《普通话语音与播音发声I》课程教学大纲
《普通话》课程教学方案计划大纲
《普通话》课程教学大纲一、课程的性质和目的：《普通话》是高等院校的一门专业选修课。
本课程根据马克思主义语言学理论，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授普通话的基础理论和基本知识，使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领；具备较强的方音辨正能力和自我训练能力；能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际，为将来从事教学工作以及现代汉语的科学研究工作打好基础。
同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，把握应试要领，使学生能顺利地通过测试并达到相应的等级标准。
本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。
第一部分汉语普通话语音系统的教学任务和目的是：通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。
第二部分普通话语音训练的教学任务和目的是：把普通话的声、韵、调贯穿始终，把贵州方音的辨正贯穿始终，并且突出贵州方音的辨正。
本课程是一门在理论的指导下，实践性很强的课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。
教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则,以理论为指导，以训练为主导。
二、课程教学内容及要求：第一章普通话概说（一）教学要求：通过本章的学习，使学生了解普通话的内涵；了解普通话与汉语方言的关系以及普通话语音教学的重要性；了解我国推广普通话的工作方针和工作重点；掌握普通话的学习方法。
（二）教学内容：重点：什么是普通话；汉语方言与普通话的关系；为什么要推广普通话。
难点：普通话水平测试概要；怎样学好普通话。
第一节什么是普通话（课堂讲授）一、以北京语音为标准音二、以北方话为基础方言三、以典范的现代白话文著作为语法规范第二节汉语方言（课堂讲授）一、什么是方言二、方言形成的原因三、方言与普通话的关系四、七大方言区第三节为什么要推广普通话（课堂讲授）一、有利于减少方言隔阂,方便方言区的人们之间的交往和沟通二、有利于增进个民族之间的交流与沟通,增强中华民族的凝聚力三、有利于国际交往,有利于加快对外开放的步伐四、有利于文化科学技术的发展第四节普通话是教师的职业语言（课堂讲授）一、教师是推广普通话的重要力量二、师范院校学生学习普通话的重要意义三、教师持证上岗的等级要求第五节普通话水平测试概要（课堂讲授）一、普通话水平测试的性质和目的二、普通话水平测试的等级标准三、普通话水平测试的内容和方式第六节怎样学好普通话（课堂讨论）一、熟悉汉语拼音方案的内容二、多练多听三、掌握并应用普通话节律理论，努力提高读和说的能力四、注意词汇、语法方面方言同普通话的差别第二章语音和语音系统（一）教学要求：通过本章节的学习，要求学生掌握普通话各个声母的发音部位和发音方法；掌握普通话各个韵母的发音；掌握普通话四个声调；掌握普通话音节相拼的方法要领；掌握音变的发音要领；分清方言与普通话有差别的声、韵、调的辨正方法。
播音发声教学大纲精编版
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《播音发声训练》教课纲领课程名称：播音发声英文名称： Phonation of Broadcasting学时： 16（理论） +64（实践）合用专业：播音与主持艺术一、课程教课目的播音发声是播音与主持艺术专业的骨干专业基础课，是培育合格的播音员、节目主持人的必修课。
经过讲解及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，渐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共识控制、声音的弹性和情、声、气的联合等部分叙述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充足的练习资料。
经过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐渐改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，进而达到气味畅达，有必定控制能力，声音清楚、集中、圆润、明亮、朴素、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气联合以适应不一样语言环境语言表达的需要。
二、教课内容及基本要求第一单元播音发声概说一、学习播音发声的意义与方法播音员和主持人（特别是电台播音员）主假如用声音进行工作的，有声语言是播音创作的重要手段，播音创作一定经过声音来表现。
