三年级数学：《角的认识》第一课时

小学数学新课程标准教材

数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案

编订：XX文讯教育机构

《角的认识》第一课时

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学设计

教学内容：教材39页~41页

教学目标：

知识与能力：

1、理解掌握角的意义，会用字母或数字表示一个角，会用量角器量一个角的度数。

2、通过各种操作活动，培养学生动手能力。

过程与方法：

借助学生生活经验和身边的事物认识角，并让学生在探索活动过程中，体验角的意义，探索角的度量方法。培养学生主动探索的意识，提高探索和归纳能力。

情感、态度与价值观：

学生借助生活经验和身边的事物来探索有关知识，从中体会知识形成过程，感受成功的乐趣。

教学重难点及突破：

重点：用量角器测量角的度数。

难点：用量角器测量角的度数。

教学突破：利用学生身边熟悉的物体认识角。角的度量是本节课的重点和难点，要让学生知道用正确的方法度量角的度数，必要时要一对一的个别指导。

教学准备：

教师准备：教学课件、三角板、量角器。

学生准备：三角板、量角器。

教学设计：

一、创设情境、引入新课。

师：同学们，这节课我们要学习新的知识，你们有没有信心学好？用你最喜欢的手势表示一下。教师用中指和食指比出胜利的姿势。

师：同学们，想象一下，这像什么？

学生自由发言

师：同学们的想象力真丰富！它不但象征胜利，像燕子的尾巴，它还像一个角，今天老师就和同学们一起来研究角的有关知识。板书课题：角。