高考论述类文本阅读知识点
高考专题复习：论述类文本考点答题方向课件
论证方法 举例论证 引用论证 对照论证 比喻论证 因果论证 类比论证 假设论证
论证效果 真实可信，增强文章的说服力、权威性。 增强文章的说服力与感染力，使论 证更有力。 正反对照鲜明，给人印象深刻，论证更有力。
语言生动形象，容易被人接受。
逻辑缜密，思辨 性强。 突出论点 突出论点
要结合文本内容
分析论证方法在文 中的体现
比喻论证、对照论证、类比论证、假设论证 四、语言特点——通俗、口语化，幽默、生动形象，科学严谨 五、其他构思特点——开头设问、结尾设问讲故事（寓言），
开篇明论题，结尾亮观点
05
材料中所举的例子分别论证了什么观点？
概括材料内容（全文观点+本段中心句） 哪个角度（怎样证明） 结论（这个例子证明了……的观点） 如P21
高考语文专题复习
论述类文本阅读
1
论证方法
2
论证结构
3
论证思路和行文脉络
4
论证特点
5
论据和论点的关系
01 论 证 方 法
常见论证方法 ①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点； ②引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有 关，有引用名人名言、格言警句等各种情况。 ③对照论证：拿正反、新旧、强弱、好坏等两方面的论点或论据作对 照，在对照中证明论点； ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 ⑤因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证 明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 ⑥类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，的思路： 提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题
（结论）
驳论文的思路： 提出错误论点——批驳错误论点——提出正确结论
论述类文本高考知识点
论述类文本高考知识点高考作为一种全面而重要的考试，对于考生的综合素质有着较高的要求。
其中，论述类文本是高考考查的重点之一。
本文将就论述类文本的特点、写作技巧以及常见题型进行探讨。
首先，论述类文本的特点是需要考生根据所给材料进行阐述和论证，并对问题进行透彻的分析和思考。
这类文本主要分为社会类和科技类两个方向。
在社会类议论文中，考生需要从社会热点问题、社会发展趋势等方面进行讨论；而在科技类议论文中，则需要考生对新技术、新发明等进行评价和思考。
其次，论述类文本写作过程中的技巧也是考生需要掌握的重要内容。
首先，要善于分析论点。
在论述类文本中，要通过分析讨论观点的优缺点、利弊等来展开文章的论述。
其次，要注重逻辑性。
文章必须有严密的逻辑结构，确保每一段内容都能有条理地衔接和推导。
再次，要加强语言表达能力。
通过运用丰富多样的表达方式，能够使文章更有说服力和魅力。
最后，要慎重选择观点和论据。
在写作过程中，要对所选的观点进行充分的思考和论证，确保观点的准确性和可信度。
在高考中，常见的论述类文本题型有议论文、观点说明文、问题解释文等。
议论文是要求考生对立场进行陈述并运用论证或例证来支撑立场；而观点说明文则是要求考生在明确观点的基础上，通过具体例子进行解释和说明；问题解释文则要求考生对一个问题进行全面的分析和解释，提出自己的见解。
最后，为了提升在论述类文本写作中的能力，考生需要经常进行练习和积累。
可以通过阅读、学习优秀范文、模仿名家风格等方式来提高自己的写作水平。
同时，还要多加思考，增强自己的分析和逻辑思维能力。
总之，论述类文本是高考考查的重点之一，对于考生来说也是一项需要进行深入学习和练习的技能。
通过掌握文本特点、写作技巧以及常见题型，考生能够在高考中取得更好的成绩。
只有不断练习，不断总结，才能够真正掌握论述类文本的写作技巧，展示自己的语言风采。
希望通过本文的分享，能够帮助广大考生在高考中取得优异的成绩。
高考论述类文章知识点
高考论述类文章知识点高考作为我国选拔高中毕业生的重要考试，对于每一位考生来说，都是一个至关重要的时刻。
在高考论述类文章中，考生需要展示出自己的语言表达能力和思维深度。
下面将介绍一些高考论述类文章常见的知识点，希望能给考生们在备考过程中提供一些帮助。
1. 引言部分：论述类文章的引言部分可以通过引用名人名言、提出有趣的问题、概述背景信息等方式来引入话题，吸引读者的注意力。
比如可以引用著名学者的观点：“教育是人类从天真无邪走向成熟的桥梁”，或者是一个引人深思的问题：“高考到底是塑造人才还是压垮人才的一把尺子？”2. 论述观点：在高考论述类文章中，考生需要明确自己的立场，并用理性的观点来支持自己的论述。
可以从不同的角度来论述，比如历史背景、社会影响、个人经历等。
