学校师德师风案例
教育部关于违反师德师风的案例
教育部关于违反师德师风的案例一、体罚学生类。
1. 某小学教师体罚致学生受伤案例。
在一所小学里，有个年轻气盛的数学老师。
这老师呢，对学生的要求那是相当严格，严格到有点过了头。
有个调皮的小男孩，在课堂上老是做小动作，还影响其他同学。
这老师一气之下，拿起教鞭就朝着小男孩的手抽了几下。
那下手可没个轻重，小男孩的手当时就红肿起来了。
小男孩疼得直哭，回家后家长看到孩子的手，那是又心疼又气愤。
这事儿被反映到学校和教育局，这位老师可就因为体罚学生违反了师德师风规定，受到了严厉的批评和处罚。
2. 体育老师过度惩罚学生长跑案例。
二、性骚扰或不当行为类。
1. 中学教师言语骚扰女学生案例。
在一所中学里，有个男教师，教语文的。
他呢，总是对班上的女学生说一些让人不舒服的话。
比如说，他会在批改女学生作文的时候，在评语里写一些暧昧的语句，像“你的文字就像你本人一样迷人”之类的。
而且在课堂上，他还会特别关注那些长得漂亮的女学生，总是找机会单独和她们聊天，聊天内容也不是关于学习的正经事儿，而是问一些很私人的问题，比如有没有喜欢的男生啊之类的。
女学生们都觉得很不自在，有个胆子大的女学生就把这事告诉了家长，家长立刻向学校和教育局举报。
这男教师的行为严重违反了师德师风，他这种言语上的骚扰对女学生的心理造成了很大的伤害。
2. 大学教师对学生有不当肢体接触案例。
某大学的一位教授，在指导学生做实验的时候，总是有意无意地和女学生有一些不当的肢体接触。
比如在给女学生讲解实验步骤的时候，他会把手搭在女学生的肩膀上，停留的时间还比较长。
还有的时候，他会假装不小心碰到女学生的手或者身体其他部位。
有个女学生实在受不了这种行为，就向学校的相关部门反映了情况。
学校经过调查，发现这教授确实存在不当肢体接触的行为，这可是严重违反师德师风的行为啊，学校就对这位教授进行了严肃的处理，包括停职、取消他的教学资格等措施。
三、学术不端类（涉及教师在教育领域的学术不端也属于违反师德师风）1. 中学教师抄袭论文案例。
师德师风警示教育典型案例11篇
师德师风警示教育典型案例11篇师德师风警示教育典型案例：1.案例一：某中学教师私自收取学生家长回扣某中学教师因为学生的家长想进一步了解学生成绩情况，借机向家长收取回扣。
学生的家长向学校投诉，学校及时调查处理，取消了该教师的职务，并通报了有关部门。
2.案例二：某小学老师因对学生进行体罚受到批评某小学的一位老师因对学生进行过度体罚，引起了学生家长的强烈不满。
学校领导在学生家长的投诉下展开调查，该老师被停职进行教育，并对该校进行了师德师风的集体教育。
3.案例三：某高中教师私自组织课外培训班某高中教师为了谋取个人利益，私自在校外组织了一门课外培训班，引起了学校的警觉。
学校调查后，对该教师进行了停职处理，并召开了全校教师师德师风警示教育大会。
4.案例四：某大学教授利用身份进行学术不端行为某大学的一位教授利用自己的学术地位，收受学生贿赂，为学生润色论文等学术不端行为被曝光。
学校立即对该教授进行了严肃处理，并对全校师生进行了师德师风的警示教育。
5.案例五：某中学教师泄露考试内容某中学教师为了谋求学校的名誉，向学生透露了考试内容。
学校对该教师进行了停职处理，并向全校师生进行了师德师风的警示教育，以引起对保密工作的重视。
6.案例六：某幼儿园教师虐待幼儿某幼儿园一位教师因不满幼儿调皮捣蛋的行为，采取了虐待幼儿的方式进行惩罚。
学校及时处理该教师，并加强了对幼儿园教师的师德师风教育，确保幼儿的身心健康。
7.案例七：某中学教师利用学生课余时间进行非法经营活动某中学一位教师利用学生课余时间开设了一家辅导机构，以获取额外的经济收益。
学校发现后，迅速处理了该教师，并组织了警示教育活动，保证教师遵守教育法规。
8.案例八：某大学教师违规评审学术论文某大学一位教师在评审学术论文时，违规出卖了自己的评论意见，导致学术评审的公正性受到了严重质疑。
