研究论文：新媒体下高校辅导员工作面临的挑战与应对措施
微信时代辅导员工作的挑战和应对策略研究
创新论坛195微信作为智能手机时代最为普及的即时通讯工具和社交媒体工具，给众多思想政治教育工作者带来机遇的同时也产生了挑战。
作为高校思想教育工作者的辅导员应当重视自身的网络素养提高，大学生网络使用的教育引导，微信管理制度的建立和完善。
微信作为当下最流行和最普及的社交媒体工具，其使用人群的不断的扩大正深刻的改变着人们的生活方式和社交方式。
作为微信使用人群的青年大学生已经逐渐做到了百分百的使用覆盖，也为高校辅导员的思想政治教育带来了较大的挑战和改变。
1 微信的特点及其大学生使用微信的现状1.1 微信实现了社交的即时性在早期的多种社交媒体工具中，都或多或少的存在着无法社交即时性的功能实现，也就是说青年大学生在人手一部智能手机的情况能够在极短的时间内将信息传播，而且微信作为即时通讯工具具有朋友圈和建群等多种快捷功能，大学生对这些功能的运用都已经非常熟练且变为了每天的生活常态。
1.2 微信实现了社交的虚拟性互联网的主要特点就是网络具有隐藏性和虚拟性，网络两端的人较难真实的鉴别对方的信息准确，从而导致了网络中的人在使用发表语言时的失真，例如一个18岁的人能够用一个中年人的语言语态发表评论，甚至能够虚拟出一个现实生活中根本不存在的人物。
1.3 微信实现了社交的便捷性传统的人与人之间的沟通都是面对面的沟通，或者是通过邮件、电话、信件等方式进行联系，这样就造成了沟通时效性的不足。
微信是安装在手机上的软件，能够做到两个人或者多个人之间的信息即时通讯，极大的提高了沟通的效率，给大家带了沟通的便捷性。
2 微信时代给辅导员工作带来的挑战微信作为一种新生的主流技术社交媒体，其在青年大学生中的普及型和融入性深刻的影响着大学生的价值观念和行为方式。
但是鉴于微信社交平台的开放性，微信平台内的多种信息鱼龙混杂，而青年大学生虽然在生理上已经是成年人，但是心理基础与社会经验缺乏且不成熟，对各种信息的选择和判断容易人云亦云，给辅导员思想政治教育工作和日常常规工作带来了较大的舆情应对挑战。
新媒体时代背景下职业院校辅导员工作的探究
新媒体时代背景下职业院校辅导员工作的探究随着新媒体时代的到来，社会信息化水平的不断提高，新媒体已经逐渐成为人们获取信息的主要渠道。
在这个背景下，职业院校辅导员的工作也面临着全新的挑战和机遇。
在新媒体时代，辅导员如何有效利用新媒体渠道，提高自身的工作水平和能力，成为了当前职业院校辅导员工作的一个重要议题。
本文将探讨新媒体时代背景下职业院校辅导员工作的特点、挑战和发展方向，以及如何利用新媒体提升辅导员工作效率和水平。
1.信息获取渠道多样化在新媒体时代，辅导员可以通过互联网、社交媒体、移动应用等多种新媒体渠道获取信息，了解学生的动态和需求，为其提供更全面、更及时的帮助和指导。
2.沟通方式更加便捷利用新媒体工具，辅导员可以与学生进行在线沟通，包括文字、语音、视频等形式，不受时间和空间的限制，方便学生和辅导员之间的交流与互动。
3.工作范围更为广泛新媒体时代，辅导员的工作范围已经不再局限于学校内部，可以和社会各界建立更广泛的联系，为学生提供更多元化的帮助和资源。
1.信息噪音过多在新媒体时代，信息传播速度快，但信息质量参差不齐，辅导员需要花费更多的精力和时间筛选和鉴别信息，以确保为学生提供的信息和建议的可靠和准确。
2.个人隐私泄露风险利用新媒体进行学生辅导需要辅导员与学生进行信息交流和互动，这就存在个人隐私泄露的风险，辅导员需要在保护学生隐私的保护好自己的个人信息。
3.沟通效果难以保障尽管新媒体可以增加辅导员和学生之间的在线沟通机会，但在线沟通的效果和质量往往难以保障，需求更多的时间和技巧去进行指导和交流。