我们要求播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。
二、播音对声音的基本要求1、清楚纯净，自然流利；2、宽松畅达，圆润明亮；3、色彩丰富，运用自如。
三、发声基础1、发声的生理基础①动力系统——由肺、气管、胸廓以及隔肌、腹肌等器官和有关肌肉构成。
②声源系统——主要指喉和声带。
③成音系统——即共识系统，声道在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔与鼻腔；喉以下有胸腔。
2、发声的物理基础①音高：指声音的高低，决定于声波的频次。
②音强：指声音的强弱，是由声波的振动幅度大小决定的。
③音长：指声音的长短，他取决于发声体振动的连续时间。
实用播音教程普通话语音和播音发声
播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
第一单元播音发声概说一、学习播音发声的意义与方法播音员和主持人(尤其是电台播音员)主要是用声音进行工作的，有声语言是播音创作的重要手段，播音创作必须通过声音来体现。
我们要求播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。
所以播音员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。
发声是播音员节目主持人的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎实的掌握用声技巧。
播音发声和生活当中的口语以及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时呢，受众的审美要求也不同，所以具有自己的特点。
播音是新闻工作的一个组成部分，新闻的真实性、准确性，要求播音员用声一般应该在自然音域内，中声区偏低的部分运用的比较多，同时音色要大方、明朗、干净，艺术夸张装饰的成份比较少，很少使用假声。
二、播音对声音的基本要求播音工作对吐字的要求可以归纳成这么几个内容：准“确、清晰、圆润、集中、流畅”。
准确，指的是字音准确、规范，也就是字正，这是我们必须做到的。
《播音发声学》教学大纲(可打印修改)
【课程编号】播音发声学Phonation of Broadcasting【学分】1 【学时】16【编写】张妍妍【审核】张妍妍（一）授课对象 四年制本科播音与主持艺术专业学生 （二）课程的性质和地位本课程属于学科基础必修课。
在人才培养过程中，本课程是重要的专业基础课程之一，是播音与主持艺术专业一年级学生在学习普通话语音课程后学习的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
（三）课程教学的目标通过讲授播音发声理论及进行针对性的训练，使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握运用科学的发声方法，为下面语言表达课程的学习打下基础。
（四）教学内容本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
第一单元播音发声概说一、学习播音发声的意义与方法播音员和主持人（尤其是电台播音员）主要是用声音进行工作的，有声语言是播音创作的重要手段，播音创作必须通过声音来体现。
我们要求播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。
二、播音对声音的基本要求1、清晰纯净，自然流畅；2、宽松通畅，圆润明朗；3、色调丰富，运用自如。
三、发声基础1、发声的生理基础①动力系统；②声源系统；③成音系统；2、发声的物理基础①音高；②音强；③音长；④音色；3、发声的心理基础四、播音发声的特点重点：发声的生理基础难点：发声的物理基础第二单元呼吸控制一、呼吸的重要意义；二、播音对气息的要求；三、播音发声采用胸腹联合式呼吸法；四、呼吸控制的训练：1、呼吸肌的训练①腹肌的锻炼；②控制膈肌能力的锻炼；2、胸腹联合式呼吸基本状态的训练；3、扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练；4、呼吸控制运动状态的训练5、换气训练①换气的要领；②换气的基本方法；重点：扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练难点：胸腹联合式呼吸法第三单元口腔控制一、加强口腔控制是保证播音发声质量的关键二、咬字器官和吐字归音1、咬字器官；2、吐字归音：①出字；②立字；③归音；3、咬字器官互相配合的要领：①打开口腔；②力量集中；③字音着力位置；4、吐词三、口腔控制训练1、口部操①唇的练习②舌的练习2、字头出字的口喉弹出的练习3、字腹立字拉开立起的练习4、字尾归音弱收到位的练习5、整个音节形成枣核形的练习6、吐词的练习重点：吐字归音难点：吐词训练第四单元喉部控制一、喉头和声带1、喉头：①喉部软骨②喉部肌肉2、声带；二、喉部发音控制1、喉头相对稳定；2、喉头相对放松；3、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合；4、注意克服不良发声习惯和动作。