学校立即停职处理该教师，并加强了学术道德和师德师风的教育。
9.案例九：某小学教师利用职务之便谋取私利某小学一位教师利用自己的职务之便，违规销售学生的作业辅导资料，牟取私利。
教学师德师风案例六篇
教学师德师风案例六篇案例一：言传身教，德行高尚一位小学教师李老师以身作则，言传身教，展现了德行高尚的师德师风。
他每天准时到校，早早准备好课堂教具，并与学生们互动交流。
在课堂上，他注重培养学生的品德修养，通过讲述优秀的人物故事和培养学生的关爱之心，激发学生的良好行为惯。
此外，他还积极参加教育培训，不断提升自己的教学水平。
他的行为不仅赢得了学生们的尊敬和喜爱，并且也在社会上树立了良好的形象。
案例二：爱岗敬业，尽职尽责一位高中语文教师王老师以爱岗敬业的态度，尽职尽责地教授每一位学生。
她每天都提前到校，为学生准备教案，并对学生的作业进行详细批阅和评价。
她非常关注学生的研究进步和心理健康，经常与学生家长沟通，并给予他们一对一的指导。
另外，王老师还积极参与学校的各项活动，关心学生的综合发展。
她的辛勤付出，赢得了学生和家长的赞赏，并对学生的成长起到了积极的促进作用。
案例三：公正严明，严守师德底线一位大学教授张教授在教学过程中始终保持公正严明的态度，严守师德底线。
他认真备课，讲解内容准确清晰，不偏袒任何学生。
他对学生的作业和考试评分公正，严格遵守考试纪律。
在处理学生的问题和纠纷时，他寻求公正的解决办法，并切实维护学生的权益。
他的行为赢得了学生和同事的尊重，加强了学校师德师风建设。
案例四：关爱学生，耐心指导一位初中数学教师杨老师以关爱学生，耐心指导的方式培养学生的研究兴趣和能力。
他深入了解学生的个性特点和研究情况，通过差异化教学满足学生的不同需求。
他鼓励学生敢于提问，勇于思考，并在研究困难时给予他们积极的支持和帮助。
此外，杨老师还组织了数学兴趣小组和竞赛活动，鼓励学生参与，激发他们的研究动力。
他的关怀和耐心，得到了学生和家长的认可和喜爱。
案例五：积极引导，树立榜样一位中学体育教师刘老师通过积极引导和树立榜样赢得了学生的尊敬和信任。
他注重在体育课上传递正能量，倡导健康的生活方式和团队合作精神。
他关心学生的身心健康，经常与他们交流，鼓励他们克服困难和挑战自我。
学校师德师风建设优秀工作案例(精选3篇)_师德建设工作案例
学校师德师风建设优秀工作案例（精选3篇）_师德建设工作案例学校师德师风建设优秀工作案例（精选3篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：师德师风建设优秀案例师德师风建设优秀案例用爱点亮孩子的心灵张店中心小学赵丙午学生的学习愿望是一些细小的源泉，它们汇合成“教育与教学的统一”的大河，怎样才能疏导这些源泉，使它们不致于淤塞呢？怎样才能防止他们对学习漠不关心的现象呢？亚里士多德指出：思维是从惊奇开始的。
这是给我们教育者的忠告。
儿童对于从周围世界里以及以后从他自身所揭示出来的事物的强烈兴趣，是他渴望知识、追求真理的志向的源泉。
学生借助已有的知识和智慧去解释许多新的现象。
但是，他们理解的东西越多，也就会产生更多的不理解的道理，就可能会以巨大的积极性和强烈的兴趣去感知和记忆，也可能会相反。
我们的工作，就是要求有巨大的耐心和对学生的创造力充满信心，以此成为学生的真朋友。
这也是师爱的体现！学生在体育课上不合作，经常攻击其他同学、取笑别人、搞恶作剧，会使教师很难将课进行下去。
其实，我发现，并非是“捣乱”的学生不喜欢上体育课，这与学生的教育大环境有关。
缺少温暖关怀的学生，好以粗暴对待别人，惯被宠溺的学生便一点“委屈”也不能接受，在其性格诱因下会形成特殊的品行习惯。
案例介绍：某班的李某某同学便是一个很明显的例子。
他不但在体育课上经常让我中断课堂程序，甚至根本不去做教师布置的游戏，有一次我给他的班监考，他自始至终未填一字。
