体验语言感受文化语言的力量作文

千百年来，古诗对于滋养生命，陶冶灵魂，弘扬民族文化有着不可替代的作用。但是由于古诗本身的形式体制、语言习惯与现代文有着明显区别，使学生在与之进行“对话”沟通时困难重重，教师也难以在课堂上调动学生学习古诗的主动性和积极性。于是，很多教师往往通过琐碎分析，机械翻译的方法，把原本散发着浓郁的古文化气息的古诗解析为一堆枯燥乏味的语言垃圾，阻碍了学生对古诗本身特殊表达方式以及对它所承载的文化，传递的美感的亲身感悟，从而与之保持一种距离感。新课标带来新理念，强调语言学习必须重视学习者自身的体验和感知。落实在古诗教学中，就要我们通过各种教学手段，引领学生穿越古诗生涩的语言外壳，令他们忘我地浸入古诗，在不断地与之交融、重合中，体验古诗所焕发的无穷魅力，接受古文化的熏陶与洗礼。

一、以唱入情，体验情感波澜

音乐是一种诉诸人听觉、启动人联想和想象的一门艺术。教学时。根据古诗所要表现的情感氛围配以相应的音乐，让学生浅唱低吟，

不但可以渲染情境、创造氛围；同时，也使有形的文字插上了旋律的翅膀，默默潜入学生的内心，激发其情感的共鸣。

卢纶的《塞下曲――走进古战场》是古代一首军歌，描写了边关战士紧张艰苦的战斗生活，为国杀敌的英雄气概。教学时要激发学生报效祖国、为国立功的思想感情。有一位老师在执教该课时有这么一个教学片段：

师：现在老师将播放一段古筝，请大家随着音乐有感情地把这首诗唱出来。

(幽雅而略带哀伤的曲调在课堂里徘徊，学生反复咏唱)

师：同学们，通过吟唱，你们想象到了什么?

生1：我似乎看见．大雪纷飞的夜晚，战士们骑马追赶敌人的场面。

生2：我想当时一定很紧张，点着许多火把，人很多，马也很多。

生3：当时天是黑的，而雪是白的，肯定很美，但一定非常乱，因为敌人逃走了，许多人都在追。

本课中，教师充分利用了音乐在情感渲染上长于文字的优势，让学生随着音乐而唱，使他们更好地领会古诗所承载的思想情感。

二、以画赏境，感悟意境优美

“诗中有画，画中有诗”，图画具有生动、形象、直观，易于感知的特点。在一些诗歌的教学中可以引导学生去挖掘、体验诗歌所蕴涵的丰富的色彩、变换的线条、巧妙的组合，以及幽远的诗意，让他们据诗作画。作画的过程也就是学生理解诗意，并发挥创造性的过程。同时。作成的画面也为学生走进凝练、简约的古诗搭起了一座美丽的引桥，它把学生带到诗人面前，进行着超越时空的对白。

在教学杜甫的《绝句》前，作为预习作业，我让学生以组为单位。互相讨论，并给诗歌配画。第二天．学生的作业就交上来了，那是一张张色彩鲜艳的“两只黄鹂鸣翠柳”。一张张引人遐想的“一行

白鹭上青天”，还有那意境深远的“窗含西岭千秋雪”和“门泊东吴万里船”。上课时，我就把这些作品贴在黑板上，通过对画面正误、优劣的分析，点拨学生理解上的偏差，赏析古诗歌之韵、之美。把原本枯燥的诗歌讲解课变成了兴趣盎然的欣赏课。

以诗作画不仅加深了学生对古诗内容的理解，而且也培养和发展了学生的审美能力。

三、以写拓意，丰富内蕴外延

古人“惜墨如金”，在诗歌简单的语言中往往蕴藏着丰富的内涵。借助这一特点，在指导学生品读古诗后，应鼓励他们发挥想象，动手写一写古诗所描写的内容。写，既可以丰富学生对古诗内蕴的整体感知和对外延的挖掘。而且也是落实语文学科工具性特点的要求。

《暮江吟》通过“残阳”、“江面”、“露水”、“月亮”等几个简单的意象，勾勒出一幅意境深远的江面美景图。教学时，我让学生用现代文来表现古诗。有一位学生就据此写出一篇优美的短文：

黄昏时分，我站在江边，看见一轮红日挂在西边，把天边的云照得通红通红。一缕缕微弱的阳光透过薄薄的云层洒向江面，匀匀地铺在了上面，分外美丽。那阳光照到的江面，变成了红红的一片；那没有受到阳光青睐的另一半，却碧绿如玉，也十分美丽。不知什么时候，露珠已悄悄地爬到了草丛上，像珍珠一样闪闪发光。天色越来越暗，一轮弯弯的月亮升起来了，倒映在江面上，真是可爱极了。

在描绘诗中情景时，小作者已融入了自己个性化的理解和感悟，丰富了古诗的内涵外延，是对古诗的再创造。

四、以演启真，再现生活原象

文学是源于生活的艺术。作为古代文学中的一束奇葩，古诗很大一部分是作者心灵感受后所描绘的生活画面。通过表演，让尘封多年的生活情景再现于课堂，让学生跨越时空的间隔，走进作者真实的生活场景，倾听作者的真情表白。

在教学贺知章的《回乡偶书》时，一位老师让学生表演诗人当

年回乡的情景。只见一个学生戴着头饰，念念有词地从教室后面走上来。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”边念边用喜悦的眼神观赏着周围的“风景”。这时一个“牧童”跑过来，用陌生的眼光上下打量着眼前的这位白发苍苍的“老人”。嬉笑着问：“老爷爷，你哪里?到这儿来做什么?”“老爷爷”摸着“牧童”的头笑着不知如何回答。表演完毕，老师让学生根据演员的语言、动作、神态，说说哪些地方好，哪些地方不好。为什么?

