六年级复习课数的认识PPT

六年级上册数学ppt课件

04 图形与几何
平面图形
三角形
三角形是最简单的多边形，分为直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等。
四边形
四边形是由四条边组成的封闭图形，包括正方形、长方形、梯形等。
五边形和六边形
五边形和六边形是更复杂的平面图形，通常在数学问题和实际应用中出现。
立体图形
长方体
长方体是常见的三维图形，由六个矩形面组成，是几何学中最基
立体图形
坐标系
复习长方体、正方体、圆柱体等常见立体图形的表面积和体积计算。
复习直角坐标系的概念和坐标表示方法，以及简单图形在坐标系中的绘制。
应用题复习
分数应用题
复习分数应用题的概念、结构和解题方法，例如“ 一个班级有男生40人，女生是男生的3/4，求女生有多少人？”
百分数应用题
复习百分数应用题的概念、结构和解题方法，例如 “一个商场打7折销售，如果原价是100元，现价是多少元？”
小数
复习小数的概念、性质和加减乘除运算，以及小数与整数的混合运算。
分数
复习分数的概念、性质和加减乘除运算，以及分数与小数的混合运算。
百分数
复习百分数的概念和计算方法，以及百分数与小数、分数的转换。
图形与几何复习
线和角
平面图形
复习直线、射线、线段的概念和性质，以及各种角的概念和度量方法。
复习圆形、正方形、长方形、三角形等常见平面图形的周长和面积计算。
除法：除法是基本的数学运算之一，表示将一个数平均分成若干份，每份的值称为商。除法运算的规则包括反向律、结合律和商不变律。
乘除法
练习题 15×24=？ 100÷5=？
混合运算
• 总结词：综合运用，理解混合运算的顺序和法则

六年级毕业班数学总复习数的认识课件十一

（5）某市今年参加马拉松比赛的人数是（）人。 2430
《数的认识》总复习
（1）复习什么？（2）怎样复习？（3）有什。
南极洲年平均气温只有-25℃。今年我市空气质量达到 3 良好的天数占全年的
5
成分：羊毛40% 化纤：60%。
这本字典有1722页。
2、在数轴上表示下列各数。
0
讨论：在数轴上怎样表示20？如果不增加点，有办法表示出20吗？如果0后面第一个点表示100，那么第二个点表示多少？
3、复习数位和计数单位。
中的2分别表示什么？
2 （1）200、2、-2、、 20这四个数 5
（2）2197.532中的这两个2分别表示什么？
你能把小数的数位顺序表填写完整吗？
数位顺序表
整数部分
数位
小数点
小数部分
位位位位一计数 … 千百十（单位个）
… 千百十个
．
十分位十分之一
百千万… 分分分位位位百千万… 分分分之之之一一一
1、将下面的数填在适当的括号里。 1.65 -15.7 2430 96% （1）冰城哈尔滨，1月份的平均气温是（-15 .7 ）℃。
5 （2）六（4）班（）的同学喜欢运动。 6
（3）调查表明，我国农村家庭电视机拥有率高达（96%）。（4）杨老师身高（165）厘米。

人教版小学数学六年级下册总复习第2课时数的认识(2)授课课件

数的没有最大的倍数。一个数既是它本身的倍数，
特征也是它本身的因数。
1、数的性质
1．填空。 (1)3.05这个数是( 两 )位小数，把它改写成三位小数
是( 3.050 )。 (2)把4.500末尾的0去掉，这个数的大小( 不变 )。
((34))将3÷835的＝（分子53加）上＝9（，1要95 ）使＝分（数的4204大）＝小（不变1255，）分母应
保留一位小数约是( 10.0亿)
(3)
3 4
＝(
3 )÷4＝( 75 )%＝(
0.75 )(小数)
2．选择。
(1)下列各数中，能化成有限小数的是( C )。
A.
8 15
B.
10 30
C. 9
12
D.
5 18
(2)一个三位小数保留一位小数后约是5.7，这个三位小
数最大是( A )，最小是( B )。
3、因数和倍数
1．填空。 (1)在自然数中，最小的奇数是( 1 )，最小的偶数是
( 0 )，最小的质数是( 2 )，最小的合数是( 4 )。 (2)20以内既是奇数又是合数的数是( 9,15 )，既是偶数
又是质数的数是( 2 )。 (3)同时是2，3，5的倍数的最小的三位数是( 120 )。
(4)甲数＝2×2×3×5，乙数＝2×3×3×5，甲乙两数的最大公因数是( 30 )，最小公倍数是( 180 )。
3．小数、分数和百分数的互化。
化简
分子
分母
判断一个分数是否能化成有限小数的方法：先看这个分数是不是( 最简 )分数，如果是最简分数，把分母分解质因数，如果分母中除( 2 )和( 5 )以外，不含其他质因数，那么这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有除2和5以外的质因数，那么这个分数就( 不能 )化成有限小数。

