教师信息技术培训记录
小学教师信息技术培训日志汇总
小学教师信息技术培训日志汇总小学教师信息技术培训日志汇总导语：信息技术日新月异，作为教师，要与时俱进，掌握最新的教学方法，提升教学能力与素养。
下面是小学教师信息技术培训日志汇总，供大家参考。
小学教师信息技术培训日志【1】201*年*月*日星期* 天气：*在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。
但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。
为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。
通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。
因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。
我们广大教师将尽心尽力管好、用好设备，为素质教育的发展发挥它应有的作用。
现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。
多媒体网络教学能使教师获得创造性的自由，更能体验到探究的乐趣;利用现代远程教育资源，学生是最直接的受益者;学习现代远程教育，对双小的发展，是大有益处的。
多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和接受新的知识。
现代远程教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。
通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。
通过学习和使用让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。
远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。
使我的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
教师信息技术培训记录
教师信息技术培训记录在当今数字化时代，信息技术在教育领域的应用日益广泛和深入。
为了提升教师的信息技术能力，更好地适应教育教学的新需求，我们学校组织了一场全面而系统的教师信息技术培训。
以下是对这次培训的详细记录。
培训的第一天，主要侧重于信息技术在教育中的重要性和发展趋势的介绍。
培训讲师通过生动的案例和数据，向我们展示了信息技术如何改变了教育的方式和效果。
他强调，如今的学生成长在数字化环境中，作为教师，我们必须跟上时代的步伐，掌握先进的信息技术，才能更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
在接下来的几天里，培训内容逐渐深入到具体的技术应用。
首先是多媒体教学资源的获取与处理。
讲师详细介绍了各种在线资源平台，如教育资源公共服务平台、学科网等，让我们了解如何在这些平台上搜索到优质的教学素材，如图片、音频、视频等。
同时，还教授了我们一些常用的多媒体处理软件，如 Photoshop、Audacity 等，帮助我们对获取的资源进行加工和优化，以使其更符合教学的实际需求。
之后的培训重点是教学软件的应用。
我们学习了如 PPT、希沃白板等常用教学软件的高级功能。
以往，我们可能只是简单地使用 PPT 来展示文字和图片，但通过这次培训，我们掌握了更多的动画效果、交互设计等技巧，让教学演示更加生动有趣。
希沃白板的互动性更是给我们留下了深刻的印象，它能够实现课堂上的即时反馈和学生的积极参与，极大地提升了教学的效果。
在线教学平台的使用也是培训的重要内容之一。
在疫情期间，线上教学成为了主流教学方式之一，因此熟练掌握在线教学平台的操作至关重要。
我们学习了如何在平台上创建课程、布置作业、组织考试，以及如何与学生进行在线互动和交流。
此外，还了解了如何利用平台的数据分析功能，对学生的学习情况进行跟踪和评估，以便及时调整教学策略。
