丰富教师实践经验,提高学生实践能力

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提升学生社会实践能力的措施

提升学生社会实践能力的措施

提升学生社会实践能力的措施导言:学生社会实践是培养学生综合能力、提高社会适应力的重要途径。

然而,在传统的教育体系中,学生社会实践的重要性往往被忽视,导致学生缺乏实践经验和社会技能。

为了提升学生社会实践能力,我们需要采取一些措施。

一、开设社会实践课程社会实践课程应作为学校课程体系的重要组成部分,并纳入学生综合素质评价体系。

这门课程应包含理论学习、实践活动和反思总结的环节,通过学生参与社会实践活动,培养其实际操作能力和解决问题的能力。

二、建立社会实践基地学校应建立与社会实践密切相关的基地,如实验室、实训中心、实践基地等。

学生可以在这些基地进行实践活动,接触真实的社会情境,从而更好地理解理论知识,提升实际操作能力。

三、组织实践项目学校可以与社会机构、企业合作,组织各类实践项目。

例如,与本地医院合作,组织医学实践项目;与当地企业合作,组织实习活动。

通过参与这些实践项目,学生可以接触到真实的工作环境,锻炼自己的实际操作能力。

四、开展社会实践活动学校可以定期组织社会实践活动,如参观博物馆、植树活动、社区服务等。

通过这些活动,学生可以亲身体验社会生活,了解社会的不同领域和文化,加深对社会的理解和认识。

五、培养团队合作意识在学生社会实践中,团队合作是非常重要的。

学校应提供机会让学生参与团队协作,培养他们的合作意识和沟通能力。

例如,学生可以在小组中共同制定实践计划、分工合作,解决问题和完成任务。

六、提供导师指导学校可以为每位学生指派一名导师,指导他们的社会实践活动。

导师可以提供学术和职业指导,帮助学生规划实践项目、提供专业知识咨询,并监督和评价学生的实践成果。

七、鼓励学生自主选择实践项目学校应鼓励学生自主选择自己感兴趣的实践项目,并提供必要的支持。

学生的主动性和积极性有助于他们更深入地参与实践活动,全面发展自己的实践能力。

八、加强实践经验总结和分享学校应鼓励学生在实践活动后进行经验总结和分享。

学生可以撰写实践报告、举办交流研讨会等方式,将实践经验和心得分享给其他同学,从而促进彼此的学习与成长。

提高教学实践能力培养(3篇)

提高教学实践能力培养(3篇)

第1篇随着我国教育事业的不断发展,教师作为教育的主要实施者,其教学实践能力的提升显得尤为重要。

教学实践能力是指教师在教育教学过程中,运用所学知识、技能和经验,解决教育教学问题,实现教育教学目标的能力。

提高教师的教学实践能力,有助于提高教育教学质量,促进学生的全面发展。

本文将从以下几个方面探讨如何提高教学实践能力培养。

一、加强教师专业素养的培养1. 强化教师职业道德教育教师职业道德是教师专业素养的核心,是教师履行教育教学职责的基本要求。

加强教师职业道德教育,有助于提高教师的教学实践能力。

具体措施包括:(1)组织教师学习《中小学教师职业道德规范》,使教师明确自己的职业道德要求。

(2)开展师德师风建设活动,引导教师树立正确的价值观和人生观。

(3)设立师德师风举报电话和举报邮箱,加强对教师职业道德的监督。

2. 提高教师教育教学理论水平教师教育教学理论水平的高低直接影响到教学实践能力的提升。

具体措施如下:(1)鼓励教师参加教育教学理论培训,提高自身的教育教学理论素养。

(2)组织教师开展教育教学研讨活动,分享教育教学经验,提高教育教学理论水平。

(3)鼓励教师阅读教育教学专著,拓宽教育教学视野。

二、加强教师教学技能的培养1. 优化教学方法教学方法是教师教学实践能力的重要组成部分。

优化教学方法,有助于提高教学效果。

具体措施如下:(1)根据学生的年龄特点和认知水平,选择合适的教学方法。

(2)运用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法等,激发学生的学习兴趣。

(3)关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。

2. 提高课堂教学技能课堂教学是教师教学实践能力的重要体现。

提高课堂教学技能,有助于提高教学效果。

具体措施如下:(1)合理安排课堂教学时间,保证课堂教学的连贯性和完整性。

(2)注重课堂互动,激发学生的参与热情。

(3)善于运用多媒体技术,丰富课堂教学形式。

3. 提高教学评价能力教学评价是教师教学实践能力的重要环节。

实践教学显成效(3篇)

