物理必修ⅰ人教新课标1.4实验用打点计时器测速度教案

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2019-2020学年教科版(2019)物理必修第一册教案+学案:1.4 实验:用打点计时器测量小车的速度-教案

2019-2020学年教科版(2019)物理必修第一册教案+学案:1.4 实验:用打点计时器测量小车的速度-教案

实验:用打点计时器测量小车的速度【教学目标】1.知识与技能:(1)能熟练使用打点计时器。

(2)会根据相关实验器材,设计实验并完成操作。

(3)会处理纸带求各点瞬时速度。

(4)会设计表格并用表格处理数据。

(5)会用v-t图像处理数据,表示运动规律2.过程与方法:(1)初步学习根据实验要求,设计实验,探究某种规律的研究方法。

(2)经历实验过程,及时发现问题并做好调整。

(3)初步学会根据实验数据发现规律的探究方法。

3.情感态度与价值观:(1)体会实验的设计思路,体会物理学的研究方法。

(2)培养根据实验结果作出分析判断并得出结论。

【教学重点】1.图象法研究速度随时间变化的规律。

2.对运动的速度随时间变化规律的探究。

【教学难点】对实验数据的处理。

【教学过程】一、导入新课。

教师提出问题:探究小车在重物牵引下的运动,研究小车速度随时间的变化规律。

让学生猜想:小车的速度随时间变化有几种可能:变化先快后慢;先慢后快;均匀变化等。

可结合速度图象描述猜想。

让学生进行实验设计:提示如何测量出不同时刻的物体运动速度;最后确定打点计时器测速度。

二、讲授新课。

(一)实验步骤及注意事项1.教师提问:用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材?学生回答:有滑轮的长木板、小车、带小钩的细线、钩码若干、打点计时器、纸带、刻度尺、导线、交流电源.2.教师提问:通过预习,同学们知道具体的实验步骤是什么吗?学生回答(抽取举手同学作答)教师诠释:①把附有滑轮的长木板放在实验台上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端,连接好电路,如图所示。

②把一条细绳拴在小车上,使细绳跨过滑轮,下面挂上合适的钩码。

放手后,看小车能否在木板上平衡地加速滑行,然后把纸带穿过打点计时器,并把纸带的一端固定在车的后面。

③使小车停在打点计时器处,先接通电源,后释放小车,让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一列小点,再按同样的方法(不改变钩码个数)打出两条纸带。

高一物理人教版必修一1.4 实验:用打点计时器测速度

高一物理人教版必修一1.4  实验:用打点计时器测速度
位置
t/s
v/(m·s-1)
0
0 0.05
1
0.1 0.1
2
0.2 0.2
3
0.3 0.3
4
0.4 0.28
5
0.5 0.28
6
0.6 0.18
7
0.7 0.24
8
0.8 0.45
v/(m·s-1)
0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
速 一.建系 度 二.描点 时 三.连线 间 作图 图 象 ——
为0.02ns
D.选取的第一个点为计数点1,到第n个点间运动的总时间 为0.02(n-1)s
1.一学生在练习使用打点计时器时,纸带上打出的不是圆
点,而是一些短线,这可能是因为( D )
A.打点计时器错接在直流电源上 B.电源电压不稳定 C.电源频率不稳定 D.振针压得过紧
交流 2.电磁打点计时器是一种使用_________( 填“交流”或
D.先接通电源或先释放纸带都可以
四、用打点计时器测量瞬时速度
F
D
D
F
D F △x/△t可以大致表示DF间各点的瞬时速度,两边点离得 越近算出的平均速度接近E点的瞬时速度,但过小的间距
也会增大测量的误差.
瞬时速度的求法
D 1.思想方法:
F
用某段时间内的平均速度来粗略的代替这段时间内的 某点的瞬时速度.所取的时间间隔越接近该点计算出 的瞬时速度就越精确. 2.测量原理: V =V E D-F = △X
0 1 2 3 4 5 6 7 8
t/10-1s
若打点计时器采用50Hz的交流电供电,关于计数点
间的时间,下列说法正确的是( AD )
A.纸带上5个连续点间运动的总时间为0.02×4s=0.08s B.纸带上5个连续点间运动的总时间为0.02×5s=0.1s C.选取的第一个点为计数点1,到第n个点间运动的总时间