普通话语音与播音发声II课程教学大纲
《普通话语音与播音发声II》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：普通话语音与播音发声II英文名称：Mandarin pronunciation and broadcast voice ii课程类别：必修课学时：128学时学分：8学分适用对象：播音与主持艺术本科专业考核方式：考试先修课程：《普通话语音与播音发声I》二、课程简介《普通话语音与播音发声II》是播音与主持艺术专业的一门专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配合充分的练习材料。
普通话语音与播音发声是需要在实践中掌握相关知识和技能的一门课程，因此采用理论讲授、技巧示范和录音练习为主要教学方法和教学形式，并在教学过程中注意培养学生的兴趣和信心。
【英文课程简介】The mandarin pronunciation and broadcast voice II "is the broadcast and the management of the professional art a specialized fundamental course, is the development of qualified announcer, presenters required courses. Through lectures and targeted training, should make the students master the broadcast systematically voice theory knowledge, anduse of scientific mastered gradually audible, to adapt to the basic learning needs of language expression.This course respectively from the breath control, oral control, throat and resonance control, the sound of the elastic and feeling, sound, the combination of gas part such as voice of principle and art about language requirements and voice to master the main point, and cooperate with sufficient practice materials. Mandarin pronunciation and broadcast voice is in practice need to master relevant knowledge and skills of a course, so the theory to teach, skills, demonstration and recording for main practice teaching methods and teaching form, and in the process of teaching pay attention to cultivating students' interest and confidence.三、课程性质与教学目的《普通话语音与播音发声II》课程是播音与主持艺术专业的一门专业基础课，也是播音与主持艺术专业的核心课程。
普通话语音和播音发声考试大纲
普通话语音和播音发声考试大纲一、课程名称普通话语音和播音发声二、适用专业及层次适用于大一播音与主持艺术专业学生。
三、考试目的和要求通过笔试考察学生的专业素质以及整个学期的基础理论知识掌握能力，通过口试考察学生在播音发声技巧上的灵活运用能力。
主观题则着重考察在专业基础知识上的拓展和发挥能力。
要求学生通过考试熟练掌握普通话发音、气息训练、口腔控制、以及声音弹性训练的要领。
用理论指导实践，达到播音员主持人应具备的字正腔圆，吐字发音等最基础的能力。
四、考试方式与时间1、考试方式：闭卷2、考试时间：笔试110 分钟口试10分钟五、考试主要内容笔试部分：声、韵、调、语流音变口试部分：声、韵、调、语流音变播音发声的基本要求呼吸器官和呼吸原理呼吸控制的要领气息运用的方法咬字器官和咬字原理口腔控制的要领吐字归音的方法声音弹性的认知和训练。
任意抽取一份口试试卷，完成试卷各项内容。
六、试卷题型及比例(一)笔试部分满分100分第一大题，填空题。
11小题，共20个填空，一空一分，满分20分。
第二大题，单项选择题。
8小题，每题2分，共16分。
第三大题，名词解释。
5小题，每题4分，共20分。
第四大题，注音。
每字０．５分，共12分。