实践教学显成效(3篇)

第1篇随着我国教育事业的不断发展,实践教学在教育教学中的地位日益凸显。

实践教学是指学生在教师的指导下,通过亲自参与实践活动,将理论知识与实际应用相结合,提高学生综合素质的一种教学方式。

近年来,我国各大高校纷纷开展实践教学,取得了显著成效。

一、实践教学对学生综合素质的提升1. 培养学生的创新精神和实践能力实践教学注重培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。

通过实践活动,学生可以将所学知识应用于实际,锻炼自己的创新思维和解决问题的能力。

例如,某高校在机械设计制造及其自动化专业开展实践教学,让学生亲自动手设计、制造产品,培养了学生的创新精神和实践能力。

2. 提高学生的团队合作意识实践教学往往需要学生分组进行,这有助于培养学生的团队合作意识。

在实践过程中,学生需要相互配合、沟通,共同完成任务。

这种团队合作的经历有助于提高学生的沟通能力、协作能力和组织能力。

3. 增强学生的职业素养实践教学让学生亲身参与企业生产、科研等活动,有助于了解行业现状和发展趋势,提高学生的职业素养。

例如,某高校与当地企业合作,开展企业实践项目,让学生在真实的工作环境中锻炼自己,为毕业后顺利就业奠定基础。

二、实践教学对教师队伍的建设1. 提高教师的专业素养实践教学要求教师具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。

为了适应实践教学的需要,教师需要不断学习新知识、新技术,提高自己的专业素养。

同时,教师还要关注行业动态,将实践成果融入教学,为学生提供更具针对性的指导。

2. 促进教师与企业之间的交流与合作实践教学需要教师与企业紧密合作,共同开展项目。

这有助于教师了解企业需求,为企业培养更多优秀人才。

同时,企业也可以借助高校资源,提高自身技术创新能力。

例如,某高校与当地企业合作,共同开展科研项目,实现了校企合作共赢。

三、实践教学对社会发展的推动作用1. 促进产学研结合实践教学是产学研结合的重要途径。

通过实践教学,高校可以将科研成果转化为实际生产力,推动企业技术创新。

综合实践教学能力的提升(3篇)

综合实践教学能力的提升(3篇)

