物理必修ⅰ人教新课标1.4实验用打点计时器测速度教案
2019-2020学年教科版(2019)物理必修第一册教案+学案：1.4 实验：用打点计时器测量小车的速度-教案
实验：用打点计时器测量小车的速度【教学目标】1.知识与技能：（1）能熟练使用打点计时器。
（2）会根据相关实验器材，设计实验并完成操作。
（3）会处理纸带求各点瞬时速度。
（4）会设计表格并用表格处理数据。
（5）会用v-t图像处理数据，表示运动规律2.过程与方法：（1）初步学习根据实验要求，设计实验，探究某种规律的研究方法。
（2）经历实验过程，及时发现问题并做好调整。
（3）初步学会根据实验数据发现规律的探究方法。
3.情感态度与价值观：（1）体会实验的设计思路，体会物理学的研究方法。
（2）培养根据实验结果作出分析判断并得出结论。
【教学重点】1.图象法研究速度随时间变化的规律。
2.对运动的速度随时间变化规律的探究。
【教学难点】对实验数据的处理。
【教学过程】一、导入新课。
教师提出问题：探究小车在重物牵引下的运动，研究小车速度随时间的变化规律。
让学生猜想：小车的速度随时间变化有几种可能：变化先快后慢；先慢后快；均匀变化等。
可结合速度图象描述猜想。
让学生进行实验设计：提示如何测量出不同时刻的物体运动速度；最后确定打点计时器测速度。
二、讲授新课。
（一）实验步骤及注意事项1.教师提问：用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材？学生回答：有滑轮的长木板、小车、带小钩的细线、钩码若干、打点计时器、纸带、刻度尺、导线、交流电源．2.教师提问：通过预习，同学们知道具体的实验步骤是什么吗？学生回答（抽取举手同学作答）教师诠释：①把附有滑轮的长木板放在实验台上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路，如图所示。
②把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下面挂上合适的钩码。
放手后，看小车能否在木板上平衡地加速滑行，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在车的后面。
③使小车停在打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点，再按同样的方法(不改变钩码个数)打出两条纸带。
高一物理人教版必修一1.4 实验：用打点计时器测速度
t/s
v/(m·s-1)
0
0 0.05
1
0.1 0.1
2
0.2 0.2
3
0.3 0.3
4
0.4 0.28
5
0.5 0.28
6
0.6 0.18
7
0.7 0.24
8
0.8 0.45
v/(m·s-1)
0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
速 一.建系 度 二.描点 时 三.连线 间 作图 图 象 ——
为0.02ns
D.选取的第一个点为计数点1，到第n个点间运动的总时间 为0.02（n-1）s
1.一学生在练习使用打点计时器时，纸带上打出的不是圆
点，而是一些短线，这可能是因为（ D ）
A.打点计时器错接在直流电源上 B.电源电压不稳定 C.电源频率不稳定 D.振针压得过紧
交流 2．电磁打点计时器是一种使用_________( 填“交流”或
D.先接通电源或先释放纸带都可以
四、用打点计时器测量瞬时速度
F
D
D
F
D F △x/△t可以大致表示DF间各点的瞬时速度，两边点离得 越近算出的平均速度接近E点的瞬时速度，但过小的间距
也会增大测量的误差.