他的确是一位挺特殊的学生，。
我通过多方了解发现，李某某同学在其他学习科目上也有类似表现，反应较慢，好像听不懂老师的问话，有时不按老师的要求进行学习活动。
他和同学交流也不容易，攻击行为多，经常骚扰周围同学。
总之，和同学的关系不好，我行我素。
后来，我同他单独交流才知道，他家长经营公司，他还有一个亲妹妹，在别的学校上学。
家长在家打电脑、炒股。
就像这个学生，很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，学生的兴趣怎会得到开发和保持呢？最令人苦恼和感到担忧的，是这样一种无动于衷的精神状态。
教育部十大师风师德案例(3篇)
第1篇一、案例背景张晓风，男，汉族，1963年出生于我国四川省成都市。
1985年毕业于四川师范大学中文系，现任四川师范大学文学院教授、博士生导师。
张晓风从事教育工作近30年，始终坚守教育初心，秉持“立德树人”的理念，致力于培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
在他的教育生涯中，涌现出了许多感人的师德故事，被教育部评为“十大师风师德案例”。
二、案例描述1. 爱岗敬业，无私奉献张晓风始终把教育事业放在首位，对待工作认真负责，兢兢业业。
他每年承担的教学任务繁重，但从未影响教学质量。
为了提高学生们的综合素质，他经常加班加点，为学生提供个性化的辅导。
在他的带领下，文学院的学生在各类学科竞赛中屡获佳绩。
2. 爱生如子，关爱学生成长张晓风深知教育对个人成长的重要性，他关心学生的生活、学习，时刻关注学生的心理健康。
在课堂上，他注重激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考；在生活中，他关心学生的生活琐事，为学生排忧解难。
他经常说：“教育是爱的传递，我愿意为学生的成长付出一切。
”3. 严谨治学，追求卓越张晓风在学术研究上严谨求实，追求卓越。
他长期从事中国古代文学研究，出版多部学术著作，为我国古代文学研究做出了突出贡献。
他以身作则，鼓励学生树立严谨的学术态度，为学生树立了良好的榜样。
4. 坚守师德，廉洁从教张晓风严于律己，廉洁从教。
他从不利用职务之便谋取私利，始终保持清正廉洁的高尚品质。
在他的带领下，文学院形成了良好的师德师风。
三、案例启示1. 教师要以德立身、以德立学、以德施教张晓风的师德风范告诉我们，教师要以德立身，树立高尚的道德品质；以德立学，不断提高自己的专业素养；以德施教，关爱学生，为学生树立榜样。
2. 教育要注重培养学生的综合素质张晓风的教育理念告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
3. 教师要以身作则，发挥榜样作用张晓风的师德故事告诉我们，教师要以身作则，用自己的言行影响学生，成为学生成长道路上的引路人。
师德师风优秀案例(通用3篇)
师德师风优秀案例(通用3篇)案例：汉语词语案例：2023年浙江人民出版社出版的图书以下是小编为大家收集的师德师风优秀案例(通用3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
师德师风优秀案例1开学初，在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。
做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
2024年违反师德师风典型案例
2024年违反师德师风典型案例案例一：“偏心眼”的李老师。
在阳光小学，有一位李老师，那可是出了名的偏心眼。
班上有个叫小豪的学生，家里特别有钱，经常给李老师送各种昂贵的礼物。
这李老师啊，就像被钱迷了眼一样。