三、利用新媒体提升辅导员工作效率和水平的发展方向1.加强新媒体应用技能培训职业院校应加大对辅导员关于新媒体应用技能的培训力度，提升其在多渠道信息获取、沟通技能和信息管理能力等方面的综合素质。
2.建立专业化的新媒体平台学校可以建立专门的新媒体平台或者社交媒体账号，专门面向学生和家长，提供校园资讯、辅导服务、就业指导等信息，并开设在线答疑和咨询功能。
浅析新媒体时代高校辅导员思政教育工作的困难与对策
浅析新媒体时代高校辅导员思政教育工作的困难与对策随着信息技术的发展，新媒体已成为人们获取信息、交流思想的重要渠道，高校辅导员思政教育工作也面临着新的机遇和挑战。
然而，新媒体时代高校辅导员思政教育工作也存在诸多困难和问题，需要思政教育工作者不断探索，寻找有效的应对策略。
一、新媒体信息的碎片化导致思政教育难度增大新媒体时代，信息获取的渠道愈加多元化、碎片化，学生们的知识面更加广泛，学习习惯也更加灵活。
这就导致了高校辅导员的思政教育工作变得更加复杂，难以取得学生的持久关注和认同。
如何跨越信息噪音的阻碍，让学生主动寻求思政教育的帮助，是当前高校辅导员思政教育面临的重要难题。
对策：在新媒体平台上开展覆盖全校的多样化宣传和教育活动。
利用新增的信息传播渠道和流程优势加强思政教育工作，增加思政教育内容的广泛性和灵活性，让宣传教育力度更大，渗透力更强。
同时，还应以“创新”、“亲近”、“实践”等元素为主题，设计各式各样的思政教育活动，让学生在各种场景下感受思政教育的生动性和真实性。
二、新媒体时代信息的多元化使受众群体分散，教师难以把握新媒体时代下，学生群体的视野愈发开阔，信息获取的方式更加多元化，以往的培训、讲座等形式已经不能满足学生的需求，他们需要获取更为个性化和具体的信息。
这就使得高校辅导员的思政教育工作难以针对性强，很难将人群分为不同层次，提供不同的思政教育服务。
对策：建立多元化、信息化的思政教育服务平台，通过整合各类资源、利用信息技术等手段，开展创新、实用、形式多样的思政教育服务。
同时，也可以通过调查问卷等方式，提前对学生的思政教育需求进行调研，针对性地设计各种培训、咨询服务，加强对学生的精准教育，提高思政教育的吸引力和实用性。
三、新媒体时代思想文化多元化，辅导员难以把握控制在新媒体时代，学生们的思想意识和文化素养更加多元化，很难通过一个媒介把握学生思想的动向和倾向。
同时，网络思想文化的多样化也给学生带来了广泛的视野和思考空间，使他们的思考方式更加独特，更加注重个体发展，这就增加了高校辅导员在思政教育工作中的挑战和难度。
高校辅导员工作面临的困境及解决办法
高校辅导员工作面临的困境及解决办法【摘要】高校辅导员工作面临的困境主要包括工作压力大、职责不清晰、资源匮乏等问题。
针对这些困境，可以采取加强心理辅导、明确职责分工和争取更多资源支持等解决办法。
通过这些措施，可以有效缓解工作压力，提升工作效率，同时更好地服务学生。
高校辅导员需要不断优化工作方式，以应对面临的困境，提升工作质量和效率。
【关键词】高校辅导员、工作困境、工作压力、职责不清晰、资源匮乏、解决办法、心理辅导、职责分工、资源支持、总结反思1. 引言1.1 工作困境高校辅导员作为学生的重要指导者和支持者，在日常工作中面临着诸多困境。
这些困境不仅对他们的工作效率和工作质量造成了影响，也对他们的身心健康产生了一定的压力。
深入了解并解决高校辅导员工作中所遇到的困境，对于提高他们的工作效能和工作满意度具有重要意义。
高校辅导员面临的困境之一是工作压力大。
随着高校学生数量的增加和社会压力的不断增加，高校辅导员的工作任务也变得越来越繁重。