瞬时速度的求法
D 1.思想方法:
F
用某段时间内的平均速度来粗略的代替这段时间内的 某点的瞬时速度.所取的时间间隔越接近该点计算出 的瞬时速度就越精确. 2.测量原理： V =V E D-F = △X
0 1 2 3 4 5 6 7 8
t/10-1s
若打点计时器采用50Hz的交流电供电，关于计数点
间的时间，下列说法正确的是（ AD ）
A.纸带上5个连续点间运动的总时间为0.02×4s=0.08s B.纸带上5个连续点间运动的总时间为0.02×5s=0.1s C.选取的第一个点为计数点1，到第n个点间运动的总时间
高一物理必修一人教版1.4 实验用打点计时器测速度
调节方法：固定振针。
1.在本节课的实验中：
(1)使用打点计时器是先接通电源还是先拉纸带？
(2)手拉纸带速度应快一些还是慢一些？ (3)测量各计数点间的位移时，应一次测量出各计数点到起始
计数点的距离，还是分段测量各段距离？
提示：(1)使用打点计时器应先接通电源，待打点计时器打点
稳定后再用手拉纸带，这是实验规则。 (2)手拉纸带时，速度应快一些，以防止点迹太密，不易测量 导致误差过大。 (3)测量各计数点间的位移时，应一次测量出各计数点到起始
(4)取下纸带，把纸带上能看得清的某个点作为起始点O，以后每 隔相等时间取一个计数点，分别标上A、B、C、D…如图所示，依
次测出O到A、A到B、B到C……之间的距离x1、x2、x3…
2.数据处理 (1)打点计时器打点的周期为T，则A、B、C、D…各点的瞬时速 度分别为：
vA x x3 x x4 x x5 x1 x 2 、v B 2 、vC 3 、v D 4 2T 2T 2T 2T
x 求平均速度。 t
(2)当两点间距离越小或通过两点的时间越短时，两点间某点
的瞬时速度越接近于两点间的平均速度。
【解析】由题意知,相邻两点间的时间间隔为0.02 s。AC间的
距离为14 mm=0.014 m,AD间的距离为25 mm=0.025 m。
0.025 x 0.014 v m/s 由公式 v 得, v AC m / s 0.35 m / s, AD 3 0.02 2 0.02 t 0.42 m / s,
点的先后依次标为0、1、2、3、4、5、6…现在量得0、1间的
根据瞬时速度的定义，A、C两点比A、D两点更接近于B点，算
出的平均速度更接近于B点的瞬时速度，所以B点的瞬时速度更 接近于0.35 m/s。 答案:0.35 0.42 0.35
人教版必修一1.4实验：用打点计时器测速度WORD教案10
1.4 实验：用打点计时器测速度一、教学目标知识与技能1.了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息(时间和位移)2.会安装并使用打点计时器,理解利用纸带测量速度的原理并会测量瞬时速度3.明确速度---时间图象的物理意义,描点法画图象的方法,并画出该实验的速度---时间图象过程与方法1.通过学生自己看打点计时器的说明书,培养学生独立学习的能力2.通过实验得出物体的运动信息,用数学的方法表述出来.培养学生获取信息处理信息的能力,体会处理问题的方法,领悟如何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法3.通过画速度---时间图象培养学生用图象法处理数据的能力,体验数学工具在物理发展中的作用4.体验实验中理性思维的重要,即要动手,又要动脑5.经历科学探究过程认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物体的运动情感态度价值观1.感受打点计时器的巧妙设计思路,体会物理原理在解决实际问题中的指导作用,增强将物理知识应用于实际生活的意识2.经历实验过程,体验科学实验过程的艰辛与喜悦,并乐于探索自然界的奥秘3.体验用图象方法描述物理现象的乐趣,培养学生用数学方法处理物理问题的意识4.培养学生的交流与合作精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,并养成尊重他人的习惯二、教学重点与难点重点:1.打点计时器的使用。
2.由纸带计算物体运动的瞬时速度。
3.画物体的速度—时间图象。
