新媒体视角下高校辅导员博客应用论文
微媒体环境下高校辅导员工作的创新8篇
微媒体环境下高校辅导员工作的创新8篇篇1一、引言随着信息技术的飞速发展，微媒体已成为信息传播的主要渠道，深刻影响着大学生的生活方式、思维方式和价值观念。
高校辅导员作为大学生思想教育的骨干力量，必须紧跟时代步伐，创新工作方式，充分利用微媒体环境，提升工作效果。
1. 信息传播速度加快，辅导员需及时跟进。
微媒体环境下，信息传播速度快，覆盖面广，辅导员需迅速了解时事动态，及时回应学生关切。
2. 沟通方式多样化，要求辅导员提升技能。
微媒体沟通方式多样，包括微博、微信、短视频等，辅导员需掌握这些技能，以便更好地与学生沟通交流。
3. 学生思想多元化，辅导需求个性化。
微媒体环境下，学生接触到的信息更加多元，思想更加活跃，辅导需求更加个性化，辅导员需针对性地开展工作。
1. 搭建微媒体平台，拓展工作渠道。
辅导员应开设微博、微信等微媒体平台，及时发布相关信息，加强与学生的互动，了解学生的思想动态和需求。
2. 创新沟通方式，提升工作效率。
辅导员应掌握微媒体沟通技巧，如运用短视频、网络直播等方式与学生沟通交流，提高工作的针对性和实效性。
3. 借助大数据分析，实现精准辅导。
辅导员应充分利用微媒体数据资源，分析学生的行为、兴趣等信息，了解学生的思想状况和心理状态，为个性化辅导提供支持。
4. 强化队伍培训，提高专业能力。
学校应加强对辅导员的微媒体技能培训，提高辅导员运用微媒体开展工作的能力。
同时，鼓励辅导员开展学术研究，提升专业素养。
5. 加强心理健康教育，关注学生心理健康。
微媒体环境下，学生可能面临更多的心理压力和挑战。
辅导员应关注学生的心理变化，加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题。
6. 建立联动机制，形成工作合力。
辅导员应与学校其他相关部门、家庭、社会等建立联动机制，共同关注学生的成长和发展。
同时，加强与家长的沟通与合作，形成教育合力。
四、实施过程中的注意事项1. 坚持正确的政治方向。
在利用微媒体开展工作时，辅导员应坚持正确的政治方向，传播正能量。
浅析高校辅导员思想政治教育中网络媒体的应用策略
浅析高校辅导员思想政治教育中网络媒体的应用策略高校辅导员在思想政治教育中发挥着重要作用，他们不仅要关注学生的思想动向，还需要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
随着互联网的普及和发展，网络媒体成为了高校辅导员开展思想政治教育的重要工具。
本文将对高校辅导员如何利用网络媒体开展思想政治教育进行一定的浅析和探讨。
一、网络媒体在思想政治教育中的基本作用网络媒体指的是以国际互联网为依托的一系列媒体平台，包括新闻网站、博客、微博、微信公众号、在线教育平台等。
网络媒体的快速传播和广泛覆盖，为高校辅导员开展思想政治教育提供了广阔的空间和机会。
网络媒体可以帮助高校辅导员实时获取学生的思想动态。
通过关注学生的微博、微信等社交媒体，辅导员可以及时了解学生的心理状况、情绪波动以及兴趣爱好，有针对性地开展思想政治教育工作。
网络媒体可以成为高校辅导员开展思想政治教育的平台。
辅导员可以通过建立微信公众号、博客等平台，发布思想政治教育的相关内容，吸引学生关注并进行互动交流，拓展思想政治教育的影响力和覆盖面。
网络媒体可以丰富思想政治教育的形式和内容。
辅导员可以利用网络平台，开展在线课程、思想政治讲座、主题讨论等活动，在丰富多样的形式中，传递正确的思想政治观念和知识。
网络媒体可以提高思想政治教育的互动性和参与性。
利用网络媒体，学生可以随时随地参与到思想政治教育活动中，留下评论、提出问题，形成互动式的教育模式，更好地引导学生树立正确的思想政治观念。
1. 加强网络媒体的建设和管理高校辅导员首先要加强网络媒体的建设和管理。
他们可以建立微信公众号、博客，定期发布思想政治教育内容，设立专栏开展主题讨论。