高一物理必修一人教版1.4 实验用打点计时器测速度

高一物理必修一人教版1.4 实验用打点计时器测速度

调节方法:固定振针。
1.在本节课的实验中:
(1)使用打点计时器是先接通电源还是先拉纸带?
(2)手拉纸带速度应快一些还是慢一些? (3)测量各计数点间的位移时,应一次测量出各计数点到起始
计数点的距离,还是分段测量各段距离?
提示:(1)使用打点计时器应先接通电源,待打点计时器打点
稳定后再用手拉纸带,这是实验规则。 (2)手拉纸带时,速度应快一些,以防止点迹太密,不易测量 导致误差过大。 (3)测量各计数点间的位移时,应一次测量出各计数点到起始
(4)取下纸带,把纸带上能看得清的某个点作为起始点O,以后每 隔相等时间取一个计数点,分别标上A、B、C、D…如图所示,依
次测出O到A、A到B、B到C……之间的距离x1、x2、x3…
2.数据处理 (1)打点计时器打点的周期为T,则A、B、C、D…各点的瞬时速 度分别为:
vA x x3 x x4 x x5 x1 x 2 、v B 2 、vC 3 、v D 4 2T 2T 2T 2T
x 求平均速度。 t
(2)当两点间距离越小或通过两点的时间越短时,两点间某点
的瞬时速度越接近于两点间的平均速度。
【解析】由题意知,相邻两点间的时间间隔为0.02 s。AC间的
距离为14 mm=0.014 m,AD间的距离为25 mm=0.025 m。
0.025 x 0.014 v m/s 由公式 v 得, v AC m / s 0.35 m / s, AD 3 0.02 2 0.02 t 0.42 m / s,
点的先后依次标为0、1、2、3、4、5、6…现在量得0、1间的
根据瞬时速度的定义,A、C两点比A、D两点更接近于B点,算
出的平均速度更接近于B点的瞬时速度,所以B点的瞬时速度更 接近于0.35 m/s。 答案:0.35 0.42 0.35

人教版必修一1.4实验:用打点计时器测速度WORD教案10

人教版必修一1.4实验:用打点计时器测速度WORD教案10

1.4 实验:用打点计时器测速度一、教学目标知识与技能1.了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息(时间和位移)2.会安装并使用打点计时器,理解利用纸带测量速度的原理并会测量瞬时速度3.明确速度---时间图象的物理意义,描点法画图象的方法,并画出该实验的速度---时间图象过程与方法1.通过学生自己看打点计时器的说明书,培养学生独立学习的能力2.通过实验得出物体的运动信息,用数学的方法表述出来.培养学生获取信息处理信息的能力,体会处理问题的方法,领悟如何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法3.通过画速度---时间图象培养学生用图象法处理数据的能力,体验数学工具在物理发展中的作用4.体验实验中理性思维的重要,即要动手,又要动脑5.经历科学探究过程认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物体的运动情感态度价值观1.感受打点计时器的巧妙设计思路,体会物理原理在解决实际问题中的指导作用,增强将物理知识应用于实际生活的意识2.经历实验过程,体验科学实验过程的艰辛与喜悦,并乐于探索自然界的奥秘3.体验用图象方法描述物理现象的乐趣,培养学生用数学方法处理物理问题的意识4.培养学生的交流与合作精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,并养成尊重他人的习惯二、教学重点与难点重点:1.打点计时器的使用。

2.由纸带计算物体运动的瞬时速度。

3.画物体的速度—时间图象。

难点:1.对纸带数据的处理。

2.画图象的方法。

三、教学方法实验探究式教学方法四、教学设计(一)新课内容1.打点计时器的认识先让学生阅读教材,然后老师提出问题,引导学生回答:(1)电磁打点计时器使用的是直流电还是交流电?其工作电压为多少?(2)我国交流电的频率为50Hz,使用这种电源时,每隔多长时间打一个点,即相邻两个点之间的时间间隔是多少?(3)打点计时器打出的纸带可以记录某段时间内的位移,能不能记录时间?(4)说出电磁打点计时器的构造?工作原理?如图1—4—1所示。

