浅谈如何对待调皮捣蛋的学生

做为一名教师,无论担任哪个年级哪个班级的课程,都会碰到调皮捣蛋的学生，因为任何一个班级的学生不可能是同一个层次，正如同十个手指不一样长。在对待他们时我认为应该以“和风细雨似的说教”代替“暴风骤雨似的批评”。让他们在真诚和关爱中转化成懂事、爱学习的学生。调皮捣蛋的学生让老师头痛的事比较多，在这我浅略的谈谈自己在教学中是怎样对待他们。

一、借关爱的行动使其纠正不好的日常习惯

我所教的一个班有个学生不仅上课爱做鬼脸、插嘴，而且有个很不雅、不好的行为习惯，那就是喜欢把鼻涕乱涂乱甩在课桌或同学身上。有次，我上课还不小心碰到了他涂在他邻桌的厚厚的鼻涕。听了其他学生的反映和自己的“不幸遭遇”。我想应该怎样教导他最好呢?把他喊到办公室和他谈，我想这样也许会伤

他自尊、也许会让他很难堪。考虑到这，我决定采用行动来教育他。毕竟,行动

在很多时候比说教更有说服力。第二天,在上课时，他擦完鼻涕准备把鼻涕往讲

台上的桌子擦，我见了他这一举动,从口袋里拿出自己随身携带的面巾纸抽出两

张递给他。当他触及我替给他的面巾纸时，惊讶地停住自己准备往桌子上擦鼻涕的手,抬头看着我，看到我温和信赖的目光时，面带愧色轻轻地接过我手中的面

巾纸,低头认真的擦掉自己手中厚厚的黄绿色的鼻涕。自这之后，这个男生再也

没有在课桌和同学身上乱涂乱甩自己的鼻涕。

对学生来讲，老师无声的关爱式教育胜过怒斥、批评式的教导。

二、用关注的眼神让其明白不妥的课堂行为

我所教的是英语,英语这门语言性的课程,主观能动性很大,学生一般比较活跃。当谈论到某一个大家喜欢的话题时，教室里有时就成了调皮捣蛋学生发挥自己“聪明才智”的时候。有些学生为了引起老师和同学的注意,故意大嚷大叫。

有一次，谈到旅游的话题，一捣蛋学生大声与同桌神采飞扬地讨论。在这个时候,我知道如果我大动肝火地骂他们不但制止不了这场面，反而会激起他们对我的反感、打消他们学英语的积极性。于是，我就采取冷处理,一言不发地静静地看着

大嚷大叫的学生。我对他注视久了，全班学生自然而然地随着我关注的眼神把目光都投到他那里,而他在全班同学安静的聚焦下,也意识到自己的过激行为。不好意思的看了看全班同学、摇了摇头，停住了自己的讨论。

有诗句“此时无声胜有声”。在课堂教学当中,有时,无声的关注的眼神比严厉大声的批评更有震撼力。

三、以及时的表扬令其激发潜在的成才欲望

调皮捣蛋的学生并非是排斥、厌恶学习,并非不想拥有美好的未来。只是他们因自己不容乐观的成绩而失去了信心。但是,在他们内心深处有强烈的自尊,有向上、成才的欲望。我所教的班级有个学生既爱捣乱又常不做、不交作业。平时，我虽多次鼓励他，耐心的和他讲学习的重要性，但,没有半点作用,他照常捣乱照样不做不交作业。慢慢地，我开始对他失去了信心。只是有次上课,让我看到了希望。那天，我在讲解新单词时造了一个句子,但没有写在黑板上。而该生在我念完句子后，就在他的书本上马上把它记了下来。我看到后，很惊讶,情不自禁地当着全班同学表扬他。说他很聪明、在英语学习方面很有潜力。当时的他，安静而高兴，后来在整堂课上都表现得非常好。现在呢,他不再哗众取宠，不再不交作业。

对于调皮捣蛋的学生来说,及时的表扬会让他感觉到老师对他的关注、关心,从而促其增加自信，激发其潜在的成才欲望。使其认真对待学习。

总之，对待学生应多点耐心、爱心、细心。多鼓励、多表扬。