要注重平台的管理，保持内容的独立性和专业性，避免出现低俗、不当等内容，确保平台的健康有序发展。
2. 制定网络媒体应用计划高校辅导员需制定具体的网络媒体应用计划。
他们可以根据学生的年龄、兴趣特点，制定不同的网络媒体应用策略，比如开展微信公众号推送、举办微博话题讨论等，根据实际情况制定具体的活动方案。
高校辅导员运用“新媒体”开展学生工作研究
高校辅导员运用“新媒体”开展学生工作研究随着社会的快速发展和信息技术的普及，高校辅导员们在开展学生工作研究中大量运用“新媒体”工具，如微信公众号、QQ群、微博等，这些新媒体工具为高校辅导员的学生工作带来了很多便利和创新，提高了工作效率。
同时也带来了新的问题和挑战，辅导员要灵活运用新媒体，善于探索和应对，才能更好地开展学生工作研究。
一方面，辅导员可以通过新媒体工具搜集学生信息、了解学生需求。
在微信公众号上开设栏目，收集学生的心声和意见，可以更全面地了解学生的想法和要求，为学生工作提供依据和方向。
辅导员可以通过微信群、QQ群了解班级同学的动态，及时进行交流和沟通，提供必要的学生关怀和指导。
辅导员还可以通过新媒体发布通知、宣传活动。
利用微博、微信公众号等平台，辅导员可以发布学生活动的通知和信息，方便学生及时了解和参与到活动中来。
通过“新媒体”工具的便捷性，辅导员可以随时更新活动信息，提高了宣传效果和参与度。
辅导员还可以通过新媒体进行学生情感和心理辅导。
在微信群、QQ群等平台上，辅导员可以及时回复学生的疑问，提供必要的帮助和指导。
利用新媒体平台，辅导员可以为学生提供匿名咨询服务，帮助他们排解烦恼，增强心理健康。
辅导员还可以在新媒体平台上发布相关的心理健康知识和资讯，提高学生的心理健康意识。
在利用新媒体开展学生工作研究时，辅导员也面临一些困难和挑战。
辅导员要保护学生的隐私和信息安全。
在利用新媒体平台开展学生工作时，辅导员要注意保护学生的个人隐私，不得泄露学生的个人信息。
辅导员还要防范网络诈骗等风险，保障学生的信息安全。
辅导员要善于挖掘新媒体的潜力，创新工作方法。
在新媒体时代，辅导员要善于利用互联网资源，挖掘新媒体的潜力，及时更新工作思路和方式，提高工作的创新性和有效性。
辅导员还可以分享自己的经验和观点，吸引更多的学生关注和参与。
辅导员还要善于与学生进行互动和沟通。
虽然新媒体平台为辅导员和学生提供了方便的交流途径，但辅导员要充分发挥自身的专业优势和人文关怀，与学生建立良好的人际关系，真正解决学生的问题和困惑。
浅谈新媒体在高校学生辅导员工作中的应用——以微博为例
法， 让学生对《 月光 曲》 产生感性认识 ． 化难 为易。第一步 ， 我们让学 生看着 征》 这首诗时 ， 在这 节课 的教学过 程中 。 假如 我们采用传 统的教 学方 式 ， 学
画面 （ 宁静的大海 。 皎洁的月光 ） ， 听 着 耳 边 的钢 琴 声 ， 感受“ 月光渐渐 升起 ， 生难 以理解诗的形象 、 情感 。 可是 ， 我们可 以用 多媒体 、 计 算机做 如下设 计
材 的切入点 ， 就可 以借助 多媒体 的优势 ， 就 能高质量、 高效率地 完成语文教 养学生运用语言文学的能力。比如 ， 学 习《 翠鸟 》 一文 ， 我 们就可 利用多媒 学 目标 ， 提高我们 的语文教学效果。 体来展示另外的动物—— 大熊猫 ， 让学 生用作者 观察 翠鸟 的方法 去观察 ， （ 上接 第 １ ０ ９页） 发表 自己的观点和见解。辅导员要 以新媒体 为载体 ， 熟练
在 网络 时 代 ， 做好养成教育这方面工作 ， 能够给大学 生树立一盏 “ 指 路 参 考 文献 ：
［ １ ］ 石磊． 新媒体概论［ Ｍ ］ ． 北京： 中国传媒 大学出版社 ， ２ ０ ０ ９ ．
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
小学语文教学中多媒体 的运用
◆王 良
（ 吉林省梨树县梨树镇城东中心校 ）