第1篇随着我国教育改革的不断深入,综合实践教学能力已经成为评价学生综合素质的重要指标之一。

综合实践教学能力是指学生在实践活动中,运用所学知识解决实际问题的能力,包括创新意识、团队协作、沟通能力、动手能力等多方面。

提升学生的综合实践教学能力,对于培养适应社会发展需求的高素质人才具有重要意义。

本文将从以下几个方面探讨如何提升学生的综合实践教学能力。

一、加强实践教学课程体系建设1. 优化课程设置实践教学课程应与理论教学相结合,注重培养学生的实践能力和创新能力。

学校应根据专业特点,合理设置实践教学课程,确保实践教学与理论教学的比例。

同时,注重课程的交叉融合,使学生在实践中掌握多学科知识。

2. 创新教学方式实践教学应采用多样化、开放式的教学方式,如案例教学、项目教学、实践基地教学等。

通过实际操作,让学生在实践中掌握知识、提高能力。

二、建设高水平实践教学基地1. 完善实践教学基地学校应加大对实践教学基地的建设投入,提高实践教学基地的硬件设施和软件环境。

同时,加强与企事业单位、科研机构的合作,为学生提供更多实践机会。

2. 优化实践教学基地管理建立健全实践教学基地管理制度,明确实践教学基地的管理职责,确保实践教学活动的顺利进行。

三、加强师资队伍建设1. 提高教师实践教学能力学校应加强对教师的培训,提高教师实践教学能力。

鼓励教师参与实践教学活动,将实践经验融入教学中。

2. 建立教师实践教学评价体系建立科学合理的教师实践教学评价体系,将实践教学能力纳入教师考核指标,激发教师参与实践教学的积极性。

四、强化学生实践意识1. 开展实践教育活动学校应积极开展各类实践活动,如社会实践、志愿服务、创新创业等,培养学生的实践意识。

2. 建立实践教育评价体系将实践教育纳入学生综合素质评价体系,鼓励学生积极参与实践活动,提高实践能力。

五、加强校企合作1. 深化校企合作学校应与企事业单位、科研机构建立长期稳定的合作关系,为学生提供更多实践机会。

如何通过实践活动提升学生的综合能力

如何通过实践活动提升学生的综合能力

如何通过实践活动提升学生的综合能力随着教育的发展,学生的综合能力在现代社会中变得越来越重要。

综合能力是指学生在知识、技能、情感和态度等各个方面的综合发展,包括认知、学习、沟通和解决问题的能力。

实践活动被广泛认为是提升学生综合能力的有效途径之一。

本文将介绍如何通过实践活动来提升学生的综合能力。

1. 创设实践环境为了提升学生的综合能力,教师可以创设各种实践环境,包括实验室、实习场所和社区实践等。

在这样的环境中,学生可以亲自动手,实践所学的知识和技能,培养解决问题和合作的能力。

例如,在实验室中进行科学实验,学生可以观察和探索自然现象,培养科学思维和实验技能。

2. 引导实践思维在实践活动中,教师应该引导学生培养实践思维。

实践思维是一种综合运用知识和技能解决实际问题的思维方式。

教师可以通过提出问题、引导讨论和组织实践活动等方式,培养学生的观察、分析和推理能力。

例如,在社区实践中,学生可以通过观察社区问题,分析其原因,并提出解决方案,培养社会思维和创新能力。

3. 强化团队合作实践活动通常需要学生合作完成,因此,教师应该鼓励并强化学生的团队合作能力。

团队合作能够培养学生的沟通、协调和领导能力。

教师可以组织学生分小组进行实践活动,并在活动过程中设立明确的目标和分工,促使学生相互合作、协作。

例如,在设计和搭建模型的实践活动中,学生可以分工合作,每个人负责不同的部分,最后完成一个完整的作品。

4. 鼓励反思和总结实践活动的过程中,教师应该鼓励学生反思和总结所学到的知识和经验。

反思和总结是培养学生自主学习和不断进步的关键环节。

教师可以引导学生回顾实践活动的过程,思考其中的问题、挑战和解决方法,并总结经验和教训。

例如,在团队合作的实践活动中,学生可以通过讨论和反思,总结团队合作中的成功因素和改进方向,提高团队的整体绩效。

总之,通过实践活动可以提升学生的综合能力。

教师可以创设实践环境、引导实践思维、强化团队合作和鼓励反思和总结,促使学生在实践中发展各个方面的能力,提升综合素质。

给学校实践教学的建议(3篇)

给学校实践教学的建议(3篇)