难点:1.对纸带数据的处理。
2.画图象的方法。
三、教学方法实验探究式教学方法四、教学设计（一）新课内容1.打点计时器的认识先让学生阅读教材,然后老师提出问题,引导学生回答:(1)电磁打点计时器使用的是直流电还是交流电?其工作电压为多少?(2)我国交流电的频率为50Hz,使用这种电源时,每隔多长时间打一个点,即相邻两个点之间的时间间隔是多少?(3)打点计时器打出的纸带可以记录某段时间内的位移,能不能记录时间?(4)说出电磁打点计时器的构造?工作原理?如图1—4—1所示。
高中物理 1-4实验用打点计时器测速度精品课件 新人教版必修1
知识点解析 人 教 版 必 修 一 · · 新 课 标 物 理
如图是一幅表现运动员“挥击网球”的照片，在这里，
连续的运动被分离成了离散的“景”，瞬间的精彩被定格
成了永恒． 那么，在实验室我们如何记录瞬间的时间和运动呢？ 本节中我们将仿照这种方法，利用打点计时器测量做直线 运动的物体的速度．
人 教 版 必 修 一 · · 新 课 标 物 理
如果纸带加速运动，点迹变稀；如果纸带减速运动，点迹 变密．
规律总结：(1)选取一条点迹清晰的纸带为研究对象． 人 教 版 必 修 一 · · 新 课 标 物 理
(2)分析纸带上点与点之间间隔的变化情况．
(3)若点与点之间的距离相等，就可判断物体做匀速运 动，若点与点间距越来越大，则物体做加速运动，反之做 减速运动．
查墨粉纸盘是否已经正确地套在纸盘轴上，检查两条纸带
是否已经正确地穿过限位孔，墨粉纸盘是否夹在两条纸带 中 间 ． ② 把 计 时 器 上 的 电 源 插 头 插 在 220V 的 交 流 电 源 上．③按下脉冲输出开关，用手水平地拉动两条纸带，纸 带上就打了一系列小点．④取下纸带，从能看得清的某个
点开始，数一数纸带上共有多少个点．如果共有n个点，点
规律总结：使用打点计时器时，应注意以下几方面的 人 教 版 必 修 一 · · 新 课 标 物 理
问题：
(1)打点的频率等于交流电的变化频率． (2)振针过高、过低、过松均会影响打点的质量． (3)为保证打出的第1个点对应于物体运动的初始时刻， 应先接通电源，后让物体开始运动．
变式训练1 人 教 版 必 修 一 · · 新 课 标 物 理
过程与方法 人 教 版 必 修 一 · · 新 课 标 物 理
1．通过本节的学习了解打点计时器的使用方法；
人教版高中物理必修一1.4实验用打点计时器测速度【讲授式】
口述 口述 小黑板展示
小黑板展示
四组 六组 三组
二组
口头展示同学语言 流利，用词准确； 书面展示同学书写 认真快速; 没有展示任务的小 组积极质疑，大胆 提出你的想法。
【探究一】打点计时器的正确使用
1．如何把纸带安装到电磁打点计时器中？
把纸带穿过限位孔压在复写纸的下面
2．如何把纸带安装到电火花打点计时器中？
把纸带穿过限位孔压在墨粉纸盘的下面
3．在实验过程中，是先接通电源后拉动纸带，还是 先释放拉动纸带后接通电源？
先接通电源后拉动纸带
4.在操作小车拉动纸带的，释放小车前，应使小车停 在靠近还是远离打点计时器的位置？ 靠近
5.打点计时器打完点后要及时关闭电源，这样做有什 么好处？
防止线圈过热烧坏器材
展示安排及要求
频闪照片
第一章 运动的描述
频闪照片
第一章 运动的描述
频闪照片
第一章 运动的描述
【作业】
（1）完成实验报告，思考图v象与t 物体运动间的对应关 系
（2）寻找生活中用图象表示变化规律的例子，体验物 理知识与生活的紧密联系。
展示题目
展示位置
探究一 探究二1、2、3
口述 口述
探究二4、5
小黑板展示
探究三
小黑板展示
展示小组
要求
四组 六组 三组
二组
口头展示同学语言 流利，用词准确； 书面展示同学书写 认真快速; 没有展示任务的小 组积极质疑，大胆 提出你的想法。
位移
x
t
图3
时间
纸带上某点的瞬时速度可以用该点邻近两点间的平均速度表示。
直流？ 交流？
振针
频率50Hz， 每隔0.02秒 打一次点
物理1.4实验：用打点计时器测速度
2.练习使用打点计时器
思考与讨论
（1）电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带的位置?