【 关键 词】 小 学语 文 多媒 体
语 言 文 字训 练
一
、
在 小 学语 文 课 堂教 学 中 ． 多媒 体 的运 用 要 抓 住 突 破 重 、 难 点 的 时 机
并 仿 照 第 一 自然 段 的 写 法 写 下 这 种 动 物 的样 子 ， 这 种 直 观 的形 象 激 发 了学
小 学 语 文课 文 内容 有 主 次 、 难 易之 分 ， 我们要帮助 学生突破学 习难点 ， 生看 、 说、 写 的兴趣 ， 让学生凭借 积累 的经验 与情感 ， 将图画 转化 为 口头语 这 对理 解课 文 至 关 重 要 。所 以 ， 我 们 在 语 文 课 教 学 中要 抓 住 教 材 重 点 、 难 言 ， 再 转 化 为书 面 语 言 。 这 样 ， 就培 养了学 生听 、 说、 读、 写的能 力， 达到我
微媒体环境下高校辅导员工作的创新7篇
微媒体环境下高校辅导员工作的创新7篇篇1一、引言随着信息技术的快速发展，微媒体已成为信息传播的主要渠道，对大学生的生活和学习产生深远影响。
高校辅导员作为大学生思想教育的骨干力量，需适应微媒体环境，创新工作方式，提高工作效果。
本文旨在探讨微媒体环境下高校辅导员工作的创新路径及策略。
1. 信息传播速度加快，辅导员需及时把握学生思想动态。
2. 社交渠道多样化，有助于辅导员拓宽工作领域。
3. 学生价值观多元化，对辅导员的综合素质提出更高要求。
1. 思想观念创新（1）树立以学生为本的理念，关注学生的实际需求。
（2）增强信息化意识，积极运用微媒体工具。
（3）培养创新意识，不断探索新的工作方法。
2. 工作方式创新（1）利用微信、微博等微媒体平台，构建思想教育新阵地。
（2）运用大数据分析技术，精准把握学生思想动态。
（3）开展线上线下相结合的辅导活动，提高工作实效性。
3. 队伍建设创新（1）培养专业化、高素质的辅导员队伍。
（2）加强辅导员间的交流与合作，共享工作经验。
（3）构建辅导员职业发展体系，提高职业认同感。
1. 加强微媒体素养培训，提高辅导员信息化水平。
2. 构建微媒体互动平台，加强师生沟通与交流。
3. 创新微媒体教育内容，增强思想教育的吸引力。
4. 建立微媒体监控机制，确保信息安全与稳定。
5. 加强与家长的微媒体沟通，形成教育合力。
五、案例分析以某高校为例，辅导员团队充分利用微媒体环境，通过微信公众号、微博等平台发布教育资讯、心理辅导等内容，与学生进行互动交流。
同时，通过线上线下的辅导活动，如主题班会、学术讲座等，提高学生的综合素质。
此外，还利用大数据分析技术，对学生思想动态进行实时监控，及时发现问题并采取有效措施。
这些创新举措有效地提高了辅导员工作的实效性。
六、结论微媒体环境下，高校辅导员需适应时代要求，创新工作方式。
通过思想观念、工作方式、队伍建设的创新，以及制定针对性的创新策略，提高辅导员工作的实效性。
浅议博客在高校辅导员工作中的功能
等 费 用 ，使得 “ 零进 入 门槛 ”更 具吸 引力 。
６ ． 灵活 性
此 ， 辅 导 员 博 客 这 个 平 台 不 仅 能 使 正 面 的 思
“ 博 客 ” （“ Ｂ ｌ ｏ ｇ ”） 比较完 整 的概念包 括 三 方 面 ： 个 体 化 的 内 容 表 达 ； 频 繁 更 新 的
的 全 面 发 展 和 全 人 格 养 成 ， 同 时 也 为 高 校 思 想
政 治 教 育 工 作 带 来 了机 遇 ，成 为 新 时 期 思 想 政 治 教 育 工作 创 新 的 主 渠道 和 重要 载 体 。
员所关注 ，它开启 了网络 时代思想政 治教育工作新的崭新篇 章。本文首先 阐述 了博客 的传播优势 ，在此基础上 阐述 了辅导员博客在思想 政治教育工作 中的 特殊地位 以及功 能。 【 关键词】博客 ；思想政治教育；功能
随 着 计 算 机 科 学 的发 展 ， 以及 网络 技 术 的
想 政 治 教 育 能 得 到 加 强 ， 扩 充 思 想 政 治 教 育
