从生物圈到细胞教学课件
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高中生物人教版必修一课件：第1章第1节从生物圈到细胞
神经细胞、心肌细胞、上皮细胞
结构层次
概念
实例
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成 神经组织、肌肉组织、上皮组织、
的细胞群
结缔组织
器官
几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的能 完成某种特定功能的结构
脑、心脏、小肠
系统 （植物无）
个体
种群
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定 的次序组合在一起形成的结构
【解析】变形虫是单细胞生物，单个细胞可以 独立地完成各项生命活动，说明生命活动离不 开细胞，A项正确；多细胞生物依赖各种分化的 细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，说 明生命活动离不开细胞，B项正确；脊髓灰质炎 病毒由蛋白质和核酸组成只说明其结构特点， 没有体现生命活动离不开细胞，C项错误；HIV 必须依赖淋巴细胞才能繁殖，说明病毒必须依 赖细胞生存，D项错误。 【答案】C
从生物圈到细胞
学习目标 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。(生命观念，科学思维） 2.举例说出生命系统的结构层次。(生命观念，科学思维） 3.认同细胞是地球上最基本的生命系统。（社会责任）
重点难点
重点 1.生命活动建立在细胞的基础上。 2.生命系统的结构层次。
难点 生命系统的结构层次。
课前预习
二 生命系统的结构层次
► 系统与生命系统 • 系统 彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 • 生命系统 能进行各项生命活动，在结构上相互联系，在功能上相互配合，并在此基础上实现 内部的有序性发育与繁殖的系统。 ► 生命系统各结构层次的概念和实例
结构层次
概念
实例
细胞
生物体结构和功能的基本单位
内容精解
高中生物新课程必修一第一节从生物圈到细胞
人的受精过程
讨论:
在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的 “桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
在子女与父母之间，精子和卵细胞充当了遗传 物质的桥梁。精子和卵细胞通过受精作用形成受精 卵，受精卵通过细胞分裂和分化形成胚胎。
结论:多细胞生物的生殖和发育离不开细胞。
.缩手反射的结构基础
Ａ、 ⑤ ⑥ ③ ② ① ④ ⑦ ⑩ ⑨
Ｂ、 ③ ② ① ④ ⑦ ⑩ ⑨
Ｃ、 ③ ② ① ④ ⑦ ⑧ ⑩ ⑨
Ｄ、 ⑤ ② ① ④ ① ⑩ ⑨
答案：Ｂ
作业
1. 什么是细胞？ 2. 以一棵松树为个体写出生命系
统的结构层次． 3. 什么叫种群？什么叫群落？ 4. 为什么说细胞是最基本的生命
系统？
红细胞 脂肪细胞 肌肉细胞 骨细胞 神经细胞
２、其他层次都建立在细胞这一层次的基础 之上。
结论：细胞是最基本的生命系统
结构层次
概念
细胞 组织 器官
系统
细胞是生物体结构和 功能的基本单位
由形态相似,结构功能相同 的细胞联合在一起
不同的组织按照一定的次 序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官按照一定的次序组
合在一起
个体
由各种器官或系统协调配合共同 完成复杂的生命活动的生物.单细
变形虫
眼虫
衣藻
大肠杆菌
酵母菌
冲浪运动
肌肉细胞
刺激传导
神经细胞
生物圈
是最大的生态系统，指地球上的全部生物和它细们胞
的无机环境的总和。
生指的态由细许胞系多联统形 合指互态在生作相一物用似起群而，形落形结成与成构的它的和细的统功胞无一能群机整相。环体同境。组相 织
讨论:
在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的 “桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
在子女与父母之间，精子和卵细胞充当了遗传 物质的桥梁。精子和卵细胞通过受精作用形成受精 卵，受精卵通过细胞分裂和分化形成胚胎。
结论:多细胞生物的生殖和发育离不开细胞。
.缩手反射的结构基础
Ａ、 ⑤ ⑥ ③ ② ① ④ ⑦ ⑩ ⑨
Ｂ、 ③ ② ① ④ ⑦ ⑩ ⑨
Ｃ、 ③ ② ① ④ ⑦ ⑧ ⑩ ⑨
Ｄ、 ⑤ ② ① ④ ① ⑩ ⑨
答案：Ｂ
作业
1. 什么是细胞？ 2. 以一棵松树为个体写出生命系
统的结构层次． 3. 什么叫种群？什么叫群落？ 4. 为什么说细胞是最基本的生命
系统？
红细胞 脂肪细胞 肌肉细胞 骨细胞 神经细胞
２、其他层次都建立在细胞这一层次的基础 之上。
结论：细胞是最基本的生命系统
结构层次
概念
细胞 组织 器官
系统
细胞是生物体结构和 功能的基本单位
由形态相似,结构功能相同 的细胞联合在一起
不同的组织按照一定的次 序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官按照一定的次序组
合在一起
个体
由各种器官或系统协调配合共同 完成复杂的生命活动的生物.单细
变形虫
眼虫
衣藻
大肠杆菌
酵母菌
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肌肉细胞
刺激传导
神经细胞
生物圈
是最大的生态系统，指地球上的全部生物和它细们胞
的无机环境的总和。
生指的态由细许胞系多联统形 合指互态在生作相一物用似起群而，形落形结成与成构的它的和细的统功胞无一能群机整相。环体同境。组相 织
人教版高中生物必修一从生物圈到细胞20张
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精编优质课PPT人教版高中生物必修一 1. 一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个 1 从生物圈到细胞(共20张PPT)(获奖课件推荐下载)
生命？ 精编优质课PPT人教版高中生物必修一 1.