除了技术应用，培训还关注了信息安全和网络道德方面的问题。
在数字化时代，信息安全问题日益突出，教师在使用信息技术进行教学的过程中，必须要注意保护学生的个人信息和教学数据的安全。
教师信息技术培训记录(共)
介绍如何使用多媒体制作软件（如Adobe Captivate、Articulate Storyline等）制作生动有 趣的课件，增强课堂教学效果。
网络教学资源搜索与整合
演示如何利用搜索引擎和学术数据库查找和整合优质的网络教学资源，为教师备课提供有力 支持。
互动交流环节精彩瞬间
01
改进措施及建议收集
为了增加培训过程中的互动和实践机会，培训机构可以 采用小组合作、案例分析等教学方式，鼓励参训教师积 极参与讨论和分享经验。
针对参训教师提出的技术难题和培训需求，培训机构可 以组织专业人员进行深入研究和探讨，提供更加个性化 的解决方案和培训内容。
为了提供更好的后续支持和服务，培训机构可以建立完 善的学员档案和跟踪机制，定期与参训教师保持联系并 提供必要的帮助和指导。同时，还可以利用网络平台提 供在线答疑和交流机会，方便参训教师随时解决遇到的 问题。
ERA
参训教师自我评价报告
大部分参训教师认为通过培训， 自己的信息技术水平得到了提升， 能够更熟练地使用多媒体设备和
教学软件。
部分教师表示，在培训过程中遇 到了一些技术难题，但通过与其 他教师的交流和探讨，最终得以
解决。
还有一些教师提出，希望未来能 够增加更多关于信息技术与教学 整合方面的培训内容，以更好地
03
在线教学策略与技巧
讲解在线教学的策略、方法和技巧，如如何激发学生的学习兴趣和积极
性、如何进行有效的在线互动和交流等，提升教师在在线教学方面的能
力。
03
培训过程纪实
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
理论学习环节回顾
信息技术基本概念
小学教师信息技术培训记录
小学教师信息技术培训记录信息技术教育培训活动记录时间：2012年8月6日参加对象：全体教师地点：信息技术教室培训人员：___制作课件的完整过程：1.准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格式的），围绕主题。
2.根据教学策略确定流程。
3.应用软件制作课件。
4.播放调整修改。
5.上课操作使用。
6.课后评价再作修改。
7.保存积累课件资源。
课件制作要防止出现以下几种现象：1.过分注重动画、色彩和音响的效果，过分运用视频、音频技术，冲淡了主题，分散、干扰了学生的注意力。
制作的华而不实，紧密围绕教学内容，制作可操作性强，使用方便的教学课件。
2.课件的页面中插入了一些花哨的图片或动画，背景色彩对比太过强烈，都干扰了正常的教学。
课件界面不要太过花哨，要关注细节。
制作软件介绍：在线或下载教材视频进行自学，可以相互讨论研究，获得课件制作软件操作技能。
比如PPT、Flash、几何画板等，可以上“千源网”自学（打开IE，地址栏中输入“so138”，再键入Ctrl+Enter，自动形成完整地址“”），在资源搜索框中输入软件名称即可查到视频教材，也可以上百度网直接搜索。
PPT中插入Flash动画：简单方法就是制作课与教学播放的电脑中都安装“Flash插件与助手”，操作起来很方便。
1.下载“Flash插件与助手”。
2.安装“Flash插件”。
3.安装“Flash助手”。
4.在PPT界面里使用“Flash助手”加入Flash播放文件（.swf）。
资源准备：1.网页中文字不能被选中复制时，可在网页中菜单—查看—源文件---删除前几行HTML语言，再另保存为htm类型文件就行了。
2.抓屏获取屏幕内容：按“Print Screen SysRq”一下，对当前屏幕进行抓图，按“Alt+Print Screen SysRq”对当前窗口进行抓图，也可应用其他抓图软件，如ACDsee。
3.视频文件：可用屏幕录像软件录制。
可应用超级解霸剪辑片断保存，可用会声会影创作。
教师信息技术培训记录
的深度融合。
增强教师职业发展竞争力