生1：我觉得牧童表演得像。用他那会说话的眼神，把看见诗

人时的陌生感表现得淋漓尽致。

生2：我想诗人在念“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”

时的心情应该是既兴奋又伤感的。兴奋是因为诗人回到了久别的故乡。伤感是因为此时诗人已经“鬓毛衰”了。可是表演者在念诗时，没有把这种心情流露出来。

生3：我认为当牧童“笑问客从何处来”时，诗人应该兴奋地

告诉牧童，自己就是家乡人，而不会不知如何回答的。

通过表演，贺知章久别还乡的历史情景再现于课堂，学生在欣

赏表演、分析表演中，深深地体会到作者当时喜悦而又惆帐的心情。

看来，古诗教学并不会因为语言的艰涩难懂而变得索然无趣。只要我们稍动脑筋，采取一些如唱、画、写、演等简单而精致的教学体验方式，就可以使庄重而神圣的古诗卸下她沉重而艰涩的外衣，呈现其内在丰厚的文化底蕴和高超的语言魅力，令学生涵泳其间，受益匪浅。

(：粱媛)

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高中语文作文批改评语

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11. 比喻贴切，用词生动。 12. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 13. 通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 14. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。 15. 细节描写颇具匠心。极富功底。 16. 对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 17. …以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 18. 叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 19. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 20. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 21. 文章边叙事边抒情。 22. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 23. 小作者观察仔细，叙述时井然有序结尾： 1、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 2、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。 8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