面对来自学生、家长和学校管理者的各种需求和压力，辅导员往往感到无所适从，难以有效应对。
高校辅导员还面临职责不清晰的困境。
由于高校辅导员的工作内容较为复杂多样，很多时候他们需要同时承担学术指导、心理辅导、就业指导等多项工作，但有时并没有清晰的界定和分工，导致工作任务交叉重叠，增加了工作的难度和压力。
高校辅导员在工作中还面临资源匮乏的困境。
由于高校资源有限，辅导员在开展工作时往往面临着经费、人力等方面的限制，导致他们无法充分发挥自己的专业能力和提供更好的服务。
高校辅导员在工作中所面临的困境是多方面的，需要通过有效的途径来加以解决，提高工作效率和满意度。
接下来，我们将深入探讨这些困境并提出相应的解决办法。
2. 正文2.1 困境一：工作压力大辅导员工作面临的困境之一就是工作压力大。
高校辅导员需要面对大量的学生，每个学生都有不同的问题和需求，需要辅导员一一耐心倾听和帮助。
辅导员还需要处理各种琐碎的事务，如学生的请假审批、学业管理等。
网络发展论文：网络时代下高校辅导员工作的新挑战及对策研究
网络发展论文：网络时代下高校辅导员工作的新挑战及对策研究[摘要] 随着网络的普及和其应用的深入，给当代大学生的学习、生活等各个方面都带来了深远的影响。
在网络高速发展的今天，高校辅导员应充分认清网络给工作带来的机遇和挑战，改进工作方法，提高个人素质，利用网络平台，加强舆论引导，深入了解学生的日常生活及思想动态，使网络的发展能在辅导员工作起到积极的作用。
[关键词] 网络发展高校辅导员新挑战引言21世纪是一个信息化的时代，网络信息越来越多地渗透到每家每户，不断地改变着人们的生活观念和方式。
网络一方面给大学生提供了丰富的知识、更多的娱乐方式，开拓了大学生的思维空间；另一方面又对大学生的行为模式、价值取向、道德观念等方面带来了很大的冲击。
因此网络的发展给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战，同时也意味着对高校辅导员工作提出了新的要求。
高校辅导员必须充分认识网络时代下工作的机遇和挑战，认真研究网络时代下辅导员工作的的特点和规律，积极探索辅导员工作的新途径和新方法。
一、网络时代给高校辅导员工作带来的新挑战1、网络时代容易改变学生的政治立场大学生处于心智发展尚不成熟，人生观、价值观正在形成的阶段，缺乏明辨是非的能力，容易受到网络上一些不良信息的蛊惑，尤其是西方反华敌对势力的信息攻势是对学生政治立场的极大考验，大量的反党反政府的信息通过电子邮件，qq群等通讯手段，以“爱国”，“民主”，“自由”为借口，进行反动宣传，误导学生开展各类所谓的“爱国活动”。
这对辅导员帮助大学生树立正确政治立场增加了难度，同时也对辅导员工作提出了更高的要求。
2、网络时代容易对学生的身心健康产生恶劣影响随着互联网对大学生生活的日益浸入，给大学生带来心理上的距离感也逐渐增大。
2009年与2008年相比，感觉到互联网减少了其与家人相处时间的网民攀升了5.4个百分点，而由于使用互联网感觉更孤单的网民也增加了2.1个百分点[1]。
大学生年龄相对较小、思想还不成熟，自我控制力相对较薄弱。
大学辅导员工作的挑战与应对
大学辅导员工作的挑战与应对2023年，大学辅导员工作面临着前所未有的挑战。
我们生活在一个信息爆炸的时代，大学生的需求和期望变得越来越多样化，同时知识普及与社会竞争加剧也使得学生的压力不断加大。
在这样的背景下，大学辅导员面临着以下几个方面的挑战：一、个性化和多元化的需求在当今社会，大学生的需求和期望十分多样化，他们对大学辅导员的要求也越来越高。
辅导员需要了解每个学生的独特需求，为他们提供个性化的支持和服务。
另外，多元化的需求也是一个挑战。