高中物理 1-4实验用打点计时器测速度精品课件 新人教版必修1

高中物理 1-4实验用打点计时器测速度精品课件 新人教版必修1

知识点解析 人 教 版 必 修 一 · · 新 课 标 物 理
如图是一幅表现运动员“挥击网球”的照片,在这里,
连续的运动被分离成了离散的“景”,瞬间的精彩被定格
成了永恒. 那么,在实验室我们如何记录瞬间的时间和运动呢? 本节中我们将仿照这种方法,利用打点计时器测量做直线 运动的物体的速度.
人 教 版 必 修 一 · · 新 课 标 物 理
如果纸带加速运动,点迹变稀;如果纸带减速运动,点迹 变密.
规律总结:(1)选取一条点迹清晰的纸带为研究对象. 人 教 版 必 修 一 · · 新 课 标 物 理
(2)分析纸带上点与点之间间隔的变化情况.
(3)若点与点之间的距离相等,就可判断物体做匀速运 动,若点与点间距越来越大,则物体做加速运动,反之做 减速运动.
查墨粉纸盘是否已经正确地套在纸盘轴上,检查两条纸带
是否已经正确地穿过限位孔,墨粉纸盘是否夹在两条纸带 中 间 . ② 把 计 时 器 上 的 电 源 插 头 插 在 220V 的 交 流 电 源 上.③按下脉冲输出开关,用手水平地拉动两条纸带,纸 带上就打了一系列小点.④取下纸带,从能看得清的某个
点开始,数一数纸带上共有多少个点.如果共有n个点,点
规律总结:使用打点计时器时,应注意以下几方面的 人 教 版 必 修 一 · · 新 课 标 物 理
问题:
(1)打点的频率等于交流电的变化频率. (2)振针过高、过低、过松均会影响打点的质量. (3)为保证打出的第1个点对应于物体运动的初始时刻, 应先接通电源,后让物体开始运动.
变式训练1 人 教 版 必 修 一 · · 新 课 标 物 理
过程与方法 人 教 版 必 修 一 · · 新 课 标 物 理
1.通过本节的学习了解打点计时器的使用方法;

人教版高中物理必修一1.4实验用打点计时器测速度【讲授式】

人教版高中物理必修一1.4实验用打点计时器测速度【讲授式】
探究三
口述 口述 小黑板展示
小黑板展示
四组 六组 三组
二组
口头展示同学语言 流利,用词准确; 书面展示同学书写 认真快速; 没有展示任务的小 组积极质疑,大胆 提出你的想法。
【探究一】打点计时器的正确使用
1.如何把纸带安装到电磁打点计时器中?
把纸带穿过限位孔压在复写纸的下面
2.如何把纸带安装到电火花打点计时器中?
把纸带穿过限位孔压在墨粉纸盘的下面
3.在实验过程中,是先接通电源后拉动纸带,还是 先释放拉动纸带后接通电源?
先接通电源后拉动纸带
4.在操作小车拉动纸带的,释放小车前,应使小车停 在靠近还是远离打点计时器的位置? 靠近
5.打点计时器打完点后要及时关闭电源,这样做有什 么好处?
防止线圈过热烧坏器材
展示安排及要求
频闪照片
第一章 运动的描述
频闪照片
第一章 运动的描述
频闪照片
第一章 运动的描述
【作业】
(1)完成实验报告,思考图v象与t 物体运动间的对应关 系
(2)寻找生活中用图象表示变化规律的例子,体验物 理知识与生活的紧密联系。
展示题目
展示位置
探究一 探究二1、2、3
口述 口述
探究二4、5
小黑板展示
探究三
小黑板展示
展示小组
要求
四组 六组 三组
二组
口头展示同学语言 流利,用词准确; 书面展示同学书写 认真快速; 没有展示任务的小 组积极质疑,大胆 提出你的想法。
位移
x
t
图3
时间
纸带上某点的瞬时速度可以用该点邻近两点间的平均速度表示。
直流? 交流?
振针
频率50Hz, 每隔0.02秒 打一次点