的 内 容 ，而 且 在 教 育 方 法 上 具 有 良 好 的渗 透 性和 暗示性 。 ３ ． 沟 通 功 能 高 校 学 生 教 育 管 理 既 是 人 的 工 作 ， 又 是 个 多 维工 作 ，需要 学校 、辅导 员 、家长 、学 生 和 其 他 社 会 成 员 的 共 同 参 与 。 博 客 体 现 了
投稿邮箱 ：ｗ ａ ｎ ｇ ｙ ｏ ｕ ｓ ｈ ｉ ｊ ｉ ｅ ｚ ｚ ｓ ＠１ ６ ３ ， ｃ ｏ ｍ
浅议博客在 高校辅 导 员５ Ｙ作为一种新兴媒体 ，已经深 刻地 融入大 学生的学 习生活 。它凭借 自 身 的传播优 势，不仅受 到了大学生的青昧，同时也被越来越 多的高校 辅导
初探博客在高校学生工作中的运用(一)
初探博客在高校学生工作中的运用(一)摘要]博客,又译为网络日志、部落格或部落阁等,是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。
一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接、及其它与主题相关的媒体。
能够让读者以互动的方式留下意见,是许多博客的重要要素。
大部分的博客内容以文字为主。
关键词]博客沟通交流高校学生工作一、辅导员建立博客的必要性伴随着网络成长起来的90后逐渐成为高校的主体,高校的思想政治教育工作也随之有所改变。
90后大学生都有充满自信但较为脆弱,富有理想不甘于平凡,重视维权但时常受限,消费自主但习惯攀比,渴望同伴友谊但矛盾较多,喜欢学习但负担较重,主动使用媒介但容易失控,亲近教师但对教师要求偏高的普遍特点。
根据90后大学生的特点要求无论是家庭、学校还是社会,都应在他们成长的过程中注重心理素质方面的培养。
而作为高校的辅导员应该打破传统模式,扩展新的交流模式,用学生习以为常的方式,利用网络平台搭建新型思想政治教育方式。
博客已经成为了高校思想政治教育中不可缺少的一部分,成为了传统思想教育的有效补充,成为了高校思想政治教育的新兴载体。
占领网络文化阵地,以博客为载体大力加强网络文化的建设,充分利用博客阵地对大学生思想教育的潜移默化之功效。
二、博客在学生工作中的教育作用1.注重其影响力博客作为一种重要的网络信息的来源,对高校师生信息的构成,知识的积累势必造成一定的影响。
一种良好的博客文化的形成,必然折射到校园文化的形成过程之中。
随着博客的日趋普及,强大的博客群体已初现端倪,从初始就对其施以足够的重视将有利于把握走向及及时调控。
2.营造人文气息建立学生工作者博客,除了将日常管理、制度条例等上传外,同时对学生密切关注的信息及学习、成才、交友、恋爱等心理方面的问题探讨及个人看法。
对学生一段时间的学习生活的总结及活动总结和寝室卫生方面的问题都可以形成博文的形式发表出来,这种具有亲和力,同时也可以根据具体问题与学生开展讨论,增强学生之间的交流。
高校辅导员运用“新媒体”开展学生工作研究
高校辅导员运用“新媒体”开展学生工作研究近年来，随着社交媒体的迅速发展，高校辅导员们开始积极探索“新媒体”在学生工作方面的应用。
运用“新媒体”展开学生工作研究，不仅可以提高工作效率，还能促进学生与辅导员之间的有效沟通，实现更加全面有效的学生工作管理。
首先，辅导员可以利用微信公众号或微博等社交平台为学生展开人才培养项目的宣传。
例如，学生可以通过关注微信公众号了解一些学校或社会组织推出的人才培养计划，并了解招生政策、培训方式、就业前景等信息。
这样，学生可以有效地选择适合自己的项目，并通过社交平台了解后续的培训课程和活动。
其次，辅导员可以通过微信群或QQ群等社交工具为学生发布图书馆文献、期刊资源等相关学术信息。
同时，可以积极邀请学术大牛或学者为学生讲课，通过视频会议的方式将线下讲座带到线上。
这样可以极大地扩大学生的信息渠道，提高学术水平，加强学生对科研的兴趣与热情。
再次，辅导员可以通过微信群或QQ群等社交媒体，为学生提供在线咨询和辅导服务。