例如，有些学生需要心理辅导，有些学生需要专业指导，而有些学生则需要帮助解决人际关系问题。
在这种情况下，大学辅导员需要有针对性地提供不同的服务。
二、学生心理压力的增加随着社会竞争的加剧，学生们的心理压力也越来越大。
很多学生忙碌于课业、考试、社交活动等方面，他们的升学压力、生涯规划、人际关系等问题都需要得到解决。
大学辅导员不仅需要关注学生的学业问题，还需要关注学生的心理健康状况，帮助他们解决学习、生活中的各种问题。
这需要辅导员们具备一定的心理辅导能力和专业素养。
三、信息技术的快速发展在信息技术飞速发展的今天，大学辅导员需要跟上时代步伐，掌握更多的技术手段来支持学生的需求和解决学生遇到的问题。
例如，辅导员可以利用社交媒体、在线平台等方式与学生进行交流和沟通，也可以使用等先进技术来开发一些辅助工具，使得学生的学习更加高效。
以上就是大学辅导员面临的几个方面挑战。
接下来，我们可以从以下角度进行应对：一、加强针对性培训针对学生个性化和多元化的需求，大学可加强辅导员的专业培训，提高其各个方面的素养。
例如，增强心理辅导技能、加强人际沟通技巧、拓展多元化服务能力等。
二、多元化服务模式通过广泛调研和问卷调查等方式，大学可对学生需求和期望进行全面梳理和分析，建立一套多元化的服务体系。
例如，心理辅导、职业规划、寻找实习工作等服务项目。
三、发挥信息技术的优势大学可通过先进技术手段，提供可视化、在线化的支持服务，例如，互联网学习平台、即时视频通话等工具。
新媒体时代下高校辅导员工作中的问题及对策探讨
新媒体时代下高校辅导员工作中的问题及对策探讨引言随着新媒体技术的快速发展，如今的社会已经进入了一个数字化、信息化的时代。
在这个时代里，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想的主要方式，成为了塑造社会舆论的重要渠道。
在这种背景下，高校辅导员的工作也受到了很大的影响。
因此，本文将从辅导员的角度出发，探讨新媒体时代下高校辅导员工作中的问题及对策。
新媒体时代对高校辅导员工作的影响增加信息量新媒体时代的到来，让人们获取信息的渠道变得更加多样化，同时也让信息的数量迅速增加。
而在高校中，这种情况也同样存在。
辅导员们需要面对的信息量变得更大了，需要花费更多的时间和精力去处理信息，为学生提供更好的服务。
压缩时间空间新媒体时代让信息的传播更加快速、便捷，让时间和空间的限制减小了很多。
这也就意味着，学生们需要得到更加及时、贴心的服务，同样也需要辅导员更加快速地响应和处理学生的问题。
增加专业竞争度在新媒体时代中，各个行业的竞争都比以往更加激烈。
在高校中，辅导员们也需要面对更加严峻的竞争。
为了更好地服务于学生，不断学习新知识、提升自己的专业能力，已经成为辅导员的必备条件。
高校辅导员工作中存在的问题基础理论知识不足辅导员需要具备一定的心理学知识、教育学知识等基础理论知识。
但事实上，一些辅导员可能还没有掌握这些知识，这将会对学生的发展造成很大的障碍。
沟通不畅辅导员需要和学生进行频繁的沟通，了解学生的学习和生活情况，并给予相应的指导和建议。
但是，有些辅导员的沟通能力和方式还需要进一步提高。
比如，有些辅导员可能缺乏亲和力，让学生产生了心理上的障碍。
缺乏创新意识新媒体时代需要辅导员具备一定的创新意识，跟上时代发展的步伐。
但是，目前还有很多辅导员对新媒体技术并不熟悉，缺乏使用这些技术的经验。
高校辅导员工作中应采取的对策加强自身的专业素养辅导员需要不断学习新知识、提高自己的专业素养，才能更好地服务于学生。
比如，可以参加一些心理学、教育学等专业的培训课程，获取更多的专业知识。
新媒体时代高校辅导员工作面临的困惑与对策