语言能力训练游戏

大动作训练游戏游戏名称：上肢游戏适合年龄：0-6个月游戏时间：累了就停每天次数：3-4次训练方法： 1.俯卧抬头训练：用镜子、玩具、画报等逗引婴儿抬头，指导婴儿用两臂撑起上半身。出生15天即可训练，满月后每天3-4 次。 2.单臂支撑训练：婴儿学会上述动作后，可在其俯卧时用玩具在一侧手臂上方逗引他抓玩具，在抓够的瞬间练习单臂支撑体重的动作，两臂可轮流训练。 3.双手交叉训练：让婴儿俯卧在床边，成人两手掌向上，与婴儿手掌合在一起，在前面挂一个醒目的玩具，然后交叉移动手掌，带动婴儿两臂前后运动。注意事项：1.每次练习的时间要短，练习的次数逐渐增加。 2.做好安全保护。3.用表情和语言和婴儿沟通。游戏名称：翻身游戏适合年龄：4~6个月每次时间：1~2分钟每天次数：越多越好训练方法： 1.拉手翻身：婴儿仰卧时，拉起一只手，带动起身躯翻转过来变成俯卧，也可以由俯卧再拉手变成仰卧。 2.被单翻身：将婴儿放在被单上，由家长抓住被单的两个角，轮流拉高或放低，让婴儿在被单里滚来滚去，体验翻身的要领。 3.翻身过物：让婴儿能够随心所欲地翻动身体时，在床上摆放一些障碍物，如枕头、棉被等，让婴儿翻过去。注意事项： 1.喝完奶半小时以后再开始训练。动作训练做到时间短、次数多。游戏名称：爬行游戏适合年龄：7-12个月游戏时间：3-5分钟/次每天次数：每天次数不限训练方法： 1.两脚交叉训练：在婴儿腹下垫个枕头，呈俯卧位，成人用双手抓住婴儿的踝部，做前后弯曲动作，交叉进行训练。 2.双侧交互爬行：爬行时，右手前进，左脚跟进，然后左手前进，右脚跟进，如同四足动物行进的姿势。 3.上下斜坡爬行：在有上下斜坡的地方爬行，可使前庭平衡系统得到充分训练。 4 .跨越障碍：在婴儿前面放一枕头或考点等障碍物，设计一些简单的情节，在前方放一些色彩鲜艳、能够发出声音的玩具，来增加婴儿爬行的兴趣，鼓励婴儿爬过障碍。注意事项：布置一个安全的爬行环境，可铺放具有弹性的软垫。注意宝宝的衣着，不要穿得过多过紧或过长。方法灵活，不要强迫，多鼓励婴儿，使婴儿感受成功的乐趣。游戏名称：有趣的球适合年龄：1-3岁游戏时间：1-3分钟每天次数：随时可做训练方法： 1.滚球：成人与婴儿面对面坐下，把脚分开，轮流将球滚给对方，在抓接球的过程中，训练婴儿的手眼协调能力。 2.抛球：让婴儿抓着球用力往外扔。可以在墙上、地上画一些明显的标志来增加兴趣，这是训练婴儿放松肌肉和关节的有效办法。 3.踢球：把球放在地上，让婴儿踢着走。注意事项： 1.随时用表情和儿语与婴儿沟通。 2.循序渐进，不可操之过急。 3. 布置一个安全的游戏环境，可铺放具有弹性的软垫。 4. 注意宝宝的衣着，不要穿得过多过紧或过长。 5. 方法灵活，不要强迫，多鼓励婴儿，使婴儿感受成功的乐趣。精细动作技能训练游戏名称：取物训练。适合年龄：1～6个月。每次时间：1～2分钟。每天次数：有机会就训练。训练方法： 1.抓握游戏：在家里或托幼机构中摆一些小巧玲珑的东西来吸引幼儿的注意，如小块积木、塑料球、小瓶子盖、铃铛、海绵条、绒毛动物、橡皮娃娃、吹气玩具等，最好形状、颜色、质地各不相同，抓握的距离也经常变化。通过接触不同质地、形状的东西，可以丰富婴儿的触觉经验，锻炼手的抓握本领。 2.敲击练习：准备一些可以互相敲打的玩具，让婴儿随时拿过来互相敲打。 3.碰触悬挂物：在健身架、婴儿床等上悬吊一些色彩鲜艳的球或者会翻跟头的小熊，让婴儿练习抓这些移动而不易抓住的玩具。注意事项 1.婴儿身体控制能力不强时，不要提早训练精细动作。 2.动作训练要生活化、游戏化。 3.注意手的卫生。游戏名称：双手协调训练适合年龄：3个月～3岁。每次时间：1-3分钟每天次数：随时随地。训练方法： 1.双手抱物：喝牛奶时，让婴儿自己两手握住奶瓶，自己送到嘴里，喝完后自己拿开。 2.捏取练习：在给婴儿添加固体食物时，可以把饼干或烤馒头片掰成小块，放在干净的盘子里，让他自己捏着吃，练习拇指、食指对捏。 3.生活练习：让婴儿做自己力所能及的事情。如：打球、拍手、吃饭、喝水、拿水果、穿脱衣服、搬椅子、搬桌子等。注意事项 1.婴儿身体控制能力不强时，不要提早训练精细动作。 2.动作训练要生活化、游戏化。 3.注意手的卫生。游戏名称：手眼协调训练适合年龄：6个月～3岁。每次时间：1～3分钟。每天次数：不限。 1.造型组合：让婴儿用长、方、圆等不同形状的积木或插塑玩具，按照各种造型进行组装。 2.穿珠子：让婴儿把中间有洞的珠子，用一条线穿起来练习手眼协调。 3.涂涂画画：准备纸和笔，1岁以内的婴儿可在纸上随意乱画；1岁半左右可以模仿画出直线、方框等形状，2岁以前的婴儿，可以用蜡笔、油画棒、彩色水笔、磁性画板笔、铅笔、圆珠笔模仿画“口”型，在未完成的图画如小房子上添一个“窗户”，甚至“创作”一个气球、一块带芝麻的烧饼、一条小鱼、一个人脸等等。还可以让婴儿用手指蘸上水，在带有热气的玻璃上、茶几上画；用小棍在沙土地上信笔涂鸦。注意事项 1.婴儿身体控制能力不强时，不要提早训练精细动作。 2.动作训练要生活化、游戏化。 3.注意手的卫生。游戏名称：搭垒积木适合年龄：1—3岁游戏时间：1—3分钟每天次数：精神好，可随时进行。注意事项： 1.准备安全的积木 2.游戏时不过分追求技能的结果。训练方法： 1.分堆：让婴儿把大的和小的积木分别摆放在不同的地方。 2.搭梯：先把一块的的积木摆平，再拿一块小的积木放到上面，反复训练，让婴儿体会积木的摆放方法。 3.放手：让婴儿按照自己的想象力去搭建图形。用二块、三块，很多块搭起来，推倒重搭。婴儿在积木倒塌的声音中会获得愉快。语言能力训练游戏游戏名称：语言准备训练适合年龄：0~12个月游戏时间：随时进行训练方法： 1.聊天：将婴儿抱在怀里，用目光和声音多与婴儿聊天，如“宝宝饿了，我们现在吃饭好不好”等，也可经常呼唤婴儿的名字，让婴儿作出反应。 2.模仿训练：家长与婴儿面对面交流，做一些夸张的口型和动作，让婴儿反复进3.行模仿训练，如“爸爸、妈妈”等。 4.说做练习：有成人边说边表演动作，让婴儿进行模仿，然后由成人说，婴儿自己来表演，如“笑一个、拍拍手”等。反复练习，可以使婴儿自然而然地把动作和名词联系起来。注意事项： 1．对婴儿的语言训练经常性地进行。 2．成人要注意语言发音的规范。 3．要在温和的情境中训练。 ☆游戏名称：说话训练适合年龄：12~36个月游戏时间：1~3分钟练习次数：随时进行训练方法： 1.看图说话：与婴儿看一些有关科学、自然、生活方面的图画书，边看边讲，让婴儿模仿成人的语言练习说话。 2.练习表达：在日常生活中，选择婴儿比较熟悉的东西，边看边提问，让婴儿用语言回答问题，如“这是什么？”“这个动物在干什么？”。 3.完整表达：在日常生活中，根据婴儿的活动，随时启发婴儿用基本完整的语言回答问题。如“我要喝水。”“妈妈上班去了。” 注意事项： 1．婴儿的说话训练要循序渐进。 2．说话训练要考虑到婴儿之间存在个体差异。 3．传递给婴儿的语言信息要言简意赅、丰富多样。游戏名称：模仿声音适合年龄：8个月—1岁游戏时间：1—3分钟每天次数：精神好，可随时进行。注意事项： 1.多与婴儿进行面对面交流。 2.用“儿语”声调与婴儿交流。训练方法： 1.选择一些动物叫声、喇叭声等定时播放，鼓励婴儿模仿。 2.在满足婴儿吃、喝、睡等基本需求后，与多与婴儿进行面对面交流，做一些夸张的口型和动作，让婴儿反复进行模仿训练，如爸爸、妈妈等。 3.从生活中取材，开始由成人一边说一边表演动作，让婴儿模仿。然后由成人说，婴儿自己表演，如笑一个，再见。 1