有些学生可能不愿意在校内面对面地询问老师，因此，在线咨询可以给学生提供更加私密、便捷的咨询服务，同时也方便辅导员及时了解学生的状况、了解学生的问题，并及时正确地解答学生的疑问。
最后，辅导员可以利用微信朋友圈或微博等社交平台，发布关于学生工作的新闻事件和活动通知，以此为学生提供更加全面有效的信息。
例如，发布寒暑期实践活动、比赛报名等信息，通知学生有关课程的修改和信息变更等。
总而言之，辅导员利用“新媒体”技术与学生进行交流、沟通、以及信息传递，使得学生的信息、学术资源和服务得以有效传递和共享。
同时，辅导员们也可以借助“新媒体”工具开展学生工作的调研，普及学生事务管理和服务的专业知识，提升自身工作效率、加强工作质量，达到更好地帮助学生发展和成长的目的。
论高校辅导员新媒体形象及其它用
超越 原有 的时空界 限 。
媒 体使 用与 内容 选择 也更 具个 性化 。
（ 二） 高校 辅导 员新媒 体 形 象的含 义 形 象是 人 的本质 在其 对象 化过 程 中 的镜 像化 表现 ， 同时 也是 主 体 的 内在 诉 求 和 环 境 的外 在 要
新 媒体 是 ２ ｏ世 纪后 期 伴 随数 字 技 术 的迅 猛
发展 ， 在新 的技术 支撑体 系下 出现 的媒 体形 态 ， 如
数字 杂志 、 数 字报 纸 、 数 字广播 、 手机 短信 、 移动 电
视、 网络 、 桌 面视 窗 、 数 字 电视 、 数 字 电影 、 触 摸媒
度 初创 时期 的“ 政 治 型 辅 导员 ” ， 到 高 等教 育 大 众 化 时期 的“ 管 理 型辅 导 员” ， 再 到 现 在 多媒 体 信 息
第 ５卷 第 ２期
２ ０ １ ３年 ４月
高 校 辅 导 员 学 刊
囹 队伍 建 设
口 队 伍 建 设
论高校辅导员新媒体形象及其应用
汪 峰
（ 皖 南 医学 院 护 理 学 系 ， 安徽 芜湖 ２ ４ １ ０ ０ ２ ）
摘 要 ：新媒 体 形 象具 有超 时 空性 、 中介性 、 延 时性 、 单 一性 、 隐蔽性 等 特征 ， 辅 导 员应提 高语 言 文字 能力 、 熟悉新媒 体技 术 手段 ， 充 分发 挥 新媒 体 形 象传播 优 势 ， 努 力将传 统 的有 限 的“ 在 场” 形 象和“ 缺 场” 却 无 时无处 不在的新 媒体 形 象 结合起 来 ， 实现 两种 形 象的优 势 互补 ， 努 力 塑
３ ２
高校辅导员博客_大学生思想政治教育的新途径
高校辅导员博客)))大学生思想政治教育的新途径吴进陈雯[摘要]辅导员是开展大学生思想政治教育的重要力量。
将博客引入到高校辅导员工作中,是当代大学生心理特点的内在要求,可拓展大学生思想政治教育的工作空间,为辅导员与大学生之间提供良好的交流平台,有利于促进教育者和教育对象之间的有效互动和民主管理及辅导员自身的专业发展。
[关键词]辅导员;博客;思想政治教育[作者简介]吴进,南京邮电大学光电工程学院辅导员,硕士;陈雯,南京邮电大学传媒技术学院辅导员,硕士(江苏南京210046)博客是继Email、BB S、IC Q、QQ之后出现的网络交流方式,是一种基于Internet的信息组织记录形式。
博客是一种表达个人思想和网络链接,内容按照时间顺序排列,并且不断更新的网络出版方式。
博客是满足/五零0条件(零编辑、零技术、零体制、零成本、零形式)而实现的/零进入壁垒0的网上个人出版方式,使用简单快捷,具有开放交互性[1,2]。
它从媒体价值链最重要的三个环节)))作者、内容和读者三个层次,实现了/源代码的开放0。
博客是一个中立、开放和人性化的精选信息资源平台,也是个性化的个人知识管理系统。
它实质上是用户以日志方式发布的网页。
在这里,人们共享资源,进行深度交流,实现从资源共享到思想共享的升华。
一、建设高校辅导员博客的意义1.建设高校辅导员博客是当代大学生心理特点的内在要求当代大学生正处于迅速走向成熟而又未完全成熟的发展阶段,这个群体的心理特征有其独特性,其情感丰富而强烈[3]。