03
提升教师的信息技术能力，有助于增强其在职业发展中的竞争
力和适应能力。
预期目标与效果
教师信息技术能力显著提升
经过培训，教师的信息技术应用能力将得到显著提升，能够更好 地应对教学需求。
信息化教学水平明显提高
通过培训，学校的信息化教学水平将迈上新的台阶，教学质量将得 到进一步提高。
教学应用技能培训
作和使用多媒 体课件、教学视频等。
在线教学平台使用
介绍常用在线教学平台的 功能和使用方法，如腾讯 课堂、钉钉等。
学科软件应用
针对特定学科，培训相关 软件的使用技巧，如数学 软件GeoGebra、物理仿 真软件等。
实践操作与案例分析
上机操作练习
组织教师进行实际操作练习，巩固所学技能。
学校积极推进信息化教学，需要教师 具备相应的信息技术能力以支持教学 改革。
许多教师在信息技术应用方面存在不 足，需要进行系统的培训和提高。
培训目的和意义
提高教师信息技术能力
01
通过培训，使教师掌握基本的信息技术知识和技能，提高教学
效率和效果。
促进信息化教学改革
02
培训旨在推动学校信息化教学改革，促进信息技术与教育教学
课堂教学质量改善
互动式教学
通过信息技术手段，教师们能够更好地实现互动 式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
个性化教学
利用信息技术，教师们可以针对学生的不同特点 和需求，进行个性化教学，提高教学效果。
实时反馈与评估
信息技术手段使得教师能够实时获取学生的学习 反馈和评估结果，及时调整教学策略。
学校信息化建设推进
培训过程中的问题与解决方案
教师信息技术校本培训活动记录表
案例分析
通过具体案例展示信息 技术的实际应用，加深
教师理解。
操作演示
指导教师进行实际操作 ，掌握相关技能。
互动环节
问题解答
实战演练
鼓励教师提出问题，进行现场解答和 交流。
设置实际任务，让教师在实践中学习 和掌握技能。
分组讨论
组织教师分组讨论，分享经验和心得 。
培训反馈
培训效果评估
通过问卷调查、测试等方 式对培训效果进行评估。
未来展望
构建持续学习平台
建立教师信息技术学习平台，提 供丰富的在线课程和学习资源， 支持教师进行持续学习和自我提
升。
推动教师合作学习
鼓励教师之间开展合作学习，分享 教学经验和信息技术应用心得，促 进教师共同成长。
加强培训效果评估
建立完善的培训效果评估机制，对 培训过程和结果进行定期评估，及 时发现问题并进行改进，确保培训 质量不断提升。
教师信息技术校本 培训活动记录表
contents
目录
• 活动背景与目的 • 培训内容与安排 • 培训过程与记录 • 培训成果与展示 • 培训反思与改进
01
活动背景与目的
背景介绍
1 2
信息化时代教育变革的需求
当前，信息技术已渗透到教育的各个领域，对教 师的信息技术能力提出了更高的要求。
教师专业发展的内在需要
问题与建议收集
收集教师对培训的意见和 建议，为后续改进提供参 考。
经验分享与总结
组织教师进行经验分享和 总结，促进彼此之间的交 流和学习。
04
培训成果与展示
学习成果
掌握了基本的信息技术概念和 操作技巧，如Word、Excel、 PPT等常用办公软件的使用。
校本信息技术应用能力培训记录
校本信息技术应用能力培训记录校本信息技术应用能力培训记录1主题：WORD基础知识时间：2018年地点：微机室参加人员：全体在职教师1.计算机的系统组成：硬件系统与软件系统。
2.正确启动及关闭计算机：为保护计算机核心部件免受电流冲击，先关主机后开主机。
3.窗口操作：最大化、最小化、关闭。
移动窗口：拖动窗口标题栏。
改变窗口大小：拖动窗口边框。
4.图标：文件的图标与跟它相关联的应用程序的图标相同。
如：Word文件图标、Excel文件图标、PowerPoint文件图标、Flash文件图标、文本文件、网页文件图标。
5.关闭窗口：右上角的关闭按钮。
左上角的控制钮。
右击任务栏相应窗口名称。