知识就是力量英语作文

The saying “Knowledge is power” has been well known for hundreds of years, while Bacon was meaning that “Do you want power? Then learn knowledge.” What is knowledge? Knowledge is everything that is known by man through his long experience in the world. Knowledge is the inheritance and development of all the wisdom of the history. The great role of knowledge have shown ever since man appeared on the earth and every period of social development. Nowadays it is a popular view that the prosperity of the country rely on the people's cultural knowledge level of the country. I think this view is reasonable. There are many examples in the history. The government of the Qing Dynasty implemented the seclusion policy, which had brought about serious consequences. In?comparison, the Tang Dynasty had adopted enlightened policies at that time, while culture and science was widespread in the country. As a result, the Tang Dynasty become the most powerful country in the world and the Qing government fell down quickly. The prosperity of a country can't be separate from the knowledge. With the development of our economy, the importance of knowledge is more and more obvious ,especially scientific and technological knowledge. Science and technology are the motive power of the social development. For example, in ancient times thunder and the other natural phenomena have been regarded as acts of god. If there happened to be a drought in the area, what the ancient people can do is praying for god's help. However, now we have the scientific knowledge. With the artificial rainfall approach, crops can be grown still good even in case of severe drought. Man can conquer nature with the knowledge. For thousands of years, human beings have been using their knowledge to improve their life and change the world around them. Farmers use knowledge to grow more crops, workers use knowledge to make better devices, and scientists use knowledge on various inventions. Knowledge is the most powerful tool for people to reshape personal destiny and to achieve more success. In today's knowledge economy, the effectiveness of knowledge application and creativity determines the personal development. Who owns the knowledge and talent is equal to grasp their own destiny. On the contrary, who lack of knowledge can only be nothing. As the ancient philosopher Chuang-Tzu of China said:”My life is limited while knowledge is limitless.” As college students, we should try our best to learn as much scientific knowledge as possible, for knowledge is very power for us to change our destiny and to create a better world in the future.

语言的力量-初中记叙文.doc

语言的力量-初中记叙文俗语说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。，表示说好话是非常重要的。然而，说好话可不是指巧言令色、阿谀奉承，拼命的去巴结别人，而是发自真心的赞美、鼓励你身旁的朋友。话多不如话少，话少不如话好。好话有如一朵朵灿烂的莲花，坏话好比一条条可怕的毒蛇。说好话的重要性可见一斑。此外，说话还有多种功能，不仅是人类语言沟通的桥梁，也是一门学问，更是一种艺术。好的艺术作品会让人投以欣赏的眼光，同样的，赞美、温和的话语，可以使人心情舒畅愉悦、感到幸福，甚至感动！现在，就让我们回到过去，进入我的说话世界时光可以追溯到一年多前的四年级，那时，是第一节课的前五分钟。全年级的学生刚进行完文艺日的活动，走回教室，准备迎接一天的学习。就在这个时候，隔壁四年七班的老师叫住我，对我竖起大拇指，说：你好棒！作文写得好，上台也很勇敢！，被赞美的当下，我望着她那抹灿烂的笑容，我也笑了，我也以一抹浅浅的微笑和一句谢谢！来回应老师给予我的赞美。心中快乐的感觉真是无与伦比、不可言喻！感觉像是吃了一颗浓醇香在嘴里浓得化不开的糖果；又像是一只展翅飞翔的鸟儿，看见美丽蓝天的兴奋之情；更像是得到奥运金牌，一种说不出的喜悦！虽然只是简单的一句话，但我却开心了好久，因为我感受到了老师对我的肯定，那份真挚的情感！

我们再坐时光机，回到上星期四的美术课。这位美术老师从四年级就开始教我，算一算，现在已经是她教我的第三年啰！但是，因为老师不太爱说话，我向她请教问题她也是用嗯！对！来回答，因此我觉得，我们班和她的关系，仍然十分生疏。不过，你能相信吗？这样的一个老师，居然说出了让我最感动的话！我们的美术课刚上完素描，下一个作品是：一到十二月的联想；很特别的题目吧！没错！这个作品就是让你发挥想像力的大好时机，像我这种拥有天马行空幻想的人，终于可以大展身手啦！老师说明这个作品要有一个总主题，每个月分都要有它具代表性的东西，可以是一个朋友，或是那个月特有的独特风景，你想写什么都可以，真好！我最喜欢这样了，无拘无束，想做什么都可以！老师解释、说明后，又举了一些例子给我们参考；然后，就说了一句令我毕生难忘的话：我希望每个人做的都不一样，因为你永远都是那最独特的你，这是谁也无法改变的。这句话不仅让我印象深刻，还使我非常感动，就差没有热泪盈眶！其实，我对待美术课的态度并不是十分认真，因为我对艺术类的东西、绘画，没有很大兴趣；在加上之前被老师误会，使我耿耿于怀。但是，我却没想到，这门我不看重的课程，居然带给我这么大的启示！