课堂上，不管小豪怎么调皮捣蛋，李老师总是笑眯眯地说：“小豪啊，小孩子就是有活力。
”可要是其他同学稍微有点动静，那可就惨了，李老师立马板着脸呵斥：“你看看你们，一点纪律性都没有，就不能跟小豪学学。
”这小豪就算作业写得一塌糊涂，李老师也给他评优，还说什么“小豪有独特的思维方式”。
而那些认真努力的普通同学，哪怕是一个小错误，都会被李老师批评得狗血淋头。
同学们都在背地里偷偷说：“这哪是老师啊，这就是小豪的私人保镖嘛。
”这李老师的行为，严重伤害了其他学生的自尊心，也违背了公平对待每一位学生的师德要求。
案例二：“偷懒”的张老师。
话说在奋进中学，有个张老师那叫一个会“偷懒”。
他教的是数学，按说数学这科目得好好备课，把那些复杂的公式、定理给学生讲透彻了。
可这张老师倒好，每天上课就拿着一本老掉牙的教案，照着上面念一念例题就完事了。
学生们要是有不懂的地方，张老师就不耐烦地说：“这都不会，自己回去看书啊。
”有一次，学校组织公开课，要求老师们精心准备。
张老师呢，还是那套老方法，结果课堂上学生们一脸茫然，回答问题也是错漏百出。
课后领导找他谈话，他还振振有词地说：“我教了这么多年书了，还用得着每次都备课啊？”这张老师完全没有对教学负责的态度，不积极提升自己的教学能力，这师德师风可就差远了。
案例三：“八卦”的王老师。
在和谐幼儿园里，王老师是个超级爱八卦的人。
她整天不是在关心小朋友们有没有好好吃饭、学习，而是热衷于打听小朋友们家里的事情。
今天这个小朋友的爸妈离婚了，明天那个小朋友家做生意赚了大钱，她就像个小广播一样，把这些事情在教师办公室里传播得沸沸扬扬。
有一次，她甚至在小朋友们面前不小心说出了某个小朋友家里的隐私，那个小朋友当时就委屈得哭了。
教育部师德师风七项案例(3篇)
第1篇一、案例一：教师关爱学生，关注学生心理健康案例背景：某中学教师王老师，长期关注学生的心理健康，及时发现并帮助学生解决心理问题。
案例经过：某班学生小李因家庭变故，情绪低落，成绩下滑。
王老师发现后，主动与小李谈心，了解其家庭情况，并多次找其谈心，鼓励他积极面对生活。
同时，王老师还组织班级开展心理健康教育活动，帮助小李和其他同学学会调整心态，共同成长。
案例结果：经过王老师的关心和帮助，小李逐渐走出阴影，成绩也逐渐提高。
全班同学也学会了关爱他人，班级氛围变得更加和谐。
二、案例二：教师严谨治学，提高教育教学质量案例背景：某小学教师张老师，注重教育教学质量，不断探索创新教学方法。
案例经过：张老师针对学生的实际情况，制定了详细的教学计划，注重培养学生的创新能力和实践能力。
她采用小组合作、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，张老师还积极参与教研活动，与其他教师共同探讨教学方法，提高教育教学质量。
案例结果：在张老师的带领下，该班学生的成绩逐年提高，多次获得校级奖项。
张老师本人也获得了“优秀教师”称号。
三、案例三：教师关爱学生，助力学生成长案例背景：某中学教师李老师，关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
案例经过：李老师关心学生的生活，关注学生的兴趣爱好，鼓励学生参加各类社团活动。
她利用课余时间辅导学生，帮助学生解决学习中的困难。
在李老师的帮助下，许多学生找到了自己的兴趣所在，并在各类比赛中取得了优异成绩。
案例结果：在李老师的关爱下，该班学生综合素质得到全面提升，班级氛围更加融洽。
李老师本人也获得了“优秀班主任”称号。
四、案例四：教师廉洁从教，树立良好师德形象案例背景：某中学教师赵老师，严于律己，廉洁从教，树立了良好的师德形象。
案例经过：赵老师在工作中，严格遵守职业道德规范，拒绝家长送礼、请客等不当行为。
她关心学生，关爱同事，赢得了广大师生和家长的好评。
案例结果：赵老师的事迹在学校引起了广泛关注，成为了广大教师的楷模。