物理1.4实验:用打点计时器测速度


2.练习使用打点计时器
思考与讨论
(1)电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带的位置?
通电以前,把纸带穿过限位孔,再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面. (2) 振针打的点不清晰或打不出点可能是哪些原因?怎样调整? 在纸带上打不出点或点迹颜色过淡情况下,纠正的对策大致有三种:电源 电压较低(4 V)情况下,可适当调高;调整复写纸位置或更换复 写纸;调整打点计时器。 打点计时器的调整。如打不出点时,首先要检查压纸框的位置是否 升高,而阻碍了振动片,振针打不到纸带上。可将压纸框向下压恢复其 原来位置。这种情况一般是由于操作不当引起。检查打点计时器是否正 常工作的方法是,将计时器接在4~6 V交流电源上,将纸带穿过计时器, 开启电源后观察振针是否在纸带上打出印记。若没有打出印记,可能有 两种情况。
VB VAC
X AC X1 X 2 tAC 2t
练习:如图所示纸带,时间间隔为0.02s。 C D A B 5.8 9.6 13.4 17.3 X1 X2 X3 X4
E mm
则可以得到,VB= 0.385 m/s VC= 0.575 m/s (保留3位小数)
纸带在几个时刻的瞬时速度
v/(m· s -1 ) 1.0
0.8
0.6
0.4
0.2 t/10 -1s 0 1 2 3 4 5 6 7
实验内容:探究自由落体运动的规律
小结:
纸带问题主要研究内容:
1、纸带的运动性质:
2、纸带某点的瞬时速度:
3、纸带的加速度
X 13 V2 t13
求加速度:△x = aT2
练习:某同学测量匀变速直线运动的加速度,从若干纸 带中选中一条纸带的一部分,各个相邻点之间的时间间隔 是0.02s,图上注明了他对各个计时点间距离的测量结果。 C D E A B mm 5.8 9.6 X1 X2 根据纸带数据,你能得出纸带AC的加速度吗?(保留2位 小数) a=△x/T2=(x2-x1)/T2= 9.50 m/s2

新新人教版高一物理必修一1.4实验: 用打点计时器测速度课件


• 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。21.3.1814:26:3314:26Mar-2118-Mar-21
• 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。14:26:3314:26:3314:26Thursday, March 18, 2021
• 13、志不立,天下无可成之事。21.3.1821.3.1814:26:3314:26:33March 18, 2021
速度。
展示安排及要求
展示题目
展示位置
展示小组
要求
探究一 探究二1、2、3 探究二4、5
探究三
口述 口述 小黑板展示
小黑板展示
四组 六组 三组
二组
口头展示同学语言 流利,用词准确; 书面展示同学书写 认真快速; 没有展示任务的小 组积极质疑,大胆 提出你的想法。
【探究一】打点计时器的正确使用
1.如何把纸带安装到电磁打点计时器中?
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
D
F
D
F
D
F
原则:准确性 可行性
展示安排及要求
展示题目
展示位置

人教版高中物理必修1第一章第4节实验:用打点计时器测速度课件


(3)用纸带分析物体的运动情况
并能计算平均速度
①在纸带上相邻两点间的时间间隔均为0.02s (电源频率为50Hz),所以点迹密集的地方 表示纸带运动的速度很小。 ②根据v=△x/△t,求出在任意两点间的平均速 度,这里△x可以用直尺测量出两点间的距离, △t为两点间的时间间隔数与0.02s的乘积。这 里必须明确所求的是哪两点之间的平均速度。
练 习 打点计时器的使用
Байду номын сангаас
使 1.把打点计时器固定在桌子上。
用 2.按说明正确安装纸带。
打 点
3.启动电源,用手水平拉动纸带,纸带上打出 一系列的点,随后立即关闭电源。
电磁打点计时器
(2)电磁打点计时器工作原理
线圈 振片 振针
永久磁铁 平均速度 v x
t
限位孔
Δx
Δx Δx
0.08s 0.06s
0.04s
0 01
2
34 1
5
67 2
8
9 cm10
工作原理图
电磁打点计时器原理:被交变磁场磁化的振 片在永久磁铁的作用下振动,振针打在复写 纸上使纸带上打出一系列的点。
经历实验过程,体验科学实验过程的艰辛与 喜悦,并乐于探索自然界的奥妙。
培养学生敢于创新和实事求是的科学态度和 科学精神。
教学重难点
重点
打点计时器的使用。 由纸带计算物体运动的瞬时速度。 画物体的速度—时间图象。
难点
对纸带上记录的原始数据进行处理。 测定瞬时速度,画出v-t图象,并通过图象 来分析物体的运动情况。
②电火花打点计时器使用220 V交流电 源.当电源频率为50 Hz时,每隔0.02 s打 一次点.
③工作原理:当接通电源、按下脉冲输出 开关时,计时器发出的脉冲电流经过放电针、 墨粉纸盘到纸盘轴,产生火花放电,于是在 运动的线带上就打出一行点迹.