他们热情、开放,渴望被人接纳和认可,要求个性张扬,要求民主、平等、自由,追求完美,渴望被社会肯定的同时又对未来充满了迷茫。
很多大学生都或多或少存在着心理压抑的现象,而/郁闷0也成为了流行的口头禅。
有些大学生在与他人交往时不愿敞开心扉,而同时内心又非常渴望交流,渴望与别人产生共鸣。
他们对于说教式的思想政治教育很反感,而更喜欢用自己的思维去观察外界,去探索世界。
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新媒体视角下高校辅导员博客应用研究摘要：新媒体作为新的技术支撑体系下出现的媒体形态，与传统的媒体相比有着无可比拟的优势，博客作为新媒体的一种，在高校辅导员工作中起着至关重要的作用。
本文从新媒体的定义出发，分析博客在高校应用中的特点，探讨博客在高校辅导员工作中的应用，对目前高校辅导员管理工作有一定的现实意义。
关键词：新媒体；高等学校；博客
中图分类号：g64 文献标识码：a
文章编号：1009-0118（2012）07-0022-02
一、引言
随着互联网的不断发展，中国网民的数量也在不断地增多，截止到2012年1月，中国网民的数量已经达到5.3亿，其中20-29岁占30%，而这类人群基本上是大学生，大学生已然成为了网民的主力群体。
自2002年以来，博客在中国得到了迅猛的发展，成为继e-mail、qq、bbs等网络交流方式的又一个新热点。
博客在高校中的应用已经非常普及，高校学生是博客写作和使用的主力军，成为了高校辅导员管理工作中一个重要的辅助工具，但近年来新媒体的发展对博客在高校中的应用带来了新的变革，如何在新媒体视角下使高校辅导员更好地应用博客，成为了人们关注的问题。
二、新媒体的含义
新媒体是相对于传统媒体而言的媒体及各种应用模式，是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点，具有创新形态的媒体。
它
是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。
互动性是新媒体的一大亮点，也是目前高校辅导员应用博客做好管理的关键，新媒体一出现就以其独有的形态应用于互联网中，成为了新兴的网络交流方式。
三、博客在高校辅导员中的应用特点
高校辅导员博客与一般的博客相比，无论是其专业性还是应用性都有很大的不同，高校辅导员博客具有以下几个特点：（一）具有群体特点
高校辅导员一般是按年级配备的，每一个年级都有几个辅导员负责的各项工作，所以他们的博客具有群体特点。
比如一年级辅导员侧重于新生的日常管理工作，其博客上主要内容可以分为学校及专业介绍、学校院系介绍、学校周边环境介绍以及大学生如何适应大学生活等文章，帮助刚入校的大学新生更好地了解新的环境和适应学习生活；而四年级的辅导员则侧重毕业生的就业指导，博客上多为就业相关政策、毕业生就业信息和应届毕业生求职应聘技巧等方面的文章。
（二）具有专业管理的特点
高校的辅导员基本是按年级配备，每个辅导员负责一个年级的工作之外，还需要兼管党、团、社团建设工作中的一项或者几项。
负责学生党支部的辅导员在博客上开设有关党组织方面的栏目，向同学们传播党史、入党程序、以及如何写入党申请书、如何写思想
汇报、怎样转接党员关系以及学生党支部的活动等情况；负责社团工作的辅导员则会把院系有哪些社团、社团活动的情况及社团即将举办的活动写在博客里；而负责共青团工作的辅导员也会把团的一些知识和团总支的活动计划发表在博客上。
（三）具有职业生涯规划指导特点
每一个高校辅导员都有自己的大学生活，作为一个过来人能把自己成长的经历及经验写到博客里，会对大学生有非常明确的指导。
很多大学生比较迷茫，无论是大学里的爱情，还是大学里的学习都比较迷茫，如果能看到具有指导方向的文字，就能有一个清晰的大学职业生涯规划，高校辅导员把自己大学里学习专业的经验分享到博客里也有利于学生的学习，并且学生可以就自己遇到的问题跟辅导员进行互动，这样借助于新媒体的特点就能真正地实现高校辅导员博客应用的目的。
