一年级上册语文试题-识字3 口耳目(含答案)-人教(部编版)
部编 人教版一年级上册语文第一单元 识字(一)各课同步练习【含答案】
部编人教版一年级语文上册识字（一）《天地人》同步练习一、填空题（共5题；共27分）1.给下列词语组词。
天________ 地________ 人________你________ 我________ 他________2.给下面的字减去一笔，变成新字。
天_____ 少_____本______ 用_____ 子_______3.照样子，找出下面词语中意思相反的词。
开地早上左入大例：晚——(早)小——________ 天——________ 右——________ 关——________ 出——________ 下——________ 4.照样子，分一分。
例：明—日—月地—_______—_______ 你—_______—_______他—_______—_______5.选一选，填一填。
①我②地③天④人（1）________上有马儿在跑。
（2）________上有小鸟在飞。
（3）马路上有很多________在走。
（4）________是一名小学生。
二、综合题（共1题；共15分）6.阅读下文，回答问题变魔术小松鼠，采松果，采下松果埋进土。
埋进土，干什么，留着春天填饱肚。
春风吹，春天到，松鼠打开小仓库。
咦，奇怪，松果变成小松树。
（1）小松鼠采松果干什么呢？（2）它把松果藏在哪里呢？（3）第二年春天，小松鼠能找到松果吗？为什么？三、连线题（共1题；共5分）7.把图片和它对应的汉字连一连。
人教版一年级上册语文识字（一）《金木水火土》同步练习一、填空题1.读拼音，写汉字。
yīèr sān shàng（）朵花（）头牛（）个（）学2.看我也会变魔术。
一加一笔，变新字________；二加一笔，变新字________；一加两笔，变新字________。
3.组词。
一（）二（）三（）上（）四（）下（）4.我会选择意思相反的字。
上地古火下—（）今—（）水—（）天—（）5.仿照例子写词语。
例：看看(看一看)找找________ 摸摸________ 唱唱________6.写出带有下面笔画的字，各写两个。
最新部编人教版一年级上册语文《识字3：口耳目 》课课练
识字3 口耳目1.看我背得多流利！（按照诗歌的顺序给下面的句子重新排序。
）（）金木水火土（）天地分上下（）日月照今古（）一二三四五2.看我也会变魔术。
一加一笔，变新字二加一笔，变新字一加两笔，变新字3.看我数得多准确！（连一连。
）一二三四五答案：1.（2）（3）（4）（1）2.二三上（三）3.一二三四五---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。
1、学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。
短时间内达到一个小目标。
长时间达到一个大目标。
在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
3、对培养良好的学习习惯大有帮助。
良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。
有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
4、提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。
这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。
由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。
学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。
这一点越是高年级越明显。
新人教版一年级语文上册识字(一)3口耳目习题课件
手
耳
目
目 耳 手种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 2:58:12 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
人教部编版一年级上册语文习题课件第一单元 识字3 口 耳 目
3.我知道了口能
,耳朵能 ,目就是眼睛,它能 ,
手能 ,足就是脚,它能 。我还知道人体器官有 。
一课一案 创新导学
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
一课一案 创新导学
手 耳
3口耳目
第一课时
1.我们小组的识字方法可多啦!
(1)写一写:写出带有“ ”“ ”“ ”3种笔画的生字。
口
手
手
(2)减一减:日 - 一 = (口) (目 ) - 一 = 日
(3)数一数:“口”字 共( 3 ) 画; “手”字 共 ( 4 ) 画。
第二课时
1.我和小伙伴一起来读课文。
2.小组一起练习站姿、坐姿、走姿、睡姿,并互相纠正。
2020~2021学年部编版语文一年级上册识字3口耳目练习卷
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
【一年级上册】识字3《口耳目》原文+课件
【一年级上册】识字3《口耳目》原文+课件一、教学内容《口耳目》选自一年级上册语文教材第三单元，主要内容包括：认识基本人体器官——口、耳、目，学习与这些器官相关的词汇，通过有趣的活动引导学生正确使用这些词汇，并了解它们的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握“口、耳、目”三个字的基本笔画和结构，并能正确书写。
2. 使学生理解“口、耳、目”三个字所代表的人体器官及其功能，学会运用相关词汇。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发他们学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并运用“口、耳、目”三个字及相关词汇。
2. 教学重点：正确书写“口、耳、目”三个字，并了解它们的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（口、耳、目模型或图片）。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请同学们观察和触摸实物模型，引导学生说出“口、耳、目”三个字，并了解它们的作用。
2. 例题讲解：通过PPT课件展示“口、耳、目”三个字的结构、笔画和书写方法，引导学生跟随课件一起书写。
3. 随堂练习：让学生在田字格本上练习书写“口、耳、目”三个字，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组活动：学生分组，用“口、耳、目”三个字编故事，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《口耳目》2. 板书内容：口：用来吃饭、说话等。
耳：用来听声音。
目：用来看事物。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写“口、耳、目”三个字，每个写5遍。
b. 用“口、耳、目”三个字各写一个句子。
2. 答案：a. 略。
b. 例如：口：我可以用嘴巴吃饭。
耳：我用耳朵听老师讲课。
目：我用眼睛看美丽的风景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，关注他们在书写和词汇运用方面的进步，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起开展“口、耳、目”相关的实践活动，如观察家庭成员的口、耳、目特点，用画画或写作的形式记录下来，增强学生对这三个字的理解和运用。
人教部编版一年级上册语文习题课件-3 口耳目
-2-
一
丨
-3-
二、照样子,看图选一选。(填序号) ①手 ②足 ③耳 ④目
⑤站
⑥坐
-4-
三、我会写,我会填。 1.“目”的笔顺: 2.“耳”的笔顺: 3.“手”的笔顺:
,共有( 5 )画。 ,共有( 6 )画。 ,共有( 4 )画。
-5-
四、猜一猜。 左一片,右一片,隔座山头不见面。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/142021/3/142021/3/142021/3/14
谢谢观看
谜底:பைடு நூலகம்
耳朵
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。
2021/3/142021/3/14Sunday, March 14, 2021
-6-
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021 4:53:56 PM
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教部编版一年级上册语文习题课件识字 3 口耳目(共12张PPT)
基础素养课课清
口口 口 口
3 口耳目
基础素养课课清
目目 目 目 耳耳 耳耳
3 口耳目
基础素养课课清
手 手手手耳目
基础素养课课清
略
3 口耳目
基础素养课课清
3
ㄱ
5
丨
+11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 +12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 +13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 +14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 +15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 +16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 +17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 +18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
+
3 口耳目
基础素养课课清
6
一
4
亅
3 口耳目
基础素养课课清
手
3 口耳目
基础素养课课清
耳
3 口耳目
基础素养课课清
口
3 口耳目
能力素养步步赢
3 口耳目
能力素养步步赢
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识字3口耳目
第一课时
1.连一连。
口 耳 目 手 足
2.选字填空。
①站 ②坐
（ ） （ ）
第二课时
1.连一连。
足 口 耳 手
2.写出下面的笔画。（教师帮助读题）
横折（ ） 弯钩（ ） 撇（ ） 横（ ） 竖（ ）
参考答案：
第一课时
1.
口 耳 目 手 足
2.② ①
第二课时
1. ——手 ——目 ——足
——口
2. ノ 一 丨