第五大题，简答题。
3小题，每小题8分，共24分。
第六大题，填表。
共8分。
(二)口试部分：100分。
第一大题:读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。
1．目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2．要求：声母、韵母、声调全面概括出现。
不能有重复的音节。
3．评分：（1）语音错误，每个音节扣0.2分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
第二大题:朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。
1．目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。
在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
普通话课程教学大纲
普通话课程教学大纲一、引言普通话是现代汉语的标准语音和语言规范。
随着社会的发展和国际交流的增加，学习普通话的需求日益增加。
为了提高学习者的普通话水平，制定一份全面而系统的普通话课程教学大纲至关重要。
本文将从以下几个方面对普通话课程教学大纲进行论述。
二、课程目标1. 培养学习者的标准普通话发音能力；2. 提高学习者的语音、词汇、语法等语言能力；3. 培养学习者的听、说、读、写全面发展的语言能力；4. 培养学习者的交际能力和应用能力。
三、教学内容1. 语音教学a) 普通话拼音的学习；b) 声母、韵母和声调的发音；c) 声调变调规则；d) 连读、重音与停顿的教学；e) 发音纠音与训练。
2. 词汇与句型教学a) 基本词汇与句型的学习；b) 词汇的积累与应用；c) 常用句型的练习与应用。
3. 语法教学a) 基本语法知识的学习；b) 句子成分的分析与运用；c) 常见语法错误的纠正与训练；d) 语法知识的运用与拓展。
4. 听力与口语教学a) 听力材料的选择与设计；b) 听力训练的方法与技巧；c) 口语表达的培养与训练；d) 口语交际能力的提高。
5. 阅读与写作教学a) 阅读材料的选择与设计；b) 阅读理解能力的培养；c) 写作技巧与范文指导；d) 写作能力的提高与实践。
四、教学方法1. 多媒体教学法利用现代多媒体教学设备，结合图像、声音和视频等方式，使学习者更加直观地了解和习得普通话相关知识。
2. 任务型教学法以学习者在特定任务情境中的需求为导向，通过真实情景的模拟和练习，培养学习者的实际应用能力。
3. 互动教学法强调师生互动，学生之间互动，学习者与语言环境互动，通过互动交流促进普通话能力的提高。
4. 演讲与辩论教学法利用演讲与辩论等活动形式，培养学习者的口语表达和思辨能力，提高语言运用的灵活性和准确性。
五、评估与考核1. 听力与口语的评估与考核a) 听力测试的形式与方法；b) 口语考核的标准与要求。
2. 阅读与写作的评估与考核a) 阅读理解测试的形式与方法；b) 写作评估的标准与要求。
普通话语音教学大纲
普通话语音教学大纲一、引言普通话作为中国的国家通用语言，其正确的发音和流利的语音表达对于个人的语言沟通能力和社交交流起到至关重要的作用。
本教学大纲旨在通过系统化的教学内容和方法，提升学生的普通话语音水平，使其能够准确、自然地使用普通话进行日常交流。
二、学习目标1.掌握普通话语音基本要素，包括声母、韵母、声调等。
2.培养正确的发音习惯，减少口语错误。
3.提高语音表达能力，增强语调、语速的灵活运用。
4.加强口腔肌肉的训练，改善发音质量和口型。
5.提升学生的自我学习能力，形成有效的学习方法和策略。
三、教学内容1.声母与韵母在教学中，我们将重点讲解汉语的声母和韵母，包括其发音位置、发音方法和特点等。
通过清晰的示范和练习，让学生能够准确地发出每个音素，并进行连续的音节拼读训练。
2.声调普通话的四声调是其独特之处。
我们将通过反复训练和模仿，让学生正确把握每个声调的特点和应用场景，提高普通话的语音美感。
3.语音连读和语音变调为了使学生的语音更加自然流畅，我们将教授语音连读和语音变调的技巧。
通过模仿标准的普通话发音，学生可以掌握合适的连读时机和表达方式，增强语音的连贯性和整体效果。
4.清晰度与口腔肌肉训练为了改善学生的发音质量，我们将进行一系列有针对性的口腔肌肉训练。
这些训练将有助于学生形成正确的发音姿势，减少发音错误，并提高清晰度和准确度。
四、教学方法1.示范和模仿教师将对每个语音进行清晰的示范，帮助学生准确模仿。
学生也需要通过大量的听觉训练，熟悉普通话的语音特点和规律。
2.练习和口型指导学生将进行大量的语音练习，并获得教师的个别指导。
教师将根据学生的发音情况，给予相应的口型指导，帮助他们克服发音困难。
3.角色扮演和情景对话通过角色扮演和情景对话，学生可以运用所学的语音知识，进行实际的语言交流。
这将帮助他们加深对普通话语音的理解和应用。
五、教学评估1.课堂表现评估教师将通过观察学生在课堂上的表现，包括发音准确度、流利度和语音连贯性等，来评估学生的语音水平，并提供及时的反馈和指导。