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统分为几个
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层次，它们
人和龟构成生命系统的层次相同吗？草履虫、松树构成生命系统的层次又是怎么样的呢？
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一个细胞可以完成缩手反射吗？
2003年，非典
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1.你认为SARS病 毒是一种什么样的 生物？
堂练检测
1.（
）是生物体结构和功能的基本单位；生
命系统的最小层次是（
）；
2. 植物系统的结构层次： （ ）这个层次；
，比动物缺少了
3. 下列有关病毒的叙述，正确的是 A.病毒和其他生物一样，也具有细胞结构 B.一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞 C.病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行 D.在人工配制的培养基上就能培养病毒
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，比动物缺少了
3. 下列有关病毒的叙述，正确的是 A.病毒和其他生物一样，也具有细胞结构 B.一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞 C.病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行 D.在人工配制的培养基上就能培养病毒
1[1].1 《从生物圈到细胞》 课件12 (人教版必修1)
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【例1】 对于生命活动离不开细胞，下列叙述中，错误的是（ A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖
）
B.单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等
C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 思维点拨：从细胞与生命活动的关系分析病毒、单细胞生物的生命活动离不开细胞，并 能正确掌握细胞是生命活动的结构和功能的基本单位，是代谢与执行功能的基本单位， 是生殖发育、遗传变异的基础。 解析：对于生物，无论是单细胞生物还是多细胞生物，都具有一般生物所共有的特征， 如新陈代谢、应激性、适应环境的能力、生长繁殖等。对于有细胞形态的生物而言，细 胞是生物体结构和功能的基本单位。而无细胞结构的病毒虽然生命活动离不开细胞，但 对于它们而言，其结构的基本单位并非细胞。 答案：D。
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解析：⑤蛋白质等化合物无生命现象，不属于生命系统；③神经元属于细胞层次；②胃 黏膜属于组织层次；①皮肤属于器官层次；④青蛙属于个体层次；⑦同一片草地上的所 有山羊属于种群层次；⑧一个池塘中的所有鱼类不属于种群，也不属于群落；⑩一个池 塘中的所有生物属于群落层次；⑨一片森林属于生态系统层次。 答案：B。
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思维激活：结合病毒的生活特性，试问可否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？ 试分析原因。 提示：不能。病毒不能单独进行生命活动，必须用活细胞来培养。
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二、生命系统的结构层次 1.结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 2.相互关系：各生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。细胞是地球上最基本的生命 系统。
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
2010届高三生物精品课件：第一章第一节 从生物圈到细胞
以上四个实例是从不同的角度来说明生物 的生命活动都离不开细胞. 的生命活动都离不开细胞.你还能举出其他实例来 说明吗? 说明吗?
例如:生物体的运动离不开肌细胞; 例如:生物体的运动离不开肌细胞; 兴奋的传导离不开神经细胞; 兴奋的传导离不开神经细胞; 腺体的分泌离不开相关的分泌腺细胞. 腺体的分泌离不开相关的分泌腺细胞.
�
思考与讨论: 思考与讨论:
3.一个分子或一个原子,也是一个系统吗?如果是, 一个分子或一个原子,也是一个系统吗?如果是, 它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由. 它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由. 一个分子或一个原子是一个系统, 一个分子或一个原子是一个系统,但不是生 命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动, 命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动, 单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动 的.