物理必修1人教版 1.4 实验:用打点计时器测速度

1.4 实验:用打点计时器测速度
一、打点计时器: 1.电磁打点计时器:
电磁打点计时器是一种使用低压交流的计 时仪器,其结构如图所示。它的工作电压 是6V。电源频率是50Hz时,它每隔 0.02s 打一个点。
2.电火花计时器:
两种电磁打点计时器的共同点与不同点
打点频率相同
1.打点方式不同 电磁打点计时器:利用振动的振针打点 电火花计时器:利用火花放电打点 2.电源电压不同
2.在使用电磁打点计时器时,采取下列那些措施, 有利于减少纸带因受摩擦而产生的误差?
A:该用6v直流电源
(CD)
B:电源电压越低越好 C:用平整的纸带,不用皱折的纸带 D:纸带理顺摊平,不让它卷曲、歪斜
3、 通过打点计时器得到的一条纸带上的点子不均匀, 下列判断正确的是
A.点子密集的地方物体的运动速度比较大 B.点子密集的地方物体的运动速度比较小 C.点子不均匀说明物体在做变速运动 D.点子不均匀说明打点计时器有故障
• 解析:A.接在直流电源上不会打点。A错。
• B.打点与电压是否稳定无关,点痕重轻与电压 有关。B错。
• C.频率不同打的点仍为圆点。故C错。
• D.打点针压得过紧。针和纸接触时间长,打出 一些短线。D正确。
• 答案:D
二、操作方法
1、把打点计时器固定好。
2、按照说明连接使用仪器并把纸带装好。 3、先启动电源,再释放小车或用手水平地拉纸带,纸 带上就打出一 行小点。随后立即关闭电源。 4、取下纸带,观察点子的分布情况,选择适当的计数点, 注意计数点间的时间间隔。 5、用刻度尺分别测量出第一个点到第n个点的距离。
5.49
2.50
13.01
OA
B
C
D
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第四节实验:用打点计时器测速度
学习目标
(一)课程要求
1.了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本结构,理解其基本工作原理。

2.经历使用打点计时器的过程,能正确、熟练地使用打点计时器。

3.会根据纸带上的点迹计算物体运动的平均速度。

理解用平均速度表示瞬时速度所采用的思想方法,会用这种方法计算瞬时速度。

4.能运用实验数据描绘v-t图象,并根据画出的图象描绘物体运动速度的变化特点。

(二)重、难点
重点:1.打点计时器的使用方法。

2.会计算物体的平均速度和纸带上各点的瞬时速度。

难点:各点瞬时速度的计算
强化基础
1.下列关于电磁打点计时器的说法中正确的是()
A. 必须使用低压交流电源
B.可以使用低压交流电源也可以使用低压直流电源
C. 当电源频率为50HZ时,打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.02s
D. 当电源频率为50HZ时,打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.1s
2.关于打点计时器打点时间间隔的长短,下列说法正确的是( )
A. 电源电压越高,打点计时器通过的电流越强,计时器打点速度就会越快,每打两个点
的时间间隔就会越短
B. 手拉纸带速度越大,纸带运动越快,计时器打点速度就会越快,每打两个点所需时间
间隔就会越短
C. 打点计时器每打两个点的时间间隔由电源的频率决定,与电源电压的高低和纸带的运
动速度的大小均无关
D. 以上都不对
3.当纸带与运动物体连接时,打点计时器在纸带上打出点迹,下列关于纸带上点迹的说法中,哪些是正确的 ( )
A. 点迹记录了物体运动的时间
B. 点迹记录了物体在不同时刻的对应位置和某段时间内的位移
C. 根据点迹在纸带上的分布情况,可以近似求出某点的瞬时速度
D. 纸带上点迹的分布情况,反映物体的运动情况
4.A、B、C三个物体沿同一直线运动,其对应的v-t图象如
图1
图3
图1所示,则下列判断正确的是( ) A .B 、C 两物体具有相同的初速度 B .B 、C 两物体一定从同一点出发 C .A 物体做匀速直线运动
D. A 、B 、C 三个物体的运动方向都相同
5.关于“用打点计时器测速度”的实验说法正确的有 A.使用打点计时器时,拉动纸带的方向应与限位孔平行 B.使用打点计时器时,应先拉动纸带,再接通电源
C.无论使用电磁打点计时器还是电火花打点计时器,都应该把纸带穿过限位孔,再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面
D.使用打点计时器时,应先将打点计时器进行固定
F.在测量计数点间长度的时候,要用刻度尺一次测量多个数据,不要一段一段的测量,以减少误差
6.某次实验中,打点计时器使用交流电的频率为50Hz ,打出的纸带如图2所示,图中O 点为纸带的第一个点,接下来的几个点模糊,因此从较为清晰的A 点开始,每五个点取一个计数点。