第1篇随着教育改革的不断深入,实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面的重要性日益凸显。

实践教学是连接理论知识与实际应用的重要桥梁,是培养学生创新精神和实践能力的关键环节。

为了更好地发挥实践教学的作用,以下是一些建议,供学校参考:一、加强实践教学体系建设1. 完善实践教学课程体系。

学校应根据专业特点和社会需求,合理设置实践教学课程,确保理论与实践相结合,提高学生的实践能力。

2. 建立实践教学模块。

将实践教学分为基础实践、专业实践和综合实践三个模块,让学生在不同阶段逐步提升实践能力。

3. 制定实践教学标准。

明确实践教学的目标、内容、方法和评价标准,确保实践教学的质量。

二、优化实践教学资源1. 建设实践教学基地。

与企业、科研机构等合作,建立校内、校外实践教学基地,为学生提供丰富的实践机会。

2. 优化实验室资源。

加大实验室建设投入,提高实验室设备水平,确保实践教学所需的实验条件。

3. 开发实践教材。

编写具有针对性的实践教材,为学生提供实践操作的指导。

三、创新实践教学方式1. 强化实践教学环节。

将实践教学贯穿于整个教学过程,确保学生在学习过程中能够充分接触实际。

2. 开展项目式教学。

以项目为载体,引导学生主动参与实践,培养学生的团队合作精神和创新意识。

3. 利用信息技术。

借助虚拟现实、在线实验等信息技术手段,提高实践教学的趣味性和互动性。

四、加强实践教学师资队伍建设1. 提高实践教学教师素质。

加强实践教学教师的培训,提高其实践教学能力和教学水平。

2. 引进实践经验丰富的教师。

聘请企业专家、行业精英担任兼职教师,为学生提供实际工作经验。

3. 建立实践教学教师评价体系。

对实践教学教师进行考核,激励教师不断提高实践教学能力。

五、强化实践教学管理1. 完善实践教学管理制度。

制定实践教学计划、教学大纲和考核办法,确保实践教学有序进行。

2. 加强实践教学过程管理。

定期检查实践教学进度和质量,及时发现和解决问题。

实践教学指导老师意见(3篇)

第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分,是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。

作为实践教学指导老师,我深感责任重大。

以下是我在实践教学过程中的一些意见,希望能为同学们提供有益的指导。

二、实践教学的重要性1. 培养学生的综合素质实践教学可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合,提高学生的动手能力、创新能力、团队协作能力等综合素质。

这对于学生今后的就业和事业发展具有重要意义。

2. 提高学生的实践能力实践教学使学生有机会亲身参与实际项目,了解行业动态,掌握实际操作技能,为将来从事相关工作奠定基础。

3. 促进理论与实践相结合实践教学是连接理论教学与实际工作的重要桥梁,有助于学生将所学知识应用于实际,提高学习效果。

三、实践教学指导老师意见1. 明确实践教学目标实践教学指导老师应明确实践教学的目标,使学生了解实践教学的宗旨和要求,激发学生的学习兴趣。

2. 制定合理的实践教学计划实践教学计划应结合专业特点、学生实际情况和教学资源,合理安排实践教学时间、内容和形式。

3. 加强实践教学过程管理实践教学指导老师要密切关注实践教学过程,及时发现和解决学生在实践过程中遇到的问题,确保实践教学顺利进行。

4. 注重实践教学评价实践教学评价应注重过程评价和结果评价相结合,既要关注学生的实践成果,也要关注学生在实践过程中的表现。

5. 强化实践教学师资队伍建设实践教学指导老师要具备扎实的专业知识和丰富的实践经验,不断提高自身的教育教学水平。

6. 加强实践教学资源建设实践教学指导老师要积极争取学校和社会的支持,为实践教学提供充足的资源保障。

7. 激发学生的实践兴趣实践教学指导老师要关注学生的兴趣和需求,通过丰富多样的实践教学形式,激发学生的实践兴趣。

8. 培养学生的创新能力实践教学指导老师要引导学生主动思考、积极探索,培养学生的创新精神和实践能力。

9. 强化学生的团队协作意识实践教学指导老师要注重培养学生的团队协作能力,让学生在实践过程中学会与他人沟通、协作。

实践教学育人时效提升(3篇)

第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

随着社会的发展和科技的进步,实践教学在高等教育中的地位和作用越来越突出。

然而,当前实践教学育人时效性不足的问题依然存在,影响了实践教学的质量和效果。

本文将从实践教学育人时效提升的必要性、现状分析、策略探讨等方面进行论述。

二、实践教学育人时效提升的必要性1. 提高人才培养质量实践教学是培养学生综合素质、创新能力、实践能力的重要途径。

通过实践教学,学生可以将理论知识与实际操作相结合,提高解决问题的能力。

实践教学育人时效提升有助于提高人才培养质量,培养更多适应社会需求的高素质人才。

2. 满足社会对人才的需求随着我国经济的快速发展,社会对人才的需求日益多样化。

实践教学育人时效提升有助于培养适应社会需求的应用型人才,满足社会对人才的需求。

3. 促进教育教学改革实践教学育人时效提升是教育教学改革的重要内容。

通过优化实践教学体系、改进教学方法、提高教学质量,可以推动教育教学改革,提高教育质量。

三、实践教学育人时效现状分析1. 实践教学体系不够完善当前,部分高校的实践教学体系不够完善,实践教学课程设置与实际需求存在脱节,实践教学环节不够丰富,难以满足学生个性化发展需求。

