尽量打包，课件打包后，可以脱离原制作软 件，能在普通的计算机上运行。
制作技巧
⑴、制作前的统筹谋划。 整体把握教材，明确教学目标。 给计算机定好位。即打算好让计算机发挥什
么样的作用，也就是制作课件的目的是什么， 解决什么样的问题，如怎样激发学生兴趣、 某个难以用语言描述的现象（实物或过程） 采用什么样的媒体让学生直观形象的看懂等。
制作技巧.
⑵、素材的选取。 尽量选择恰如其分的、能表达出作者本意的
电子幻灯片操作技巧
1、插入影片（PowerPoint 2007/2010）
电子幻灯片操作技巧.
2、插入声音（PowerPoint 2003）
注：对声音的设置（播放方式、音量、重复）
电子幻灯片操作技巧
3、插入图片（PowerPoint 2003）
还可以直接复印——粘贴 图片
格式要求
幼儿园教师信息技术培训.
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一、什么是信息技术
1、信息技术主要是指利用电子计算机和现 代通信手段实现获取信息、传递信息、存 储信息、处理信息、显示信息、分配信息 等的相关技术。
2、现代教育教学，甚至生活中都离不开信 息技术。
二、电子文档(word)
1、对文字的处理是作为当代教师必备的技 能之一（计划、总结、教案什么的）。
MP3 Splitter&Joiner。
图像处理
常见图片格式是jpg 你们比我做得好 美颜什么的，好厉害
总结
1、信息技术技能的学习是练出来的； 2、更多的时候是“逼”出来的； 3、绝大部分软件很多功能都可以通“试一
下”找出来，右键的功能很强大哦； 4、度娘是个好东东，有时可以问她。