新媒体时代高校辅导员工作面临的困惑与对策新媒体时代以其微时代、秒时代、浅时代、危时代等特征而出现，这些特征从不同角度、不同层面对高校辅导员胜任工作提出了严峻的挑战：信息传播的平等引发高校辅导员“话语霸权”危机，传输边界的消融导致社会主导价值观念影响式微，微信号的传播开启学生工作时空游离模式，网络舆情的危机刺痛高校辅导员专业发展的神经。
因此，高校辅导员必须针对这些挑战从高校辅导员胜任工作的能力理论、创建高校辅导员胜任工作的长效机制等方面予以应对。
标签：新媒体时代;高校辅导员;胜任能力;资源整合一、新媒体时代下的高校媒体时代有这样几个显著的特点：大众麦克风、全媒体、网上平等对话、利益表达的第一通道、突发公共事件的第一信息源。
在这样的一个时代下高校也紧随时代步伐，积极改革创新教育政策和手段：运用多媒体教学、网络授课、群发通知、网上签到接收教学资源等。
在这种大背景下的大学生每天面对的便是快速变更的信息，然后形成一个网络圈对信息进行处理，辅导员作为学校和学生之前的一个桥梁，在这样的时代下其工作也呈现出许多的问题。
二、新媒体时代高校辅导员工作面临的挑战2.1信息传播的平等引发高校辅导员“话语霸权”危机。
新媒体主要是基于计算机信息处理技术，通过宽带无线、有线、卫星网络等各种现代传播手段，传播数字化文字、声音、图像信息的新兴媒体。
新媒体时代的身份认同如同有学者所指出的从“新闻消费者”到“新闻生产者”。
与此同时，身份认同又给予了在网络社群中部分大学生的自我赋权。
大学生在网络社群中的自我赋权激起了其对在教育教学场域中长期被压抑的话语权的守卫。
这样激发了一对矛盾，即大学生追求现实生活中的大众化平等的话语权和高校辅导员维护其“话语霸权”的矛盾。
辅导员的主体地位受到严峻挑战，呈现出主体客体化的特点。
借助互联网的平台，人们获取信息的机会趋于平等，“取信面前，人人平等”，高校辅导员若后知于学生，其“话语霸权”体系势必要受到冲击。
浅析新媒体时代高校辅导员思政教育工作的困难与对策
浅析新媒体时代高校辅导员思政教育工作的困难与对策
随着新媒体时代的来临，高校辅导员的思政教育工作面临诸多困难。
其中最主要的困难在于，传统的思政教育模式已不能满足当代学生的需求，学生对不同形式的思政教育有着不同的接受度，而高校辅导员可能无法适应和掌握各种新媒体技术和思政教育手段，导致思政教育工作的效果较差。
针对此类困难，高校辅导员需要采取一系列的对策，以改善现有的思政教育工作。
首先，高校辅导员需要提高自身专业素养，掌握新媒体时代的最新技术与工具，这样才能更好地运用新媒体手段开展思政教育工作。
例如，辅导员可以借助各家新媒体平台，编制融合时事热点与政治思想的教育内容，加强宣传、引导，形成一种“知识分享、成长交流”的氛围，提高学生的主动学习和参与度。
其次，校方也能够在硬件方面提供更加充足的支持，考虑到新媒体技术的特点，高校可以通过建设“云教育”平台，开展思政教育课程在线化、模块化、数字化，进行线上考试、作业提交等，实现“面向全球”的教育服务，同时能够大大提高教育的覆盖范围和教学效果。
第三，在开展思政教育时，高校辅导员应当将学生的需求作为重要参考依据，并在教育内容的选择上加大个性化定制力度，精准满足学生不同需求的思想教育需求。
通过不断升级教育内容、增加教育形式，帮助学生形成全面、系统的思想和道德观念，培养他们对社会、对人民的尊重和关爱，增强他们的批判性思维和独立自主能力。
综上，新媒体时代下的思政教育工作，需要高校辅导员在专业技能、教育手段、教育内容等方面进行不断升级与完善。
辅导员要融合多种思政教育形式，创新教育体系，丰富教育内容，适应现代大学教育的要求，从而提高思政教育工作的效率和质量，为高校学生的全面发展提供强有力的支持。