谈从思维训练到语言锤炼的作文教学实践

谈从思维训练到语言锤炼的作文教学实践［摘要］文章针对作文教学中难点多、学生基础不同的特点，将作文教学按思维—选择—表达三个序列，分为概括—具体—精炼三个阶梯进行训练，循序渐进地引导学生提高作文水平。［关键词］思维表达作文教学实践作文教学是语文教学的重要组成部分，面对写作基础较为薄弱的学生，为了分散难点，各个击破，必须进行有步骤、有计划地训练。文章的形成包括两个方面：一是作者对客观存在的认识，二是将这种认识表达出来。笔者由生活经历、知识结构、感情因素等复合而成的认识能力，在很大程度上影响着文章的内容与形式。所以写作不仅需要较强的表达能力，更需要对生活的深刻认识能力，而作文教学不仅要着眼于文章本身，更要研究形成文章之前的那段充满矛盾极为复杂的感知生活、认识生活的心理活动。在教学实践中，可将作文能力的构成因素归纳为认识能力（即思维能力）、选择能力、表达能力三级序列，将学生的作文训练按思维—选择—表达三个序列进行。其中，思维能力训练是为提高学生认识能力而进行的训练，是写作的基础性训练；选择能力训练是对材料进行处理的能力训练，确定写作的内容，使写作进入预备状态；表达能力训练包括结构能力与语言能力的训练，确定文章的形式，最后完成写作。一、从思维到表达的教学思路 1.思维序列的训练。思维训练的目的在于培养学生的基础写作技能，它包括敏锐的观察能力（形象地认识世界）、丰富的想象能力（创造形象能力）、细腻的感受能力（情感描述能力），以及缜密的分析能力、全面的概括能力、清晰的说明能力。思维的主要方式是形象思维与逻辑思维，这两方面都与写作密切相关。对学生形象思维的训练应抓住观察、想象、感受三个方面的能力训练。首先，文章来源于生活，对生活的观察是至关重要的。观察是写作的第一基石，是写作的源泉。其次，想象能力的训练可以在学生头脑中创造出更富魅力的形象和更为优美的语句，使学生更富创造力。再次，文章必须有感情，才能赋予艺术形象以生命，才能给人以强烈的震撼，而只有细腻的感受能力才能把握感情并把它表达出来。感受能力的训练将引导学生更为充分地体验内心情感的波澜变化，使文章

部编版八年级上册语文写作语言要连贯教案

写作语言要连贯教学目标 1.多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用。 2.品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法。 3.勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。课时安排 2课时。建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。课前准备了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 1.下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。 2.每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于500字。 3.你做过饭吗，或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟，不少于500字。教学过程在写作中，语言连贯通顺非常重要。连贯与畅达一前一后，相互因果，又浑然一体。要做到语言畅达，胸有成竹、思路明晰是关键。美国教育家西奥多·海伯说得好：“要想写清楚，就必须想清楚；要想写得充分，就必须想得充分……一个学生要想较好地学写作，那他就一定要更好地学习思考。”这就要求写作之前思维活跃流畅，如行云流水般，笔下自然就汩汩滔滔而不绝。叶圣陶先生也教导我们：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是绝不乱走的。” 那么怎样做到语言连贯呢？今天我们就来学习一下本次写作课。 1.保持前后话题统一。

幼小衔接_语言表达能力训练

语言表达：幼儿时期是言语发展的重要时期，对幼儿一生的语言都有影响。同时，幼儿言语的发展与智力的发展有密切的联系，因此应注意对幼儿言语的培养和训练，努力开发幼儿的潜在言语能力。 ——[意]蒙台梭利你了解孩子语言的发展吗？语言的发展在幼儿的心理发展中起到一个重要的作用，同时，也是幼儿智力开发的重要条件。作为一名家长，我们应该了解到4—6岁的语言能力发展，是幼儿基本掌握口语的阶段。其中，3—4岁幼儿的语音发展最快。但是同时，这时期的孩子也很容易受到当地方言的影响。4—6岁是孩子词汇数量增加最快的时期，孩子可以随着词汇量的增加，词汇围的不断扩大，对词义的理解也开始逐渐的加深。如果此时，我们对孩子进行科学的训练和培养，不仅为孩子进入小学的学习打好基础，也是为孩子一生的智力发展提供语言基础。要培养孩子的语言能力，我们应该首先意识到自己的孩子是否具备了该年龄段的语言特征。 4岁半的孩子表现正常的语言发展特征：（1）能进行日常生活的对话。（2）能说出比较连贯的句子。（3）能认出一些颜色。（4）能从1数到10。（5）大多时候能正确的发音，口齿清楚。（6）能完整而简单的叙述一件事。 6岁的孩子表现正常的语言发展特征：（1）能跟上幼儿园的学习进度。（2）能记得所学习的。（3）发音正确。（4）能比较具体的叙述一件事。（5）和其他的同学交往。结合以上的一些典型特征的对比，您的孩子的语言发展到达什么程度，就比较清楚了。你重视孩子的语言表达能力的培养了吗？如果您的孩子正处于3—6岁这个语言发展阶段，建议您不妨开始有意识的培养孩子的语言表达能力。（一）创造良好的语言表达环境。