六年级毕业班数学总复习数的认识课件十

随着生产的发展和交换的增多,人们在世世代代反复应用标准集合来表示多少的过程中,渐渐地把数从具体物体的集合中抽象出来。以后,随着文字的发展,在用刻线表示数的基础上,逐渐创造了抽象的符号。例如,由一竖横,两竖横发展为数字“1”,数字“2”等等。而分数也是在实际度量和均分中产生的。
今年我长高了很多,己经超过妈妈了,身高有(1.65 米。妈妈说寒假带我去哈尔滨看外婆,听外婆说她们那一月份的平均气温是( -15.7 )℃,我听了很高兴,那舅舅一定会带我去滑冰了。那里( 80﹪ 、 1/2 ) 的小伙伴都喜欢这项运动,我外婆都( 68 )岁了,还喜欢参加户外运动呢。
六年级数学下册总复习
1 ( 2 )
( 21 )
2
-3
-2
-1
负数
0
1
( 2)
3
4 ( 3.5 )
( 0.5 ) 正数
在人类社会发展的初期,人们还不会用数来表示物体的多少,而是用一一对应方法进行比较。例如,狩猎时常把武器和猎人一一搭配起来。又如,放牧人早晨出去放羊,往往用石头和羊一一对应的方法来检查羊的只数;晚上回来,再用同样的方法检查羊有没有丢失,人类经过这种长期的实践,才逐渐形成了 “多”和“少”的概念。

（3）在a/3中，当a为（ ≥3 ）时，a/3可以表示假分数。
数的认识
80﹪
-15.7
68
1.65
1/2
判断: (1)一头牛重1/4吨,可以写成25％吨.(
×)
(2)小明说大于2而小于6 的数只有3、4、5 (
×)
讨论:
当a为哪些整数时，可以得到下面的答案？（1）在a/3中，当a为（
3 ）时，a/3可以表示自然数

人教版六年级下册数学《第6单元整理和复习 1 数与代数第2课时数的认识(2)》教学课件

52公顷=5200平00方米
6.3kg=630g 9元4角=09.4元
2050米= 2千米5米0 4.6吨= 460千克 7平.5方米=750 平方分米= 75平000方0厘米
10、如图是世界上陆地面积最大的四个国家：
国家中国俄罗斯美国加拿大
面积（平方千米） 9600000 17675400 9372615 9984670
由题意可知，两个人要再次相遇，相隔的天数应分别是6的倍数，也是8的倍数，那么相隔的天数应是6和8的最小公倍数。
[ 6，8 ]=24
所以再次相遇应是8月25日。
2、一筐苹果，如果3个3个地数，最后余2 个，如果5个5个地数，最后余4个，如果7 个7个地数，最后余6个。这筐苹果最少有多少个？
由题意可知，假设再添上1个苹果，则余下的苹果数分别是3、5、7，就正好再数一次，正好数完，也就是总数加上1后是3、5、7的最小公倍数。
[ 3，5，7 ]=105
105－1=104（个）
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。

北师大版小学数学六年级下册总复习数与代数 1数的认识课时1 教学课件PPT

知识梳理
真分数：
分子比分母小的分数叫作真分数。真分数小于1。比如：1 5 ……
37
假分数：
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数。假分数大于
或等于1。比如：53
7 7
……
知识梳理
百分数
意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数，也叫百分比、百分率。写法：84％，读作：百分之八十四；％叫作百分号。百分数的分子可以为小于100的数，可以为等于100的数，可以为大于100的数，也可以为小数（注：分数的分子不可以为小数）。百分数不能表示一个具体的量（不能带单位）
深化练习
3 我会选择。(将正确的答案的序号填入括号里)
（1）如果向东走30米，记为正30米，那么向西走15米，记作 ( B )米。
A．正45
B．负15
C．负45
D．正15
深化练习
3 我会选择。(将正确的答案的序号填入括号里)
（2）如果ab=c,（a、b、c均不为0的自然数）下列说法正确的是 ( D )。
重点解析
填一填。
4 32 1 0 1 2 3 4
（
1、2、3、4
）是正数；
（
-1、-2、-3、-4
）是负数；
（
0、1、2、3、4
）是自然数；
（ 0、1、2、3、4、-1、-2、-3、-4 ）是整数；
重点解析
可以用下图中的点表示学过的数，你还能表示出其他的数吗？试一试，与同伴交流。
-0.5 0.75
=14.2
=7.4
深化练习
5 大小两个数的和是199.98，若把较小数的小数点去掉，正好和较大数相等。这样的两个是（ 198 ）和（ 1.98 ）。