同时，也要注重对反方观点的辨析和批驳，增加文章的说服力。
例如，对于高考的评价，可以从教育公平、选拔人才、压力过大等方面进行论述。
3. 举例论证：为了增加论述的可信度和说服力，考生可以通过举例来论证自己的观点。
举例可以是历史事件、实际案例或个人经历等。
例如，对于高考制度的公平性，可以引用不同省份的分数线差异，或者是某个考生因为一门科目的失误而导致高考失利的案例。
4. 数据支持：在论述类文章中，使用数据来支持自己的观点是一种常用的手法。
可以引用相关统计数据、报告结果等来加强自己的论证。
比如，在论述高考对学生心理健康的影响时，可以引用各地的调查数据，比较高考前后学生心理压力的变化情况，从而得出自己的结论。
5. 辩证分析：在高考论述类文章中，不仅要展示出对问题的深入思考，还要有辩证的思维能力。
要能够看到问题的两面性，理解不同利弊，进行全面分析。
例如，在讨论高考加分政策时，既要明确加分政策对于弱势考生的帮助，也要承认它可能带来的不公平，对两方面进行权衡。
6. 结尾部分：结尾部分要回顾全文的主要观点，并对问题做出总结和概括。
可以呼应引言部分，进行呼吁、展望未来或给出建议。
高考语文论述类文本阅读知识点和练习
高考语文论述类文本阅读知识点和练习一、《考试大纲》的能力要求：1．理解B（1）理解文中重要概念①的含义（2）理解文中重要句子②的含意2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思（3）分析论点、论据和论证方法（4）分析概括作者在文中的观点态度理解能力：①重要概念：指对文章思想、观点、情感等起重要作用的概念。
（这些概念一般都有较丰富的内涵，有的还有特定含义。
）②重要句子：指对文章思想、观点、情感、结构等起重要作用的句子。
（注意其在文中所处的位置。
）分析综合能力：主要考查考生筛选信息、词句理解和综合推断等方面的能力。
二、解题方法：1.通读全文，勾画要点。
（1）原文中的主干句、关键词。
（2）题干（提示）中的关键词句：①重点阐述的名词术语；②重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语；③关联词。
2.审读题干，筛选信息。
联系阅读材料，依据题干要求进行比较、过滤、选择，从中选出所需要的词语或句子。
筛选的关键是找准与选项对应的原文。
3.比照文题。
在原文中找到与选项对应的相关内容后，要仔细、严谨，逐字逐句的比照，看哪个词被换了或删了，句子的意思是否发生了变化，与题干的意思是否符合。
4. 分析文章中心，题干选项即设题陷阱。
三、设题陷阱的种类：（1）范围失当（以偏概全）注意：重要词语前边的修饰与限制词。
例如：“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”“有时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各种”等。
（读原文时，可以用笔把这些词勾画出来。
）（2）然否不当注意：命题者故意忽视原文中“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”等修饰限制语，把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或将“或然”与“必然”不分，或将“已然”与“未然”混淆，以假当真。
（3）主次不分注意：不要混淆主次关系，把主要的问题说成次要问题，或反之。
（4）因果倒置注意：命题者故意把原材料中的“因”变成了果，或把“果”变成“因”等。
高中语文论述类文本知识点
高中语文论述类文本知识点必备学问1.论点(证明什么)论点应当是看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的（句子）。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示确定或否认的推断句，是明确的表态性的句子。
A.把握（文章）的论点中心论点只有一个(统帅分论点)。
(1)明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)。
(2)（方法）：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾;②分析文章的论据(可用于检验预想的论点是否恰当);③摘录法(只有分论点，而无中心论点)。
B.分析论点是怎样提出的?①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山，提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;④表达的一段经受后，归结出中心论点;⑤从（故事）中提出问题，然后一步步分析推论，最终得出结论，提出中心论点。
2.论据(用什么证明)(1)论据的类型：①事实论据(举例后要（总结），概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用（名言）要分析)。