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学校师德师风案例
XXX师德师风优秀案例
XXX：师德师风优秀案例
附件1：
道德讲堂修师德，勤勉教学树师风
参评单位：XX学校
通讯地址：
邮编：
联系人：
联系
—1—
道德讲堂修师德，XXX以道德讲堂的形式,结合学校实际,发动全体师生,大力加强师德师风建设。
我校领导班子带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。
始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益、重质量、求发展。
做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以较高的质量立足于社会。
近年来，学校……先后被评为XXX、XXX。
迈入2017年，我校以开展“心系中国
梦做好引路人”师德主题教育活动为契机，不断加强教师队伍建设，创新师德师风教育形式，努力构建和谐校园。
一、加强组织领导，创育形式
2016
首先，学校成立师德师风工作领导小组，XXX校长任组长，教导主任XXX任副组长，主抓师德师风建设工作。
各任课老师为组员，责任明确，各负其责，分抓共管。
在师德师风建设工作中，我校在XXX校长的带领下，探索德育工作理论与实践相结合的创新之路，除了传统的加强理论研究之外，还创新实践形式。
将师德师风工作与道德讲堂、文体活动、教师评优评先等工作相结合，寓教于乐，寓教于学，使我校的师德师风教育工作再上新台阶。
探索建立师德师风教育工作的长效机制，将其规范化、制度化。
第一，我校创新性的将师德师风与道德讲堂及文体举动相结合。
发起全校师生创新表现形式，将良好的师德师风宣传做到极致。
在—2—
加强实际研究的基础上，创新实践形式，勉励全体教师，把工作实践中的点点滴滴以道德讲堂为主线，接纳学典范、唱歌曲、排话剧、演小品等形式多角度立体化的呈现在全校师生
眼前，各个科室集体介入，既活跃了学校文化娱乐空气，又将师德师风教育落到实处。
自举办本次活动以来，我校教师潜移默化地接受师德师风的教育，在工作上的积极性和热情空前高涨。
思想上积极进取、齐心协力、见贤思齐，工作上兢兢业业、任劳任怨、勇于创新。
二、开展寻找身边的好老师教育活动
学校按照师德师风建设工作规划，大力宣传身边的师德师风典型，使其更好地发挥典型示范作用。
为加强师德工作，开展了丰富多
2016
本次活动首先由校师德师风领导小组向全校教师发出倡议并制订活动方案。
在此期间，充分宣传本次活动，开展全校范围内的“什么是最美教师？为什么争做最美教师？怎样成为最美教师？”的大讨论，将每一位教师的优秀事迹张榜公布，并通过广播、微信、qq等多种形式将活动气氛推向。
最后经过全体教师的共同评议，推选出五名最美教师，并进行了隆重的颁奖活动。
本次举动的展开，起到了很好的教育目的。
使得本校教师的职业道德水平有了明显提高，政治思想有了明显进步，树立了正确的人生观、价值观和道德观。
全体教师都能做到敬业爱
岗，勤教乐教，工作认真负责，严厉执行学校的各项规章制度，加强研究，钻研教材，积极参加业务进修，不断提高业务素质，做到了教书育人。
—3—
三、以工钱本，师德师风教育举动成效明显
我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位。
在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。
现在在学校管理中，我们始终坚持公正公正、民主决策，坚持科学发展，和谐发展；学校领导能身先士卒，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师连合协作、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已渐渐构成了我校校风中很重要的一部分，成为学校宝贵的精神财富。