《普通话话语音教学》课程教学大纲【模板】
《普通话话语音教学》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：普通话语音教学课程类别：必修课□选修课■学时/学分：28/1.5 其中实验（实训、讨论等）学时：8任课教师姓名：曾红职称：副教授联系电话：******** Email:【邮箱地址】答疑时间、地点与方式：课前、课间、课后及课余随时可以进行。
以个别指导为主。
对发现的普遍问题，则在个别答疑的基础上，在课堂上集体解答。
二、课程简介本课程是全院本科选修课程,主要以普通话语音的教学与训练为主要内容。
本地区为重方言区，我校学生多为广东本省人，方言问题成为很多同学求职、工作、交际的一大障碍，许多同学想学而不可得。
开设本课程的目的是为需要提高普通话水平的同学提供一个学习和提高普通话的平台。
通过课堂的教学与训练使学生了解普通话语音系统与方言的差异，掌握普通话的发音原理和方法，会说比较标准普通话；了解普通话水平测试的性质、目的、内容及形式，为顺利通过普通话水平测试打好基础。
三、课程目标知识与技能目标：通过学习本课程可以使同学了解并掌握普通话声、韵、调的发音方法，纠正方音，提高普通话的口语水平。
需要参加普通话水平测试的同学，通过本课程的学习，也可以在提高普通话水平的基础上，进一步了解普通话水平测试的内容及应试技巧，测试打下良好基础。
过程和方法目标：本课是一项口语技能课程。
除介绍语音相关知识外，侧重强调理论与实际运用相结合，将针对普通话发音的难点，有重点、有系统地进行普通话语音学习与训练，并有意针对粤方言的特点，纠正方音；课程并介绍普通话测试的相关内容、要求及应试技巧。
以提高普通话测试的应试能力。
情感、态度和价值观发展目标：普通话是党政机关、团体、企事业单位公务活动中必须使用的工作语言及从事各服务行业的公共服务用语。
掌握比较标准的普通话更是从事教育教学工作必备的一项技能, 是职业的的需要。
通过本课程的学习可以使学生进一步提高个人的语言素养，口语交际和表达能力，以适应未来职业的需要。
普通话与播音技巧-教学大纲
《普通话与播音技巧》教学大纲（一）教学目的和任务教学目的：本课程是高等院校、中专空乘及高铁乘务专业的专业课，语言是人们交往最重要的模具，是传递信息的重要载体，对促进社会的建设和发展具有重要的作用。
一口标准、留利、甜美的普通话是作为空乘服务人员、高铁服务人员最需要具备的能力。
通过学生做课后思考与练习，让学生能够把所学的知识转化为熟练的技巧，使学生能运用所学的理论和知识来指导自己的语言实践。
教学目标：1．专业能力目标（1）掌握声母、韵母、声调发音规则以及轻声、儿化音等音变发音技巧，能够正确发音朗读字词、短文。
（2）了解命题说话特点，掌握说话的一般技巧，学会抓住主题，用标准或比较标准的普通话清楚流畅地述说或有理有据地分析论述观点。
克服说话过程中的心理障碍，学会心理沟通，言语得体，语态自然大方。
（3）掌握朗读的基本要素，学会运用形象感受、逻辑感受、内在语、语气、停连、重音、节奏等多种朗读技巧，声情并茂地读好不同体裁和题材的作品，充分利用教材中的训练材料，做好朗读技能中的“内部心理状态”训练和“外部表达技巧”训练。
提高语言表达能力，同时巩固普通话语音训练的效果。
（4）掌握客舱播音技巧，能够熟练进行常用客舱广播。
2．方法能力目标（1）能自主学习普通话发声技巧，自主进行发音训练、纠正口音；（2）能通过各种媒体资源查找课程所需信息；3．社会能力目标（1）具有较强的口头表达能力、人际沟通能力；（2）具有良好的心理素质和克服困难的能力；教学任务：通过本课程的学习，使学生了解乘务服务语言基本要求，掌握普通话发音规则与技巧，同时能够熟练进行客舱广播。
（二）教学方式和基本要求教学方式：充分利用幻灯片、投影、录像、VCD、多媒体等教学手段，加强学生知识、能力、素质的综合培养，同时注重指导学生加强自学能力。
教学基本要求：本课程以航空乘务专业相关学习任务和职业能力分析为依据，确定课程目标，以工作任务为线索，一项目教学的形式作为基本的教学模式。
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《普通话语音与播音发声I》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：普通话语音与播音发声I英文名称：Mandarin Pronunciation and Broadcasting V ocalization I课程类别：专业课学时：90学时学分：6学分适用对象: 播音与主持艺术本科专业考核方式：考试先修课程：无二、课程简介《普通话语音和播音发声Ⅰ》是播音与主持艺术专业一年级开设的专业基础课。
是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，认识和理解播音发声理论知识，逐步掌握并运用科学的发声方法，做到发音准确、清晰、圆润、集中、流畅，达到艺术语言表达的要求，以适应播音主持创作的需要。