四、新媒体视角下高校辅导员博客应用
（一）高校辅导员日常管理博客
辅导员将日常的管理工作写到博客里有利于营造一个开放、互动、民主的教育环境，使辅导员的工作效果更好。
大学校园里辅导员分管的班级比较多，与普通学生面对面交流的机会有限，辅导员老师和学生共同参与博客，可以很好地解决这方面的问题。
例如很多高等院校的优秀辅导员，每周都有写日常管理博客的习惯，并在所负责年级、班级的博客主页上发布，像学生的课堂出勤情况，应该如何调整理想与现实出现差距时的心态，经常遇到的大学生的共
性问题等；学生也可以经常对辅导员的日常管理提出自己的意见和建议。
这样，辅导员和学生能够更加地信任对方，提高了辅导员日常管理的工作成效。
（二）辅导员管理年级、班级学生的分类博客
辅导员对其所管理的班级学生建立分类的博客，这类博客主要是班级中部分志同道合的好朋友结成的博客群体，同学们可以交流学习方面的心得体会并对好的学习方法进行传播，也可以对院系的工作特别是辅导员的工作进行评价和反馈，而更多的时候他们会对班级同学之间、学校、社会领域中发生的事情表达自己的意见和看法，这类博客具有独立、自主、隐秘的特点。
在班级分类博客群体中，辅导员开展日常管理及思想政治教育工作主要是利用朋辈群体环境的影响，消除了同学们来自各方面的顾虑和束缚，同学之间自由的谈论对彼此产生潜移默化的影响，有效地消减了大学生对辅导员日常管理及思想政治教育工作的抵触情绪。
同时，大部分兴趣相近的同学聚合在一起，能够减少大学里自闭学生的增加，使更多的学生能够找到志同道合的朋友。
（三）辅导员对大学生职业生涯规划的博客
大学校园里学生比较迷茫的一个问题就是职业生涯规划的问题，很多学生因为没有一个清晰的职业生涯规划而在校园里虚度年华，而辅导员因为有多年的学生管理经验和做为一个过来人的体会，可以为大学生提供专业的职业生涯规划，很多学生可以在辅导员博客中针对老师帮助制订的职业生涯规划提出自己的困惑，更重
要的是其他学生也可以对其进行学习和了解，很多学生的职业生涯规划困惑都很相似，如果能把具有典型性、普遍性学生的困惑解决了，相信很多学生的规划问题也就解决了。
（四）辅导员建立自我反思的博客
通常情况下，辅导员们需要集中在一起才可以对某些问题进行专题反思。
博客为专题反思创造了条件，博客可以实现网上交流并缩短了信息传输和人际交流的时间和距离，使辅导员们能够与来自不同文化和共同体的学生加强交流，让他们得到支持反思的多元化知识和分布式知识。
这些新的知识促使辅导员注意到自身和他人的新观点，同时也使思维和推理过程更加可视化。
而学生对辅导员教学行为与思考的评价与判断能极大地促进专业反思与修正自己的行为。
很多辅导员也是在不断地反思中成长的，对学生经常出现的问题，辅导员常用的管理方式及教育方式是否需要新的方法等，这些都需要辅导员进行自我反思，使学生管理工作走向更高的台阶。
五、结论
随着高校招生人数的不断增多，高校辅导员工作也越发显得重要，在新媒体的全面应用中，辅导员博客作为高校辅导员管理的一个重要辅助工具发挥着重要的作用，解决了辅导员与学生沟通交流的障碍，学生能否真正地从辅导员博客中获得成长，辅导员老师能不能有效地利用好博客，都直接关系到高校学生工作的更加有效开展。
在新媒体的视角下，博客交流变得更加的顺畅，而如何更好地发挥辅导员博客对高校学生成长的作用，是亟需解决的重要问题。
参考文献：
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［2］申淑征.建立和应用辅导员博客的思考［j］.辽宁高职学报,2008,(5).
［3］王永强.博客在高校辅导员工作中的应用探析［j］.管理研究,2011,(3).
［4］蒋昙飞,高聪.浅谈基于辅导员博客的高校思想政治教育模式［j］.中国科教创新导刊,2011,(6).
［5］王丽娟.博客——高校图书馆实施知识管理的新出路［j］.浙江高校图书情报工作,2011,(4).。