新媒体时代背景下职业院校辅导员工作的探究
新媒体时代背景下职业院校辅导员工作的探究随着互联网和数字化技术的快速发展，新媒体时代已经深刻地改变了人们的生活方式和社会发展模式。
在这个新时代背景下，教育领域也面临着前所未有的挑战和机遇。
作为职业院校的一名辅导员，如何在新媒体时代背景下更好地开展工作，提高工作效率和服务质量，成为了当前亟需解决的问题。
一、新媒体时代的特点和影响新媒体时代的特点主要是信息时代、全球化、多样化和即时互动。
互联网的普及和发达使得信息传播速度大大加快，信息传播的范围也变得更加广阔。
全球化带来了不同文化的交流和碰撞，多样化则使得每个人都可以表达自己的意见和观点。
即时互动则使得人们能够实时互动交流，促进了信息的传递和分享。
新媒体时代的影响主要体现在教育方式、学习方式和人才培养模式。
传统的教学模式已经无法满足现代社会对人才的需求，互联网和新媒体的发展为教育创新提供了更多的可能。
学生们可以通过网络获取更加丰富的信息资源和学术资源，学习方式变得更加灵活多样。
职业院校辅导员在新媒体时代背景下的工作也将面临新的挑战和机遇。
二、新媒体时代下职业院校辅导员的工作现状在新媒体时代，职业院校辅导员的工作面临着诸多挑战。
首先是信息的获取和传播方式发生了变化。
过去，辅导员主要通过课堂教学、面对面的咨询等方式进行工作，但是现在学生们更倾向于通过网络平台获取信息和表达自己的观点。
其次是学生心理健康问题日益突出。
互联网的发展带来了更多的心理健康问题，学生们面临着更多的心理挑战和困扰，这对于辅导员的工作提出了更高的要求。
学生就业压力也日益增大，因此职业规划也成为了辅导员工作的重点之一。
新媒体时代也为辅导员工作带来了更多的便利和机遇。
通过网络平台，辅导员可以更加方便地获取一手信息和资讯，及时了解学生的动态和需求。
新媒体时代也提供了更多的资源和工具，如心理健康APP、在线辅导平台等，这些工具可以帮助辅导员更好地开展工作。
三、新媒体时代下职业院校辅导员的工作策略针对新媒体时代下的工作需求，职业院校辅导员可以采取以下多种策略来提高工作效率和服务质量。
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107302 高等教育论文
新媒体下高校辅导员工作面临的挑战与
应对措施
一、新媒体概述
新媒体是建立在数字技术基础上，通过计算机、无线
通信网、卫星等介质，利用计算机、手机、数字电视等终
端，为人们提供信息和服务的传播形态。新媒体信息量
大，传播内容丰富，传播速度快，受众可以不受时间、地
点、场所的制约接受信息，迎合了当今人们休闲娱乐时间
碎片化的需求。其大致可划分为网络媒体、手机媒体和数
码电视等三种类型。本文基于高校师生的实际，在对于新
媒体的研究中，以互联网新媒体与手机新媒体为主。
二、新媒体给高校辅导员工作带来的挑战
（一）弱化了传统教育方式和手段。新媒体以其虚拟
性、精准性、自主性、群居性、快捷性等突出特点，与大
学生具有活力的内在特点、渴求知识的需求相契合，大学
生已成为使用各种新媒体的重要群体。但“90后”大学生
受新媒体所传播的新的思想所影响，大多对传统的“灌输
式”、“填鸭式”教育方式已不大喜欢，这使得“说服”
理论也失去了已有的魅力。
（二）增加了学生思想教育工作的复杂性。新媒体时
代下，人人都是自媒体，信息量大，信息质量良莠不齐。
面对庞杂的信息，学生缺乏足够的选择能力、辨别能力及
自我控制能力，思想受到严重侵蚀，导致其思想行为偏离
了社会主义核心价值观的引导。加之新媒体信息传播速度
快，覆盖面广，可控性差，一些突发事件极易诱发学生的