作文精神的力量

作文精神的力量利用寒假的时间，我读了一本《冰心儿童文学全集》，里面写的故事个个精彩动人，让我感触最深的，还是《骰子》这个故事。故事中的李老太生了一场重病，她的家属都很担心她。李老太吃了很多药，还请了医生，但都是无济于事。她就请王妈去庙里抽个签，给果抽了个“时势已如此，一哭又一笑”的不详签，接下来的几天，李老太的病不但没有好转，反而更加严重。她又想到用扔骰子的办法。孙女雯儿想帮李老太扔骰子，李老太说如果骰子都是红色的，那就是大吉大利。雯儿扔了以后竟真是一个大吉大利。就这样，李老太的病真的一天天好起来了。难道真的是扔骰子、抽签起的作用吗？不是。是精神的力量起的作用。精神的力量好比一根高大的柱子，支撑着你。李老太先抽了一个不详签，心理一定很不高兴。身体当然要跨下，病情就会更加严重。后来扔骰子得了个大吉大利，心情当然很高兴，人也变得乐观起来，当然就能真战胜病魔。其实，在我们的世界上，像这种精神的力量也常常体现在一个人的身上：法国著名作家雨果40岁时染上心脏病，人们都悲叹地说：“一颗巨星就要陨落了！”但雨果并不悲观，天天坚持锻炼，正是这根精神的柱子支撑着他，竟然活到了八十几岁；中国著名画家徐悲鸿到巴黎学画，受到了外国学生的歧视，说中国就是到天堂去深造也成不了才。徐悲鸿很生气，便开始立志学画，要为中国人争光，正是这种精神的力量引导他发奋努力，使他打败了外国学生；中国革命先烈江姐由于叛徒出卖被国民党抓获。在狱中，敌人多次审问江姐，。回答敌人的总是三个字“不知道”，“伺候”她的就是老虎凳、钉竹签……江姐受尽折磨，但是坚强的革命意志却让她拥有了钢铁般的意志，宁死不屈；精神的力量还使人拥有超常的勇气。中国北洋舰队“定远”号舰长邓世昌发现舰上的子弹用完，便驾驶与“定远”号如同一只饥饿而凶猛的狮子向日本侵略者冲去，准备敌人同归于尽。他沉着冷静地躲过了敌人的两枚水雷，但是一波未平，一波又起。第二枚水雷他刚刚躲过，狡猾的敌人又发出了第三枚水雷。邓世昌躲闪不急，“定远”号被水雷撕成了碎片，整个北洋舰队也随之覆没狂澜…… 我合上书本，我懂得了：这根精神的柱子会使你成功，会让你坚强起来，我也应该从小立下凌云之志，让这种精神的力量永远伴我一生。

初中语文作文语言的魅力

语言的魅力语言的魅力语言是一个民族的代表，语言是一种文化的结晶，语言是一种艺术的表现，语言是一幅美丽而丰富的艺术长卷。每个民族、每个国家所使用的语言，早已不是简单的交流所用，它渐渐演化为民族的象征，人民的骄傲。语言所表现的魅力是无穷的。周末时间无意中找到一首歌曲，名为《Just be friend》。这原本是一首日英混杂的歌曲，却被歌者使用“一曲分几段，一段一语言”的方式，使用英、法、挪、俄、中、意、德、等等十几种语言穿插着唱了下来。这实在令我感到万分惊讶与羡慕！能够熟练运用这么多种语言，简直就是超神！法语的小舌音，西班牙语和意大利语的卷、弹舌音，都被淋漓尽致的演唱表达了出来，使这首歌曲的风情特点浓厚而令人赏心悦“耳”。这何尝不是一种美丽而丰富的艺术呢？法语带着法国人特有的慵懒与美丽，与塞纳河畔金色的夕阳相映。德语阳刚而坚决，如同它国土上97%的森林绿化面积。意大利语的舌音圆润，华丽的语言，宛若文艺复兴时留下的丰满贵妇的画像。西班牙语变化繁多，这个太阳永不下沉的热情之国拥有这样的特点。日语是轻简如樱花般的语言，它代表这个民族的美丽、宽容与坚强。挪威语和俄语裹挟着极昼节篝火的温暖，尽管它们地处极北。波兰语淋漓展现这个民族的不屈。而中文，我们的母语，沉淀了浩瀚千年的文化与精神，为龙的意志，华夏的精神。英语，这个全球使用最多的语言，有不列颠人的智慧与特有的正式官方——这是它最正常拥有的感觉。现在的人们，提起外语便是英语辅导，考级，留学，将原本如此美丽的语言在脑内转化成干巴巴的一纸证书，这何其可悲。语言的产生是为了交流，发展为特有的艺术，最后却变成了考试、功禄的敲门砖，不仅贬低了它，还折损了它的魅力。我喜爱语言，因此我愿意学习它，我能从一个个字符后面看到不一样的图画与感情。它们漂亮得令人惊异，她们深长的历史等待我去寻找，我也迫切地希望去了解，那么就需要我抱着满腔赤诚的爱，去抓住，去靠近。这种过程一定是有意义的，我似乎看到了这条道路两旁鲜艳美丽的花朵，在风中轻轻摇曳。