键盘组合键Alt+F4.校本信息技术应用能力培训记录2主题：PPT基础知识时间：2018年地点：微机室参加人员：全体在职教师1.对象也用格式刷：在PowerPoint中，想制作出具有相同格式的文本框（比如相同的填充效果、线条色、文字字体、阴影设置等），可以在设置好其中一个以后，选中它，点击"常用"工具栏中的"格式刷"工具，然后单击其他的文本框。
如果有多个文本框，只要双击"格式刷"工具，再连续"刷"多个对象。
完成操作后，再次单击"格式刷"就可以了。
其实，不光文本框，其他如自选图形、图片、艺术字或剪贴画也可以使用格式刷来刷出完全相同的格式。
2.幻灯片放映时让鼠标不出现：PowerPoint幻灯片在放映时，有时需要对鼠标指针加以控制，让它一直隐藏。
方法是：放映幻灯片，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择"指针选项－箭头选项"，然后单击"永远隐藏"，就可以让鼠标指针无影无踪了。
如果需要"唤回"指针，则点击此项菜单中的"可见"命令。
如果点击了"自动"（默认选项），则将在鼠标停止移动3秒后自动隐藏鼠标指针，直到再次移动鼠标时才会出现。
初中信息技术教师编程教学培训记录
初中信息技术教师编程教学培训记录在教育不断发展的当下，编程教育逐渐在初中信息技术课程中占据重要地位。
为了提升初中信息技术教师的编程教学能力，具体时间举办了一场为期X天的初中信息技术教师编程教学培训。
作为参与其中的一员，我将详细记录此次培训的过程与收获。
培训的第一天，主办方邀请了一位在编程教育领域有着丰富经验的专家进行开场讲座。
专家深入浅出地阐述了编程在当今社会的重要性，以及在初中阶段开展编程教学对于培养学生逻辑思维和解决问题能力的意义。
他强调，编程不仅仅是一门技术，更是一种思维方式，能够帮助学生更好地理解和应对未来数字化社会的挑战。
在接下来的几天里，培训课程安排得紧凑而充实。
首先是编程语言的学习，培训选择了 Python 这门语言作为主要教学内容。
培训讲师从Python 的基本语法开始讲起，包括变量、数据类型、控制结构（如ifelse 语句、for 循环和 while 循环）等。
通过大量的实例和练习，我们逐渐掌握了 Python 编程的基础知识，并能够编写一些简单的程序来解决实际问题。
除了编程语言的学习，培训还注重教学方法的传授。
讲师们分享了许多针对初中学生的教学技巧和策略。
例如，如何将复杂的编程概念用通俗易懂的方式讲解给学生，如何设计有趣的编程项目来激发学生的学习兴趣，以及如何引导学生进行自主探究和合作学习。
他们强调，编程教学不应只是知识的灌输，更应注重培养学生的学习能力和创新思维。
为了让我们更好地理解和应用所学知识，培训还安排了实践环节。
我们分成小组，共同完成一个具有一定规模的编程项目。
在这个过程中，我们不仅要运用所学的编程知识，还要学会团队协作和沟通。
通过实际操作，我们深刻体会到了编程过程中可能遇到的问题以及解决问题的方法，同时也提高了自己的实践能力和团队合作能力。
在培训的过程中，还设置了交流与分享环节。
每个小组都有机会展示自己的项目成果，并分享在项目实施过程中的经验和教训。
其他小组则可以提出问题和建议，共同探讨如何改进和优化教学方法和项目设计。
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标题栏：在窗口最上边的蓝条，它分别由程序的标题名称，改变窗口大小的最大化，最小化和还原按钮及关闭窗口按钮共同组成。
菜单栏：在窗口的标题栏下面，菜单栏的里面有很多菜单，每个菜单下面都有子菜单，子菜单是程序的所有命令的集合点，可以通过它们对程序进行操作和管理。
时间
2016年10月29日
地点
参加对象
全体教师
培训人员
培训过程记录
网络安全：
①浏览器的使用与正常设置
②360安全工具的使用（ARP病毒的防范）
③上网下载及安装软件常见应注意事项
④360浏览器及其它几种常见浏览器
⑤网络如果不通原因常见分析与方法
培训
效果
良好
开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表
内容
Windows基本操作-键盘
数字键区也称小键盘区，位于键盘右侧，共17个键。
数字键：0到9，输入数字用。