2. 实践教学资源不足实践教学资源包括师资、设备、场地等。

部分高校实践教学资源不足,影响了实践教学的质量和效果。

3. 实践教学评价体系不健全实践教学评价体系不健全,难以全面、客观地评价实践教学的效果,影响了实践教学育人时效的提升。

四、实践教学育人时效提升策略探讨1. 完善实践教学体系(1)优化实践教学课程设置,将实践教学与理论教学相结合,形成完整的实践教学体系。

(2)加强实践教学环节的丰富性,增设实践教学项目,满足学生个性化发展需求。

2. 加强实践教学资源建设(1)加大实践教学经费投入,改善实践教学条件。

(2)引进和培养实践教学师资,提高实践教学水平。

3. 建立健全实践教学评价体系(1)制定科学、合理的实践教学评价指标体系,全面、客观地评价实践教学效果。

实践教学经验交流总结(3篇)

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分,对于培养学生的综合素质、提高学生的实践能力和创新能力具有重要意义。

近年来,我国高等教育在实践教学方面取得了显著成果,但同时也面临着一些挑战。

为了更好地推进实践教学,提高教学质量,本文结合自身实践教学经验,总结以下几点心得体会。

二、实践教学的重要性1. 培养学生的综合素质实践教学有助于学生将理论知识与实际应用相结合,提高学生的综合素质。

在实践过程中,学生可以锻炼自己的沟通能力、团队协作能力、创新能力等,为今后的职业生涯打下坚实基础。

2. 提高学生的实践能力实践教学使学生有机会亲身参与项目,掌握实际操作技能,提高学生的实践能力。

这对于学生适应社会需求、提高就业竞争力具有重要意义。

3. 培养学生的创新能力实践教学为学生提供了广阔的舞台,激发了学生的创新思维。

在实践过程中,学生可以发挥自己的创造力,解决实际问题,为创新能力的培养奠定基础。

三、实践教学经验总结1. 加强实践教学课程建设(1)优化实践教学课程体系。

根据专业特点,合理设置实践教学课程,确保理论与实践相结合。

(2)提高实践教学课程质量。

加强实践教学师资队伍建设,提高教师实践能力;完善实践教学教材,注重理论与实践相结合。

2. 创新实践教学方式(1)项目式教学。

以项目为导向,让学生在完成项目过程中,锻炼自己的实践能力。

(2)校企合作。

与企业合作,为学生提供实习、实训机会,让学生在实践中学习。

(3)翻转课堂。

将课堂教学与实践活动相结合,让学生在课堂上学习理论知识,在实践中巩固和应用。

3. 加强实践教学评价(1)建立科学合理的实践教学评价体系。

从学生的实践能力、创新能力、团队协作能力等方面进行综合评价。

(2)注重实践教学评价的时效性。

及时了解学生的实践情况,为实践教学提供反馈。

4. 提高实践教学保障能力(1)加强实践教学经费投入。

为实践教学提供必要的经费支持,确保实践教学顺利开展。

(2)完善实践教学设施。

外出实践教学的意义(3篇)

第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入,实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

