最新七年级下册《最后一课》导学案及答案

《最后一课》导学案

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课题：最后一课

学习内容个性笔记与提示

【学习目标】

1. 了解小说的主要情节

2．通过对人物的语言、行动、心理活动等描写的分析，把握

人物的思想感情。

3．抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情，认真学习，

准备将来为祖国建设作贡献。

【学习重难点】人物形象分析

【考点】人物形象，小说主题

【学法指导】圈点评注法，朗读体味法。

【学习过程】

一、基础回顾

1．本文作者是____国作家_____，课文是在

这一历史背景下创作的。

2. 根据拼音写汉字或给加点字注音。

ào（）悔chà（）异qí（）祷哽．（）咽郝．（）叟惩．（）罚钥．（）匙←温馨提示

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3.解释下面的词语

①征发：

②祈祷：

③诧异：

④喧闹：

⑤懊悔：

4．指出下列句子所用的修辞手法。

①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正

在操练。（）

②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（）

③他讲得似乎挺容易，挺容易。（）

二、探究学习

初步感知：

读小说要抓住三个要素：人物、情节、环境

1.本文的主要人物是谁？

2.以什么为线索展开小说情节？

3.“最后一课”的特殊含义是什么? ←温馨提示

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参考答案：

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初步感知：

1．“我”——小弗郎士、韩麦尔先生6

2．“我”的见闻感受是本文的线索。

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3．最后的教书生涯；最后的学习自己母语的机会

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4.对自己所从事的事业的无限依恋之情；对祖国语言的无比珍视之情；对侵略者的无限痛恨之10

情；对祖国的无限热爱之情；

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走近小弗朗士

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1.开端：贪玩、不爱学习---幼稚---怕老师---但还能管住自己的孩子

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发展：感到诧异---爱国情感萌发----理解学习的重要---懂得怎样爱国

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高潮及结局：爱国情感升华---理解老师、敬爱老师

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2.心理描写

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3.他原来就不是一个坏孩子，尽管贪玩，但还能管住自己；有一个好老师，韩麦尔先生一言一19

行对他有巨大教育作用；亡国的惨痛带来的巨大的震憾。是普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的20

无情伤害促使小弗郎士心灵深处爱国主义思想的猛醒。

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走近韩麦尔先生

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1.外貌、语言、动作和神态描写

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2. 韩麦尔先生在最后一堂法语课时，穿上节日盛装，是为了纪念这最后一课，也是为了表示25

对就要失去的国土的敬意。

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3.宣布坏消息时，连用两个“最后”，表现他当时复杂的心情，“这是我最后一次给你们上27

课了”，“最后”两个字表现了韩麦尔先生沉痛而愤慨的心情。他为不能教法语二神童，他为侵略