符号键：+ - * /，共4个键，表示加、减、乘、除四个符号。
2、文字编辑软件（充当“纸”的功能）
记事本，写字板，办公自动化软件之Word，
3、文字录入步骤：
（1）、启动一文字编辑软件；
（2）、选择一种适合自己的输入法；
（3）、按输入法则击字母键等输入文字；
（2）、键盘状态：
Num Lock灯亮：开启数字键区
Caps Lock灯亮：字母键输入大写
培训
效果
良好
开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表
内容
Windows基本操作-窗口对象
时间
2016年11月21日
地点
参加对象
全体教师
培训人员
培训过程记录
Window窗口对象简介
（1）、种类：普通窗口，对话框窗口，应用程序窗口。
2、抓屏获取屏幕内容：按“Print Screen SysRq”一下,对当前屏幕进行抓图，按“Alt+Print Screen SysRq”对当前窗口进行抓图，也可应用其他抓图软件，如ACDsee。
3、视频文件：可用屏幕录像软件录制。可应用超级解霸剪辑片断保存，可用会声会影创作。
培训
效果
良好
开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表
内容
网络基础
时间
地点
参加对象
全体教师
培训人员
培训过程记录
网络基础
（1）信息的浏览、搜索与下载
（2）课件的搜索与下载
（3）电子邮件的接收与发送
（4）常用软件的下载、安装与使用
（5）杀毒工具的安装、使用与升级
（6）IE浏览器的修复、上网记录的清理
培训
效果
良好
开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表
内容
网络安全
培训
效果
良好
培训
效果
良好
开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表
内容
电脑快捷键
时间
2016年12月23日
地点
参加对象
全体教师
培训人员
培训过程记录
1、键盘（充当“笔”的功能）
目前，计算机键盘分为四个区：打字键区（主键盘区）；功能键区；游标/控制键区；数字键区
（1）、打字键区
打字键区是键盘的主要区域，位于键盘中央偏左的大片区域，有键58个，各键位功能如下：
培训
效果
良好
班班通教育培训活动记录
内容
Windows基本操作
时间
2016年12月5日
地点
参加对象
全体教师
培训人员
培训过程记录
1、“我的”程序的使用
我的是桌面上最常用的图标，双击打开它，出现“我的窗口”，在此窗口中双击任何一个图标就可以打开一个窗口。“我的”程序又称资源管理器，通常是用于管理计算机中的文件资源和其他资源。核心功能是组织和管理磁盘文件。如新建文件夹、文件文件夹重命名、移动、复制、删除。
字母键：26个、a到z ,输入英文字母或汉字编码用。
数字键：10个0到9,输入阿拉伯数字用，有的汉字编码也用到数字键。
符号键；21个，可以输入32个常用符号，如+ -！等。其中有10个符号键与数字键是在同一键位上。
空格键：1个，位于键盘下面的长键，输入空格使用。
[Shift]上档键：2个，按下此键和一字母键，输入的是大写字母；按下此键和一数字键或
<四>PPT中插入flash动画
简单方法就是制作课与教学播放的电脑中都安装“flash插件与助手”，操作起来很方便。
1、下载“flash插件与助手”；2、安装“flash插件”；3、安装“flash助手”；4、在PPT界面里使用“flash助手”加入flash播放文件（.swf）
<五>资源准备
1、网页中文字不能被选中复制时，可在网页中菜单—查看—源文件---删除前几行HTML语言，再另保存为htm类型文件就行了。
符号键，输入的是这引键位上面的符号；
[Enter]执行键：也称回车键。一般情况下，当你向打入命令后，并不马上执行，直至按下此键后才去执行，所以称为执行键；在输入信息、资料时，按此键光标就会换到下一行开头，所以又称回车键盘、换行键。不管是执行、还是换行，口头上统称回车。当说到回车时，表示的就是按一下此键。
时间