不良情绪，导致群体性违规和过激行为事件。监管手段和
约束机制缺乏也给辅导员工作带来了困难。
（三）对辅导员业务能力提出了更高要求。新媒体虚
拟空间已成为当代大学生课外活动的重要场所，辅导员只
有紧随时代，不断学习、主动占领新媒体阵地才能适应新
媒体时代思想政治工作的要求。这就对辅导员掌握与运用
新媒体技能，政策方针解读水平，舆论引导能力、新媒体
语言文字表达、新媒体管理能力等综合素质提出了更高的
要求。
三、新媒体时代下高校辅导员工作开展的策略
（一）强化新媒体环境下高校辅导员队伍“虚实结
合”的育人意识。高校辅导员队伍“虚实结合”育人意识
不强是当前高校辅导员队伍软实力不足的一个重要原因。
在新媒体时代，人的活动场域不仅包括现实世界，也包括
新媒体虚拟世界。思想政治教育是育人的工作，既应重视
在现实世界开展教育引导工作，也应重视在新媒体虚拟世
界开展教育引导工作，只有开展“虚实结合”的思想政治
教育，才能有效为实现对人正确引导，促进人的全面发
展。
（二）加强新媒体环境下高校辅导员队伍新媒体素养
教育。所谓新媒体素养，是指社会公众认知新媒体、参与
新媒体、使用新媒体的能力，更是信息化时代背景下，每
个人所必备的一种基本能力和素质。高校大学生作为拥有
较高知识水平的年轻人，接受新事物的能力很强，已经具
备一定的媒介素养，但是仍然需要高校辅导员进行适当的
教育引导。高校辅导员要想深入新媒体虚拟世界中了解和
教育引导大学生，帮助大学生提升新媒体素养，就必须首
先提高自身的新媒体素养。
（三）推进新媒体环境下高校辅导员队伍职业化专业
化建设。推进职业化专业化是新媒体环境下“夯实”高校
辅导员队伍软实力的根基所在。硬实力、软实力皆是客观
存在的真实力。高校辅导员队伍的软实力、硬实力都是开
展大学生思想政治教育工作当中的基本实力。当前，主要
应从如下两个方面进行突破。一是进一步明确辅导员工作
职责，二是配足配强高校辅导员队伍。要从维护高校稳定
和促进高等教育发展的角度，完善高校辅导员的配置工
作，努力配足配强高校辅导员队伍。
四、完善新媒体环境下高校辅导员队伍的工作制度
在新媒体环境下，完善、创新与发展高校辅导员工作
制度是加强改进大学生思想政治教育，大力提升高校辅导
员队伍软实力的根本保障。对此，许多高校辅导员队伍也
深有同感。
（一）转变思想观念，主动加强自我媒体素养的提
高。高校辅导员更新新媒体观念、提升信息素养显得尤为
重要。面对新媒体，辅导员要正确认识和利用新媒体，不
断应用创新的思维，积极投身到新媒体融合的实践中，积
极提高个人媒介素养。并且及时学习、总结和发现新媒体
的特点和规律，熟练掌握计算机与网络技术，掌握数据的
获取与处理，创新和改进思想政治教育方式方法。
（二）发挥新媒体优势，创新工作模式。辅导员应学
会充分利用新媒体技术，建立网络学生日常管理平台，实
现学生信息数据、奖助学金、校园文化活动等科学化管
理，从而减轻自我负担，提高工作效率，建立完善的师生
交流平台，实现师生的高效无障碍交流。
（三）强化新媒体管理，建立有效的媒体管理体系。
新媒体管理工作不是单纯的技术性管理，而是融合思想政
治工作和新媒体局势于一身的新型管理。辅导员应从以下
三方面在做好新媒体管理工作。（1）掌握和熟悉学生新媒
体活动的区域和范围，随时掌控学生思想动态；（2）加强
对学生新媒体素养的培养；（3）建立监管体系，约束新媒
体行为。
新媒体给辅导员工作带来的新情况、新问题还需要辅
导员进一步的面对和研究，这不仅是时代赋予辅导员的使
命，更是创新思想政治理论的新机遇。只要广大辅导员具
有坚定的理想信念，刻苦学习，不断探索，就一定能够化
解新媒体时代思想政治教育工作面临的危机。