实例4 艾滋病(AIDS) 实例4 艾滋病(AIDS)
病原微生物:艾滋病病毒 病原微生物:艾滋病病毒HIV 攻击对象: 攻击对象:免疫系统的淋巴细胞 死亡原因:淋巴细胞被大量破坏, 死亡原因:淋巴细胞被大量破坏, 导致人体免疫力降低,其他病原 导致人体免疫力降低, 微生物感染. 微生物感染. 因此,生物体的某一种细胞受到损害, 因此,生物体的某一种细胞受到损害,也会影响该 种生物的生命活动. 种生物的生命活动.
不同的生物具有不同的具体的生命系统, 不同的生物具有不同的具体的生命系统,这说 明了什么呢? 明了什么呢? 越高等的生物其生命系统越复杂, 越高等的生物其生命系统越复杂,而低等生 物则比较简单. 物则比较简单.由此说明生命系统的复杂性和多 样性. 样性. 从最小的细胞开始,到最大的系统生物圈, 从最小的细胞开始,到最大的系统生物圈,尽 管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相依, 管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相依, 紧密联系,都离不开细胞这一最基本的生命系统. 紧密联系,都离不开细胞这一最基本的生命系统.
高中生物必修一从生物圈到细胞-ppt精品课件
心肌组织等 心脏等
循环系统等
由各种器官或系统协调配合共 个体 同完成复杂的生命活动的生物
龟等
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
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结构层次
概念
举例
种群 群落
在一定的自然区域内，同种 生物的所有个体是一个种群
在一定的自然区域内，所 有的种群组成一个群落
1.一棵松树的生态系统结构层次是怎样的？
例如，叶肉细胞—营养组织—叶—植物体； 再如，导管细胞—输导组织—叶—植物体；
植物的生态系统结构层次中没有系统这一层次
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
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2.草履虫的生命系统结构层次是怎样的呢?
草履虫（个体） 种群
第1节 从生物圈到细胞
非典印象
SARS，（严重急性呼吸系统综合症， 俗称非典型肺炎，即非典）是一种由冠状
病毒引发的严重的传染病，有较强的传染 性和致死率。
SARS病毒模式图
SARS患者肺部X光片
问题探讨
• 1.什么是病毒? 病毒是怎样生活和繁殖？ • 病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组
成，不具有细胞结构，可寄生在活细胞中 进行生活，属于非细胞结构的生物
该区域内同种 龟的所有个体
该区域内龟和其他 所有生物的总和
生态系统 生物圈
生物群落与它的无机 环境相互作用而形成 的统一整体
由地球上所有的生物和 这些生物生活的无机环 境共同组成
龟生活的水 生生态系统
地球上只有 一个生物圈
高中生物必修一从生物圈到细胞(共24 张PPT)
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2014-2015学年《成才之路》高一生物人教版必修1同步课件：第1章 第1节《从生物圈到细胞》
成一系列复杂的生命活动。
第一章
第 1节
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 生物 · 必修1
2．用连线的方式找出生命现象与生理基础的联系 ①生物与环境物质 和能量的交换 a.细胞内基因传递 和变化
②生长发育
b．细胞代谢
③遗传变异
c．细胞增殖、分化
第一章
第 1节
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 生物 · 必修1
代谢体系，是机体代谢与功能执行的基本单位。单细胞生物依
靠单个细胞就能完成复杂生命活动，多细胞生物必须依赖于各 种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。 [答案] B
第一章
第 1节
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 生物 · 必修1
1
下列关于细胞与生命活动的关系的叙述错误的是( A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒的生命活动可以离开细胞 C．细胞内的生物大分子没有生命活性
结构层次 种群 群落 生态系统 生物圈 特点(概念) 举例
一定区域内，同种生物所 某一区域中所有的同种桃 有个体的总体 树或杨树
一定区域内，相互间有直 某区域内的龟或鲤鱼及与 接或间接联系的多个种群 之有关的所有的动物、植 的总和 物、微生物 群落与其所生存的无机环 桃树或杨树生活的森林生 境相互作用构成 态系统
3．提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命
系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或 一个原子是不可能完成生命活动的。
第一章
第 1节
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 生物 · 必修1
课前预习导学
第一章
第 1节
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人教版教学课件蓝山二中《生命课堂》1.1 第1章走近细胞 第1节 从生物圈到细胞
2、下列关于生命系统的叙述，错误的是（ ） A、生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关 系，如细胞和生物圈 B、组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分 C、生命系统的各个层次是密切联系的 D、生物的生活环境也是生命系统的一部分
3、西瓜是属于生命系统中的哪一层次 （ ） A、组织 B、器官 C、系统 D、个体