(2)论据要真实、牢靠，典型(学科、国别、古今等)。
(3)次序安排(照顾论点)。
(4)推断论据能否证明论点。
(5)补充论据(要能证明论点)。
3.论证(怎样证明)(1)论证方法(须为四个字)：①举例论证(例证法)事实论据记叙;②道理论证(引证法和说理)道理论据谈论;③比照论证(其本身也可以是举例论证和道理论证);④比方论证(比方--在（说明文）中为打比方，（散文）中为比方)(2)分析论证过程：①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);③联系全文的构造，是否有总结。
(3)论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避开产生误会)。
(4)分析论证的作用：证明该段的论点。
4.（谈论文）的构造(1)一般形式：①引论(提出问题)-②本论(分析问题)-③结论(解决问题)。
(2)类型：①并列式;②总分总式;③总分式;④分总式;⑤递进式。
5.驳论文的阅读(1)要批驳的错误观点是什么?(2)是怎样进展批驳的，用了哪些道理和论据?(3)由此，树立的正确的观点是什么?高中语文论述类文本学问2常见考点(一)谈论文的论点考点1.分清所谈论的问题及针对这个问题所持的看法(即分清论题和论点)。
高中英语论述类文本阅读知识梳理
高中英语论述类文本阅读知识梳理本文将对高中英语论述类文本阅读的知识进行梳理和总结，以帮助学生更好地理解和应用这一技巧。
1. 理解题目在阅读论述类文本之前，首先要仔细理解题目。
通过分析题目中的关键词和提示词，我们可以确定文章的主题和要点。
同时，题目中可能会引导我们关注某个观点、分析某个现象或解释某个问题。
掌握正确的题目解读方法有助于我们快速理解文章的内涵。
2. 思维导图在阅读论述类文本时，可以使用思维导图的方法帮助我们整理和梳理思路。
通过将文章中的关键观点、论据和结论用图形的方式进行呈现，可以更清晰地理解文章的逻辑结构和思路。
这有助于我们抓住文章的核心内容和主旨。
3. 关注论点和论据在阅读论述类文本时，要重点关注作者的论点和论据。
论点是作者的观点或主张，而论据是作者用来支持和证明论点的证据和例证。
了解作者的论点和论据有助于我们理解作者的观点立场，同时也能帮助我们分辨观点的可信度和合理性。
4. 分析语言特点论述类文本通常具有较为正式和专业的语言特点。
在阅读时，要注意文本的语言风格、词汇选择和句子结构等方面的特点。
有时候，理解这些语言特点可以帮助我们更准确地把握文章的含义和作者的意图。
5. 推理和总结阅读论述类文本时，我们可以通过推理和总结的方式来进一步理解和分析文章。
通过推理，可以根据已有的信息推断出作者没有明确提及的观点或结论。
通过总结，可以归纳出文章的主旨和要点。
这样可以提高我们的理解能力和思维水平。
6. 提出问题在阅读论述类文本时，我们可以提出问题来引导自己深入思考和探索。
通过提出问题，可以激发我们对文章内容的好奇心和思考欲望。
同时，提出问题也有助于我们更深入地理解和分析文章。
以上是对高中英语论述类文本阅读知识的梳理和总结。
掌握这些方法和技巧，可以帮助我们更好地理解和应用论述类文本阅读的知识，提高语言表达和思维能力。
希望对同学们有所帮助！。
高考论述类文本知识点
高考论述类文本知识点高考论述类文本在语文考试中占有重要的地位，它展示了学生的思辨能力和对问题的理解能力。
本文将从几个常见的高考论述类文本知识点展开讨论，帮助同学们了解文本的结构和表达方式，并提供一些写作技巧。
第一部分：说明文说明文是一种对事物进行阐述、解释的文本形式。
通常包括背景介绍、重点阐述和总结归纳几个环节，使读者对问题有全面的了解。
在高考中，说明文的题材多种多样，可能涉及科学知识、社会问题、生活常识等。
解答此类题目时，应注意首先理解题目要求，确定说明文的对象，并提炼出主要内容。
随后，可依次进行各个环节的表述，并注意语言的准确性和逻辑的严谨性。
第二部分：议论文议论文是表达观点、阐述真理或反驳错误的文本形式。
高考中的议论文常常要求我们就某个问题发表自己的看法，并给出充分的理由和论据。
写好议论文的关键在于做到观点明确、论据充分和组织有序。
给定议论题目后，首先要确定自己的立场，并带着这个立场去思考问题和收集相关信息。
在写作过程中，要结合自己的观点，对每一个论据进行充分的论证和说明，使文章的论证具有说服力。
同时，文章的结构也很重要，要有清晰的起承转合，并通过适当的连接词和段落的过渡进行衔接。
第三部分：讨论类文本讨论类文本是对一个问题或话题进行辩论、分析和讨论的文本形式。
它要求考生从不同的角度出发，对问题进行全面的思考，并给出自己的观点和结论。
在解答讨论类文本时，要首先明确自己的立场，并列举出各个角度的观点和论据。
可以从历史、现实、道德、实用性等多个方面进行分析和比较，以展示自己的深度思考。
此外，要注重辩证的思维方式，具备正反两方面的分析和论证能力，做到全面客观。