儿童语言发育迟缓家庭训练指导

儿童语言发育迟缓家庭训练指导王如蜜（中南大学湘雅二医院康复医学科语言治疗室）语言训练时间与训练效果是成正比的，因此，持续、连贯的语言训练非常重要。家长是最好的语言老师，不管每周接受语言治疗是的训练是几次，都请您每天抽岀1?2个小时进行家庭训练, 并用笔记本记录每天的训练内容及孩子语言能力的变化。以下是我们根据患者的具体情况制定的家庭训练指导：理解训练语言发育前阶段的儿童，要训练其注意外界人与物的存在及进行事物匹配和选择的能力。已获得语言信息的儿童已完成从概念形成到言语理解再到言语表达，此时应扩大词汇量学习，内容从名词到动词、形容词、介词等，并把已学过的词组成词句，从不完整句到主谓句、主谓宾句、简单修饰句、词序等形式进行训练。家长可选用不同范畴的卡片，如水果、动物、生活用品等，向患儿出示2张，说出其中一张的名称让其指认。卡片数量根据孩子的认知能力由少到多，内容由熟悉到陌生，从不同类物品到同类物品的指认从名词、动词，再到两词句、三词句、简单句、复杂句等进行语法的训练。从两词句水平开始可以看出图书指认。操作性课题训练如镶嵌板和智力箱，从少到多，从简单到复杂，提高整体智力水平。记忆能力的训练反复识记人名、地名、电话号码等。注意力训练穿珠子、听故事、回答问题等。认知能力训练大小、颜色的识别，猜谜语，算术等。

表达训练在家屮、社会屮应随时随地进行，家长应充分引导儿童与人主动交流。从手势语、象声词（如临喘、汪汪）到叠声词（猫猫、狗狗）再到成人语，从容易发音的双唇音（b\p\m）开始。训练时间根据患儿具体情况分配训练内容，建议每次15-20 分钟，每天2?3次。爱玩是孩子的天性，应在玩中教，玩中学，让孩子主动表达自己的需求和想法，多鼓励、多表扬。

请以“————给我力量”为题作文

请以“————给我力量”为题写一篇作文要求：1、根据自己所写的内容，将题目补充完整；2、写一篇不少于600字的记叙文；3、线索清晰，叙事完整，内容充实；4、恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。作文指导：题目上可填写：友情、诚信、自信、妈妈的微笑、爸爸的眼神、掌声、鲜花、启明星、书、知识、爱、生命、他、可以是一个人，一个事，一句名言，等等。范文：诚信给我力量漫漫的长路灯光闪闪，每个人都提着一盏诚信的灯走在坎坷的人生长路上。诚信的灯忽隐忽亮宛如天上的明星眨着那天真无邪的大眼睛，对我们诉说着点点真诚。我和小云约好一起去游玩，我们信誓旦旦：“无论风雨，都会如约前行。”当晚刮起了大风，而早晨却又下起了倾盆大雨，在睡梦中一点点诚信的光催促着我，好像在说：“快起，快起，小云正等着你呢！”我一下子滚了起来，我看了看窗外，雨下得正大，两个小精灵跳了出来，一个说：“别去了，雨这么大，她也不一定会来。”另一个说：“跟别人约好的就要遵守。”我不顾他们的争吵，抓起伞就往外面冲，终于到了车站，我看了看表：幸好没有迟到。雨越来越大，我左等又等却始终不见小云的到来，而此时我那可怜的肚子正因没有吃早饭而“咕咕”的抗议。时间一分一秒的过去，车也过去了不知多少辆，心中抱着的希望也一点点消失，这时，从车上跳下来一个小男孩，用书挡着头，我把伞轻轻的移了过去，他抬头看了看我用一种欢快的声音说:“谢谢，姐姐你也在等人么”我点了点头，。车过了一辆又一辆，我劝告那个小男孩说：“小弟弟，别等了，雨这么大，他不会来了。”他没有说什么，但眼中的光彩，也逐渐消失。忽然小男孩眼中又闪出了光彩，这时，从车上冲下来一个小男孩，小弟弟冲出了雨伞和那个小男孩紧紧拥抱后，手拉着手，唱着欢快的歌走了。又剩我独自等候好友，最后不知是该吃午饭了，还是希望消磨完了，我独自打着伞回到了家，刚到家，铃~铃~的响了起来，我抓起电话，那边传来生气的口吻：“给你打了十几个电话，你也没接。”然后向我解释为什么没来，多半是因为雨太大了具体谈话内容我不记得了，只记得她说完后，我静静地把话筒放了回去，之后我眼前出现了刚才的情景为什么我们不能像约定的那样：无论风雨都会如约前行。诚信犹如一盏明灯，当你提着它时，你的人生道路就会变得平坦，广阔；当你抛弃它时，你的人生路将会变得狭小，凹凸不平。诚信的人总会受到上天的眷恋的。爸爸的眼神给我力量一丝丝期待加上鼓励再加上信任,这便是爸爸看我是的眼神。正是这种眼神，给了我无穷的力量…… 一丝丝期待加上鼓励再加上信任,这便是爸爸看我是的眼神。正是这种眼神，给了我无穷的力量。期待的养神。小时候，爸爸经常带我到离家不远的篮球场打篮球。爸爸告诉我：“篮球是勇敢者的游

语文作文优美万能语句

语文作文优美万能语句导读：2017年语文作文优美万能语句 1.善良，不是夜色里的松明，却总能把前途照亮。真诚，不是春光里的花朵，却总能把希望指明。 2.理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜航的路，理想是路，引你走到黎明。 3.当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面;当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水;当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。 4.读书可以广智，宽恕可以交友。当你有机会读书的时候，请不要放弃读书的机会。当你能以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然就多了。 5.希望大路平坦笔直，却常常有岔路和崎岖;希望江河一泻千里，却常常有旋涡与逆流;希望庄稼茂盛丰收，却常常有旱劳与虫害;希望人生幸福美满，却常常有挫折和失败。事物总是由对立的两方面组成的，希望万事如意是不现实的。 6.路边的那一潭死水，无纹无波。我不要这样的生活!要么就卷入长江大海，要么就无声地滋润田禾。墙壁上的那幅肖像，不哭不乐。我不要这样的生活!要哭就哭出眼泪，要乐就乐出性格。 7.积极者说，人生犹如一首歌，有低音也有高调，抑扬顿挫是人生美妙的旋律;消极者说，人生犹如一场戏，有高潮也有低潮，喜怒