为他们进一步学好《播音创作基础》《文艺作品演播》等课程打下坚实的基础。
课程内容主要包括普通话声母、韵母、声调、语流音变等。
This is a basic course for freshmen majoring in Broadcasting and Hosting Art. It is compulsory for all who wish to qualify as an announcer and TV anchor. Through lectures and targeted trainings, students can have command of mandarin pronunciation theories, use mandarin proficiently and correctly, and understand broadcasting vocalization theories. Besides, students would gradually master and practice the scientific vocalizing methods, pronounce in an accurate, clear, mellow, concentrated and fluent way to meet the request of artistic expression and satisfy the need of broadcasting and hosting creation. It also builds a solid foundation for subsequent courses such as Broadcasting Creation Fundamentals and Literary and Artistic Work Broadcasting. The course mainly covers the initial consonants, simple or compound vowels, tones, flows and phonetics changes, etc..三、课程性质与教学目的《普通话语音与播音发声I》是播音与主持艺术专业的一门专业基础课、必修课，也是播音与主持艺术专业的核心课程。
本课程旨在通过课堂教学和实践训练，使学生包括掌握普通话语音的特点和性质、辅音和声母、元音和韵母、普通话声调和语流音变、普通话音节结构和声韵拼合关系等基本理论，并通过练习克服方言问题和其他语音问题，达到语音的标准纯正，熟练规范地使用一定水平的普通话，为接下来的专业课程打好基础。
同时通过播音主持相关稿件与节目训练，不仅训练学生基础性的处稿能力，也将思政教育融入课程，培养学生正向价值观。
四、教学内容及要求第一章普通话语音概说一 . 目的和要求1. 通过理论的讲授，使学生了解学习普通话语音的重要性。
2.了解普通话语音的特点和物理基础。
3.掌握普通话语音的相关概念。
二. 教学内容第一节普通话语音的特点1.主要内容（1）什么是普通话（强调普通话的重要功能，普通话以及汉字的美感，语言文字的通用对于祖国统一的重要作用）（2）普通话语音教学的重要性（3）普通话语音的特点（4）我国的七大方言区2. 基本概念和知识点普通话的概念母语和第一语言、普通话语音的特点3. 问题与应用熟练掌握普通话的概念，并能以此概念为标准，在普通话训练中从语音、词汇、语法三方面做好语音的规范使用。
第二节语音的特性1. 主要内容（1）语音的物理基础（2）语音的生理基础2. 基本概念和知识点音高、音强、音长、音色（音质）男女声带结构的差异3. 问题和应用通过了解语音的物理和生理基础，可以做到自觉运用科学的方法进行汉语普通话语音的训练。
第三节语音基本概念1. 主要内容（1）音节、音素、音位（2）音位变体（3）音节的构成2. 基本概念和知识点音节、音素、音位、音节、元音、舌面元音、一般单纯元音3. 问题和应用本节主要是集中了解一些在接下来的学习中会运用到到语音学基本概念，通过对概念对学习，要求学生对语音的相关概念有清晰的了解，并能将其运用到学习和专业训练中。
三. 思考与实践思考：1.什么是普通话?普通话的语音特点是怎样的?2.画出普通话舌面元音舌位图。
3.画出普通话辅音发音的要领表。
四. 教学方法与手段运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论。
第二章声母一. 目的和要求1.掌握辅音的概念。
2.了解辅音的发音过程、发音条件。
3.通过练习掌握辅音的发音部位和发音方法并能准确地发音。
二. 教学内容第一节辅音的特点1. 主要内容（1）气流突破阻碍（b f n）（2）辅音在气流较强（3）口腔肌肉部分紧张（4）大部分辅音发声时声带不颤动，声音不响亮，只有5个浊辅音例外2. 主要概念和知识点辅音发音的特点3. 问题和应用掌握辅音发音的特点，并通过对比元音发音的特点进行理解和记忆。
按照发音特点的要求进行辅音发音训练。