2012年8月10日
地点
参加对象
全体教师
培训人员
培训过程记录
键盘——键盘是计算机系统基本的操作工具
（1）、键盘的操作：键盘的操作可分为两种。
一种是向计算机输入信息，例如可以通过去时键盘向计算机输入文字；
一种是向计算机发布命令，这种是由特定的一个键或几个键组合起来使用，完成一个操作我们称为快捷键。Crtl+Esc-弹出“开始”菜单；Alt+F4-关闭当前窗口；Crtl+A-选择所有内容；Alt+Tab-不同应用程序间切换。
工具栏：在窗口的菜单栏下面，在工具栏中主要包括一些常用的命令，以方便使用。
地址栏：并非所有窗口都有地址栏，它主要是显示当前文件、文件夹、网页等的位置。
工作区：在窗口的中间部分，一般对软件的操作（管理文件，文字编辑，图片处理等）都在这里。
状态栏：Байду номын сангаас常在窗口的最下面，它可以了解当前窗口状态度。
窗口边框：位于窗口四周的边。
<二>课件制作要防止出现以下几种现象：
1、过分注重动画，色彩和音响的效果，过分运用视频、音频技术，冲淡了主题，分散、干扰了学生的注意力。
（不要过分追求形式，制作的华而不实，紧密围绕教学内容，制作可操作性强，使用方便的教学课件。）
2、课件的页面中插入了一些花哨的图片或动画，背景色彩对比太过强烈，都干扰了正常的教学。
2、应用程序的安装，启动与卸载
（1）、安装
安装程序基本上是傻瓜式，逐步单击下一步，必要时更改一下安装位置及输入少量安装信息。
（2）、启动
启动程序的方法有多种：若在桌面上有快捷图标，只要双击该图标；另外，从开始菜单的所有程序选项中寻找该程序的启动命令也行。
（2）、卸载
卸载程序也有多种方法：从开始菜单的所有程序选项中寻找该程序的卸载命令，通常有卸载或Uninstall等字样；另外通过“控制面板”的“添加和删除程序”进行卸载；此外找到程序的安装位置，直接删除。
[Home]:光标回到屏幕左上角。[End]:光标回到屏上最后一行字符。
[Page Up]:上翻一页。[Page Down]:下翻一页。
[Print Screen]:打印屏幕。[Scroll Lock]:滚屏锁定，此键一般不用。
[Esc]:取消键，取消打入的命令。此键功能也常常被软件重新定义。
（4）、数字键区
[Ctrl]控制键盘：2个，此键不单用，和其它键合用起控制作用
[Alt]转换键：2个，此键不单用，和其它键合用起转换作用。
[Bsck Space]退格键：按一下此键，光标后退一格。
[Caps Lock]大写锁定键：按一下此键，输入的字母为大写字母，直到再按一下此键为止。此键只对字母有作用，对符号键、数字键无作用，这一点和[ Shift]不同。
[Tab]跳格键：按下此键，光标向右跳一定距离。
（2）、功能键区
101键盘共设置了从F1到F12共12个功能键，这些键的功能一般总是由应用程序决定。
（3）、游标/控制键区
游标/控制键区集中在键盘右中侧，14个。各键功能如下：
[→]：光标右移。[←]：光标左移。[↓]：光标下移。[↑]：光标上移。
[Insert]:插入键，插入字或汉字。[Delete]:删除键，删除字符或汉字。
（课件界面不要太过花哨，要关注细节。）
3、画面充满整个屏幕，输入的内容有错误。
（内容不要占满屏幕，最好加上合适的背景边框。即使下载现成的课件，也要查看有没有错误）
4、计算机操作不熟练，课件演示过程中出现差错。
（课件作的不要太大太长，上课前多演练几次，达到得心应手程度。）
<三>制作软件介绍
在线或下载教材视频进行自学，可以相互讨论研究，获得课件制作软件操作技能。比如ppt、flash、几何画板等，可上“千源网”自学（打开IE，地址栏中输入“so138”，再键入Ctrl+Enter，自动形成完整地址“”），在资源搜索
开江县朝阳寺小学学校校本培训记录表
内容
课件制作
时间
地点
参加对象
全体教师
培训人员
培训过程记录
<一>制作课件的完整过程：
◇围绕主题准备资源（文字、图片、图形、视频、音乐、动画、几何画板等格式的）→◇根据教学策略确定流程→◇应用软件制作课件→◇播放调整修改→◇上课操作使用→◇课后评价再作修改→◇保存积累课件资源