最后，总结自己的观点，并提出解决问题的方法和建议。
第四部分：叙事类文本叙事类文本是以叙述事件或事情的经过为主要内容的文本类型。
它要求考生掌握叙事的技巧，包括事情的先后顺序、细节描写和感情的表达。
在写叙事类文本时，要注意故事的起承转合。
首先，要明确故事的背景和主题，确定叙述的重点与目的。
论述类文本阅读1——整体了解(知识讲解)-高中语文论述类文本阅读知识讲解与突破训练
现代文阅读——论述类文本阅读（讲解篇）一、命题了解1、【命题情况】根据材料的文本内容性质，非连续性文本可以分为两类：一类是论述类材料（政论文、学术论文、书评、时评）的组合文本；一类是实用类材料（新闻、调查报告、传记、科普文章、图表等）的组合文本。
选文涉及自然科学、社会科学等诸多领域，材料主要选自主流媒体发布的政论文、学术论文、时评、书评、新闻等。
注重文化积淀，关注社会焦点，文本大都具有思想性、教育性、知识性和人文性。
2、【题型设置】在题型设置上以“客观题＋主观题”的形式呈现，侧重考查文本的论述特点，侧重以论述性的内容去命题，同时加强了对论证的考查，分别以客观题和主观题的方式考查了论据和论证特点。
二、考纲要求（1）理解文中重要概念的含义“重要概念”常常包括：(1)表现文章主题思想的词语；(2)反映文章深层含意的词语；(3)体现作者观点立场的词语；(4)对文章结构起连接呼应作用的词语；(5)内涵上容易混淆的词语；(6)展现具体语言环境的词语；(7)有一定指代意义的词语。
（2）理解文中重要句子的含意“文中重要句子”，指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子。
主要包括：点明主旨的句子(即人们常说的“文眼”句)；内涵丰富的句子；对领悟主旨有提示性或引导性的句子；结构复杂，对理解文意有直接影响的句子；在文中反复出现的句子。
（3）筛选并整合文中的信息所谓“文中的信息”是指作者在文中所阐述或传达的知识、事例、理论、观点或设想等；“筛选”是指根据一定的要求对文本信息进行搜索、选择、获取；“整合”是指对筛选得来的信息进行整理归纳并压缩，使之条理化、清晰化、概括化、简洁化。
（4）分析文章结构，把握文章思路“分析文章结构，把握文章思路”，是指对文章结构进行分析，并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文的思路。
“分析文章结构”与“把握文章思路”其实是一个问题的两面，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的，结构为表，思路为里，二者互相映照。
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高考论述类文本阅读知识点在高考中，论述类文本阅读是一个重要的考点，此类题目旨在考察学生对文章结构、观点阐述以及辩证思维的理解和运用能力。
下面将从多个方面介绍高考论述类文本阅读的知识点。
一、文章结构分析
在阅读一篇文章时，我们应该首先关注文章的结构。
常见的文章结构主要包括引言、论述主体和结论三个部分。
引言一般用于引出文章的话题，论述主体是对话题进行深入探讨和论述，结论则是对论述主体进行总结。
在阅读文章的过程中，我们需要注意引言是否能够准确地引出文章的主题，论述主体是否能够围绕主题有条理地展开，并且是否提供了充分的论据和例证来支持观点，结论是否能够简明扼要地总结内容。
通过分析文章结构，我们可以更好地理解文章的脉络，把握作者的中心观点。
二、观点阐述技巧
在论述类文章中，作者往往会提出自己的观点，并通过论据来支持这些观点。
对于学生来说，理解作者观点的同时，也需要学会分辨观点的合理性和支持观点的论据是否充分可信。
当我们阅读一篇文章时，特别是在阅读辩论性质的文章时，我们需要注意作者的观点是否具有中立性，是否能够多方面地考虑问题。
另外，作者在陈述观点时是否充分解释了背后的原因和因果关系。
对于
支持观点的论据，我们需要判断其真实性和可信度，是否来自权威机构的统计数据或专家的研究成果。
只有通过具体的例子和论据来支持观点，文章才更有说服力。
三、辩证思维的运用
在阅读、理解论述类文本时，我们应该培养辩证思维的能力。
辩证思维是思考问题时，能够同时从不同的角度进行思考，对事物进行全面、客观地分析的能力。
当我们阅读一篇具有争议性的文章时，我们可以尝试将观点、论据以及逻辑关系进行归纳和总结。
同时，还可以思考作者是否考虑到了其他可能存在的观点，作者使用的论据是否具有普遍性和代表性，是否排除了反对意见。
通过辩证思维的运用，我们可以更好地理解文章中存在的问题，扩展我们的思维边界。
总结：
通过对高考论述类文本阅读知识点的学习，我们可以提高对论述类文章的理解和分析能力。
在解答此类题目时，我们应该注重文章的结构分析，理解作者观点的同时要分辨观点的合理性和论据的可信度，培养辩证思维能力。
只有不断地提高自身的阅读能力，才能够更好地应对高考中的论述类题目。