六年级毕业班数学总复习数的认识课件十四

能被2整除的数的特征:个位上是0,2,4,6,8, 能被5整除的数的特征: 个位上是0或5 能被3整除的数的特征: 各个位上的数字的和能被3整除能同时被2,5整除的数的特征: 个位是0 能同时被2,3,5整除的数的特征: 个位是0,而且各个位上的数字的和能被3整除.
注意:有一些数能被7,9,11,13整除,但是不容易看出来, 这是大家在约分中容易忽略的。
人教版六年级毕业班数学总复习
数的认识
1．使同学们比较系统地、牢固地掌握有关数的理论基础知识； 2．进一步弄清概念间的联系与区别； 3．逐步学会整理的方法，不断提高思维的灵活性。
1.数的意义：整数、分数、小数、百分数的意义
数
2.数的读法和写法：
整数
分数小数
的读法和写法
的
认识
3.数的改写：改写成用“万、亿”作单位的数近似方法四舍五入法
你能举些例子吗?
4. 偶数和奇数
一个自然数,不是奇数就是偶数
偶数: 能被2整除的数叫做偶数奇数:不能被2整除的数叫做奇数
最小的偶数是: 0 最小的奇数是: 1
偶数±偶数=( 偶数 ) 奇数±奇数=( 偶数) 偶数±奇数=(奇数 )
偶数×偶数=(偶数 )
奇数×奇数=( 奇数)
偶数×奇数=(偶数 )
小数
(2)按小数的整数部分是否为0分类：
小数
纯小数带小数(混小数)
.分数、小数、百分数的互化
小数
0.25=( 25% ) 小数点向右移动两位,添上% 去掉%,小数点向左移动两位 0.35%=( 0.0035) 1 ≈0.167=16.7% 6 2 1 1.2= 1 =1 10 5
百分数
1 =0.25=25% 4

小学数学六年级总复习《知识点整理》课件

②相邻的两个自然数互质。
③两个不同的质数互质。
④当合数不是质数的倍数时，这个合数和这个质
数互质。
⑤两个合数的公因数只有1时，这两个合数互质，
如果几个数中任意两个都互质，就说这几个数两两
互质。
（6）如果两个数是互质数，它们的最大公因数就是1 。
2021/11/14
7
质因数和分解质因数
质因数: 每一个合数都可以写成几个质数相乘的形式, 这几个质数叫做这个合数的质因数.
（2）一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。
（3）一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。
（4）个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除。
（5）个位上是0或5的数，都能被5整除。
（6）一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除。
2021/11/14
8000406000读作:八十亿零四十万六千.
684528563读作:六亿八千四百五十二万八千五百六十三
写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0（0起占位的作用）
2021/11/14
18
小数的读法和写法
读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分顺次读出每一个数位上的数字.
2. 分数化成小数：用分子除以分母。能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。
3. 一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2和5 以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。
4. 小数化成百分数：只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

六年级数学上册ppt课件

数的运算
加法
总结词
加法是数学中最基本的运算之一，用于将两个数相加得到它们的和。
详细描述
加法是将两个数相加得到它们的和的运算。在数学中，加法有五个重要的性质，分别是交换律、结合律、无零律、同号得正和异号得负。这些性质在解决复杂的数学问题时非常重要。
减法
总结词
减法是加法的逆运算，用于从一个数中减去另一个数得到它们的差。
知数的值。
方程的应用
方程在日常生活和科学研究中有着广泛的应用，如物理、化学、
工程等领域。
比和比例
比的定义
比是两个数相除的结果，通常用冒号或斜线表示，如a:b或a÷b。
比例的性质
比例具有交叉相乘的性质，即a/b=c/d时，有a×d=b×c。
比例的应用
比例在日常生活和工作中有着广泛的应用，如地图比例尺、工程图纸等。
04
CATALOGUE
解决问题
分数除法解决问题
分数除法在生活中的应用
分数除法可以用来解决许多实际问题，例如计算时间和速度、分配资源和预算等。通过实例演示，让学生了解分数除法在生活中的应用。
分数除法的运算技巧
介绍一些常用的运算技巧，如利用倒数相乘、化简分数等，以简化计算过程，提高计算准确性。
列方程解决问题
列方程解决问题的概念
介绍列方程解决问题的基本概念，即通过设立代数方程来表示问题中的数量关系，然后求解方程得到答案。通过实例演示，让学生了解列方程解决问题的实际应用。
列方程的步骤与方法
介绍列方程的步骤和方法，包括如何根据问题描述设立代数式、如何根据已知条件建立方程等。通过具体例题进行演示，让学生掌握列方程的技巧。
运算
整数的基本运算是加、减、乘、除，其中除法运算可能会产生余数。

六年级复习课数的认识PPT

六年级上册数学ppt课件

六年级毕业班数学总复习数的认识课件十一

人教版小学数学六年级下册总复习 第2课时 数的认识(2)授课课件

最新北师大版六年级数学下册 总复习 专题一 数与代数(一)数的认识 第1课时 整 数 优质课件