则在打出A 、F 这两点的时间间隔中,纸带的运动是加速还是减速?纸带运动的平均速度是多大? B 点的瞬时速度为多大?
提升能力
7.在“用打点计时器测速度”的实验中,用手拖动纸带打出一系列点迹。

在打好的纸带上选出6个连续清晰的点,测得第1点到第6点的距离为12cm ,则在此过程中手运动的平均速度为( )
A . 1.0m/s
B . 0.24m/s
C . 1.2m/s
D .0.2m/s 8.一个物体作直线运动的 v-t 图象如图3所示,由图判断:
图2
(1)物体是从静止开始运动还是具有一定的初速度? (2)在0~4
t 时间内,运动的方向是否变化?
(3)在0~4
t 时间内,速度的大小是否变化?
怎样变化,是加速还是减速?
9.某同学在“用打点计时器测速度”的实验中,用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况,在纸带上确定出A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 共7个计数点,其相邻点间的距离如图4所示,每两个相邻的计数点之间还有4个计时点没画出来。

(1)由图可求出A 点到F
(2)试根据纸带上各个计数点间的距离,计算出打下B 、C 、D 、E 、F 五个点时小车的瞬时速
度,并将各个速度值填入下表(结果保留3位有效数字)
(3)将B 、C 、D 、E 、F 各个时刻的瞬时速度标
在图5的直角坐标系中,并画出小车的瞬时速度随时间的变化图象
感悟经典 阅读材料:打点计时器原理及使用 我们以J0203型打点计时器为例,介绍打点计时器的工作原理。

如右图.当线圈中通入的交流电为正半周时,设电流方向如图甲,则
线圈中被磁化的钢制簧片左端为N 极,永磁体的磁场就使簧片向下运动,振针就在纸带上打
图5
s
0.3 0.4 0.5
出一个点;当交流电为负半周时,电流方向如图乙,簧片左端变为s 极,永磁体的磁场就使簧片向上运动.如此反复作用,簧片就振动起来.制造时使簧片的固有频率为50赫兹,等于交流电的频率,这样簧片就发生共振,振动频率也是50赫兹,即周期为O .02秒,并且有较大的振幅。

于是振针就每隔O .02秒向纸带上打出一个清晰的点。

打点计时器在使用前应进行检验,打点周期的等时性不好的要进行调整。

振针的高度应适当,并且不要松动,否则会出现漏点、双点、等时性不良等缺点,并对纸带产生过大的摩擦阻力。

纸带在使用前要整平,以免造成打点间隔变化或点迹不清晰.每打完一条纸带,要将圆形复写纸片的位置调整一下,以充分利用它的不同部位,保证打点清晰。

打点器是按间歇工作设计的,每打完一条纸带要及时切断电源,防止线圈过热而损坏.在纸带上测量长度时,不要用短尺一段一段她测量后相加,以免误差积累。

打出的纸带要贴在实验报告中,作为原始记录。

第四节 实验:用打点计时器测速度
一.强化基础
1.AC
2.C
3.ABCD
4.AD
5.ADF
6. 加速
5
.030.155.19-=
AF v m/s=36.50m/s 2
.030.134.6-=
B v m/s=25.20m/s
二.提升能力
7.C 8.(1)具有一定的初速度 (2) 0~3
t 运动的方向不变,为正方向,3
t 时刻
方向改变,3t ~4t 运动的方向为负方向 (3)0~1t 增加,1t ~2t 不变,2t ~3t 减小
为零,3t ~4t 反向增加 9. (1) 0.52 (2) (3)图略。

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