第二节声母的发音条件1.主要内容（1）发音部位（7个）（2）发音方法（5种）（3）普通话声母发音对播音的影响（4）声母练习辅音声母发音训练零声母音节发音训练声母辨读发音训练2. 基本概念和知识点成阻、持阻、除阻，塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音，清音、浊音双唇阻、唇齿阻、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌根音、舌面音3. 问题和应用分清辅音声母的7个发音部位和5中发音方法，掌握发音要领，并能按照发音要领对照有问题的音进行矫正。
三. 思考与实践思考：1.什么叫声母？辅音声母依据发音条件如何分类？2.分析自己在声母学习中的问题所在，准备如何解决？实践：实践项目名称：声母训练实践项目名称：观看国家宝藏、故事里的中国、上新了故宫等节目，并写感受与收获。
四. 教学方法与手段运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。
第三章韵母一. 目的和要求1.掌握元音的发音条件2.掌握韵母的分类3.熟练掌握韵母的发音要领并能正确发音。
二. 教学内容第一节韵母与韵母的分类1. 主要内容1.什么是韵母2.韵母的分类2. 基本概念和知识点韵母、单元音韵母、复合元音韵母、鼻韵母3. 问题和应用掌握韵母的概念和分类，为韵母发音训练打好基础。
第二节韵母基础知识及发音特点1. 主要内容（1）单韵母基础知识（2）复韵母发音特点（3）鼻韵母发音特点（4）韵母发音练习单韵母发音练习复韵母发音练习鼻韵母发音练习四呼练习韵母辨正练习2. 基本概念和知识点四呼、开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼3. 问题与应用韵母发音存在问题较多，根据学生所在方言区和个人发音的特点，会出现不同的问题。
有部分韵母问题较为集中，如鼻韵母：in、ing、an、en。
练好韵母对普通话发音具有很重要的作用。
三. 思考与实践思考：1.什么是韵母？韵母如何分类？2.简述复韵母发音的特点。
3.简述鼻韵母发音的特点。
4.分析自己在韵母学习中的难点，并找出解决办法。
实践：实践项目名称：韵母实践项目名称：诗词诵读训练四. 教学方法与手段运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。
第四章声调一. 目的与要求1.学生体会声调的发音特点和气息运用方式。
2. 克服方言发音和不良的声调发音习惯，达到发音的纯正标准。
二. 教学内容第一节声调和声调的作用1. 主要内容（1）声调语言（2）声调及作用2. 基本概念和知识点声调、声调的特点、声调口诀3. 问题和应用主要了解声调为什么被称作“字神”，声调发音的准确对于普通话语具有重要作用。
结合方言区语音特点分析自己声调发音存在的问题，明确声调训练的方向。
第二节调值和调类1. 主要内容（1）调值（2）调类（3）调值的标记法（4）声调的把握2. 基本概念和知识点调值、调类、调型、五度标记法3. 问题和应用声调发音存在的问题主要是调值不够。
表现为：阴平不到位、阳平拐弯、上声下不去或上不来、去声起调不够或发的不完全。
学生明确自己的问题后可以目标明确的进行有针对性的训练。
第三节普通话声调练习1. 主要内容（1）同声韵音节四声发音训练（2）双音节词语四声不同组合发音训练（3）三音节词语四声不同组合发音训练（4）按顺序排列四音节词语声调发音训练（5）四声混合四音节词语发音训练（6）声调综合训练2. 基本概念和知识点本节为练习。
3. 问题和应用通过对普通话声调的练习，可以训练学生声母、韵母和声调的配合。
声调问题的出现有很大部分原因和气息问题相关，可以对于气息问题给出基础训练的方法，以帮助学生克服声调问题。
三. 思考与实践思考：1.什么是声调？声调的性质和特点是怎样的？2.什么是调值？什么是调类？普通话声调分哪几种调类？调值是怎样的？3.声调在语言传播中起什么作用？4.你学习普通话语言，在声调这一部分遇到什么问题？如何解决？实践：实践项目名称：声调实践项目名称：做一档反映爱国主义精神的节目。
四. 教学方法与手段运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。
第五章语流音变一. 目的和要求1.掌握语流音变的概念和几种情况、词的轻重格式。
2.能够按照语流音变的规律正确发音。
二. 教学内容第一节语流音变及变调1.主要内容（1）什么叫语流音变（2）什么是变调（3）上声变调规律及练习（4）“一”“不”变调规律及练习2. 基本概念和知识点语流音变、变调上声、“一”“不”变调规律3.问题和应用对于变调规律的掌握有助于解决学生对于普通话变调问题困惑，有助于普通话发音的规范性。
第二节轻声1. 主要内容（1）什么是轻声（2）轻声的作用（3）轻声的规律（4）轻声的发音要领（5）轻声练习2. 基本概念和知识点轻声轻声的规律3.问题和应用轻声对于北方方言区的学生而言一般不存在问题，对于这部分学生主要是按照轻声发音规律进行进一步规范。
训练的重点集中在粤方言区的学生。