外出实践教学作为一种重要的实践教学方式,不仅有助于学生将理论知识与实际应用相结合,提高学生的综合素质,而且对学校、教师和学生自身发展具有重要意义。

本文将从以下几个方面阐述外出实践教学的意义。

二、提高学生的综合素质1. 培养学生的实践能力外出实践教学让学生走出课堂,接触实际工作,亲身参与实践项目,从而提高学生的动手能力、创新能力、解决问题的能力。

在实践过程中,学生能够将所学理论知识与实际操作相结合,提高自身的实践能力。

2. 增强学生的团队协作能力外出实践教学往往需要学生组成团队,共同完成实践任务。

在这个过程中,学生需要学会沟通、协调、合作,培养团队协作精神。

这对于学生今后步入社会,融入职场具有重要意义。

3. 提升学生的社会责任感外出实践教学使学生深入社会,了解社会现实,关注社会问题。

在实践中,学生能够亲身感受社会的发展变化,增强社会责任感,激发学生为社会做贡献的意愿。

4. 增强学生的心理素质外出实践教学使学生面临各种挑战,如时间管理、任务分配、人际关系等。

在这个过程中,学生需要学会应对压力,调整心态,提高心理素质。

这对于学生今后的人生道路具有积极作用。

三、促进学校教育改革1. 优化课程设置外出实践教学有助于学校了解市场需求,调整课程设置。

通过实践,学校可以了解企业对人才的需求,将实践内容融入课程体系,提高课程质量。

2. 提高教师教学水平外出实践教学要求教师具备一定的实践经验和技能。

在这个过程中,教师能够不断更新知识结构,提高自身教学水平,为学生提供更好的教学服务。

3. 增强学校与企业合作外出实践教学有助于学校与企业建立合作关系,共同培养人才。

通过实践,学校可以为企业输送优秀人才,同时企业也可以为学校提供实践平台,实现互利共赢。

四、促进学生自身发展1. 提升就业竞争力外出实践教学使学生具备一定的实践经验和技能,提高就业竞争力。

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丰富教师实践经验,提高学生实践能力
作者:刘杨川
来源:《读与写·教育教学版》2011年第05期

摘要:企业实践活动是教师丰富实践经验,提高实践教学能力的有效途径。车间进校门,
教师进车间,传帮带都是开展企业实践活动的方式,对改善教学质量,加强实践教学环节,夯
实学生技能功底具有重要的意义。

关键词:企业实践 车间 技能
中图分类号:G718 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2011)05-0184-02

中职学校的计算机专业教师基本是从学校到学校,课堂到课堂。重理论轻实践,形成眼高
手低的坏毛病,这与中职学生实践能力差,动手能力弱有直接的关系。为了改变这一现状,根
据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》文件的指导精神,各个学校要
不定期、经常地安排教师到企业实践锻炼。丰富教师的实践经验。然而大部份职业学校经费不
足,投入不够。没有与企业建立起真正的沟通平台,能提供的实践机会有限,教师到企业实践
活动开展的并不理想。因此,如何解决这种矛盾,采取什么方式让专业教师得到实践经验也就
显得当务之急。


1、车间进校园,实现资源共享

职业学校专业虽多,但相应的设备及资金投入有限,无法建立基于工作过程与真实生产环
境的实训场所,再者计算机教师基本上是大学毕业后直接到学校任教。缺少实践经验,实训教
学多建立在模拟层面。笔者认为,让车间进校园,可以很大程度上解决学校实践教学问题。并
且学校的理论优势与企业的实践优势相结合,实现资源共享。

车间进校园就是把企业的设备,人员、生产项目引进学校,学校为其提供场所及附属设
备。企业在学校生产。同时为师生提供实训环境。2006年,永安凯德计算机有限公司承接一
个单位网站的项目,该项目需要大量的原始数据录入、平面设计、动画设计、版面设计和宣传
材料的制作。我校的美术师资,计算机师资在本地占有较大优势。于是把企业引人校园,提供
一个机房作为生产基地,对方技术人员随同绘图仪、彩色打印机、数码单反相机等先进设备一
同入驻。技术人员与专业教师相互交流。共同策划。指导学生开始工作:计算机应用专业的学
生负责原始数据的录入、电子表格、幻灯片的制作;动漫班的学生负责logo,网页广告初稿的
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制作;广告班的学生负责平面设计及版面设计。这些初稿再经技术人员修改、定稿。该项目历
时两个月,专业老师始终贯穿左右,全程参与。项目完成后得到客户的赞赏和认可。在这个项
目中,我们专业老师获得了很好的实践经验。了解了商业网站的制作流程,项目的实施过程,
学习了一些新知识,掌握了一些实用技能,对相关专业,相关软件的关联性有了感性的认识。
更重要的提高了实践教学的能力。同时学生经过实训锻炼,不但巩固了旧知识而且还学到新知
识和接触了新设备。激发了学习的积极性和主动性,增强团队合作的精神。融洽了同学之间关
系。提高了动手能力。使其在计算机高新技术等级证考试中通过率大大提高。