通电以前，把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面. (2) 振针打的点不清晰或打不出点可能是哪些原因?怎样调整? 在纸带上打不出点或点迹颜色过淡情况下，纠正的对策大致有三种：电源 电压较低（4 V）情况下，可适当调高；调整复写纸位置或更换复 写纸；调整打点计时器。 打点计时器的调整。如打不出点时，首先要检查压纸框的位置是否 升高，而阻碍了振动片，振针打不到纸带上。可将压纸框向下压恢复其 原来位置。这种情况一般是由于操作不当引起。检查打点计时器是否正 常工作的方法是，将计时器接在4～6 V交流电源上，将纸带穿过计时器， 开启电源后观察振针是否在纸带上打出印记。若没有打出印记，可能有 两种情况。
VB VAC
X AC X1 X 2 tAC 2t
练习：如图所示纸带，时间间隔为0.02s。 C D A B 5.8 9.6 13.4 17.3 X1 X2 X3 X4
E mm
则可以得到，VB= 0.385 m/s VC= 0.575 m/s （保留3位小数）
纸带在几个时刻的瞬时速度
v/(m· s -1 ) 1.0
0.8
0.6
0.4
0.2 t/10 -1s 0 1 2 3 4 5 6 7
实验内容：探究自由落体运动的规律
小结:
纸带问题主要研究内容：
1、纸带的运动性质:
2、纸带某点的瞬时速度:
3、纸带的加速度
X 13 V2 t13
求加速度：△x = aT2
练习：某同学测量匀变速直线运动的加速度，从若干纸 带中选中一条纸带的一部分，各个相邻点之间的时间间隔 是0.02s，图上注明了他对各个计时点间距离的测量结果。 C D E A B mm 5.8 9.6 X1 X2 根据纸带数据，你能得出纸带AC的加速度吗？（保留2位 小数） a=△x/T2=(x2-x1)/T2= 9.50 m/s2
新新人教版高一物理必修一1.4实验： 用打点计时器测速度课件
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1814:26:3314:26Mar-2118-Mar-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。14:26:3314:26:3314:26Thursday, March 18, 2021
• 13、志不立，天下无可成之事。21.3.1821.3.1814:26:3314:26:33March 18, 2021
速度。
展示安排及要求
展示题目
展示位置
展示小组
要求
探究一 探究二1、2、3 探究二4、5
探究三
口述 口述 小黑板展示
小黑板展示
四组 六组 三组
二组
口头展示同学语言 流利，用词准确； 书面展示同学书写 认真快速; 没有展示任务的小 组积极质疑，大胆 提出你的想法。
【探究一】打点计时器的正确使用
1．如何把纸带安装到电磁打点计时器中？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
D
F
D
F
D
F
原则：准确性 可行性
展示安排及要求
展示题目
展示位置
人教版高中物理必修1第一章第4节实验：用打点计时器测速度课件
（3）用纸带分析物体的运动情况
并能计算平均速度
①在纸带上相邻两点间的时间间隔均为0.02s （电源频率为50Hz），所以点迹密集的地方 表示纸带运动的速度很小。 ②根据v=△x/△t，求出在任意两点间的平均速 度，这里△x可以用直尺测量出两点间的距离， △t为两点间的时间间隔数与0.02s的乘积。这 里必须明确所求的是哪两点之间的平均速度。
练 习 打点计时器的使用
Байду номын сангаас
使 1.把打点计时器固定在桌子上。
用 2.按说明正确安装纸带。
打 点
3.启动电源，用手水平拉动纸带，纸带上打出 一系列的点，随后立即关闭电源。
电磁打点计时器
（2）电磁打点计时器工作原理
线圈 振片 振针
永久磁铁 平均速度 v x
t
限位孔
Δx
Δx Δx
0.08s 0.06s
0.04s
0 01
2
34 1
5
67 2
8
9 cm10
工作原理图
电磁打点计时器原理：被交变磁场磁化的振 片在永久磁铁的作用下振动，振针打在复写 纸上使纸带上打出一系列的点。
经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与 喜悦，并乐于探索自然界的奥妙。
培养学生敢于创新和实事求是的科学态度和 科学精神。
教学重难点
重点
打点计时器的使用。 由纸带计算物体运动的瞬时速度。 画物体的速度—时间图象。
难点
对纸带上记录的原始数据进行处理。 测定瞬时速度，画出v-t图象，并通过图象 来分析物体的运动情况。
②电火花打点计时器使用220 V交流电 源．当电源频率为50 Hz时，每隔0．02 s打 一次点.
③工作原理：当接通电源、按下脉冲输出 开关时，计时器发出的脉冲电流经过放电针、 墨粉纸盘到纸盘轴，产生火花放电，于是在 运动的线带上就打出一行点迹.