非细胞形态的生物 生物类型： 侵入人体的淋巴细胞 生命活动： 繁殖 基本特征： 结 论： 病毒在活细胞中繁殖 生物体的某一种细胞受到损害，也
会影响该种生物的生命活动，甚至
导致其死亡
实例1 草履虫的运动和分裂
1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪 些生命活动？
单细胞生物，能完成运动、分裂、摄食、呼吸、 生长、应激性等生命活动
下呼吸道期：3-7天以后，病程进入此期。干咳无 痰，呼吸困难，甚至低氧血症（呼吸困难，紫绀， 缺氧早期心动过速，血压升高，严重时出现心动过 缓，血压下降，甚至休克），患者通常都需要气管 插管或者呼吸机维持。
欢迎进入朱建标老师之《生命课堂》
SARS为一种新型的冠状病毒， RNA病毒的一种，这种病毒极 不稳定，很容易因环境的影 响而发生变异。 引起非典型肺炎的冠状病毒 可能多达12种以上，不同种 的病毒可能导致各地疫情差 异悬殊。
种群：在一定的自然区域内，同种生物 的所有个体是一个种群 群落：在一定的自然区域内，所有种群 组成一个群落 生态系统：生物群落和它的无机环境相 互作用而形成的统一整体 生物圈：由地球上所有的生物和这些生 物生活的无机环境共同构成
1、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的 最小层次是哪一个？细胞 2、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？ 不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分 子或原子不能完成生命活动 3、请以一个人、一棵马尾松、一只草履虫为例，列出 生命系统的不同层次。 生物 生命系统的层次 细胞→组织→器官→ 系统→个体→种群→群落 →生态系统→生物圈 马尾松 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态 系统→生物圈 草履虫 细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 人
3、西瓜是属于生命系统中的哪一层次 （ ） A、组织 B、器官 C、系统 D、个体
非细胞形态的生物 生物类型： 侵入人体的淋巴细胞 生命活动： 繁殖 基本特征： 结 论： 病毒在活细胞中繁殖 生物体的某一种细胞受到损害，也
会影响该种生物的生命活动，甚至
导致其死亡
实例1 草履虫的运动和分裂
1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪 些生命活动？
单细胞生物，能完成运动、分裂、摄食、呼吸、 生长、应激性等生命活动
下呼吸道期：3-7天以后，病程进入此期。干咳无 痰，呼吸困难，甚至低氧血症（呼吸困难，紫绀， 缺氧早期心动过速，血压升高，严重时出现心动过 缓，血压下降，甚至休克），患者通常都需要气管 插管或者呼吸机维持。
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SARS为一种新型的冠状病毒， RNA病毒的一种，这种病毒极 不稳定，很容易因环境的影 响而发生变异。 引起非典型肺炎的冠状病毒 可能多达12种以上，不同种 的病毒可能导致各地疫情差 异悬殊。
种群：在一定的自然区域内，同种生物 的所有个体是一个种群 群落：在一定的自然区域内，所有种群 组成一个群落 生态系统：生物群落和它的无机环境相 互作用而形成的统一整体 生物圈：由地球上所有的生物和这些生 物生活的无机环境共同构成
1、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的 最小层次是哪一个？细胞 2、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？ 不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分 子或原子不能完成生命活动 3、请以一个人、一棵马尾松、一只草履虫为例，列出 生命系统的不同层次。 生物 生命系统的层次 细胞→组织→器官→ 系统→个体→种群→群落 →生态系统→生物圈 马尾松 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态 系统→生物圈 草履虫 细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 人
人教版教学课件人教版第一章第一节从生物圈到细胞
艾滋病患者因T淋巴细胞受损，抵抗能力减弱患病甚 至死亡，可见人生命活动的正常进行离不开细胞正 常行使其功能。
生物 生物类型
草履 虫
生命活 动 运动和 分裂
基本特征
运动和繁殖
说明
单细胞生物具有生命的基 本特征
单细胞生 物
人
多细胞生 物
生殖和 发育
多细胞生物的生命活动是从 繁殖、生长 一个细胞开始的，其生长和 发育也是建立在细胞的分裂 和发育 和分化基础上的
C
B．所有生物成 D．所有生物个
3. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
血液（ 结缔组织）
牙齿（
神经元（
器官 ）
细胞 ）
水塘中的一群鲫鱼（
地球上的所有生物（ 个体
种群
群落
）
）
一棵树（
）
循环系统 ）
心脏、血管和统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血 液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有 生物 （10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜 （15）心脏与血管 （16）肝脏 （1） （5）（6） A．细胞:______________； B．组织:______________； （2）（3）（4）（14）（16） C．器官:______________； （15） D．系统:______________； （8）（13） F．种群:______________； （7）（12） E．个体:______________； （9） G．群落:______________；