XXX
2016
2017年4月
—4—
XXX：师德师风优秀案例
XXX以研究XXX同志为契机，大力加强师德师风建设践行党的群众路线。
XXX的事迹的充分体现了一位教育工作者
忠诚党的教育事业、坚定履行教师神圣职责的崇高品质，充分体现了一位员、无私奉献的高尚情怀。
对照XXX同志，我校领导班子带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。
始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，重管理、求效益、重质量、求发展。
做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以较高的质量立足于社会。
几年来，学校先后被评为省级师德先进学校，管局级教育教学先进单位、德育工作先进单位。
我校努力构建和谐校园，一所校风正、学风浓、环境XXX已经形成。
一、科长牵头，狠抓思想教育。
首先，中学部成立师德师风工作领导机构，教育科XXX 任组长，中学XXX校长任副组长，主抓师德师风建设工作。
各班主任、任课老师任组员的师德师风建设领导小组，组长和组员责任明确，各负其责，分抓共管。
XXX科长像XXX一样，一心为公、履职尽责，勇于创新，引领学校在办学层次、办学规模、办学效益上寻求突破。
在他的带领下我校不论是学校领导、还是下属同志，工作上心往一处使，
2016
二、展开寻觅身边的好教师教育举动。
XXX按照XXX、XXX关于师德师风建设工作规划，大力宣传身边的师德师风典型，使其更好地发挥典型示范作用。
为加强师德工作，展开了厚实多彩的举动。
今年4月份我校举行了教师大家介入的师德大讨论，题目为：“寻觅身边的好教师”举动。
—1—
XXX同学是初一二班的一个男孩,优越的家庭环境养成了他好吃懒做的坏惯,课上课下偷忙闲空的吃零食。
研究一塌糊涂、拉帮结派、打架斗殴；几乎所有的坏惯都跟他沾边。
但他最大的优点是对教师的批评从不反驳,班主任XXX老师批评教育之后也能坚持三两天。
可见他的所作所为正是得不到重视的一种逆反心理。
针对性这种情况,XXX便经常找他谈心。
讲道理。
争取他的信任；另一方面,协同家长一起来关心他、帮助他,使他重新回到班集体中来。
为了帮他改掉吃零食的惯,一方面发挥集体的力量让同学们去帮助他。
监督他；另一方面依靠他自己的力量让他担任每天的卫生检查员,加强自律的同时监督其它同学。
慢慢地,他把精力投入到了研究上。
学生的要求并不高,并不奢求你给他全部的爱,只需要属于他的一份就够了,而他们的回报会让你更意想不到。
“寻找身边好教师”活动的开展，使得教师的职业道德水平有了显著的提高，政治思想有了明显进步，树立了正确的人生观、价值观
2016
三、以工钱本，师德师风教育举动成效明显。
我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位。
在尊重教师、存眷教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学举动中，实现学生、教师、学校的整体和可持续发展。
在学校管理中，XXX始终坚持公正公正、民主决策，坚持科学发展，和谐发展；学校领导能身先士卒，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师连合协助、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已渐渐构成了我校精神，成为学校宝贵的精神财富。
—2—
XXX：四小师德建设优秀案例
附件
师德建设优秀工作案例申报表
2016。