物理必修1人教版 1.4 实验：用打点计时器测速度
一、打点计时器： １.电磁打点计时器：
电磁打点计时器是一种使用低压交流的计 时仪器，其结构如图所示。它的工作电压 是6V。电源频率是50Hz时，它每隔 0.02s 打一个点。
2.电火花计时器：
两种电磁打点计时器的共同点与不同点
打点频率相同
1.打点方式不同 电磁打点计时器：利用振动的振针打点 电火花计时器：利用火花放电打点 2.电源电压不同
2.在使用电磁打点计时器时，采取下列那些措施， 有利于减少纸带因受摩擦而产生的误差？
A：该用6v直流电源
(CD)
B:电源电压越低越好 C：用平整的纸带，不用皱折的纸带 D：纸带理顺摊平，不让它卷曲、歪斜
3、 通过打点计时器得到的一条纸带上的点子不均匀, 下列判断正确的是
A．点子密集的地方物体的运动速度比较大 B．点子密集的地方物体的运动速度比较小 C．点子不均匀说明物体在做变速运动 D．点子不均匀说明打点计时器有故障
• 解析：A．接在直流电源上不会打点。A错。
• B．打点与电压是否稳定无关，点痕重轻与电压 有关。B错。
• C．频率不同打的点仍为圆点。故C错。
• D．打点针压得过紧。针和纸接触时间长，打出 一些短线。D正确。
• 答案：D
二、操作方法
1、把打点计时器固定好。
2、按照说明连接使用仪器并把纸带装好。 3、先启动电源，再释放小车或用手水平地拉纸带，纸 带上就打出一 行小点。随后立即关闭电源。 4、取下纸带，观察点子的分布情况，选择适当的计数点， 注意计数点间的时间间隔。 5、用刻度尺分别测量出第一个点到第n个点的距离。
5.49
2.50
13.01
OA
B
C
D
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第四节实验：用打点计时器测速度
学习目标
（一）课程要求
1．了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本结构，理解其基本工作原理。
2．经历使用打点计时器的过程，能正确、熟练地使用打点计时器。
3．会根据纸带上的点迹计算物体运动的平均速度。
理解用平均速度表示瞬时速度所采用的思想方法，会用这种方法计算瞬时速度。
4．能运用实验数据描绘v-t图象，并根据画出的图象描绘物体运动速度的变化特点。
（二）重、难点
重点：1．打点计时器的使用方法。
2.会计算物体的平均速度和纸带上各点的瞬时速度。
难点：各点瞬时速度的计算
强化基础
1.下列关于电磁打点计时器的说法中正确的是（）
A. 必须使用低压交流电源
B.可以使用低压交流电源也可以使用低压直流电源
C. 当电源频率为50HZ时，打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.02s
D. 当电源频率为50HZ时，打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.1s
2.关于打点计时器打点时间间隔的长短，下列说法正确的是( )
A. 电源电压越高，打点计时器通过的电流越强，计时器打点速度就会越快，每打两个点
的时间间隔就会越短
B. 手拉纸带速度越大，纸带运动越快，计时器打点速度就会越快，每打两个点所需时间
间隔就会越短
C. 打点计时器每打两个点的时间间隔由电源的频率决定，与电源电压的高低和纸带的运
动速度的大小均无关
D. 以上都不对
3.当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点迹，下列关于纸带上点迹的说法中，哪些是正确的 ( )
A. 点迹记录了物体运动的时间
B. 点迹记录了物体在不同时刻的对应位置和某段时间内的位移
C. 根据点迹在纸带上的分布情况，可以近似求出某点的瞬时速度
D. 纸带上点迹的分布情况，反映物体的运动情况
4．A、B、C三个物体沿同一直线运动，其对应的v-t图象如
图1
图3
图1所示，则下列判断正确的是（ ） A ．B 、C 两物体具有相同的初速度 B ．B 、C 两物体一定从同一点出发 C ．A 物体做匀速直线运动