车间进校园,降低了企业的生产成本,弥补了学校实训投入力度的不足,师生可以足不出
户得到实践锻炼。双方互惠互利,互通有无,取长补短,为学校和企业建立起真正的沟通平台
提供了有效途径。


2、教师进车间,丰富实践经验

车间进校园会受到一些客观因素的制约,并不是所有专业都适合。车间是死的,人是活动
的,企业实践不能因为这样或那样的因素而搁浅。因此,笔者认为,让教师走进车间,来丰富
实践经验也是首选之路。

教师进车间,就是教师主动走出去,深入到企业一线,吃住行都在企业之中,与企业员工
打成一片,全身心地投入到企业的生产经营,做好学习笔记,积级与员工交流,为企业服务,
更为自己服务。有一次,我们三位老师利用假期,深入到永安市华远计算机有限公司社会实
践,参与一个大型网吧的建设。我们与工人师父一起同吃同住,做隔间,挖线槽,布管线,安
装电脑桌,调试电脑、配置网络、安装管理软件及外部设备。实践下来,虽累死累活但受益匪
浅。首先,了解了大型网吧目前流行的配置。由于工作原因,平时很少涉足网吧。通过这次实
践,发现目前的网吧配置高,较之学校,其在性能和功能上优越不少。这也许是一些学生家里
虽有电脑但仍然喜欢泡网吧的一个原因。其娱乐程度和综合舒适度可上星级。其次,通过制作
水晶头、挖线槽、布管线等体验。这些技能看似简单,但真的操作起来还是有一定难度。例如
要制作规范的水晶头,没有经过多次的操作和练习是做不出来的。还有挖线槽虽是体力活,但
是方法不得当,手红肿了不算,效果和进度还很差。再次,学习了网络管理软件、网吧管理软
件、局域网应用软件的安装、设置,这些行业软件在学校里应用相对较少,为学校的课程设置
提供了参考依据。最后一个重要的感受是要加强学生爱岗敬业教育和安全教育,教育学生要干
一行爱一行,脚踏实地,诚实守信,团结协作,严格按操作规程操作,安全第一。

教师进车间由于有较好的可操作性。是我们专业老师走出去,扩大视野,提高业务能力、
社交能力和技能操作能力,丰富实践经验的主要渠道,也是职业学校专业教师参加企业实践锻
炼的主要途径。
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3、传帮带,实现经验分享

不管是车间进校园,还是教师进车间,学习时间较集中,需要一定的资金和政策支持。学
校也不可能做到安排所有的专业老师参加所有的企业实践,老师脱产去培训也会影响到正常教
学秩序。何况知识要活到老学到老,我们也需要充分利用身边的有效资源,让教师之间,教师
与技术人员之间实现传帮带,实现经验分享。

传帮带是个历史悠久的知识传授方法,在今天,某些行业里仍具有独特的作用,让经验丰
富的教师带带新教师,让技艺高的把技术传给技艺低的,同事之间相互交流,相互帮助。一些
专业技术培训,培训名额、地点、内容都有限制,学校肯定是有选择性地安排人员参加,有幸
参加的人员不但自己要认真学习,还要做好笔记与总结,培训结束后肩负着把所学到的知识传
给其它老师,这样的培训才富有实际的意义。在计算机维修、调试、检测技术方面,经验往往
起到关键作用。专业老师可以把不同途径所积累的经验进行总结,形成一个个实例进行交流,
实现经验分享,就能以少带多,以点带面,提高整体的技能水平。

传帮带可以在任何时间,任何地点,任何专业之间交流,只要拥有无私的心境和虚心的求
学态度就能实现和谐的局面,增强同事之间的凝聚力,让所有老师共同进步。


4、结语

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