哀乐是人生无奈的节奏。消极者说，风雨是小鸟出征长天的罗网，有了它，随时会折羽断翅;积极者说，风雨是雄鹰翱翔高空的翅膀，没有它，飞不出美丽的弧线。 8.人能走多远?这话不要问双脚，而是要问志向;人能攀登多高?这话不要问身躯，而是要问意志;人能创造多少?这话不要问双手，而是要问智慧;人能看多远?这话不要问眼睛，而是要问胸襟。 9.我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗?我是一条欢乐奔流的小河，报我以崎岖吗?我是一座大山庄严地思索，抱我以幸福吗?我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗?我是一棵劲松巍然地抗斗。 10.黄土高原，是我挺起的胸膛;黄河流水，是我沸腾的血液;黄帝陵丘，是我远古的怀想;黄海大潮，是我激荡的心声;黄山劲松，是我不屈的脊梁;黄埔大桥，是我展开的臂膀;大兴安岭，是我坚硬的肋骨;洞庭鄱阳，是我明亮的眼睛;喜马拉雅，是我高昂的头颅;巍巍长城，是我不屈的脊梁。 11.爱如灯盏，照耀着在情感黑夜中摸索前行的人;爱如甘泉，滋润着在情感沙漠中艰难行走的人;爱如阳光，温暖着在情感雪地中哆嗦爬行的人;爱如春风，抚摩着在情感泥淖中受伤挣扎的人。 12.也许，永远没有那一天，前程如朝霞般绚烂;也许，永远没有那一天，成功如灯火般辉煌;也许，只能是这样。攀缘却达不到峰顶;也许，只能是这样奔流却掀不起波浪。

语言的力量演讲稿

语言的力量演讲稿时间：2019-10-17 14:08:41 | 作者：张毅大家好！我是来自某年某班的某某，今天我演讲的题目是《语言的力量》。古语有云“沉默是金”，但在我的眼里，沉默是铁。我曾看过一篇文章，讲的是一个刚步入社会的青年由于总是秉承“多干少说”的观念做事，不去展露自己的才能，导致失去了一个很重要的机会。这个故事不正是我们大多数人的真实写照吗？语言，一定要表达出来，才能发挥它的力量。更何况，我们生活在一个信息如此发达的时代，不去表达怎么行呢？时代在变，人自然也要紧随其后。人们总说“眼睛是心灵的窗户”，那么同样也可以说：语言是智慧的殿堂。若是将这些观点引入历史之中，不也有很多鲜活的例子吗？例如，妇?缃灾?的诸葛亮舌战群儒、墨子劝楚、晏子使楚…… 我们不能说任何语言都是好的，因为总有那么一些人云亦云的语言，可是也有那么多好的语言供我们学习品鉴，难道不是？语言往往是促进社会发展的一大推力。人类刚诞生时，“集体”这个概念对他们来说，是可有可无。但人类的众多分支里，智人却凭借着“讲八卦”的能力，形成了比其他人类分支更为庞大的集体，并最终凭借这项能力消灭了其他人类分支，称霸地球。可能有人会问，凭什么说是语言的力量让他们统治地球的？我可以这样回答你：语言的最初作用就是凝聚人心。在其他人类分支还忙于狩猎采集时，我们的祖先就凭借着一时的奇思妙想，学会了其他人类分支还未学到的“讲八卦”，这也是他们能成功聚在一起的重要原因之一。语言是最甘甜的琼浆，是最珍贵的宝藏，同时也是这个世上最美的赞歌。语言的力量，永远是智慧殿堂里最强大的武器。让我们学好语言，正确运用语言的强大力量吧！谢谢大家，我的演讲完毕！

语文作文万能句子

高考语文作文万能开头结尾原则一：首尾相应结构严谨 1、(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。 (结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。 2、(开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏;身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息;漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化;停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神…… (结尾)我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是"云销雨霁，彩彻区明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。高考语文作文万能开头结尾原则二：自然收束例：(开头)人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感;如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。 (结尾)当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。高考语文作文万能开头结尾原则三：画龙点睛例：(开头)怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴? (结尾)青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平! 高考语文作文万能开头结尾原则四：使用诗歌例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。高考语文作文万能开头结尾原则五：妙用修辞例：我们的生活虽不似李白"人生得意须尽欢，千金散尽还复来"的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有"雁引愁心去，山衔好月来"的收获! 以上就是小编为大家整理的高考语文作文万能开头结尾大全，希望可以帮助大家提高语文作文成绩，更多高考语文作文万能开头结尾请关注新东方在线高考网。号外：高考作文结尾技巧点拨俗话说：“编筐编篓，全在收口。”文章结尾十分重要，不能虎头蛇尾，也不可画蛇添足。结尾要言有尽而意无穷，要有余味耐咀嚼，更要让读者读完文章之后久久不能忘怀。精妙的结尾，能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明，能够增添文章的艺术魅力，给人如品香茗、如嚼橄榄之感，让人回味无穷。结尾有法而无定法，要根据文章整体的谋篇布局来采用适宜的方法，这样才能使文章结尾给人留下美好而深刻的印象优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：

体验语言 感受文化语言的力量作文