D. A 、B 、C 三个物体的运动方向都相同
5.关于“用打点计时器测速度”的实验说法正确的有 A.使用打点计时器时，拉动纸带的方向应与限位孔平行 B.使用打点计时器时，应先拉动纸带，再接通电源
C.无论使用电磁打点计时器还是电火花打点计时器，都应该把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面
D.使用打点计时器时，应先将打点计时器进行固定
F.在测量计数点间长度的时候，要用刻度尺一次测量多个数据，不要一段一段的测量，以减少误差
6．某次实验中，打点计时器使用交流电的频率为50Hz ，打出的纸带如图2所示,图中O 点为纸带的第一个点，接下来的几个点模糊,因此从较为清晰的A 点开始，每五个点取一个计数点。
则在打出A 、F 这两点的时间间隔中，纸带的运动是加速还是减速？纸带运动的平均速度是多大？ B 点的瞬时速度为多大？
提升能力
7．在“用打点计时器测速度”的实验中，用手拖动纸带打出一系列点迹。
在打好的纸带上选出6个连续清晰的点，测得第1点到第6点的距离为12cm ，则在此过程中手运动的平均速度为（ ）
A ． 1.0m/s
B ． 0.24m/s
C ． 1.2m/s
D ．0.2m/s 8.一个物体作直线运动的 v-t 图象如图3所示，由图判断：
图2
（1）物体是从静止开始运动还是具有一定的初速度？ （2）在0～4
t 时间内，运动的方向是否变化？
（3）在0～4
t 时间内，速度的大小是否变化？
怎样变化，是加速还是减速？
9.某同学在“用打点计时器测速度”的实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 共7个计数点，其相邻点间的距离如图4所示，每两个相邻的计数点之间还有4个计时点没画出来。
（1）由图可求出A 点到F
(2)试根据纸带上各个计数点间的距离，计算出打下B 、C 、D 、E 、F 五个点时小车的瞬时速
度，并将各个速度值填入下表(结果保留3位有效数字)
(3)将B 、C 、D 、E 、F 各个时刻的瞬时速度标
在图5的直角坐标系中，并画出小车的瞬时速度随时间的变化图象
感悟经典 阅读材料：打点计时器原理及使用 我们以J0203型打点计时器为例，介绍打点计时器的工作原理。
如右图．当线圈中通入的交流电为正半周时，设电流方向如图甲，则
线圈中被磁化的钢制簧片左端为N 极，永磁体的磁场就使簧片向下运动，振针就在纸带上打
图5
s
0.3 0.4 0.5
出一个点；当交流电为负半周时，电流方向如图乙，簧片左端变为s 极，永磁体的磁场就使簧片向上运动．如此反复作用，簧片就振动起来．制造时使簧片的固有频率为50赫兹，等于交流电的频率，这样簧片就发生共振，振动频率也是50赫兹，即周期为O ．02秒，并且有较大的振幅。
于是振针就每隔O ．02秒向纸带上打出一个清晰的点。
打点计时器在使用前应进行检验，打点周期的等时性不好的要进行调整。
振针的高度应适当，并且不要松动，否则会出现漏点、双点、等时性不良等缺点，并对纸带产生过大的摩擦阻力。
纸带在使用前要整平，以免造成打点间隔变化或点迹不清晰．每打完一条纸带，要将圆形复写纸片的位置调整一下，以充分利用它的不同部位，保证打点清晰。
打点器是按间歇工作设计的，每打完一条纸带要及时切断电源，防止线圈过热而损坏．在纸带上测量长度时，不要用短尺一段一段她测量后相加，以免误差积累。
打出的纸带要贴在实验报告中，作为原始记录。
第四节 实验：用打点计时器测速度
一.强化基础
1.AC
2.C
3.ABCD
4.AD
5.ADF
6. 加速
5
.030.155.19-=
AF v m/s=36.50m/s 2
.030.134.6-=
B v m/s=25.20m/s
二.提升能力
7.C 8.（1）具有一定的初速度 (2) 0～3
t 运动的方向不变,为正方向，3
t 时刻
方向改变，3t ～4t 运动的方向为负方向 （3）0～1t 增加，1t ～2t 不变，2t ～3t 减小
为零，3t ～4t 反向增加 9. (1) 0.52 (2) (3)图略。